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關(guān)于假如我是的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占年P(guān)于假如我是的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于假如我是的作文1
假如我是語文老師,我會丟掉那些老教師的舊念頭,舊想法,用我全新的方式,去教導(dǎo)那一群群可愛的學(xué)生。
假如我是語文老師,我不會用呆板的方式上課。我會打開電腦,從網(wǎng)上搜索圖片、資料,邊看邊學(xué)。
假如我是語文老師,我不會讓同學(xué)們一直呆在教室里,讀著乏味的課本。我會讓他們?nèi)ゲ賵鏊K!⑼嫱,從大自然里學(xué)習(xí)更豐富的知識。
假如我是語文老師,我會在課堂上留一點時間,讓學(xué)生輕松輕松,休息休息。
假如我是語文老師,我會在課間休息時,和我的學(xué)生聊聊天,交流心得,討論事情。那時,我們不是師生,是朋友、是知心。
假如我是語文老師,我會在中午,念幾篇文章。讓同學(xué)們從小學(xué)會欣賞,聆聽。
假如我是語文老師,我會每天都給學(xué)生布置一樣相同的“作業(yè)”:玩耍。使沒有時間玩耍的'同學(xué),也有了一份自由。
假如我是語文老師,我會照顧好每一個同學(xué),把他們當(dāng)親人對待。這樣的話,同學(xué)便會從小學(xué)會感恩。
假如我是語文老師,我不會給學(xué)生們布置很多很多的家庭作業(yè),只要他們學(xué)好了就行。
假如我是語文老師……
關(guān)于假如我是的作文2
一眨眼的功夫,我就一點一點長大了,長高了,成了一位“阿姨”?粗R子里的自己,我不禁大吃一驚。
“媽媽,你干什么呢!陪我玩好不好?”我看見一個7、8歲的小女孩,輕悄悄地跑進來在我不知不覺中,嘟起小嘴,潛入我懷里撒嬌。神馬?我都成媽媽了?她應(yīng)該就是我可愛的女兒吧!
我輕輕摟著她,說:“乖,我們?nèi)ス珗@玩,好不好?”她甜甜地笑了。我便帶著她出去玩?粗灰鄻泛醯纳碛,我不禁感嘆,時光如逝,應(yīng)該乘早帶她到處玩玩才好。
我認為,應(yīng)該和她多交流,帶她多出去玩,在旅行中領(lǐng)悟人間的真諦。在“路途”中我會告訴她那些可以做,那些不能做,為什么。我會耐心指導(dǎo),做她“路途”上的指南針。可是,事不過三,如果犯錯犯兩三次,我就得罵她了。
我不會和其他家長一樣,給孩子報好多他不想上的興趣班,用學(xué)習(xí)壓迫孩子。我會報一兩個她有興趣的,畢竟是“興趣班”嘛。我也可能自己買一兩本書,在家里用她喜歡的方式教她。我給她足夠的時間,讓她玩,也是鍛煉交際能力。
我會盡量給她她要的',只要有條件,不影響學(xué)習(xí)質(zhì)量,我可以給她。但物質(zhì)決對不和成績掛鉤。她盡力而為就好了。我覺得每一個家長都希望孩子心滿意足吧!
我美好的幻想在外婆“吃飯”的命令下破碎了。媽媽是孩子生命中的指南針,我希望我做好一個媽媽,也愿全天下的婦女們做好一個孩子們滿意的媽媽!
關(guān)于假如我是的作文3
假如我是一滴水,我要到干旱的地方去?粗抢锏娜藗兏煽薀o水、生命垂危,一個個快要被死神抓走,我要獻出自己讓這些災(zāi)民有水喝,有水給稻田施肥,讓他們看到希望之光,脫離死神的'魔爪。我看到他們眉開眼笑的樣子,就感到欣慰了!
假如我是一盞燈,我要為大山深處的小朋友們照明。在黎明時分,天還黑著的時候,這些孩子就背起書包,悄悄地上路了。我要為他們照亮山路,讓他們平平安安、快快樂樂!
假如我是一滴鮮血,我要到醫(yī)院里去,看到病人因缺血而奄奄一息,我要就他們,我要救他們!于是我就跑到注射器中,讓醫(yī)生把我注射到病人體內(nèi)。讓那些貧血等病人脫離病魔的掌心。當(dāng)我看到病人帶著微笑出院,我內(nèi)心涌動出的是高興、滿足。
假如我是一架飛機,我要帶著人們游覽世界。看那埃菲爾鐵塔巍然屹立、高大雄偉;看那比薩斜塔斜而不倒、巧奪天工;再看那埃及金字塔,充滿了神秘色彩;最后看那萬里長城,猶如一條巨龍,起伏奔騰、飛舞盤旋、雄偉壯麗!
假如我是一片森林,我要履行職責(zé)——把風(fēng)沙攔截在外,不讓水土流失;把噪聲消除,讓人們生活得更加美好!
假如我是一首歌,我要放給人們聽,讓人們不再憂慮,不再難過!
假如我是……
我將把我所有的力量投入到為人們服務(wù)之中去!
關(guān)于假如我是的作文4
“你也太懶了,快點起床,真是一只大懶豬!”媽媽又在呵斥我了。我打了一個哈欠,說: “豬就豬,當(dāng)豬有什么不好?”我一邊說一邊又進入了夢鄉(xiāng)……
當(dāng)我醒來時,已經(jīng)是中午了。我想起來,可怎么也起不來。我這才發(fā)覺,我的雙腿雙手都消失了,取而代之的是四個豬蹄。我的'身體也變成了一個豬身子,鼻子也變成了豬鼻子……
天呢,我竟變成了一只豬!這時,旁邊一只豬打了個哈欠說: “老兄,你怎么起這么早?再睡會兒吧!”說著,它又睡著了。沒辦法,我也只好再睡會兒了。
下午,我的肚子餓得咕咕叫,我實在憋不住了,大喊: “喂,我要吃飯!”我這一喊,竟真有個人跑了過來,把飯分給了我們。我一看,這是什么呀,好惡心!難道這就是傳說中的豬食?我看了一眼其他豬,它們都津津有味地吃了起來,我也只好吃了一口,哇,好難吃!
黃昏時,一只只豬都跑去泥地里打滾了,我悶悶不樂地待在一旁。這時,一只渾身是泥的豬走了過來,問: “你怎么不去玩?”我小聲回答:“太臟了吧……” “臟?”那頭豬哈哈大笑, “我們豬才不講究什么臟不臟呢!你可真奇怪,根本不像一只豬!蔽掖舐暯械溃 “我本來就不是豬!”我剛喊完,就兩眼一黑,滾到了山坡下……
“喂,醒醒!”我睜開雙眼,原來是媽媽。我呼了一口氣,心想:看來以后我一定要早睡早起,否則真成一只“豬”啦!
關(guān)于假如我是的作文5
今天,老師布置了一篇作文,題目《假如我是老師》,我想了想,假如我是六三班的老師,我會……
我會軟硬兼施。軟就是平時對學(xué)生溫和些,像作業(yè)吧,是學(xué)生評價老師關(guān)鍵的一項,所以我會盡量少布置作業(yè),布置多了同學(xué)們就敢不寫,反而收起作業(yè)時要麻煩許多。對學(xué)生要溫和、耐心,現(xiàn)在六年級學(xué)生正處在逆反期,若處理不當(dāng),便會跟老師對著干。但也不能太溫和,這樣學(xué)生會以為老師好欺負,把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。我若是老師便嚴中有溫,溫中有嚴,對于犯錯誤的學(xué)生,決不能手軟,得讓他意識到事態(tài)的嚴重性,下次犯錯誤前,心中就有了顧忌,這樣可大大減少犯錯誤的'機率。
在班級管理上,我會詳細的落實每一件事,把實權(quán)下放到每個班干部手中。通過我長期觀察,紀律和衛(wèi)生的管理者從沒有認真負起責(zé)任,學(xué)生對班干部的命令也是愛理不理,所以班干部也沒有積極性。在值日上,我會讓前五組負責(zé)教室值日,其余同學(xué)負責(zé)保潔區(qū)的衛(wèi)生,這樣會感覺值日當(dāng)天輕松多了。在懲罰制度上,值日組長礙于人情,往往要么不管罰做值日的人,要么少布置任務(wù),罰做跟沒罰差不多。
這是我以我們班內(nèi)的情況為基礎(chǔ),加上本人的一些實際體會,總結(jié)出來的。我想通過以上的改革,使我們班各項工作蒸蒸日上,團結(jié)友愛,為小學(xué)的最后時光添彩。
關(guān)于假如我是的作文6
老師是辛勤的園丁,是我們心目中的太陽,是我羨慕的對象。但是,如果我是老師,我應(yīng)該會做得更好吧。
如果我是老師,我將會改掉以前愛睡懶覺的習(xí)慣,當(dāng)早上的第一縷陽光照進我房間時,我就要起床。在校園里,當(dāng)同學(xué)們對我說:“老師好!”時,我會以一貫的微笑接受。
如果我是老師,我將會認真?zhèn)湔n。上課時,當(dāng)同學(xué)們有不理解的地方時,我會用一些小游戲,或讓懂得同學(xué)來表演課文小品。即讓他們獲得知識,又讓這堂課變得生動。
如果我是老師,當(dāng)同學(xué)上課開小差,做小動作,講話的時候,我會不理他們。下課了,我會走到他身邊,細心的去教育他,讓他反省一下。
如果我是老師,我不會給同學(xué)布置很多作業(yè),只是讓同學(xué)們回家復(fù)習(xí)今天的'課程30分鐘左右,然后讀兩篇課外文章。第二天,我會專門花節(jié)課,讓每個同學(xué)用2分鐘左右的時間來說一下自己回家怎么復(fù)習(xí)的,讀了什么文章。
如果我是老師,我會讓同學(xué)們有福同享有難同當(dāng)。
如果我是老師……
關(guān)于假如我是的作文7
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
你們好!我叫韓佳慧。
今天,我之所以會競選這個早已令同學(xué)們垂涎三尺的班長“寶座”是因為我想以此來鍛煉自己的組織和管理能力。
我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅,上課認真。雖然有時我也會開小差,但我相信憑我堅強的毅力一定會改正的。我其它副科,雖然算不上優(yōu)等,但也不時極差。此外,我還具有一定的`領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。
如果我當(dāng)上啦班長,我會為同學(xué)們好好服務(wù)。首先我會將班上的紀律管好,特別是課間。一下課,同學(xué)們就互相追逐,圍在一起擁擠,高聲喧嘩。如果我當(dāng)上啦班長,我議定會將班尚的紀律更上一層樓!
如果我當(dāng)上啦班長,我會開展一些對同學(xué)們有益的活動,豐富同學(xué)們的課外生活,培養(yǎng)同學(xué)們的實踐能力。其次,我還將舉辦一些活動,如:知識競賽,朗誦,演講等等。當(dāng)然還有很多,我也不一一例舉啦。
此外,我如果落選啦,說明我還有許多缺點,那我將自我完善,決不氣餒。
如果我競選成功,我會好好把握這個機會,更加嚴格要求自己,要知道,再多燦爛的話語也只是一瞬間的智慧與激情,樸實的行動才是開在成功路上的鮮花。
謝謝!
關(guān)于假如我是的作文8
俗話說:“望子成龍,望女成鳳!碧煜碌膵寢尵蜎]有不希望自己的孩子成龍成鳳的?墒,有時候她們真的太急切,怎么就不想想做孩子的感受呢?
假如我是媽媽,我就不會用嚴肅的口吻來教訓(xùn)孩子,我要和他們心平氣和地講道理,讓他們受到潛移默化的教育。
假如我是媽媽,我不會在孩子考不好的時候,像一頭憤怒的獅子一樣去訓(xùn)斥他。而是耐心的教會他,幫助他攻克難關(guān)。
假如我是媽媽,我會帶孩子去看大千世界,我一直相信有想象力的孩子,一定能成才。我要帶著孩子去春游,去秋游,去感受大自然的活力。相信有著媽媽的`陪伴,媽媽的講解,孩子一定能掌握更多的知識,不是說“讀萬卷書,行萬里路”嘛。
假如我是媽媽,我會給孩子自由,我會告訴他小鳥怎么長成大鳥的故事,讓孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
假如我是媽媽,我不會拿枯燥的課本來影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。我會把所有的乏味的知識變成有趣的故事,讓孩子不再討厭學(xué)習(xí)。
假如,我是媽媽,我會……
關(guān)于假如我是的作文9
從小我就喜歡音樂,我希望將來能當(dāng)一名優(yōu)秀的音樂老師。
假如我是老師,我一定不像有的老師那樣,整天板著臉,冷若冰霜。雖然說是嚴師出高徒,可我不想當(dāng)那樣的老師,因為我不想讓同學(xué)們都怕我;可是也不能過分和藹,由著他們的性子胡鬧,那樣他們會不尊重我;想來想去,還是要五分嚴厲,五分和藹,這樣總可以了吧。
假如我是老師,我要使學(xué)生們以學(xué)為樂。上課時我會認認真真教他們唱歌、彈琴;我會讓他們在欣賞樂曲時,把學(xué)生帶入美妙的'世界,讓他們感受到生活的美好。對那些在音樂方面較沒天賦的學(xué)生,我會更偏愛他們,會盡全力地幫助輔導(dǎo)他們,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高成績。下課后,我會像大姐姐一樣和同學(xué)們做游戲,玩跳皮筋,老鷹捉小雞……噢,對了,我最喜歡郊游,我會帶他們到田野中去,在草地上打滾、捉蝴蝶、采野花、到樹林中采樹種、野果。
假如我是老師,我要對男女一視同仁,決不像有的老師那樣一味地偏愛女生;如果女生犯了錯,對不起,我照罰不誤,男同學(xué)都很擁護我,我高興極了。
假如我是老師,我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給我的學(xué)生。
假如,假如……
雖然我還小,離當(dāng)音樂老師還有相當(dāng)長的時間,但我要刻苦學(xué)習(xí),為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗,我盼望著登上講臺的這一天。
關(guān)于假如我是的作文10
假如我是一只自由飛翔的小鳥,我會飛到蔚藍的海面上。
在那里,我會看到水天相接的海水倒影著我的身影,看到小魚在水面吐著一個個透明的泡泡,看到小蝦在快樂的嬉戲……有些同伴飛來,嘰嘰喳喳地叫著,在說:“你好!你好!”
假如我是一只自由飛翔的小鳥,我會飛到遼闊的草原上。
那里一片綠油油的,動物們在自由自在地生活著:強壯的駿馬在奔跑;溫順的羊在悠閑地吃草;兔子一蹦一蹦地跳著,那又紅又亮的'眼睛一閃一閃,像小亮點似的。人們辛苦地勞動著,他們流下了一滴滴“勞動的結(jié)晶”。
假如我是一只自由飛翔的小鳥,我會飛到茂密而蔥綠的樹林里。
到了那個地方,各式各樣的同伴立即出現(xiàn)在眼前:啄木鳥、喜鵲、燕子……有的在樹上吃蟲子;有的在地上跳來跳去;有的在空中飛翔,好像正在找吃的;有的甚至在茂密的葉子間捉迷藏……我飛到一棵又高又大的樹上,一只麻雀飛過來,跟我聊起了天。
假如我是一只自由飛翔的小鳥,我會飛到很多地方。因為我變成了鳥,變成了一只自由自在的鳥。雖然這只是想像,但是我們要不懈努力,就一定會有希望!
關(guān)于假如我是的作文11
我們班的紀律、學(xué)習(xí)氛圍可以說一般般,但如果沒一個盡職的班長,我們班會更糟糕。如果我是班長,會怎么做呢?
有一次,我當(dāng)上了值日班長。正好老師生病了,給我們留下了不少的作業(yè)。老師一走,班里就鬧翻了天,同學(xué)們亂蹦亂跳,七嘴八舌,不會做作業(yè)。班長見了,瞟了瞟我,非常憤怒,把我訓(xùn)斥了一頓,說:“你到底管不管的?這樣還是一個值日班長?你也太不盡職了吧……”
我滿不在乎地說:“老師布置了那么多作業(yè),還有管他們,一節(jié)課里我能把作業(yè)完成嗎?”我知道,班長聽了我的`話心里非常不是滋味。我想:班長說的對,假如我是班長,同學(xué)門都像我這樣,不以身作則班里的成績咋能提高呢?
這天夜里,我做了一個夢,夢見我真的當(dāng)上了班長,我沒以身作則,過了幾天,就被撤職了,于是,我把這見事告訴了媽媽,媽媽語重心長地說:“做每件事都要以身作則,不能只顧自己!
同學(xué)們,千萬不要學(xué)我!做每件事都要以身作則,假如我是班長,我再也不會這樣做了!
關(guān)于假如我是的作文12
假如我是班長,我會幫助老師做一些力所能及的事,做老師的好助手。新學(xué)期新起點,良好的開始是成功的一半。下面我就說說我做班長的.計劃。假如我是班長,我不會像以前的班長那樣打人罵人。媽媽說:不管做什么事情都要講理,蠻不講理是不行的,更何況老師也經(jīng)常說不要打人罵人。我要以身作則,每天按時完成作業(yè),遵守紀律,做同學(xué)的榜樣。老師不在的時候,我要安排好各項事情,讓同學(xué)們各自做好自己分內(nèi)的事。我要隨時進行監(jiān)督和檢查,重點是衛(wèi)生紀律和學(xué)習(xí)。
合理分配好學(xué)習(xí)時間,特別是讀書,因為讀萬卷書,行萬里路,書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,多讀一點書,多啦解一些知識。班級不能什么事都要我自己管理,我要把同學(xué)們分成幾個小組,再選一些精明能干的小組長幫我管理這一小組的同學(xué)。在做這個班長之前,我要準備一下。
第一我要懂得分辨是非,第二要懂得關(guān)心同學(xué),第三要懂得合理安排好時間,安排好各項任務(wù),幫助老師減輕負擔(dān)。剛開始,我以為當(dāng)班長很容易,只是管人而已。現(xiàn)在我明白啦,當(dāng)班長是一個很瑣碎的活,什么事都要操心,我也理解啦老師,當(dāng)老師更不容易。真是不當(dāng)家不知道柴米貴啊。
關(guān)于假如我是的作文13
假如我是魔法師、最向往的是坐著時光機、回到文明古國——古埃及、能一窺古代埃及的神秘、法老王永久沉睡的地方——金字塔、金字塔又稱為來世宮殿、其實是法老王的陵墓、假如我是魔法師、我會施展魔法、讓法老王復(fù)活、陳述王室的輝煌事跡、宏偉的人面獅身像、以及古老的紀念建筑、我會讓他像播紀錄片一樣、重新燃起生命之火、讓歷史源遠流長、文化古蹟難以計數(shù)的古埃及重現(xiàn)、滿足我對古代文化的熱愛。
假如我是魔法師、首先我會揮動魔杖、讓爸爸遠離香煙的誘惑、營造一個清新的'居家環(huán)境。再來我會念著咒語、把自己變到一處遼闊、杳無人煙的大草原、一大群溫馴的羊兒、我騎駿馬、馳聘在藍天綠地上、大口吃肉、大口喝酒、豪邁的游牧生活、實在太愜意了。
假如我是魔法師、我會讓自己搖身一變——肌肉結(jié)實、身材高瘦的運動健將、輕盈的跑完每一場比賽、欣賞的目光、永遠追隨著我。假如我會魔法、那么“貧民百萬富翁”就不再是神話了、“英國才藝秀”我也能嶄露頭角、揚名世界、許多的美夢、都在假如我是魔法師。
關(guān)于假如我是的作文14
如果我是海,我會盡情地享受魚兒們的“淚水”,不管它們的“淚”是酸,還是甜;如果我是海,我不會計較魚兒們在我“體內(nèi)”游來游去,它們的爭吵我不會在乎,只要有一只在我身旁就夠了;如果我是海,我不會怕魚兒們的“淚水”,更不會怕它們的目光;我會去享受它們的“淚水”,讓它們的“淚水”在我“體內(nèi)”盡情的流淌,不讓其他的魚兒們發(fā)現(xiàn)這些“淚”。
可我不行,我做不到,我只是條無名的小魚;面對伙伴的“淚水”我沒有太多的言語,雖然我隱約能感覺到這些“淚”,有些酸,但我不能讓它流進我的體內(nèi),它,也流不進來。
魚在水里哭,是世上最純潔,最永恒的事情,所以魚的淚,魚不會有感覺。
引領(lǐng)我前進的大魚換了又換,我不想讓它們累壞,我不舍。所以,我能感受到的`“淚”,大魚們不會知道,我自己的“淚”也不會流出來。我的“淚”沒有溶到“水”里,所以我只是孤獨一個,我的“淚”總是默默滑落,魚和水都不懂。
做魚固然辛苦,承受太多“狂風(fēng)暴雨”,最終要到達一片“寧靜”。我這條無名小魚不要這些;我也不要做海,我不想承擔(dān)海的痛苦。所以,如果可以,我只是一滴,溶不進任何的“淚”......
關(guān)于假如我是的作文15
假如我是諸葛亮,我一定不會讓那個驕傲的周瑜和告密的魯肅小瞧的。
那個周瑜不是讓我在十日之內(nèi)監(jiān)造十萬支箭嗎?哼!你想讓我在十日之內(nèi)造十萬支箭,告訴你吧!我在三日之內(nèi)便可以完成噢!
首先,在第一日我會拿出我珍藏已久的掌上電腦。接著用鼠標(biāo)點開淘寶網(wǎng),你可別小瞧這個淘寶網(wǎng),它雖然是一個小小的'網(wǎng)站,但是有許多種商品呢!如:日用品、書籍、衣服……然后,在淘寶網(wǎng)的頁面上查找“復(fù)制物體機”,選擇好質(zhì)量、價錢、個數(shù)后,點擊五萬里加急快遞。嘿嘿!大功告成!只需要等待復(fù)制機的到來就OK了。
不愧是五萬里加急快遞,當(dāng)天下午就給我送到軍營中了。有了這么多臺“復(fù)制機”,做起這十萬支箭就易如反掌了。
我先做好一支“樣品”,然后把它放入“復(fù)制機”上面的大洞里,接著按一下“復(fù)制”大洞下面的“開始”按鈕,“復(fù)制機”就開始工作了。一分鐘,兩分鐘,三分鐘……不一會兒,十分鐘就過去了,“耶”,一萬支箭已經(jīng)被恢復(fù)好了。照這個速度,想要復(fù)制十萬支箭肯定不成問題。死周瑜,看你還怎么欺負我,走著瞧吧!三日之后,我的宏偉巨制不讓你看得目瞪口呆才怪呢!
第一日,第二日……轉(zhuǎn)眼間三日已經(jīng)過去了,到了該給周瑜交工的日子了。我得意洋洋地把十萬支箭放在他面前,周瑜見狀,看得他是啞口無言。哈哈!我諸葛亮怎么這么偉大,這么聰明!
這就是四大名著之一——《三國演義》中機智聰明的諸葛亮。一個十分令我敬佩的人!
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