老師二三事作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的老師二三事作文，希望對(duì)大家有所幫助。

老師二三事作文1

　　教室里，一位臉色蒼白的女老師正在講課，她的神情有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)慈愛。她的教風(fēng)也是時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而幽默。學(xué)生們似乎并不怕她，每當(dāng)講到笑點(diǎn)時(shí)，教室里總是傳出爆笑聲。

　　這，就是我們班的語文劉老師，她教我們一年多，而我屢屢和她“交鋒”，但每次都讓我心服口服。

　　五年級(jí)第一學(xué)期的第一節(jié)作文課上，劉老師正在講作文，她說這堂課要進(jìn)行作文考試，時(shí)間是40分鐘，還有寫滿六百字，她的語氣不容我們質(zhì)疑。我一聽一驚——天哪，我不是聽錯(cuò)了吧？要知道，以前寫作文也就四百字上下，至少也得一小時(shí)，她太不近人情了！寫作文時(shí)，我也的確出了問題——我沒有準(zhǔn)備好素材，作文只寫了不到十行。結(jié)果可想而知，我和另外幾個(gè)沒完成任務(wù)的同學(xué)一起被劉老師“教育”了一通。這件事的影響就是，我再也沒有拖拉過，年底，我們班還出版了《作文集》。

　　五年級(jí)第二個(gè)學(xué)期，《同步閱讀》中有一篇文章名叫《劉姥姥進(jìn)大觀園》。當(dāng)我讀到“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭”時(shí)，整個(gè)人笑得喘不過氣來，我立刻想到了劉老師，因?yàn)樗齻兌夹談�。因此，我在同學(xué)們面前提起劉老師就說：“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭！”搞得很長(zhǎng)一段時(shí)間里，和我關(guān)系比較近的同學(xué)一提起劉老師就想起劉姥姥。后來，我不管劉老師愿不愿意，便一見到她就大喊這句話。

　　最令我吃驚的就是劉老師，她每次聽到我這么喊，都是微微一笑，她并沒有責(zé)怪我，更沒有向我的家長(zhǎng)告狀，而是在一次交談中，她提示我只注意到文學(xué)作品中的笑點(diǎn)，而忽視了文學(xué)家對(duì)人物的'刻畫深意，她還幽默地說：“劉姥姥可是《紅樓夢(mèng)》中出色的外交家哦，她的生存之道令人嘆服啊�！边@我可沒想到，果真如此嗎？

　　這件事倒是大大激起了我對(duì)閱讀《紅樓夢(mèng)》的興趣，正好，劉老師在班里正在開展“每月共讀一本書”的活動(dòng)，我在那段時(shí)間里不僅看了原著，還上網(wǎng)查了有關(guān)“劉姥姥三進(jìn)大觀園”的資料。我這才知道自己的無知，我只注意有關(guān)劉姥姥在大觀園鬧出的笑話，而忽略了閱讀一部名著真正的意義。這件事的影響就是我閱讀了大量的書籍，在廣泛閱讀中，我吸收了文學(xué)作品中的營養(yǎng)，不僅愛上了書，還愛上了寫作，我還經(jīng)常創(chuàng)作小說呢，我相信，終有一天，我也會(huì)出版我個(gè)人的作品集。

　　因此，我也不得不承認(rèn)，劉老師的確是一位豁達(dá)，有教育智慧的好老師。

老師二三事作文2

　　午后的陽光透過窗戶溫柔地打在我的桌子上。翻開語文書，讀到第三課時(shí)，魏巍筆下的蔡蕓芝老師是多么盡職盡責(zé)，愛生如子��！在我的初中生涯中，也有這樣一位老師陪伴著我的.成長(zhǎng)，于是記憶里浮現(xiàn)出關(guān)于他的二三事。

　　那天，正是步入中學(xué)的第一天。你聽，上課鈴聲響了，教室里卻依舊吵鬧個(gè)不停——“哎，你說，我們的數(shù)學(xué)老師會(huì)長(zhǎng)什么樣？”正說著，一個(gè)身穿棕色外套，深藍(lán)色牛仔褲，抱著書，拿著水杯的中年男子走了進(jìn)來：“同學(xué)們安靜下，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓石�！彪m然他戴著眼鏡卻依然擋不住他敏銳的目光。他自我介紹完便把書放到講臺(tái)上開始給我們上課。

　　石老師給人的第一印象是一絲不茍，但慢慢相處久了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)石老師是一個(gè)幽默的人，還記得有一次他講完一道題，他問：“會(huì)了嗎？”全班沒有一個(gè)人回應(yīng)他，都在低著頭抄筆記，他突然說了一句：“你們太冷漠了嘛，我辛辛苦苦給你們講題，你們一個(gè)都不理我，我太傷心了�！彼�話音剛落，大家都哈哈大笑起來，異口同聲說道：“我們會(huì)了！”

　　但是，一旦有同學(xué)上課不專心聽講，作業(yè)漏洞百出，幽默風(fēng)趣的石老師便會(huì)變得很嚴(yán)厲。

　　星期五下午第三節(jié)課是數(shù)學(xué)，老師在上面講著幾何證明題，而我卻在下面昏昏欲睡，也許是在控制自己不讓自己睡著，我就分了神，誰知老師突然叫我回答問題。哎呀！完了！老師在說哪一題？我支支吾吾了半天也說不出來，我突然慌了神。于是，石老師沉下臉來，批評(píng)了我一頓：“李昕蒙同學(xué)，我對(duì)你近期的表現(xiàn)很不滿意，成績(jī)大退步，上課回答不出問題，上黑板做題也出錯(cuò)！請(qǐng)你立即調(diào)整你的狀態(tài)！”那種表情，是我從未見過的。那時(shí)的我卻一直覺得石老師太不給我面子了，居然當(dāng)著全班的面批評(píng)我�，F(xiàn)在想來，如果那天石老師對(duì)這種行為視而不見，那么以后會(huì)更加嚴(yán)重。學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)因此而下降。所以，對(duì)于這件事我還是很感謝我的石老師的。

　　其實(shí)更多的時(shí)候，石老師并不像我們的老師而像我們的父親。他對(duì)我們的管教使我們終身受益，在這里，我要衷心地說一聲：“老師，謝謝您！”

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