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老師離開(kāi)以后作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的老師離開(kāi)以后作文，希望能夠幫助到大家。
老師離開(kāi)以后作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！吧险n鈴響了，音樂(lè)老師快步走進(jìn)教室，教室立馬安靜了下來(lái)。
音樂(lè)劉老師是學(xué)校有名嚴(yán)師，正是：嚴(yán)師一聲吼，我們抖三抖。但……我們班就有幾個(gè)膽大包天的人，敢在音樂(lè)課上逃課，正巧被劉老師抓了個(gè)正著。
劉老師一離開(kāi)，教室像炸開(kāi)了鍋一樣，突然劉老師跳了進(jìn)來(lái)，我們嚇得一哆嗦，立刻沒(méi)了聲音，連針掉下去都可以聽(tīng)見(jiàn)。
老師點(diǎn)了我?guī)讉�(gè)人要我們帶頭管好紀(jì)律，老師剛走一個(gè)逃課的“小兵”跑進(jìn)教室，拍拍胸口，像一只受了驚嚇的小羊羔。
我出去張望，有一個(gè)“小兵”跑到樓下去，另一個(gè)在教室放掃把的柜子里躲著。
教室里呢？有的學(xué)生在說(shuō)話(huà)，有的唱歌，有的'滿(mǎn)教室的瘋跑，都趁老師不在玩了個(gè)痛快。有的玩撕名牌，有的找隱藏的圖畫(huà)（是本游戲書(shū)），還有的玩老鷹捉小雞。
突然有個(gè)同學(xué)大叫一聲：“老師來(lái)了！”我們嚇得一句話(huà)也不敢說(shuō)，可是他大笑起來(lái)，原來(lái)老師沒(méi)來(lái)，我們“揍”了他一頓。
我也參加到撕名牌的里面去，“嘶啦“一個(gè)名牌落地而下，幾個(gè)名牌都沒(méi)了，正當(dāng)終極對(duì)決時(shí)——“嗒嗒嗒……”老師真來(lái)了。
我小聲提醒他們，我們馬上端坐在那兒，老師看我們比較老實(shí)，又去抓那三個(gè)逃課“小兵”了。老師走了20米遠(yuǎn)，教室里馬上又熱鬧起來(lái)，這時(shí)老師抓住了那三個(gè)逃課的。老師叫我把逃課的同學(xué)送到辦公室，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，臉色像烏云一般，兇狠的目光瞪著他們，我們都嚇得大氣不敢出，這時(shí)各個(gè)都像乖孫子一樣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”終于下課了，我終于不用過(guò)這種提心吊膽的一堂課了。
唉！嚇?biāo)牢伊�，這種滋味太難受了，以后還是好好表現(xiàn)，不要再這樣吧！
老師離開(kāi)以后作文2
老師正在上課，突然有電話(huà)打給他，老師只好叮囑我們看書(shū)，讓班長(zhǎng)李楊來(lái)管理紀(jì)律。
老師一出門(mén)，教室里一片混亂。有名的搗亂鬼葉俊輝，他從第一排直沖到最后一排和陸敏打架，他倆好像和誰(shuí)都有仇似的，一到下課就打架，其他的人都在吶喊“打得好！”有的甚至在鼓掌助威，教室里一片混亂，連班長(zhǎng)李楊也管不住，他又去講臺(tái)上想辦法。過(guò)了一會(huì)兒，李楊想找?guī)讉�(gè)力氣比較大的男生去拉住他倆，李楊叫了王孝雨、毛振宇和孫天悟，他和王孝雨去拉住路敏和葉俊輝，毛振宇和孫天悟去判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，“戰(zhàn)爭(zhēng)”終于“平息”了。
教室還有一些同學(xué)都在安安靜靜地看書(shū)，不一會(huì)兒，后面幾排的人在玩大餅油條，班長(zhǎng)氣的`火冒三丈，一個(gè)手掌重重地拍在講臺(tái)上，后面的幾個(gè)人立刻安靜坐在那動(dòng)也不敢動(dòng)。這時(shí)路敏把前面一位同學(xué)的書(shū)扔下窗外，李楊問(wèn)：“這是怎么回事？”同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)槲沂衷谧グW時(shí)，不小心把路敏的筆打到地上了，我又幫她撿起筆，又向她道歉了，可是她毫不留情的把我的書(shū)扔了下去�！崩顥钜宦�(tīng)立刻讓路敏下去撿書(shū)，還要向這位同學(xué)道歉，并寫(xiě)一張認(rèn)錯(cuò)書(shū)。剛處理完這件事，老師就回來(lái)了。
老師說(shuō)：“我剛剛就在門(mén)口窗臺(tái)邊站了一會(huì)兒，看一下老師不在教室里會(huì)怎么樣？”老師還獎(jiǎng)罰分明了，“我要懲罰路敏、葉俊輝等人，而且要表?yè)P(yáng)李楊，因?yàn)椴还苁裁词拢挤e極的去解決問(wèn)題�！�
這件事讓我感受到，干部要積極的去解決班上的事情，不管老師在不在，都要把自己的事做好。
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