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想象的作文300字
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的想象的作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象的作文300字 篇1
前兩天，我剛學完《尼爾斯騎鵝歷險記》的.課文，一直在想：假如我也有一只尼爾斯的鵝，會干什么呢？
今天，我獨自在家做作業(yè)，不自不覺就睡著了，我發(fā)現(xiàn)有一只鵝在腳旁邊，我仔細一看，是馬丁，咦？它怎么會在這，我興奮地跨上鵝背，飛過上空，我們興奮地交談著，我說：“我們可以去周游天下、去歷險、去穿越時空�！弊詈螅覀儊淼揭黄衬�，大風在沙漠中橫行霸道，放眼望去，一片黃沙，無邊無際，一根草，都見不到，原來，這里本來環(huán)境就不好，前些天，還有很多人來這里把樹都砍光了，還把水源污染了，沒有水，人們都生活不了，很多人都陸續(xù)死去，非常糟糕！于是，我和馬丁決定，每天都來這撒樹種，不久，大地又恢復了勃勃生機。這會，我從夢中驚醒，原來只是一個夢��！
這個故事告訴我們：不要再亂砍伐樹木，我們要維護森林大地生機。
想象的作文300字 篇2
敬愛的海鷗老人，你知道嗎？你生前的言行舉止讓我深深的記住了你，您現(xiàn)在在美麗的天堂，是否還有那翻飛的海鷗與您相依相隨，還有那“老沙”“獨腳”。
偉大的您，每月只有三百元的經(jīng)濟收入，還拿了大部分貢獻給海鷗，怪不得海鷗對您那么有感情，我知道您會每天步行20余里路，帶著白色塑料袋，裝著餅干丁，鞋子也應該破爛了吧，但是您是為了海鷗，您把餅干丁很小心的放在欄桿上，海鷗也依著您的節(jié)奏，翻飛起落，那場面應該很難見到吧，想想就很美。但好景不長，你在海鷗沒飛走時就逝世了，我們把您的`遺像放在歐群旁，他們果然如您的親人一樣，在遺像前拍成了兩行，在天空中翻飛，可見你們的感情有多深�。�
人與動物天生是朋友，只要我們愿意和他交流，感受他們的世界，這樣就可以與動物相伴。我猜這是您在最有的時間里想說的話吧，我們懂你的意思，動物世界人類世界之大，我們都是未長大的孩子，將來我們會和動物一起報答你們的。
想象的作文300字 篇3
我打算培育出一種新型蘋果，它和普通的蘋果有很大的不同之處。例如，蘋果在我們的生活中除了誘人還有什么用途呢？我培育出的蘋果可以清新空氣，因為多吃多吃蘋果可以改善我們的呼吸系統(tǒng)和肺功能，所以我們就可以用某種東西植入蘋果內部，讓它不在粘連，然后把蘋果炸成汁水噴灑在大街上，我們呼吸了以后，就會感到一股甜絲的香味涌入身體，還可以讓我們提神醒腦，使我們更加聰明；我發(fā)明的蘋果還可以做成治療心臟病的良藥，因為我們知道蘋果中的維生素C是心血管的保護神，那么我們只要我們把新型蘋果的維生素C數(shù)量增大，再把這些維生素C提取出來，植入我們喝的水里，把水均勻的攪拌，一杯抗治心臟病的良藥就做好了；我的'新型蘋果還可以防止輻射，科學實驗證明，未熟、半成熟的蘋果是防止輻射的，我們就把蘋果里防輻射的細胞變大，然后把它放在家里、辦公室里，這樣就可以防止輻射傷害大自然和人體了。還有，如果你閑暇時可以吃一個蘋果，因為蘋果對人體各方面都有好處，但是，一天只能吃一至二個蘋果，因為蘋果的酸性很強，能腐蝕牙齒。
這就是我培育的新型蘋果。
想象的作文300字 篇4
在未來，人們無法預料，但在知識的天空下，你可以運用“想象”來充分發(fā)揮，你，在未來的命運哦!
在20xx年10月31日，我將成為一位慈祥的教師，我不會太苛刻，也不會強迫孩子們學這學那，而是根據(jù)孩子們“玩”的特性來教會他們。
我是一位教師，就要以身作則，起帶頭的作用，我要讓孩子們在知識的海洋中遨游，在只是的天空下飛翔。我要領導孩子們去探索大自然的奧秘，去領會小溪的活躍，去感受春雨的濕潤，我還要與他們并肩同行，做個好老師。
我是一位教師，我會平等看待學生，無論是男生還是女生，我都會將他們當作是自己的孩子一樣的看待，讓優(yōu)等生去輔導差等生，如果實在不懂的.，我就會親自去教，讓他們也變成一個“優(yōu)等生”。
我是一位教師，我會像園丁一哺育花骨朵兒一樣，將我的學生們培養(yǎng)成為祖國的棟梁支柱。
我是一位教師，我還要為社會做很多很多事。
想象的作文300字 篇5
在一個漂亮的文具盒里有一支鉛筆，它非常驕傲。
一天，老師給每個同學都發(fā)了一張紙說：“今天我們進行一場書畫比賽，請每個同學都拿出自己的筆”。于是，我趕緊拿出自己的鉛筆，開始寫字，過了一會，比賽結束了，我興致勃勃的交給了老師。
過了幾天，我們評出了三位書法家，其中就有我的，老師還表揚了我，這句話讓鉛筆聽見了，于是，鉛筆開始奚落橡皮，幾乎每天都欺負橡皮。
一天，鉛筆驕傲的對橡皮說：“我會寫字，會做題，還能讓主人獲獎，你有什么用途？”橡皮實在忍不住了，就開始跟鉛筆吵架說：“你不就能寫個字嗎，要不是我，主人寫錯字了，看你怎么辦�！�
橡皮不再理會鉛筆。
有一天，小主人升到了三年級，就不再用鉛筆了，鉛筆一聽生氣了，瞪著眼睛，跺著腳，生氣的說：“橡皮，不就是以后不用鉛筆了，改用鋼筆了，有什么大不了的，早晚有一天，你橡皮也會淘汰的'。”這時，鉛筆明白了：物各有所長，各有所短，不能只看到別人的短處，而看不到別人的長處。
果真沒過多久，小主人升入了三年級后，鉛筆就被小主人放在書桌的一角。
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