我的未來的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的未來的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的未來的作文1

　　時光飛逝，十九歲的我跨入了清華大學(xué)的校門，在航天飛行系就讀。由于每天與世界上頂尖的飛行器打交道，再經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我已經(jīng)將各種飛行器的結(jié)構(gòu)、功能摸索得滾瓜爛熟。因此，我提前一年拿到了畢業(yè)證書，進入中國航天科研院擔(dān)任工程技術(shù)人員。

　　在科研院里，我每天癡迷地翱翔在圖書館和實驗室里，學(xué)到了許多新東西，也接觸了新一代的飛行器，長了不少見識。第三年，我們接到中央的命令，在最短的時間內(nèi)，研發(fā)出”神舟十號“載人登月飛行器，我和幾位同事負責(zé)運載火箭的研究。由于登月器又大又沉，還裝備了許多科研儀器，所以老式的”長征“運載火箭是不行的，怎么辦呢？

　　我和其他幾位運載火箭工程師用了兩個月的時間設(shè)計出了一種新型火箭，雖然能裝下飛行器，可是飛行時要耗費大量的燃料。想要把登月器送上天，燃料箱里的燃料根本不夠用，因此則要體積相同但動力強勁的燃料。我查閱了大量的'書籍，也沒有找到那種燃料。我靈機一動，能不能用核作為燃料呢？我連忙去請教其他科學(xué)家，他們說，不能用核作燃料，但可以用微型核反應(yīng)堆做發(fā)動機，能源源不斷地產(chǎn)生動力，只是降落時如果發(fā)生碰撞，會產(chǎn)生核爆炸，后果不堪設(shè)想。我想：一定會有辦法的！經(jīng)過反復(fù)測試和努力，終于成功了！那就是在運載火箭表面布置一層厚厚的氣墊，這樣在著陸時就會穩(wěn)妥又安全。

　　發(fā)射的時候到了，核反應(yīng)堆開始工作，火箭隆隆上升，未發(fā)生任何失誤，登月計劃非常順利�；鸺�返回時，外層的保護板被拋掉，里面的充氣氣墊快速充氣，火箭安全落到了地面。我成功了！我和同伴們擁抱在一起，享受著勝利的喜悅！

　　在以后的工作當(dāng)中，我和同伴們又研制出了不同的載人登月飛行器和多用飛船，為航天事業(yè)做出了貢獻。當(dāng)然，我不會滿足于這小小的成功，我還要努力，為我熱愛的事業(yè)和人類進步做出更大的貢獻。

我的未來的作文2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴—”上課了，我正準(zhǔn)備進教室，開始我的教學(xué)生涯，我的第一節(jié)課，忽然，一位家長急匆匆的跑過來向我請假，我十分擔(dān)心因為下個星期就要考試了。便問那位學(xué)生的家在哪？準(zhǔn)備去補課。家長走后，我側(cè)耳一聽，聽到教室里亂哄哄的，十分生氣。

　　我輕手輕腳的推開了教室的門，眼前的景象讓我大吃一驚—同學(xué)們在讀書。我弄清原因后哭笑不得，原來，同學(xué)們怕我新官上任三把火，先給大家一個下馬威，不敢亂說話，但是我沒有到，只能硬著頭皮讀書。

　　我走上了講臺，開始自報家門。介紹完后，微笑著對大家說：“同學(xué)們，上課何必要死氣沉沉的呢？難道就不能快樂的學(xué)習(xí)嗎？其實，我不是那種動不動就請家長的老師。聽了我的話，課堂上的`氣氛立刻活躍起來。

　　上課的時候，同學(xué)們也不舉手就爭先恐后的回答。就這樣一堂生動有趣的課就這樣過去了。

　　做課間操的時候，我忽然聽到同學(xué)們在議論，模模糊糊的聽到“打架”兩個字，我立刻條件反射的叫起來：“打架，誰打架？”終于在我的“嚴(yán)刑逼供”下同學(xué)們告訴我班里的兩個調(diào)皮大王打起開了。哼！這兩個小孩竟然在我上課的第一天就撒野，看我怎么收拾他！我怒氣沖沖地趕到“事發(fā)現(xiàn)場”。處理了這場“案件”，就讓他們做操去了。“你不請我們的家長？”“調(diào)皮大王”吃驚的問。“我為什么要請你們的家長？但是，你們不要小瞧我！我保證把你們正的服服帖帖！”我說。

　　放學(xué)了，我坐著公交車來到了那個生病的同學(xué)家里，給他補完課又坐著公交車回家了。

　　這就是未來的我，一個上課為師下課為友的老師。

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