我和我的老師作文集錦15篇
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的我和我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我和我的老師作文1
去年的八月二十七號,平凡又特殊的一天。這一天我來到的我曾經(jīng)上初中的學校上班,十年前作為學生在這里念書,十年后作為教師懷著一顆熱忱的心再次踏上這片沃土,當時的心情既興奮又忐忑,興奮是我終于成為一名教師,終于能看見孩子們天真的笑臉;忐忑是在這里我看到了好多曾經(jīng)中學時教過我的老師,即使自己成為了教師,但是看見了自己當年的'老師們,內心仍舊是充滿了“敬畏”。
早上十點左右校領導召集我們進小階梯教室開會,確定自己的搭檔和所教的學科、年級,抓教學的領導先宣讀了每位老師任教的年級以及學科,當聽到孟老師的名字和自己的名字同時出現(xiàn)在四年級時,我就有一種強烈的預感,要跟自己的老師成為搭檔了,但是我仍然懷著激動的心情聽領導念完,最后我真的和我初一以及初三的英語老師孟老師成為了搭檔,這真的是一種緣分。
說到孟老師我就要和大家好好介紹介紹了,當年我上初一的時候孟老師是一個年輕漂亮可愛的英語老師,她留著一頭筆直烏黑的長發(fā),瘦瘦的,圓圓的臉很是好看。孟老師對我們要求很嚴格,所以我們班很多同學都有點兒怕她,當然我也不例外。我們那一批學生從小學升初一時幾乎所有人都提前上了補習班,但是我沒有上,所以在上初一之前從來沒有接觸過英語的我剛開始聽的是一頭霧水,第一次月考英語考了50分,從此以后更不想上英語課了,但是孟老師從來沒有放棄過我,總是耐心的教我,終于在期中考試中我的英語考了88分(百分制),英語考了班級第一,所以我很感謝孟老師,并且現(xiàn)在作為教師的我也仍然向孟老師學習,不放棄班里的任何一個學生,相信每一位學生只要教育方法得當,都能成為棟梁之才。
沒有孟老師當年耐心的教導就沒有今天的我,感謝我的英語老師孟老師。
我和我的老師作文2
仿佛從生下來就開始喜歡懷舊,懵懂不知人世的時候,潛意識里懷想著那些遙遠不可知的從前。當一切清醒明了的時候有懷想著生活過往的點滴痕跡。一路風塵地行走,落下一地的記憶,而這些記憶讓我無數(shù)次的反復想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶,明天又拾撿今天的記憶,年華就這樣的拾撿中匆匆流去,倘若說是蹉跎歲月,倘若說是消磨時光,倘若說是耗費青春,都不重要,因為,即使我一直在懷舊,我還是用一種積極的方式來向往明天。
我和我的老師認識七年,這七年當中,大大小小的過往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無幾,分離也顯得那么自然,自從前年我遠離家鄉(xiāng)后,我再也沒有見過他那張熟悉的臉孔。而對于喜歡懷舊的我,更不能割舍對老師的.那份情意,回憶時刻浮現(xiàn)于腦海,有時想起他是在吃飯的餐桌上,有時想起他是在上學的路上。
兩千零六年,我在鄉(xiāng)下高中遇見老師,那時候他還是一個畢業(yè)不久的帥氣教師,那天在校園里遇見他讓我心里有一種難以預言的感覺,從那以后,我總幻想進入大學校園的美好情景;在大學楊柳依依的河畔踏青,在雕花的窗欞背后嘆息,在潺潺的流水間回望,在啾啾的鳥聲中閱讀,在朗朗的風月中談一場甜蜜的戀愛。我的老師,因為我的老師,我想變得優(yōu)秀,我憧憬大學的一切。
可是當我感覺清靈的時候,夢想也帶來了青春的惆悵與憂傷。
七年了,前三年他是我的老師,后四年,他是我成長路上鼓勵我前進的潤滑劑。一路走來變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐,亙古不變的是我心靈最柔軟處對老師的感激和愛戴,還有七年間一連串美好的,惆悵的,回憶。
人的一生當中,動人的美麗都會隨春光消逝,沒有什么會走到永遠。而今想來,從前那樣青澀的生活,讓今天的我好生留戀。
我并沒有一顆高傲的心,并沒有太多奢華的愿望,我自認為禁得住世俗中紛呈的誘惑,只想像我的老師,擁有一份簡單淡定的生活,然后再影響他的學生更多人生哲理,讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。
我的老師,在萬千世界中,你讓我尋兒,從和暖的季節(jié),一直到人生的秋涼,尋兒一種不言棄的信仰。
我和 我的老師,我的記憶。
我和我的老師作文3
今年我已經(jīng)是一名四年級的學生了。在學校的四年生活中,每一位老師都辛勤的付出,陪伴著我快樂成長,教導我學習知識。但給我印象最深的還是盧老師,她是的數(shù)學啟蒙老師,我們之間的故事讓我至今難忘。
盧老師中等個兒,一雙清澈的.大眼睛,總是那么炯炯有神。烏黑亮麗的頭發(fā),總是扎個馬尾辮,看起來精神十足。
記得那是我二年級的時候。一次體育課上,我們正在跑步,我因為臉仰著看過道上的小朋友玩,沒注意腳下,就沒踩穩(wěn),摔了一跤,當時正是夏天,我穿著裙子,光著腿。于是,膝蓋上就不可避免地擦破了好大一片,還流了血。體育老師趕緊給盧老師打了電話,只幾分鐘時間,盧老師就飛奔到操場上。二話沒說,撐起我的胳膊帶我去了學校醫(yī)務室,直到醫(yī)生幫我處理完傷口,盧老師才長出了一口氣,似是提著的心才放了下來般。緊接著,盧老師又問我還疼不疼?其實,我疼的眼淚都快出來了,但是看到老師剛剛的樣子,我不忍心讓老師擔心,就咬著牙說不太疼了。后來,老師又打電話和媽媽溝通的,中午放學也是老師攙扶著我走出校門的,看到媽媽,盧老師還一番道歉。
其實我當時非常害怕老師批評我跑步時不小心,但是盧老師不僅沒有,反而還一直認為是自己對我照顧不周。盧老師用她的言行與舉動教會了我什么是愛與擔當。從此以后,我喜歡上了盧老師,也因為盧老師而愛上了數(shù)學課。用媽媽的話說,盧老師就是我的數(shù)學啟蒙老師。
雖然,盧老師如今不再教我了,但她播撒在我心田中的種子,卻已經(jīng)開花結果了。我不僅數(shù)學學得特別好,遇到同學有不會的題時能及時伸手幫忙,還總是積極主動地去承擔一些班務工作,為老師同學排憂解難。
這就是我和盧老師之間的故事。故事雖然講完了,但盧老師傳承給我的精神,卻會永遠延伸下去……
我和我的老師作文4
他又高又瘦,腰板總是挺得筆直,兩條大長腿走起路來腳下生風。國學臉上一雙炯炯有神的大眼睛時而慈祥,時而嚴厲。他就是我心目中的不老男神——杲老師。
五年級的第一節(jié)體育課,同學們都愣住了,滿臉的不可置信。為什么呢?因為新體育老師是一位六旬的老爺爺,一身灰色的運動裝,腋下夾著一個文件夾。他很和藹,看起來慈眉善目的,和以前陽光帥氣的杜老師形成了鮮明的對比。我不禁在心中嘀咕:這么老的爺爺能教的了我們嗎?我可要試試他的實力。
老師教我們一些簡單的籃球技巧,身為校級籃球隊員的我不屑一顧,有心在老師面前秀一波球技。我快速地運球、轉身、投籃,同學們都為我加油喝彩。我說:“老師咱們PK一下吧?”同學們都說老師上了年紀,肯定防不住我的?烧l知我剛開始運球,老師腿一弓,手張開,往右走了一步,我手中的球就被老師拍掉了。這結果讓在場的.同學們都大跌眼鏡。老師走過來拍了拍我的肩膀說:“你還太嫩了,一動我都知道你往哪邊走了!”果然,姜還是老的辣!
第二周,杲老師擔任了我們籃球隊的教練,每天早早到校,帶領我們訓練。他要求非常嚴格,熱身運動一點也不能松懈,訓練時一絲不茍。進入12月份,天氣越來越冷,我留戀溫暖的被窩,訓練連續(xù)遲到了兩次。杲教練嚴肅地對我說:“再遲到就不用來了!”隨后又給我講了科比和凌晨四點洛杉磯的故事。“洛杉磯的四點仍在黑暗中,科比就行走在洛杉磯的街道上……十多年過去了,洛杉磯四點的街道沒有改變,科比卻成為了籃球界的超級巨星。孩子,你想成為科比那樣的巨星嗎?”我點點頭說:“想!科比是我的偶像。”“那你就要不懼怕困難,堅持訓練,讓自己強大起來!
從此,我再也沒有遲到過,每天早早到校投入訓練。杲老師帶領我們跑步提升體能,親自示范,傳授籃球技巧……他像少年一樣充滿了活力!后來,我從姑姑那里了解到杲教練是我市的體育教研員,退休后返聘到到我們學校,繼續(xù)他熱愛的教育事業(yè)。
夕陽輝映,絢麗多彩。他雖年過六十,卻有一顆年輕的心,不斷釋放著自我光輝,自我能量。這位花甲老人深深折服了我,成為了我心中的不老男神!
我和我的老師作文5
我從小就崇拜老師,崇拜這個光榮的職業(yè),夢想著有一天,自己也能成為這崇高隊伍的一員。從上學起,我就處處以老師為楷模,和我們一起度過了4個春秋的何老師就是一位我十分尊敬的老師。
何老師給我們上第一節(jié)語文課時,一句“同學們好”和那90度的鞠躬深深地印在我們的腦海里,從那一刻起,我就對她產(chǎn)生了好感。
剛上一年級的我,很內向,不愛說話,也不敢舉手回答問題,即使非說不可的話,我的聲音也像蚊子在說悄悄話一樣,我自己既著急又無奈。何老師注意到了我,經(jīng)常用她那雙會說話的`眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課時,何老師牽著我的小手告訴我:“好孩子,大聲說話是勇敢的表現(xiàn),你是勇敢的孩子,你能行!”她還時常和我開開玩笑,似乎想讓我感覺與老師交談是很輕松、很愉快的事情。
語文課上,老師用期待的目光看著我,我低下頭,又悄悄抬起眼皮,老是沖我微微一笑,還輕輕點了點頭,我仿佛感到身上有一股力量,不由自主的舉起了小手!皶詴,請你回答!蔽倚睦镆惑@,站起來怯聲怯氣地說出了答案!罢f得多正確!再大聲一點,讓我們聽得更清楚!”老師豎起大拇指鼓勵我。我鼓足勇氣,又大聲重復一次。“曉曉的聲音多好聽!太棒了!”話音剛落,教室里響起了雷鳴般的掌聲……
何老師就這樣拉著我們的小手,把我們帶入了一個又一個新的教室。我還記得三年級時一次考試考砸了,何老師沒有責怪我,而是安慰我,耐心地鼓勵我,那循循善誘的話語如涓涓細流流進了我的心田。我開始發(fā)奮了,終于,我又考回了96分的高分,那時我多么激動!
像春日拂過大地,像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關懷,沒有母愛的博廣,沒有父愛的宏偉,卻足以撫平你心靈的創(chuàng)傷。她是一位普通的老師,沒有“桃李滿天下”的業(yè)績,卻讓我們由衷地尊敬她、敬仰她。我愿意用我最稚嫩的筆觸,獻上拙作,譜寫我最崇高的敬意!
我和我的老師作文6
有人說:“老師是一座燈塔,為我們照明!庇腥苏f:“老師是一支紅燭,燃燒自己,照亮別人。”還有人說:“老師是辛勤的園丁,用自己的心血和汗水來澆灌我們!倍覅s認為,老師像一葉扁舟,帶著我們去乘風破浪。
時光飛逝,時光匆匆。轉眼間,我已經(jīng)上初中了,教過我的老師有很多,而使我記憶最深刻的是我的小學數(shù)學老師——張老師。
張老師穿著樸素,她總是笑著面對每個人,講課時非常生動有趣,聲音總是娓娓動聽,我和同學們都很喜歡她。我和張老師之間發(fā)生的故事,至今讓我難忘。
那是一個陽光明媚的上午,剛上完課,老師就叫我去她辦公室。這時我的.心里忐忑不安,七上八下,心中暗想:老師叫我去辦公室干嘛?是不是作業(yè)沒寫好?是不是上課走神了?還是……我?guī)е鴰资畟問號來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前,發(fā)現(xiàn)老師正微笑地對著我,我突突亂跳的心平靜了許多,但還是有一種預感告訴我將會有大事發(fā)生。
我細聲細語地問道:“老師,您找我有事嗎?”老師點了點頭說:“你這次作業(yè)寫的很好,老師想讓你判一部分同學的作業(yè),你看行嗎?”我聽后,有些緊張,心想:?讓我?我可以嗎?突然,我的腦海中出現(xiàn)了一個天使和一的魔鬼,天使說:“你可以的,這樣會鍛煉你的能力!蹦Ч矸瘩g道:“你在胡說什么,絕對不可以,判錯了,會被老師訓的,老師再也不會信任你!崩蠋熆粗揖o張的樣子,把手放在我的肩上,說道:“只要認真,一定沒問題,老師相信你!崩蠋煹脑捊o了我很大的自信,我欣然接受了這項任務。天使戰(zhàn)勝了魔鬼。
我利用課余時間,一絲不茍地看了起來,一本又一本……功夫不負有心人,我完成了老師交給我的任務,這是我第一次判作業(yè)。當我把勝利的果實交給老師時,老師看后欣慰的笑了,那眼神好像在說:“你真棒,干得不錯。”老師讓我歷練,對我的愛使我終身難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子,讓我天天丈量我的進步與退步;是您給了我一個模范的鏡子,讓我處處有學習的榜樣。謝謝您,我的老師!
我和我的老師作文7
成長的路上,是那么的漫長、艱難,但是成長路上那些陪伴著我們的人,此時此刻看來,又是多么的重要。我們牙牙學語,蹣跚學步,父母是我們的第一任老師,他們教我們怎么去用一雙嶄新的眼睛認識這個美好的世界。來到學校,她(他),是我們的第二任老師。她(他)教我們怎么在書海里遨游,怎么在書海中挑選那些更值得去學習的知識。我的老師,是黑夜中的蠟燭,燃燒著自己青蔥歲月,教會我怎么在黑暗中行走。
一年前,她急匆匆地走進我們301班這個大家庭。踏上講臺的她,并沒有我們想象中的那么嚴厲,取而代之的是那么溫柔可親,同學們一下子就喜歡上了這位新老師。她有一個好聽又常見的姓:俞,我們都叫她俞老師。從此,這位俞老師的身影就深深地刻在了我們的心里。講臺上,那個勤勤懇懇付出的背影;運動場上,那個始終陪伴我們左右,給我們加油打氣的背影。春夏秋冬,不知不覺,我們已經(jīng)彼此陪伴走過了一年的時光。時光總是在不經(jīng)意間流走,而我們的感情,也隨著時間變得愈加深切。
記得那是去年的冬天,俞老師在學校不小心把腳扭傷了,當時我們大家都很擔心她,既擔心她的腳傷,又擔心她會請病假離開我們。正當大家議論紛紛的時候,俞老師拄著拐杖走進了教室,這讓我們很震撼,原來,她除了是我們心里那個和藹可親的老師,她更是一名堅強又負責任的好老師啊。聽著語文課上那個熟悉的.聲音,帶領著我們一起跟隨課本去旅行,我們的心里倍感溫暖。我們全班都欠俞老師一句:“謝謝您,您真的辛苦了!”
我和我的老師,我和我的俞老師。我永遠記得她眼眸里閃現(xiàn)的靈動,我記得她眼里對我們的愛意,我更記得講臺上她對我們的付出。在未來的人生道路上,我還會遇到更多的老師,但是俞老師在我心里的位置,只有那一個。
我和我的老師作文8
單老師是一名很優(yōu)秀的語文老師,也是我們的班主任,自從我上學的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。她炯炯有神的眼睛,苗條的身材,有時說話很幽默,課下是我們的好朋友,課上和我們一起探究語文的奧妙,仿佛我們是同學,而不是師生,她溫柔大方,和藹可親是我心目中無比崇敬的人。
單老師對我們的.學習可負責任了。她除了教我們書本上的知識,還每天教我們思考題,開發(fā)我們的腦力。教我們閱讀積累,成語接龍,增長我們的詞匯。為了培養(yǎng)我們以后的寫作能力,從一年級開始,老師就讓我們每天寫一句話日記,我一直堅持著,到現(xiàn)在二年級每周兩篇日記,我都保持著。
我是一個特別膽小的同學,單老師非常關心我的上課表現(xiàn)。有一次上語文課第8課《卡羅爾和她的小貓》時,老師問了個問題,我心里特別緊張,同學們非常積極,我也舉起了手,可心里卻想“老師,老師,你可千萬不要叫我!”我把頭埋得很深,可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了,“李冰潔,你來回答一下吧。”我慢吞吞的站了起來,臉紅得和蘋果一樣,“我,我……”同學們哄的一聲全笑了我緊張的有點語無倫次了,連頭都不敢抬,恨不得找個地縫鉆進去。我支支吾吾的,心里忐忑不安,心砰砰直跳,我生怕單老師會說我,甚至會罵我,我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師,老師的目光里除了親切,沒有別的,好像在說:“別怕,李冰潔,慢慢來,答錯了沒關系!蔽衣恼{平了心態(tài),鼓足了勇氣,大聲流暢的回答了問題,全班響起了熱烈的掌聲,單老師也欣慰的笑了,好像在說:“真棒!回答得真好!”我心里和蜂蜜一樣甜滋滋的。
單老師是位好老師、好班主任,她像媽媽一樣愛護著我們,用循循善誘的道理說服我們,用嚴厲的目光監(jiān)督著我們,她對我們是那么的和藹可親,使我們不能不對她發(fā)自內心的熱愛和尊重,我們全班同學都喜歡她,她是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師。
我和我的老師作文9
這是兩年前發(fā)生的事了,那時我才一年級,在田亮游泳館里學習游泳。
還記得第一次去游泳,心里既激動又緊張。一個滿臉笑容的女老師接待了我們,看見她的笑容心中的緊張感便消減了許多。雖然游泳池邊標著1:50M深度,但對我來說那是深不可測的海洋。面對較為容易的潛水,我害怕的不行,別人都爭著搶著往水里跳,我卻一個勁兒往后縮。老師發(fā)現(xiàn)了,一把把我拉過來,微笑著盯著我,不住地說:“別怕,有我在呢!”我只好硬著頭皮上了。我猛吸一口氣,頭往水里一栽,才一秒鐘,我就趕快浮上來了,鼻子,嘴里都是水,嗆得我頭發(fā)暈,眼睛都睜不開,太難受了。接下來,任憑老師和媽媽如何開導,我都含著眼淚執(zhí)意不肯再下水。沒辦法,老師只好換上泳裝,帶我一起下水。老師先示范了一遍,雖然看著很輕松,但我心里還是直打鼓,老師便用手攬著我的腰,溫和地看著我:“別怕,我在你身邊保護你,加油!”聽了老師的話,心情平復了一點,雖然仍有些害怕,但愿意再試試。我定了定神,吸了一大口氣,把頭埋下水,這次時間雖短,但沒嗆水,老師笑瞇瞇地看著我不住地說:“看看,這不做得挺好”受到老師的.夸贊,我一下有了信心。我開始認真按老師教的再練,竟然潛到五秒了!我似乎不怕了,聽著老師的指點,從五秒到十秒,到二十秒,再到五十秒......每次抬起頭,老師都投給我一個贊許的目光。還抽時間給我單獨訓練!同學們都休息時,老師卻在一遍遍幫我訓練。終于,我和其他同學做的一樣好了,老師才欣慰地笑了笑,去休息了。
十年樹木,百年樹人。老師培育我費了多少心血呀!讓我從一棵膽小怕事的小種子長成了蒼天大樹!這種無私奉獻的精神令我終生難忘!
今后,我一定不辜負每一位老師對我的教導與期望!
我和我的老師作文10
老師是燈塔,為我們照耀前進的方向;老師是春風,吹散我們心中的疑問;老師是陽光,驅趕我們身邊的“黑暗”……!我心中一直想念他——我的作文徐老師。
他相貌平平,但嘴巴能說會道。我寫作文時,一直不注意衛(wèi)生,導致本子上不時有一處處“黑斑”。徐老師便對我說:“這作文質量不好!薄盀槭裁?您還沒看呢!”他慢悠悠地說:“因為本子上都有‘霉’了呀!”我臉紅了,低下了頭。從此以后,我寫文章或作文時,都會提前去洗手。除了“斑點”以外,錯別字也經(jīng)!肮忸櫋蔽业谋咀印S幸淮,本子發(fā)下來了,打開一看,“紅門”一層疊著一層。徐老師在眉批處寫上了:“真是‘危樓高百尺,手可摘星辰’呀!”我趕忙去訂正。圈完了以后,看著一個又一個的“門”成了“口”,徐老師道:“不錯,優(yōu)質工程,可以叫‘真樓’了!”我聽了,下定決心要“不蓋房子”。
徐老師不僅教學語言幽默,還一直是我們課堂上的“開心果”呢!
我們班的王木童可是“作文大王”,但一開始他只是個“第一”名。那一次,當他交上那篇胸有成竹的作文時,徐老師首先批了他的`,并大大表揚了他,說他一定會得諾貝爾文學獎,并在一場聯(lián)歡會上舉行了“授獎典禮”。從此,她奮勇直追,一大步、一大步追上了我們,奪得了“學霸之位”。我還寫過一篇《我的家鄉(xiāng)》,徐老師說:“巴金爺爺也寫過這種文體,我認為你更上一層樓,可以改名為‘24K純金’了!加油努力!”我得意洋洋,恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒!從此以后,我每一次寫作都火力全開,一次比一次好。不過,那篇文章被我投稿后,現(xiàn)在還沒有回音呢。
自從“賽巴金”后,班上不時有人被封為“作文能手”“作文王”……我們的作文越寫越好,在報紙上出現(xiàn)的頻率越來越高。但是,徐老師因為身體緣故,提前“下崗”了,無法再教我們了。
!徐老師,愿您早日康復,再次回到“教育一線”,我們永遠等你!
我和我的老師作文11
“捧著一顆心來不帶半根草去”,講的不就是張老師您嘛!您用您偉大真誠的心面對每個學生,也在幽默風趣中,把一個個知識和人生道理傳授給我們。
在幼兒園少言寡語的我,頭一次走進您的課堂,就被您獨特的教學風格深深吸引了,入了迷,突然從一個陌生的環(huán)境里變得親切許多,又在您溫暖的鼓勵下變得大膽起來,舉手次數(shù)一次比一次多了,每當聽到其他班在一遍一遍讀,一遍一遍背那個陳詞濫調,這時我心里就感到無比的自豪和幸福,因為張老師您總是把每一篇文章擴展開來,告訴我們好多引人入勝的故事,實在太美妙了不知不覺中,我們不僅懂了,也會背了,聽了還想聽,總感覺下課鈴來得太快了。
期末考試是所有人最緊張的時候,可恰恰相反,復習是我們最快樂輕松的時候,與其他老師相比,張老師更看重的是我們的品德。每到期末時,她不僅作業(yè)布置的少,還會津津有味講《增廣賢文》給我們聽,每一篇都是一個歷史故事,要知道我最喜歡歷史了!總期待著下次期末快來呀!不過我們也沒放松學習,在快樂、輕松中完成了漂亮的答卷!
張老師不僅在教育上匠心獨運,也特別關心同學。記得有一次,我手壞了,縫了三針,一動也不能動,張老師一會兒噓寒問暖,“疼不疼啊!要不要緊啊……”;一會兒過來幫忙,比我還要關心我的手,上廁所時會陪著我,上體育課時留心著我,還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的'身體。一年寒冬,張老師的腳骨折了,需要休養(yǎng)一段時間,從此我們換了一個臨時班主任,大家開始不適應,直到……“同學們好!”那熟悉的聲音又在耳畔響起,我們睜大眼睛不約而同的站起來大聲喊“張老師好!”,掌聲與歡呼聲在班里響起久久不息!張老師擔心我們不適應,她不怕冷,不怕疼,拄著拐杖提前來給我們上課,作筆記時,她跪在椅子上認認真真寫著字。此時我心里酸酸的,雖然那次筆記很多,但我一點兒也不敢馬虎。
這就是我們的張老師,一名普通的語文老師,但她有個不普通的心,那是一顆偉大、無私、真誠的心。張老師,謝謝您!
我和我的老師作文12
不知何時,懈怠和自滿編織成了一張無孔的網(wǎng),輕巧地將我籠罩。黑夜,便鋪天蓋地地襲來,肆無忌憚地霸占了我的世界,每一點掙扎的念頭與每一絲奮起的希望,戰(zhàn)栗著支離破碎,化作煙塵泯滅在黑暗里……
教室里亂哄哄的。聽說要換班主任,大家七嘴八舌議論開了:一學期換一個,眼看中考迫在眉睫,怎么還要換?
你不知道,我們班在學?墒浅隽嗣模w育好點,別的都占不上名次。老師提起這個班就搖頭。學生嘛,也不以為然,老師不認真,同學不努力,進校兩年多,從未有過半個“三好學生”。前幾任不是都被氣走了嗎?這位能經(jīng)得起考驗嗎?
隨著一陣有節(jié)奏的腳步聲,老師駕到,幾十雙眼一起朝他掃去。他個頭不高,脖子太短,身子被衣服裹得圓滾滾。他走上講臺,簡單地做了自我介紹,我們這才得知他原來姓張,而且是位數(shù)學老師。他沒有多說什么就直接上起了課。
這第一課,大家就入了迷,破天荒沒有人睡覺,沒有人看小說。我印象最深的是他講“韋達定理”!盀槭裁匆堰@個定理叫“韋達定理”?就因為它偉大,“偉大”的定理你們就應該記住!彼呌萌前迩弥诎迳系亩ɡ磉呎f,“快記,我給兩分鐘”。只見他,閉上眼睛,搖頭晃腦,連續(xù)背了兩遍。
看著他背得那樣認真,專注,簡直充滿虔誠,我也很快記住了這“偉大”的定理。
他擅長普遍提問,盡管起先個個提心吊膽,倒也少有人思想“開小差”。漸漸也就從習慣到樂于回答問題,課堂上出現(xiàn)了正常、活躍的氣氛。
大家開始服氣他,尊敬他。我也不例外,每次和他在一起,他總能找到共同話題。和他在一起不會感到拘謹,談起老舍,魯迅……總能令他神往;聊到歷史上的名人趣事,總能使他振奮。
他給我們說:“做學生的.聰明之處就在于懂得尊重每一個辛勤培育自己的老師,懂得每一個關心、幫助我們成長的奉獻者。”這句話多么有道理!我想起無數(shù)張沒有打滿分的卷子,想起那些不留情面的紅字……一直抱怨老師的苛刻。這些究竟為了誰?為了什么?曾經(jīng)絞盡腦汁也無法解出的答案驟然明了——我,我的未來。
這句話令我領悟到了何為師愛,又在師愛的洗禮下,開始抽枝拔葉地新生。師愛如果有顏色,我想,那便是金黃——陽光的顏色。
我和我的老師作文13
風已不再寒冷,她帶著暖暖的空氣飄進我們的教室。教室里的我們正進行著這堂輕松而愉快的語文課。
“我說,眾多親愛的們……”任老師溫柔地說。雖然這話已在我們耳畔回蕩過多次,但同學們依舊像第一次聽到時一樣的興奮。大家的精神就這樣被一句話集中起來了!白魑牡煤煤酶,一字一句地改……”任老師接著說到。同學們紛紛點頭,然后認真地審視起自己寫的文章。我也津津有味地讀著自己的文章,越讀越起勁。我沒改動幾筆就自認為相當不錯了,所以,我便把作文交到了老師面前,等待老師審閱。
“這句話不應該這么寫……”任老師用手中的紅筆指了指我作文中的一句話,“我不是說過了讓你們一字一句地改嗎?”老師的語調漸漸嚴厲起來,讓本來自信滿滿的我不知所措。半晌,我瞪大眼睛仔細地看了看老師指向的`那句話,果然,讀起來是有一點別扭!鞍?我剛才讀的時候怎么沒發(fā)現(xiàn)別扭呢?”“那是因為你經(jīng)歷過這件事,所以你明白是怎么回事。可你別忘了,讀者又沒和你天天黏在一起,他們怎么明白呢?”我聽了老師的話,茅塞頓開。于是,我拿過文章,說:“讓我再改改吧!”便轉身向自己的座位跑去。身后傳來任老師的一句:“一定要細致!”
我坐回到座位上,腦海中回響著任老師的每一句話。我反復地讀起來,每讀一遍都能或多或少地發(fā)現(xiàn)自己文章存在的漏洞。我慢慢地改著,直到同學們都紛紛背上書包準備回家時,我才停下來,深深地呼了一口氣。我舉起文章,通讀了一遍,心想:“這回應該沒什么問題了。”便拿起這篇作文,走進了辦公室。
“改好了?”“恩,您看看吧!”老師整理了一下桌面,坐下來開始審閱?粗蠋熥x得如此認真,我的心里有些忐忑不安,眼睛也情不自禁地看向文章,生怕再有疏忽。果然,老師還是找出了問題:“這個詞用的不恰當。”老師邊說邊用紅筆細致地批改著,而我也站在一旁細細地品著老師修改后的句子,的確別有韻味。
我和我的老師作文14
如果我們是船,那老師就是帆,引領我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學習的道路,給予我們無窮的鼓舞。老師,我們將永遠把您記住。
新的學期又開始了,我的心忽而輕松,忽而失意,又忽而沉重起來,總有種不祥的感覺涌入心頭。在小學三年級的上學期期間,老師因病突然下了“幾天崗”,暑假中關于老師不教我們的流言蜚語又使我們的心忐忑不安,生怕失去了這個從小陪我們玩,陪我們學習的最親愛的人。
一到教室我大吃一驚,同學們并沒有像往常一樣坐在新教室里讀書。而是在唧唧喳喳的說話。氣喘吁吁的我隨便找個位坐下來心想:奇了怪了!今天我都來晚了,怎么老師還沒來。俊拔!陳浩,你知道嗎?這學期我們好象要換新老師了。”我當即打斷了他的話說:“不可能!”盡管我聽到很多關于這樣的消息,連媽媽也這樣告訴我,但我還是不想接受這個事實。“那怎么老是到現(xiàn)在還沒來。 边@個無所不知的“小喇叭”呀!我被問得啞口無言。
“塔!塔!塔!”我們聽到老師高跟鞋的聲音立馬安靜下來。我聽到這熟悉的不能再熟悉的步伐聲,再也掩飾不出內心的開心與喜悅,我捂住張大的.嘴,眼睛瞪得像個銅鈴似的,死死地盯住門口。
一個熟悉的身影再次出現(xiàn)在我們的眼前,還沒說話,劉老師便被我們的掌聲包圍!昂茫⊥瑢W們,感謝你們的掌聲,但我有個不幸的消息要告訴大家”話音剛落,我的心情又一落千丈。幾個女生也在默默哭泣!熬褪沁@學期我不能再教你們了,不過我們依然可以在每天早上相見,我現(xiàn)在教幼兒園。好了!祝同學們這學期學習步步高升!”幾位女生泣不成聲地對老師說:“老師,我們不想讓您走!”老師見狀,也不傷心起來說:“老師有你們這份心就夠了!
看著老師遠去的身影,我的心中肅然起敬。
現(xiàn)在每天早上,我總能見到老師與小朋友嬉戲的身影,而我總會停下來,默默地向老師敬個隊禮。
當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水,適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您一生教育藝術,永不停息。
我和我的老師作文15
我是一個活潑又可愛的小女孩,今年已經(jīng)上四年級了,教過我的班主任老師有兩位,張老師和劉老師。下面我就和大家說說我和劉老師之間發(fā)生的事情吧!
劉老師是我們四年級新?lián)Q的班主任老師,她的臉圓圓的,一雙炯炯有神的大眼睛,頭發(fā)燙成較短的卷花頭。平時劉老師的臉上總是掛著一絲笑意,讓任何人見了都覺得她是那么的和藹可親。
有一次,我和蔣宇航在教室里玩“蘿卜”游戲,可是不知道什么時候金夢陽也加入了,但是他玩的不是“蘿卜”游戲,而是捉我的游戲。本來我就活潑好動,挺淘氣的,這樣一來我就開始在教室里跑了起來。突然,我想起了劉老師說的不許在教室里跑,怎么辦呢?就想找班長解決問題,但是班長不在,我就決定去找體育委員尹傳尚。誰知道他早就聽到我的叫聲,竟然伸出一只腳來,本來就是橫沖直撞的跑過來的我,想停是不可能的了,就“啪嘰”一下來了個老太太鉆被窩,我“哇”的一聲哭了起來!這時劉老師回來了,見到我這樣馬上跑過來焦急地詢問:“宋夢宇,你怎么摔倒了,疼不疼?用不用去醫(yī)院看看……”我本來就知道在教室里跑不對,就一邊抹眼淚一邊忍著疼痛說:“劉老師,沒事,是我不小心摔的,一會就好了!”“那你以后要小心點啊,別在教室里追跑,太危險了,知道嗎?”我使勁地點點頭。放學的時候爸爸來接我,我早就沒事了,又變得活蹦亂跳了。沒想到,晚上媽媽的手機又響起來了,原來劉老師還在擔心我呢!
劉老師不僅在生活中關心我,在學習上同樣也關心我!記得有一次,我生病了——肚子疼,只能回家休息!可是等我再來上學的時候,老師講得知識怎么也聽不明白,課上的習題也做不對,心里真是著急!下課后劉老師主動找到我,利用自己的休息時間開始給我補課,遇到我不明白的地方就不厭其煩地講了一遍又一遍,直到我明白為止。
這就是我的'班主任劉老師,正是因為她的鼓勵和幫助,我的學習也在不斷的進步著!劉老師,您就像一盞照明燈,為我照明前進的道路;您就像一個羅盤,給我指明了方向;您就像一股溫暖的源泉,激勵了我不斷克服困難,勇往直前!親愛的劉老師,我永遠愛你!
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