實用的寫一個人作文9篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的寫一個人作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
寫一個人作文 篇1
雨果說，花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。在我看來，老師就如葉一樣，雖平凡但又受人尊敬，帶給我們無限的知識。
我們的班主任徐老師，是一位好老師，更是一位多變的老師。
記得有一次，我們上課時講到瀑布，沒有見過的人很難理解，如何將抽象的概念形象化呢？徐老師搖身一變，成為了相聲演員。他請了臺下三位個子高、中、矮的'觀眾，依次站在講臺上，用手在高個子頭上比劃著表示水流，繞水流經(jīng)斷層依次向中等個子、矮個子流，并配合嘴發(fā)出嘩嘩的音效。最后，徐老師說：水流從高處跌落到低處，就形成了美麗壯觀的瀑布啦！說完，俏皮的笑了，嘴角輕輕上揚，一頭烏黑的短發(fā)像一朵蘑菇，顯得可愛。大家都心領神會地笑了，都很佩服徐老師的機智與幽默。我聽得入了迷，雙手托著下巴呆呆地望著，恍如身臨其境，親眼看到了漂亮的瀑布。
徐老師工作認真，對待問題一絲不茍。有一次默寫前，老師特意說到展字，并強調下面沒有撇，古人講究韻味，尸子頭已經(jīng)有撇了，下面就不要再有。我滿不在乎，心想太簡單了，一個展字還能難倒我嗎？然而默寫本發(fā)下來時，偏偏就是老師反復強調的展寫錯了。我十分懊悔，徐老師緊皺眉頭，額前出現(xiàn)一個川字，嚴厲地說：默寫前我特意再三強調，還是有五個人寫錯了，放學后留下來將平平展展這個詞抄30遍！老師那冰冷的目光盯著我，我低下了頭，臉火辣辣的。放學后，我坐在自己的座位上認認真真地抄寫。一遍，兩遍，三遍我感到羞愧難當，我不敢再看徐老師。徐老師一改之前嚴厲的態(tài)度，語重心長地說：你不該留下來的，以后一定要認真聽講，不能再錯了。徐老師的眼神充滿著期待，我連連點頭。老師放心吧，我一定不會再犯。
這就是我們的徐老師，一位多變的老師。
寫一個人作文 篇2
十足的“變色龍” 我們班的易小凱是一個十足的多面派，頗像一條變色龍，有時變成了“小博士”，有時變成了“馬屁精”，有時又變成了“慢鏡頭”，常常為我們班增添了不少樂趣，在學校也小有名氣。
“小博士”
易小凱在我們班也是出了名兒的“小博士”。他戴著一副藍色的眼鏡，眼睛又圓又大，炯炯有神的樣子，看起來勝似一個頗有風度的.“數(shù)學家”，別看他個頭小，但數(shù)學成績可非同一般，這幾次數(shù)學考試他都得了一百分，連我們這幾個久經(jīng)沙場，百戰(zhàn)百勝的老將也通通敗下陣來，讓他得到了滿分大滿貫，不得不豎起大拇指心服口服。有一次課間時，同學們都出去玩了，唯獨我們的“小博士”還呆呆地坐在位子上，嘴里還念念有詞，我悄悄地走過去，打算嚇唬嚇唬他，可他一下子回過神來對我說：“黃嶺馳,我發(fā)現(xiàn)0-10這11個數(shù)字中，‘4’的脾氣最溫和，很多數(shù)都能與它‘交朋友’，而‘7’的脾氣可就不一般，強的很，很多數(shù)字都不能與它交‘朋友’，還有”
怎么樣？這位數(shù)學小博士不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能及時解決問題，在他的數(shù)學王國里，仿佛有許許多多有趣的問題。
“馬屁精”
別以為“小數(shù)學博士”是呆板的，他在班主任李老師的面前可是出了名的“馬屁精”，從他嘴里吐出的話是出奇的甜，出奇的美，出奇的妙。記得有一次做課間操，站在樹蔭下的李老師突然問易小凱：“喂！小凱，你能不能看一下老師今天穿得漂亮么？”這可成了“馬屁精”大顯伸手地好機會，他上下向李老師打量了一番，眼珠一亮，甜甜地微笑：“李老師，你可真美”他故意把“美”字拉長，李老師一聽，樂開了花，逗得同學們哈哈大笑，但他卻若無其事，在一旁得意洋洋，暗暗自喜，好像正在為什么事而盤算著也許這也正是他自命不凡之處吧！
“慢鏡頭”
別看“馬屁精”在老師的面前嘴可溜的，但到了吃飯的時候可就不靈了！“五七班有個易小凱，吃飯吃得特別慢，吃得慢，吃得慢，經(jīng)常吃到兩點半”如今，這首打油詩已經(jīng)在全年級都廣為流傳看看吧，當中午吃飯時，同學們都急得盛飯，可易小凱卻拿著飯盒慢悠悠地走在最后，其他同學不一會就端著熱騰騰的飯菜狼吞虎咽地吃了起來，可他卻還在排隊，當他盛到了飯，其他同學都差不多吃完了，但他還要和同學談天說地，只要有一點風吹草動，就會引起他的強烈注意，時不時還會“添油加醋”的來上兩句，弄得教室一下子沸騰起來，可他卻一本正經(jīng)在那里細嚼慢咽
我們班的易小凱不僅活潑、可愛，是我們五七不可缺少的核心人。
寫一個人作文 篇3
我們小區(qū)里有一位女保安。不，說保安有點貶低她了，她是對人非常熱情，對誰都是笑瞇瞇的，一副和氣的樣子。她與小區(qū)的每一個人都好像很熟悉，只要我們有什么要求，她都主動出主意，或者幫忙。所以小區(qū)人都喜歡她，不叫她的名字，只叫她服務員。
那是盛夏的一個下午，太陽火辣辣地直射在每一個人的臉上，很痛。偏偏愛花的爸爸還從花卉市場搬了幾盆花來。壞了！花太重，搬不上五樓。著急之際，服務員從天而降，看見一籌莫展的我們，爽快地說道：“走，一起搬上去！”于是，在一番忙碌過后，幾盆重量級任務束手就擒。服務員大熱天全身衣服濕透，原本高高盤啟動發(fā)髻也已全部落下，瀑布般的頭發(fā)更加吸熱，汗珠順著她的頭發(fā)滴落。她只是一個再普通不過的`保安罷了，竟然如此這般熱心，我不由得對她越發(fā)敬重了。
一個深夜，全家K歌回來，陰慘的車燈晃花了路面。開過保安亭，她正打著瞌睡，頭一下一下地顛著。聽見響聲，睜開眼睛，看見是我們三個，對著我們笑了笑，目送我們的車平安里去。我直視著她的神態(tài)和動作，從歪著頭的瞌睡，到睜開眼，趕走臉上的瞌睡，滿臉的疲憊似乎一掃而空，笑著把我們迎進小區(qū)大門。
一個保安的責任，全部包含在平日生活的點點滴滴，瑣碎的小事。她的工作，在平凡中又不平凡。她盡自己的一切，為小區(qū)人們服務，看起來那么微不足道，卻做得讓小區(qū)每個人滿意，真是難能可貴。
我愛她，平凡而又偉大的服務員！
寫一個人作文 篇4
那是臘月的一個晚上，天冷極了。地上、樹上、屋頂上都結了冰。北風還在一股勁在吹著。當時大家都出去了，屋子里面只有我一個人，冷清極了。
那天晚上，還沒有什么好看的電視，所以我就想早一點睡覺算了。正當我想去睡覺的時候，我看到南面的窗子沒有關緊。于是，我就走到南面窗口想去關窗。我正要掀開窗簾準備關窗的時候，看到一個白色的人影，還在不停地晃動�！鞍�，哎呀！”我一下子就軟倒在地上。然后，我不敢往窗口看，就著地面返身往床上爬。一到床上，我立刻往被子里面鉆。我用被子把整個人都蓋住了，頭也不敢往外面伸，心里怦怦直跳。我想今天一定是遇到小偷了。他趁我一個人在家里……怎么辦？不能讓他看出家里只有我一個人！對！于是，我打開電視機，把音量調到最大。同時，我還一個人學著三個人的說話聲音不停地說著……
可是，過了好一會兒，沒有看見任何動靜。于是，我就向窗外看去，窗簾還在一撩一撩的動著，那個人影也還在。小偷沒有走！還是打１１０報警吧！我心急如焚。我又想難道那不是人？否則怎么還不逃走？啊呀，不好！可能今天我碰到了小時候外婆對我講的鬼吧！鬼會吃人的'……我越想越怕，身上的汗毛都豎了起來。我想與其等死不如和它拼了。于是，我就先去關了電燈，免得自己暴露給鬼。然后，我躡手躡腳地走到門口拿了一根竹竿。接著，我走到窗前，猛地一拉窗簾，舉起竹竿就打那個影子。那鬼隨著竹竿的下落倒在了窗臺上。我立刻舉起竹竿又是一陣猛打�？吹剿稽c也不動彈，我才去開了電燈。這那里是什么鬼，原來只是我曬在窗口的一件衣服。怪自己白天沒有收進來！
窗外北風還要“呼呼”地吼著，我卻躺在被窩里笑著、笑著……
寫一個人作文 篇5
深藏不露
弟弟的臉比較刻板，任何喜怒哀樂的表情都不形于色，再加上他的腦子靈，經(jīng)常可以閃出一些鬼點子來。他長著一副大智若愚的樣子，但心里早就盤算好耍你的陰招了。你可千萬不要被他那個樣子所迷惑了。古人云，先下手為強，后下手遭殃。如果你有什么疏忽，只要被他看見他就會抓住這個機會，把你“打”個措手不及。那時遭殃的就是你了！
當他“狡猾”起來的時候，他可不是這么好對付的（因為你根本不知他會在何時何地“下手”），現(xiàn)在，讓我們來看看我這個哥哥悟得的方法以及大伯的“緝兇記”。
愛耍陰招
這個狡猾的小家伙心里明白的很，敢跟我正大光明地“斗法”，他可是要吃不了兜著走的，他心里明白。所以，他決定耍陰招：一次，他手里藏了把水槍，指著天空對我大喊：“看UFO！”我聽見后沒有理他，他見我不吃這一套，他又大喊：“你媽喊你寫作業(yè)去了！”這回我忍不住了，靈機的回頭一看，只見一股水柱向我噴來，當我明白發(fā)生了什么事時，早已被噴了個“滿臉花”，氣得我直跳腳。別以為他只會這幾招，其實，他的'法術可高深了！
大伯“擒兇”
弟弟終于聰明反被聰明誤了：一次，他正想捉弄大伯（他連大人都敢捉弄）。結果大伯眼明手快地躲了過去，機靈警覺的弟弟見狀感覺不妙，趕緊迅速轉身想要逃跑，可是大伯也不是好惹的，朝著弟弟使出了“白骨爪”這一功法，手一伸，腳一絆，就讓弟弟狼狽地趴在了地上。弟弟也不死心，腳一蹬，一個鯉魚打挺躍了起來�？纱蟛娬胁鹫�，并且招招擊中他要害，終于還是被大伯逮住了。大伯把他舉起來，撓他癢，最后，狡猾的弟弟終于“落網(wǎng)“了。
誰讓這小子不懂“道高一尺，魔高一丈”的道理呢？
寫一個人作文 篇6
弟弟是一個精靈淘氣的孩子，他胖胖的臉上，長著一對調皮的小眼睛，那兩顆大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，無論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖上，都使你感到滑稽逗人。
我的老弟是個名副其實的調皮鬼，要是借他十個膽，他就得飛到天上去。
國慶節(jié)放假期間，弟弟來我家住，我家干干凈的，可是下一秒就已經(jīng)變成了他的戰(zhàn)場。他興奮地像一位舞蹈演員似的，在光滑的地上溜冰，頓時天昏地暗，啪的一聲，四腳朝天摔倒在地上，我站在門口咯吱咯吱笑。晚上我睡在雙人床的上面，弟弟在下面用腳頂著我的`床，我整個人都不好了，鼻孔喘著粗氣，臉脹的通紅，身體一上一下的，被弟弟用腳掌頂著。我大吼一聲：“你還想不想活了？”我爬下樓梯，把他打了個青鼻臉腫，氣沖沖地爬上了樓梯。
還有一次，我和媽媽走在前方，弟弟在后面，疑神疑鬼跟蹤，他偷偷摸摸的找來一根棍子，放在我和媽媽的腳中間，媽媽正在看手機，忽然一下“嘭|”手機和人一起摔在了地上，媽媽火冒三丈，又罵又打的，弟弟跪地求饒。
哎，我的調皮弟弟，你啥時候才能讓我安心啊。
寫一個人作文 篇7
不知為何，姐姐的聽力那是超級的好，仿佛長著一對順風耳。不管我們在哪說了什么，她都可以聽得一清二楚。
有一次在書法班上課時，一位同學跑過來對我說：天太熱了，我想買個雪糕吃，可我的錢被我花光了，你能借我點錢嗎？下午我就把錢還給你。本來我是想借給她錢的，只是這么熱的天，我也想吃雪糕，我?guī)У腻X又不多。最后決定不借給她，于是，我就騙她說：今天恐怕不行，因為我答應姐姐今天中午放學后，要給她買圣代。哦，那好吧。那個同學悶悶不樂地走開了
到了中午放學的`時候，姐姐早早的完成了老師布置的任務，已經(jīng)在樓下等著我了。見我從樓上下來了，姐姐跑到我的跟前，對我說：我最最最親愛的妹妹，你不是說今天中午要給我買圣代嗎？來，把錢給我吧。
什么？那些話你都聽見了！可是，我說的時候，你并沒有在旁邊呀。你是怎么聽到的？我一臉霧水地看著她。
嘿嘿，怎么知道的并不重要，重要的是你今天必須給我買圣代。姐姐一臉狡黠地笑著著說。
唉，那好吧。我一臉無奈地說道，心里想：看來今天我的錢包又要消瘦了。
還有一次，我問媽媽：媽媽，李商隱是沁陽的嗎？當然是，還有那個大音樂家叫啥的也是咱們沁陽的。叫朱載堉。臥室里傳來了姐姐的聲音。
我和媽媽聽了很驚訝：我們說話聲音這么小，你都能聽見。當然能聽見。姐姐的話使我不得不相信，她一定是長著一雙順風耳。
怎么樣，我姐姐的聽力是不是超級好？
寫一個人作文 篇8
設計理念：
語文課程標準在階段性目標中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材�！币虼�，鼓勵學生寫自己的獨特感受是發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神的前提。
教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W內容
本節(jié)課的教學內容是S版語文六年級下冊第四單元習作《寫一個人物群體》。
�。ǘ┙虒W目標
知識與技能：
1.指導學生學會如何介紹一個群體。
2.能通過描寫具體的人和事，來突出人物群體的特色、風格。 過程與方法：通過啟發(fā)引導學生挖掘生活中的人物群體及寫作素材，以學生最熟悉的'群體（比如班集體）為題材，指導學生學習人物群體的寫作方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
1.感受這個群體的與眾不同,體會人物群體的特色、風格。
2.通過群體中人物的互相關心、互相幫助、互相合作、互相愛護等友情、親情，增進與群體之間的感情。
（三）教學重、難點
教學重點:通過學習讓學生了解寫作人物群體的一般方法。
教學難點:通過描寫表現(xiàn)突出人物的言行舉止,來體現(xiàn)群體的特色、風格。
教具準備：PPT課件
教學過程：
一、 談話導入
同學們，我們以前都學過哪些描寫人物的課文呢？（學生交流）對，同學們說得真好。今天，就讓我們一起走進第四單元習作去學習一個新的習作內容。
�。ń處煱鍟簩懸粋�人物群體。
二、明確寫作主題
1、那么同學們，什么是人物群體呢？
2、接下來讓我們一起去看看這些圖片，你看到了什么？（播放課件）。
3、同學們，我們現(xiàn)在了解了什么是人物群體了，那么在我們的身邊都有哪些人物群體呢？
4、請同學們思考并交流。
5、小結：人物群體即一群人的表現(xiàn)。那么寫人物群體，不是寫一個人，而是寫多個的人，而且這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的。
三、寫法指導
既然同學們認識了許多人物群體，那你最想寫哪個人物群體？想一想這個人物群體有何特點？那我們應該從哪些方面來寫群體中人物的特點呢？
1、指導寫法：
�。�1）、引導學生圍繞自己身邊的人確定一個人物群體。（我們一家人、我們的班集體、我的小伙伴等）板書（群體）
�。�2）、引導學生探討：那我們應該從哪些方面來寫人物群體呢？
�。�3）引導學生確定人物群體中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理的描寫突出人物群體的特點。（板書：人物）
（4）這些人物中哪些事給你的印象最深？可以用具體事例來展現(xiàn)人物；（板書：事例 ）
（4）想一想這個人物群體有何特點。板書：特點（如：團結友愛、幽默風趣等）
�。�5）文章結構要有詳有略，主要人物要集中筆力詳細刻畫，陪襯人物寥寥數(shù)筆順帶而過。
2、教師小結：（并歸納板書）
四、妙筆生輝：
1、教師出示習作要求：
2、播放音樂，學生創(chuàng)作。
五、作品展示及評價
�。�1）（投影）學生作品，并邀請學生朗讀習作。
（2）師生互評。共同修改作品。
�。�3）教師習作展示
六、總結提升：
同學們，寫作文其實不難，只要你們對身邊的人和事有了細致地觀察與發(fā)現(xiàn)，通過你們對語言的文字組織與推敲，珍視自己對身邊事物的認識和獨特感受。相信你們一定能把這篇習作寫好的。加油吧，同學們！
寫一個人作文 篇9
我不管走到哪里，總會交到幾個朋友，此刻我的朋友都有好多了。但唯有一個朋友，我的印象最深。
黑黑的皮膚，愛說笑的`嘴。加上靈活的手和苗條的身材，湊成了一個樂于助人、活潑的她——錢舟瑤，她還會跳拉丁哦！
記得有一次，太陽“烤”這大地，我覺得太熱了，就去小店里買了一個冰激凌。誰知，我剛吃完冰激凌，肚子就痛了起來。我心想：肚子好痛啊，怎樣回事正想回家，可實在太痛了，全身沒力氣，只能哎呦，哎呦地叫。恰好，錢舟瑤走來，她看見我，急忙跑過來問：“你怎樣了”我說：“肚子疼。”“要不要緊，要緊的話我們去醫(yī)院！”她又說。我一邊叫一邊說：“不要緊，肯定過一會兒就不痛了！”她見我這樣，還是硬拉著我去醫(yī)院。錢舟瑤扶我到醫(yī)院后，拿出手機，打給了我媽媽。不一會兒，媽媽就來了，見我不痛了，連生向她說多謝。而她只說：“不用謝�！�
怎樣樣，她就是這樣，一個樂于助人的女孩！
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