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想象作文【常用9篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的想象作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
想象作文 篇1
今天我在梳妝臺(tái)上梳頭，突然兩只冰鳳凰叼著一封冰羽毛的信飛來(lái)。我接過(guò)信，打開(kāi)一看，上面是用冰筆寫(xiě)成的字，我用鏡子一反射才看清楚上面的字，看完信我不由得高興起來(lái)。原來(lái)是女?huà)z邀請(qǐng)我去天宮。
我二話(huà)不說(shuō)搖搖冰鳳凰帶來(lái)冰杖，一匹帶著翅膀的'獨(dú)角獸，就出現(xiàn)在我的面前，我騎上去，“哇喔，好冷呀！”我靈機(jī)一動(dòng)，又搖搖冰杖，一個(gè)藍(lán)色的裙子出現(xiàn)了，我手忙腳亂的穿好裙子，一個(gè)箭步如飛，跳上獨(dú)角獸，獨(dú)角獸張開(kāi)翅膀飛向森林去找女?huà)z。
我來(lái)到森林，一束火紅的光芒從天而降，我還以為女?huà)z下來(lái)了！原來(lái)是兩只火鳳凰，我找來(lái)了兩片冰葉，讓它們連成一張冰紙，在上面寫(xiě)到：女?huà)z，快下來(lái)，快下來(lái)！然后遞給火鳳凰。就在這時(shí)，一頭獨(dú)角獸從天而降，我定睛一看，原來(lái)是女?huà)z。
“你好像遲到了兩三分鐘啊！”女?huà)z不大好意思的說(shuō)：“我太忙了，天宮中有處理不完地事情�！薄拔襾�(lái)幫助你吧�！迸�?huà)z點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)完我們騎著各自的獨(dú)角獸飛上了天。
我和女?huà)z來(lái)到天宮的法庭，女?huà)z讓我?guī)退麛喟�。原�?lái)是水神和火神為一塊兒青晶石而爭(zhēng)奪�！八麄兌颊f(shuō)這塊青晶石是自己地，各不相讓?zhuān)@不一直打到天宮，讓我來(lái)評(píng)理，我也很頭疼。”我把青金石拿過(guò)來(lái)，讓冰獨(dú)角獸用翅膀蓋著，然后我說(shuō)：“各位可以回去了，我把青金石打碎了�！被鹕袢魺o(wú)其事的走了，水神指著我的鼻子大罵道：“你這個(gè)壞官，這塊兒青金石是送給龍王二太子敖丙的，你怎么能打碎呢？”我不慌不忙地把青金石拿出來(lái)給水神，水神恍恍然大悟，忙說(shuō)：“對(duì)不起呀，我錯(cuò)怪你了，我應(yīng)該怎么彌補(bǔ)呢？”我說(shuō)：“讓火神來(lái)就行了”，水神不一會(huì)兒把火神帶了回來(lái)，我大怒道：“來(lái)人把火神帶到天宮監(jiān)獄。”
女?huà)z來(lái)了，看我斷好案子，很高興的說(shuō)：“你是怎么快這么快斷了案地？用有什么方法？”我把身上帶的洗冤錄拿給女?huà)z，女?huà)z看了看瞬間明白了事情地原委�！疤兄x了！”“不用謝！天色不早了，我先回去了，記得來(lái)找我玩兒�！蔽因T上冰獨(dú)角獸回到了家，這一天真是太累了！一搖冰杖冰獨(dú)角獸不見(jiàn)了，裙子也不見(jiàn)了，我換了件睡衣，把冰杖放進(jìn)鏡子里就迷迷糊糊的睡著了。
想象作文 篇2
假如我是市長(zhǎng)，就要為人民做貢獻(xiàn)，讓人們說(shuō)我是“雷鋒”。俗話(huà)說(shuō)“幫助別人，快樂(lè)自己”嘛。
假如我是市長(zhǎng)，我要幫助那些窮人實(shí)現(xiàn)他（她）們夢(mèng)寐以求的愿望——得到一間漂亮的新房子，讓窮人也變得像我們一樣，生活像神仙般一樣，快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心。讓所有的孩子們，都要去美麗如畫(huà)的校園里，如饑似渴地吮吸知識(shí)的甘露。長(zhǎng)大以后，都考上名牌大學(xué)，成為國(guó)家的棟梁之才。那樣，我就為國(guó)家能做貢獻(xiàn)了。
假如我是市長(zhǎng)，我要幫人們解決冬季取暖問(wèn)題，我要給取暖公司打電話(huà)，讓工作人員把暖氣燒得燙手，使人們暖暖和和、高高興興地度過(guò)冬季。
假如我是市長(zhǎng)，我要像科學(xué)家一樣刻苦鉆研，發(fā)明一種名字叫“更新街道”的機(jī)器，它能自動(dòng)打掃街道，而且還能?chē)姺懦鰞艋諝獾囊后w，很香。機(jī)器上有紅、藍(lán)兩種顏色的按扭，紅色的是開(kāi)始打掃的'意思，藍(lán)色是停止的意思。這種機(jī)器還有一項(xiàng)功能，就是在公路上，碰撞到汽車(chē)，汽車(chē)不會(huì)出事故，反而會(huì)幫主人打掃汽車(chē)。有了這種機(jī)器，人們?cè)僖膊挥贸羁諝馕廴镜膯?wèn)題了。
假如我是市長(zhǎng)，我一定要再增長(zhǎng)知識(shí)，為人民著想，為人民做出貢獻(xiàn)。
想象作文 篇3
我是一株草，是數(shù)不勝數(shù)的草叢家族的一員，我只是強(qiáng)大部分中的一部分，還記得在那個(gè)春光明媚的早晨，我頑皮地頂?shù)袅祟^上的泥土，露出了我嶄新的一面，在我的旁邊，有許多跟我長(zhǎng)得一模一樣的哥哥姐姐，他們貪婪的吸收著清新的空氣和燦爛的陽(yáng)光。
第二天，我發(fā)現(xiàn)了我們的周?chē)嗔艘蝗艡�，起初，大家很驚恐，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么龐大的東西，不過(guò)，過(guò)了一會(huì)兒之后，大家也就放下心來(lái)了，因?yàn)樗鼰o(wú)論如何就那么筆直地挺立在那里，就如一位健壯的大哥哥挺著身板在努力地保護(hù)著我們這一群小生命。
下午，藍(lán)天之上突然烏云密布，一道道閃電猶如一條條銀蛇在天上狂叫著，豆子一般大的雨點(diǎn)，像潑像倒一般傾瀉下來(lái)，我們頃刻之間便感受到了第一場(chǎng)春雨的滋味，并且痛痛快快地洗了一個(gè)舒服澡。
下雨過(guò)后，天上架起了一座五彩繽紛的彩虹橋，仔細(xì)一看，赤橙黃綠青藍(lán)紫，七種顏色閃亮在蔚藍(lán)的天空上，哥哥姐姐感嘆道；彩虹橋?qū)嵲谑敲利惖碾y以言狀了。
我是一株草，是一株快樂(lè)的小草，我慶幸我成為了一株小草，感謝大地媽媽?zhuān)铱鞓?lè)地生活在大自然中，風(fēng)姐姐吹過(guò)頭畔，一陣春意頃然襲來(lái)，在太陽(yáng)公公的照射下，我感受到了溫暖，在雨婆婆的`照顧下，我每一天都很開(kāi)心，在土地弟弟供應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)下，我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，在漏水阿姨的滋養(yǎng)下，我達(dá)到了自己的目的——體驗(yàn)了生活中的各種酸甜苦辣，感謝大自然。
想象作文 篇4
一、基本思路
1.出發(fā)點(diǎn)
我先認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)研讀了寫(xiě)作的教學(xué)內(nèi)容和要求以及教學(xué)中要重視的問(wèn)題。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫(xiě)”，一個(gè)是觀(guān)察事物的特點(diǎn)，一個(gè)是觀(guān)察景物的特點(diǎn)，再有一個(gè)就是想象。最后選定了“想象”是因?yàn)樗芊从承聵?biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來(lái)考慮的：
第一，新標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維”。而“想象”作為寫(xiě)作過(guò)程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀(guān)察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫(xiě)文章總是吃力的、枯燥乏味的;想象力豐富，語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，則可能寫(xiě)出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。
第二、新標(biāo)準(zhǔn)也十分重視想象在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫(xiě)道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容�！边�有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維�！币虼宋覀冞x擇了想象這一具有一定難度的課題。
2.對(duì)本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識(shí)
我們認(rèn)為，這是一節(jié)作文課，是融入對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的作文課，也是一節(jié)片斷作文課。
這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“寫(xiě)”應(yīng)當(dāng)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的核心，以發(fā)展學(xué)生寫(xiě)作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。
但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線(xiàn)索。新標(biāo)準(zhǔn)要求：“語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)……”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作
文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。
通過(guò)對(duì)教材的研究，我們發(fā)現(xiàn)，教材設(shè)計(jì)的三條練習(xí)都不是通常所謂“大作文”的題目。或者說(shuō)，要求學(xué)生運(yùn)用想象去創(chuàng)作的部分，都不是很長(zhǎng)，是片斷作文的練習(xí)。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)�，是符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)的。因此，我在這節(jié)作文課的設(shè)計(jì)中納入了整個(gè)作文的全過(guò)程：作前、作中、作后的練習(xí)與指導(dǎo)，這樣呈現(xiàn)出來(lái)的就是一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，較為準(zhǔn)確的理解和把握了編者的意圖。
3.凸顯學(xué)生主體地位
新標(biāo)準(zhǔn)要求：“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)，科學(xué)的訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力�！币虼耍覀兊囊粋�(gè)指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在這節(jié)課中，學(xué)生寫(xiě)作、討論、評(píng)點(diǎn)、修改的時(shí)間占整個(gè)學(xué)時(shí)的一半以上。
另外，新標(biāo)準(zhǔn)還要求：“要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式。” 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們也力求做到這一點(diǎn)。
二、教學(xué)要求的定位
1.本課時(shí)在想象作文訓(xùn)練序列中的定位
無(wú)論是學(xué)生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓(xùn)練，都不可能是一蹴而就的，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和智力的發(fā)展循序漸進(jìn)的有計(jì)劃、有序列的培養(yǎng)。這一節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)第一次接觸到想象作文，是一節(jié)起始課，因而，不能追求面廣量大，否則會(huì)導(dǎo)致浮泛而不扎實(shí)，如蜻蜓點(diǎn)水，如浮光掠影，無(wú)所收效。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中只選擇一個(gè)題目，集中力量在這個(gè)題目的完成中對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，力求開(kāi)口小而挖掘深，為以后繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)的定位
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)寫(xiě)想象作文，其中不僅有知識(shí)的傳授，更多的`是是能力培養(yǎng)。因而，對(duì)“引寫(xiě)”的知識(shí)短文中的要點(diǎn)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中達(dá)到了解的層次即可，在課上也只提及要點(diǎn)，而不作全面的研讀。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于想象要合理和想象要有新意，學(xué)習(xí)難點(diǎn)定位于想象要有新意。這樣的安排在配套的教參中有詳盡的論述，這里不多說(shuō)了。我們要強(qiáng)調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說(shuō)法，是因?yàn)榻虒W(xué)要求要切合學(xué)生的實(shí)際，不宜拔高學(xué)生的水平，對(duì)學(xué)生提過(guò)分的要求。課本上知識(shí)短文的提法是科學(xué)的，合理的，我認(rèn)為作為教師要靈活運(yùn)用好教材。
3.對(duì)于學(xué)生的定位
因?yàn)槊鎸?duì)的是初一剛進(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——拆鬧鐘這一則，讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來(lái)，也保證了寫(xiě)作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)突出了寫(xiě)、議、評(píng)、改四個(gè)字，力求做到隨著學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。
1.作前指導(dǎo)
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時(shí)間和空間。因此，本課的設(shè)計(jì)是在寫(xiě)作之前讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過(guò)多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我在導(dǎo)語(yǔ)之中融入提出想象的要求，既是一個(gè)由讀引入寫(xiě)的導(dǎo)入，一個(gè)想象能力的遷移過(guò)程，也是體會(huì)和明確想象的要求的重要的過(guò)程。在寫(xiě)作之前只對(duì)學(xué)生提出兩點(diǎn)要求：一是鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意;一是對(duì)字?jǐn)?shù)和時(shí)間的要求。就后者而言，標(biāo)準(zhǔn)上的要求是“45分鐘能完成500字左右的習(xí)作”。我們發(fā)現(xiàn)，由于課本上設(shè)計(jì)的這個(gè)題目很貼合學(xué)生實(shí)際，有不少學(xué)生自己就拆過(guò)鬧鐘或類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)，他有話(huà)可寫(xiě)，所以事實(shí)上學(xué)生寫(xiě)起來(lái)還是很快的。因此，我們要求學(xué)生在12分鐘左右的時(shí)間完成300字以?xún)?nèi)的想象片斷作文。實(shí)際操作下來(lái)，這是可行的。
2.寫(xiě)作
寫(xiě)作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說(shuō)一句話(huà)。這段時(shí)間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻，是決定這節(jié)課能否收到效果，收到多大效果的基礎(chǔ)。
3.作后評(píng)點(diǎn)
先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn)：其一，學(xué)生起初思維的活動(dòng)是有層次之分的，寫(xiě)出來(lái)的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導(dǎo)得較少，這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么，通過(guò)這樣的一個(gè)小組交流，學(xué)生自然心中有了比較，吸取了別人作文中想象的優(yōu)點(diǎn)，從而縮小了學(xué)生之間的差異，為后來(lái)的全班點(diǎn)評(píng)做好鋪墊。其二，我們?cè)瓉?lái)的作文教學(xué)模式是單向的，學(xué)生寫(xiě)，教師改，然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié)，就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對(duì)學(xué)生的思維的刺激是巨大的，學(xué)生的收獲也是豐富的。 然后是比較評(píng)點(diǎn)，這是教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們力求做到安排好所評(píng)點(diǎn)的作文的層次：想象，合理的想象，有新意的想象。對(duì)于每一篇例文的評(píng)點(diǎn)都突出推究是否合理與有新意，做到重點(diǎn)突出，使學(xué)生學(xué)有收獲。在評(píng)點(diǎn)中，也不搞老師的一言堂，先讓學(xué)生說(shuō)，在此基礎(chǔ)上教師再加以引申，力求學(xué)生的所得都是真正意義上的理解，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的東西。
4.作文修改
學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評(píng)點(diǎn)中對(duì)于想象有所感悟，那么，在修改中將反映出來(lái)。應(yīng)此，要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文，學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發(fā)現(xiàn)范文，及時(shí)反饋給學(xué)生。
這就是我所做的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正!
想象作文 篇5
我是一只很不起眼的小黃鸝，突如其來(lái)的選美大賽，讓我改變了一生。
“誰(shuí)要參加選美比賽？”畫(huà)眉姐姐用她甜美清脆的聲音說(shuō)著。無(wú)數(shù)人舉著手，我便舉起了自己手�！熬湍�！不起眼的小家伙，你還是不要丟人了。自以為是！”孔雀用她尖細(xì)的嗓門(mén)刺痛了我的心，別小瞧我！
我沮喪地來(lái)到了大樹(shù)的旁邊，講述了剛才發(fā)生的事。樹(shù)姐姐笑了笑說(shuō)：“來(lái)，我?guī)湍愦虬缫幌掳桑 蔽彝蝗话l(fā)現(xiàn)樹(shù)姐姐原先葉子干枯干枯的，怎么現(xiàn)在變成了綠油油的呢？原來(lái)以前人類(lèi)不愛(ài)護(hù)樹(shù)，不過(guò)現(xiàn)在知錯(cuò)改啦！樹(shù)姐姐用她精致的小手給我做了一件小裙子，閃閃亮亮的，在陽(yáng)光下發(fā)出耀眼的光芒。樹(shù)姐姐用她樹(shù)上各種各樣的葉子、樹(shù)桿做出了小黃冠、小帽子、小涼鞋……為我打扮著。
不過(guò)我缺一樣?xùn)|西，這個(gè)東西能讓我變得干干凈凈、漂漂亮亮的，原來(lái)是河！“她肯幫我嗎？”我剛說(shuō)出心中的疑惑，“誰(shuí)說(shuō)不幫你呀！”小河笑著搭上腔。于是我洗得干干凈凈地上場(chǎng)了。
“安靜，請(qǐng)大家安靜，現(xiàn)在選美大賽開(kāi)始了！”畫(huà)眉姐姐高興地說(shuō)著，于是孔雀驕傲走上了臺(tái)，漂亮極了，下一個(gè)是鳳凰……到我了，我緊張地走上了臺(tái)，綠色的衣服發(fā)出閃亮的.光芒，使人感到無(wú)比耀眼。激動(dòng)人心的事發(fā)生了，我竟然得了第一名。
我真的不敢相信。驕傲的孔雀不再驕傲，我的朋友也越來(lái)越多，其中我最感激的是樹(shù)和河，如果沒(méi)有它們，我是無(wú)法得第一的。
現(xiàn)在我從一個(gè)不起眼到起眼，從朋友少到朋友多，是要靠努力得來(lái)的。
�。昙�(jí)時(shí)獲“楚才杯”一等獎(jiǎng)）
想象作文 篇6
你問(wèn)我想設(shè)立什么節(jié)日？我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“傾訴節(jié)！”這個(gè)節(jié)日是專(zhuān)門(mén)為我們小孩子準(zhǔn)備的。節(jié)日的日期定在8月8日”
你問(wèn)我為什么要設(shè)立這樣一個(gè)節(jié)日？當(dāng)然是因?yàn)樵谶@世上對(duì)我們小孩子不公平的太多了，大人一有什么不開(kāi)心的是，我們小孩子就成了他們的出氣筒，他們?nèi)绻鲥e(cuò)了什么事，都會(huì)怪在我們頭上，我們不能反抗，也不敢反抗。所以我想設(shè)立傾訴節(jié)。
在這天我要設(shè)立一個(gè)特力法庭，這里的法官、審判員等等，都是由我們小孩子組成的，在這天我可以在全城人面前大聲地傾訴對(duì)自己不公平的事，然后讓“法官”進(jìn)行審判。
如果在那天我就是“法官”的話(huà)，我想象中的畫(huà)面是著樣的：
我坐在金色的凳子上，前面是一張大大的方桌、和全城的人。我隨手拿起桌上的第一封信，內(nèi)容是這樣的：我叫明輝，我要傾訴的是我爸爸從來(lái)不對(duì)我笑。
“你傾訴你爸爸從來(lái)不對(duì)你笑？”我輕輕地問(wèn)道。
“是的”明輝小聲地回答道。
“那你一個(gè)月中你有開(kāi)心過(guò)嗎？”我站起來(lái)，雙手撐著桌子，認(rèn)真地問(wèn)。
“有，在爸爸加班的`那天�！彼t著臉，低聲回答道。
這個(gè)回答著實(shí)讓我驚訝。這個(gè)孩子最開(kāi)心的時(shí)候居然是爸爸不在家的那一個(gè)晚上！
最后，我們一致決定讓明輝撓他爸爸癢癢10分鐘，把笑還給兒子。父子倆在臺(tái)上滑稽的模樣讓全城人哈哈大笑。給“法庭”增添了許多快樂(lè)的身影。明輝的爸爸想：自己以前干嘛老對(duì)兒子板著臉？這樣就能體現(xiàn)威嚴(yán)嗎？既然兒子喜歡我笑，我以后該多給兒子一點(diǎn)笑容呀！
怎么樣？你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？我盼望著它的到來(lái)。
想象作文 篇7
話(huà)說(shuō)阿土在電視臺(tái)取得了巨大成就后，又走路來(lái)到了著名景點(diǎn)某某某處。
巧啊，這個(gè)地方正在拍攝一部大型連續(xù)劇——《世外桃源》。這一個(gè)鏡頭需要幾個(gè)鄉(xiāng)下人來(lái)扮演某個(gè)角色。因?yàn)榇蟪鞘欣餂](méi)有多少鄉(xiāng)下人，他們只好讓城里人代演�？沙抢锶烁揪筒涣私忄l(xiāng)下，竟然把鄉(xiāng)里人演成了城里的新新人類(lèi)，導(dǎo)演不得不喊“暫�！�。就在這時(shí)，阿土笑嘻嘻地說(shuō)：“俺可是正正宗宗鄉(xiāng)下人，有什么要幫忙的，我們鄉(xiāng)下人最喜歡幫助別人了�！睂�(dǎo)演一見(jiàn)到阿土，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，迫不及待地教阿土幾個(gè)規(guī)定動(dòng)作之后，緊張的拍攝開(kāi)始了。阿土首先拿著一個(gè)破爛簍子，裝做一個(gè)上了歲數(shù)的老爺爺，顫顫巍巍的去采樹(shù)上的`小紅果子。然后，有幾個(gè)小家伙蹦蹦跳跳的來(lái)到老爺爺（阿土扮演的）身邊，給他說(shuō)笑話(huà)，給他唱歌、跳舞……
一部戲搞定了，阿土得到了一筆錢(qián)。不幸的是，在路上，他的錢(qián)被小偷偷走了。別人都替他惋惜，他卻依舊笑嘻嘻的說(shuō)：“反正我有不想要錢(qián)，有了錢(qián)，還要想這想那的，多麻煩呀。給別人那去了反而輕松了許多�！编l(xiāng)巴佬就是開(kāi)朗些么。
在《鄉(xiāng)巴佬進(jìn)城記（結(jié)局）》中會(huì)有什么樣的事兒發(fā)生呢？一起去看看吧。
想象作文 篇8
天氣開(kāi)始變熱了，水果孩子們都準(zhǔn)備結(jié)果了。榴蓮、桃子、葡萄，它們快樂(lè)地笑著、叫著：“夏哥哥就要來(lái)了，我們要結(jié)好吃的果實(shí)，可是怎么找到形狀呢？”
白天，天上白云朵朵，刺猬走來(lái)走去。
榴蓮粗聲粗氣地說(shuō)：“哈，小刺猬！你的衣服好漂亮呀！”
刺猬聽(tīng)了哈哈大笑地說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子，我也送你一件吧！”
榴蓮披上外衣，他照了照鏡子，開(kāi)心地說(shuō)：“可真威風(fēng)呀！”
葡萄看到了一串晶瑩的珍珠說(shuō)：“你圓溜溜的，上下翻滾，真好玩！”
珍珠說(shuō)：“葡萄啊，你真是幸運(yùn)，碰到我珍珠，我給你一點(diǎn)我的形狀吧！”于是，葡萄變成圓溜溜的了。
夏來(lái)了，桃子還沒(méi)有找到自己的形狀，桃子急得哇哇大哭，榴蓮和葡萄擦去了桃子的.眼淚說(shuō)：“我們給你一點(diǎn)我們的形狀吧！”于是，桃子頭上有了一個(gè)尖尖的小刺，其余都是圓溜溜的。桃子感激地說(shuō)：“謝謝！”
就這樣，榴蓮變得渾身是刺，葡萄圓圓的，而桃子是上圓下尖。它們結(jié)出了又美味又好看的果實(shí)，受到了人們的歡迎。
精彩點(diǎn)評(píng)：張倪同學(xué)的這篇《水果孩子》極具創(chuàng)意性，選擇了“找形狀”這一主題，顯得創(chuàng)意無(wú)限！而且水果們?cè)鯓诱业阶约旱男螤睿捕及才诺檬趾侠�、有趣，每個(gè)水果、人物都分外生動(dòng)！
這次的書(shū)寫(xiě)很工整，字好看許多，還要保持！
想象作文 篇9
我的家在晴朗的天空上，我的爸爸是高大的'太陽(yáng)，媽媽是漂亮的白云。我是來(lái)毀掉世界的，于是，媽媽下起了大雨，我就展開(kāi)這次的任務(wù)。
我掉在屋頂上，看見(jiàn)了世界，世界這么美，我真不想把世界毀掉！我慢慢地從屋頂上掉到花園中的小池塘中，小池塘中有很多朋友，有小魚(yú)、青蛙、水草……我和小青蛙組合成樂(lè)團(tuán)。不久，我又去小河中玩，那里有很多的動(dòng)物；但是，過(guò)了不久，我被沖到沼澤中，那里有我們的朋友鱷魚(yú)。沼澤中真的很危險(xiǎn)，因?yàn)槟莾河腥祟?lèi)不要的東西：玻璃、寶特瓶、紙張……我又流向了大海，我在大海中和鯊魚(yú)玩躲貓貓，和小魚(yú)比賽游泳，這真是一趟很有趣的冒險(xiǎn)。
我有一些同伴運(yùn)氣很不好，一到世界上就結(jié)成冰；有的是掉到沙漠中，馬上就不見(jiàn)了；有的掉到水溝，就回不來(lái)了。
終于我結(jié)束了旅程，爸爸出來(lái)了，爸爸做了彩虹橋來(lái)迎接我回家；我爬上彩虹橋回到了晴朗的天空。再見(jiàn)了！美麗的世界。
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