老師，您還好嗎作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的老師，您還好嗎作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

老師，您還好嗎作文1

　　時(shí)光荏苒，老師你還好嗎？

　　老師，我想對(duì)你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。

　　老師，我想對(duì)你說：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。

　　老師，我想對(duì)你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

　　老師，我想對(duì)你說：如果沒有你，或許我就會(huì)自暴自棄；如果沒有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。

　　老師，我想對(duì)你說：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對(duì)我的培育之恩；感謝你對(duì)我的知遇之情。

　　老師，我想對(duì)你說：你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑��！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的`目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑�。∵@樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來。

　　下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗�，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊��！

　　“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后�！蔽乙郧耙矊戇^這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時(shí)候能在你面前開心地唱一唱呢？

　　最后，老師，我要對(duì)你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！

老師，您還好嗎作文2

　　時(shí)光荏苒，老師您還好嗎？　　望著窗外，耳邊不時(shí)回蕩著一句話“高調(diào)做事，低調(diào)做人。”時(shí)光飛逝還記得兩年前的那次大課間活動(dòng)。　　“鈴……鈴……”下課鈴打后，我照往常一樣到旗臺(tái)去領(lǐng)操，嬉皮笑臉的周三旗臺(tái)，向臺(tái)下一望看見趙老師一臉的嚴(yán)肅，馬我上收起笑臉。；“中小學(xué)生廣播體操現(xiàn)在開始……”我開始的第一個(gè)動(dòng)作——踮腳，省略了過去，到中途又做錯(cuò)了一組動(dòng)作，或是上臺(tái)的.次數(shù)太多了，變得隨便了起來，竟不覺得緊張；又或是體操做的太多了，已經(jīng)厭倦了，連最后一個(gè)動(dòng)作腿都沒踢直。做完操無所謂的心情蔓延了我的全身，犯了那么多的錯(cuò)誤，我還可以活蹦亂跳的下臺(tái)，失去了往常的嚴(yán)肅，變得“驕傲”。趙老師在我下臺(tái)后把我拉到一旁對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育�！澳阏J(rèn)為站到起臺(tái)上可以嬉皮笑臉嗎？”我只是板著臉，“如果你不想領(lǐng)操了，你就給老師說。”……“機(jī)會(huì)你不想珍惜，旗臺(tái)上有紅旗，你脖子上有紅領(lǐng)巾，你知道紅領(lǐng)巾代表著什么嗎？你知道紅旗是莊嚴(yán)的嗎？”我聽了這話，臉紅到了耳根向蘋果一樣的色澤，“我知道錯(cuò)了老師！”老師只點(diǎn)點(diǎn)頭，看著我說“記住一句話‘高調(diào)做事，低調(diào)做人’�！薄案哒{(diào)做事，低調(diào)做人”這八個(gè)字在我的腦海和內(nèi)心回蕩著千百次，這八個(gè)字銘刻在我的內(nèi)心；這八個(gè)字成為了我這些年來的座右銘；這八個(gè)字將伴我終生�！　∶棵炕叵肫稹案哒{(diào)做人，低調(diào)做人�！边@句話腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出趙老師那嚴(yán)肅的神情，眼睛里散發(fā)的慈愛。她有一雙銳利的眼睛，倘若你犯了錯(cuò)誤，她的眼神定能讓你由內(nèi)而外的感到錯(cuò)誤。她喜歡笑，每每當(dāng)我在緊張時(shí)，只要一看到趙老師的微笑就能給你自信。她從不偏愛，對(duì)每一位學(xué)生都像自己的孩子一樣，總是把“你還好嗎？”掛在嘴邊，讓你覺得倍感情切�！　�時(shí)光荏苒，歲月如梭，又是一年了，這次該我問您“老師你還好嗎？”

老師，您還好嗎作文3

　　每當(dāng)教師節(jié)來臨時(shí)，最為學(xué)生的我們可能感受到的僅僅只是一種氛圍，一種只屬于老師之間的快樂氛圍�；蛟S是太單純，或許是太無知，又或許是太愚蠢。我心目中的老師與我們的關(guān)系僅僅只是一種教育者與被教育者的關(guān)系，再多一些或許是朋友，但是，今年的教師節(jié)我將改變我的看法，因?yàn)椋航處煹膫ゴ笠呀?jīng)超越了一切，感動(dòng)中國的明天將由教師主宰……

　　2008年是一個(gè)不太平凡的一年，不僅是08奧運(yùn)的元素，的可能是自然災(zāi)害給我們帶來的感動(dòng)與洗禮。最值得一說的就是：512汶川大地震。

　　教師：“既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者”。他們僅僅詮釋的教育的偉大，的是從行動(dòng)中的流露。他們，是一群最平凡的人；他們，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。2008年5月12日14時(shí)28分，地動(dòng)山搖，是他們，用沉著、冷靜、鮮血和生命挽救了無數(shù)個(gè)花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的'生命之歌。在最危急的時(shí)刻，他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。

　　當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時(shí)，譚千秋用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會(huì)能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。

　　向倩的遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她已被壓斷為3截。幾乎碎成一團(tuán)的上半身，張開的雙臂下，緊緊摟著三個(gè)也已死去的學(xué)生。

　　我不由的驚嘆道，這究竟是教師還是父母。將父母的親情緊緊的與老師二字聯(lián)系在一起，用不朽的傳奇與感動(dòng)撰寫的08的悲傷與傳奇。512的汶川地震，我想僅僅只是在物質(zhì)上給我們帶來的不可磨滅的黑暗記憶，但在精神與團(tuán)結(jié)國心的側(cè)面，我們?nèi)〉昧藳Q定性的成功，將千年中華又一次的提升層次，讓世界為之一震。

　　老師，您還好嗎？去天堂的路有些擠，不怕，您的學(xué)生為您祈禱，為您禱告。來生，我不在作您的學(xué)生，我要作為您最親最愛的人，好嗎？老師，不，媽媽，您一路走好，今年的9月10日我不能在為您送上親手編制的賀卡，芬香撲鼻的鮮花，巧奪天空的禮物。但沒關(guān)系，我們將用您一直希望我們健康成長的愿望幻化為報(bào)效祖國，考上大學(xué)的動(dòng)力。

　　在此祝愿天下所有的老師：幸福，健康。

老師，您還好嗎作文4

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，初一的第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，離小學(xué)畢業(yè)也已經(jīng)四個(gè)多月了。現(xiàn)在的我，剛放假，您呢？老師，您還好嗎？

　　如果您問我，我還好嗎？我只能告訴您，現(xiàn)在的我很好。回想起分開的最初那七天，滿腦子里都是您的臉，您的音容笑貌，如過電影般一幕幕在我腦海里浮現(xiàn)，無一不一再觸動(dòng)我的心弦。新的學(xué)校，新的一切，這里有我，只不過您的角色卻被另一張新面孔所代替，思念之情與日俱增。我不得不通過學(xué)習(xí)來麻痹自己，思念的苦楚一直沉淀在我的心里。不過慢慢的，我融入了這個(gè)集體。您呢？老師，您還好嗎？

　　曾幾何時(shí)，我從睡夢(mèng)中驚醒，淚與汗的交融，眼前幻成的是老師您的臉，您在朝我笑，我開心的撲過去，想與您擁抱，您卻消失不見了。我雙手緊攥著被單，眼淚不爭氣地往下流�；蛟S我才想起“失去了才懂得珍惜”吧！擁有時(shí)，覺得您兇，您嚴(yán)厲，您不近人情，現(xiàn)在失去了，才懂得您的用心良苦。我好想時(shí)光倒流，讓我在最后的期末沖刺里，對(duì)您有再那么多幾分鐘的諒解。我想再看一眼，您被我們氣惱成火的樣子，那已成為我回憶里追美的微笑。老師，您還好嗎？

　　少時(shí)不值分別有多痛，思念有多苦。當(dāng)時(shí)聽到分別的歌曲，看到思念的文章，直至一個(gè)勁地嘲笑那措詞做作，現(xiàn)在開來居然也很生動(dòng)，可能是時(shí)光讓我漸漸長大。您當(dāng)初跟我開的玩笑“不能吃的但是笨蛋”，如今想想，形容我再合適不過了。分別的痛，思念的苦其實(shí)能用文字就可以完全表達(dá)出來的？我只知道，那是吃多是巧克力都止不住的'淚。老師，您還好嗎？

　　在街上看到您熟悉的背影，我激動(dòng)得腳步連忙加快，想叫住您，可是一時(shí)間竟不知道見了面該說什么，只是漸漸放慢腳步，默默地跟著您，看到您進(jìn)了大門，我的腳步這才停了下來。躲在墻壁后的我，蹲了下來，埋頭抽泣。這大概就是“不見時(shí)念，能見時(shí)卻在為開場煩惱”吧！能在暗地里，默默地看著您，對(duì)我來說就是天賜的福分。老師，您還好嗎？

　　思念之情涌上心頭，思念之歌唱響心靈，思念之聲呼之欲出。啊！我的老師，我不知道，您是否如我想您般念著我；在您的心里是否還有“071”；是否還記得那個(gè)只會(huì)傻笑的女孩――我？我只想問，老師，您還好嗎？

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