【實用】優(yōu)秀寫人作文600字3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀寫人作文600字3篇，歡迎大家分享。

優(yōu)秀寫人作文600字 篇1

　　兄弟之情淡如水，哥們之情深如海，我和自己的好哥們也一樣。

　　他和我一樣，都是上四年級從外地轉(zhuǎn)到旭光學(xué)校的，共同的“身份”使我們一見如故，況且班上只有我和他在創(chuàng)業(yè)街住，每天同走一條路更加深了我們之間的友誼。從次，我們互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，。

　　他皮膚黑黑的，一雙炯炯有神的.眼睛忽閃忽閃地，顯得既機(jī)靈又厚實。他個子比我高，年紀(jì)比我大，感覺像我的兄長一樣。

　　我們愛好相近。每天晚上放學(xué)的時候，我們倆一人拿一個瓶子，瓶蓋上開一個小孔，里面灌滿了水，我們邊走邊打水仗，澆花，有的時候自己喝一點，每一次快到家的時候，瓶子里面的水都用完了。

　　下課時，我們一起打鬧；放學(xué)時，我們一起回家；勞動時，我們一起專挑重活累活干；快樂時，我們一起分享；憂傷時，我們一起分擔(dān)。

　　有一次上體育課，比賽跑步，我和他比，開始，我們爭先恐后，不給對方任何機(jī)會，跑過高坡，繞過停車場，跳過樓梯，最后，我還是輸了。他十分地高興，我也為他高興，因為我們是最好的搭檔。

　　暑假時，我們相約一同去游泳。當(dāng)時我游泳的技術(shù)不咋地，頂多在水里打幾個水漂。而他呢，已經(jīng)是一個游泳高手，他如魚得水，當(dāng)時我十分的吃驚，為他鼓掌。他熱心地手把手地教我，先教我在水中憋氣，然后教我怎么擺腳，接著是手和腳的協(xié)調(diào)動作，我一步步按著他的指點去做，沒兩次，我就能在水中自由游動。而他呢，一點也沒有不耐煩，等我學(xué)會后，我們一同在游泳池中游弋。游玩后，被太陽一曬，他就變得更黑了。不過，我在心里充滿了對這位“黑哥”的感激之情。

優(yōu)秀寫人作文600字 篇2

　　上一次寫老爸，好像是四年級上學(xué)期的事了。最近老爹又“犯二”了，而且他的境界又上了一個檔次，于是我又推出可以無限貶低他形象的續(xù)集，老爸Ⅱ。在寒假的這段時間，他的.“二氣”被淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。

　　第一條：諾言就是謊言。據(jù)說有次老爹在我媽面前發(fā)誓，說他以后不去賭了，要是再賭就任憑我們倆“處置”。我和老娘笑笑，互相問：“可能嗎？”果然不出三天，他又明目張膽地跑向了賭場，然后老娘無奈與鄙視的眼神還是掃在他臉上了。

　　第二條：死拖，做事總是不著調(diào)。在剛寒假時，我入住了新家�？蓪τ谒录已b修期間的種種行為，那真是火啊。老娘說他是三天打魚兩天曬網(wǎng)，一月做泥工，三月才做電工，五月做木工……這節(jié)奏真的慢的要死。老娘就在那里催，催著他跟工人聯(lián)系。而老爹掛在嘴邊的永遠(yuǎn)就那一句話：好的，很快就可以完工了。這一拖，我們家的裝修整整會做了大半年。等搬家的時候，他還嘻皮笑臉地說：“久點也挺好的，多動動腦筋，讓家更溫馨��！”我和老娘望著他，只有嘆氣的份了。

　　第三條：解釋就是掩飾，掩飾就是講道理。有一天晚上我媽在裝照片墻�！袄瞎�，快來看看，怎么放合適？”“明天再說。”“這話你都說了三天了”老娘怒吼道�！安慌�，這個真的不行”。之后老爹就用不好看、不合適、太低級等等超過十個理由，然后他又軟硬兼施，再拍老娘馬屁。老娘開啟了“空氣”模式，對老爹不理不睬。最終老娘還是被老爹說服了，誰叫他是個設(shè)計師呢？大師的眼光老娘不得不服從。呵呵，這對“活寶爹娘”總是在家里上演著歡喜冤家的樂事。

　　老爹“二貨”的境界還會再次提高嗎？還是出乎意乎的在老娘的改造下變身為新好男人？欲知后事如何，請看下回分解。

優(yōu)秀寫人作文600字 篇3

　　仔細(xì)打量他，一雙烏黑的眸，一張紅潤的嘴，一對彎彎的眉毛，他就是我的同桌——卞楠。在學(xué)習(xí)的路途中，我與他發(fā)生了許許多多有趣的故事，我們互相學(xué)習(xí)，取長補短，不斷進(jìn)步。其中有一個故事讓我學(xué)會了一點——誠實。

　　有一回，英語老師要分析上海作業(yè)。我們拿上海作業(yè)時，我見我同桌神情緊張，手不是發(fā)抖，眉頭緊鎖，可以看出他忐忑不安的心情。當(dāng)老師說是同桌交換批時，他松了口氣。他悄悄地對我說：“邢俐瑩，我昨天做作業(yè)時玩了一會，到好晚才做完，上海作業(yè)是亂做的，你能幫我少批點錯嗎？我不想被老師罵！”聽完了他的話，我想：幫他是不對的，做作業(yè)時貪玩本來就是不對的，我怎能幫他呢？我又想：大家同學(xué)一場，我和他又算是大半個朋友，朋友有難哪有不幫的道理？我不知如何是好，等我思量片刻后，最后還是決定幫幫他。

　　老師一道道的'題目分析下去，而他那錯掉的題目我卻打上了一個個鮮紅的勾。老師一邊分析我一邊想：愛美之心，人皆有之，誰也不想被老師罵呀，換做我也許也是這樣的，畢竟，誠實不是所有的人都能做到的。

　　時間一點點的過去了，分析到最后一題時，卞楠對我說：“邢俐瑩，算了，你還是給我打叉吧。”我追問：“為什么，你想受罰嗎？”他說：“亂做本來就是我的不對，我應(yīng)該受到懲罰，我不能做一給不誠實的孩子。”說罷，便拿過我的紅筆，在他的上海作業(yè)上把原先一個個勾，改成了八叉。

　　老師分析完了上海作業(yè)后，他受到了老師的批評，還罰抄了一遍單詞卷。但在他臉上，我隱隱約約地看到他嘴角上揚。對！那是微笑，誠實的微笑！

　　這就是我的同桌，一個誠實的人！

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