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    感恩老師作文

    時(shí)間:2023-06-09 15:22:35 寫人作文 投訴 投稿

    有關(guān)感恩老師作文三篇

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的感恩老師作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    有關(guān)感恩老師作文三篇

    感恩老師作文 篇1

      一頭烏黑亮麗的短發(fā),一雙炯炯有神的眸子,加上一對(duì)如笑容一般彎彎的雙眉,以及一對(duì)甜美可人的酒窩。那就是我們親切、和藹的語(yǔ)文老師——楊老師。

      “楊司令”似乎是我們整個(gè)班對(duì)楊老師最為親切的稱呼。也正是因?yàn)檫@個(gè)稱呼,楊老師在我們心里的地位十分高大威嚴(yán)!對(duì)于屢次犯錯(cuò)的同學(xué),沒(méi)有逃過(guò)“楊司令”的火眼金睛,要么虛心教導(dǎo),要么厲聲批評(píng),直到其改正了錯(cuò)誤。

      有一天,老師將改好的卷子發(fā)下來(lái),許多人都拿到了90分以上,而我的卷子上卻畫上了許多刺眼的叉叉。這些紅色的叉叉就如同一個(gè)個(gè)臉兒,正指指點(diǎn)點(diǎn)嘲笑著我。我正如同晴天霹靂般一下子愣住了,等緩過(guò)神來(lái),才十分不情愿地瞄了眼分?jǐn)?shù),什么!才——89分?我使勁地揉了揉眼睛,死死地盯著這個(gè)分?jǐn)?shù),盡管心里特別不想承認(rèn)這個(gè)數(shù)字,可事實(shí)擺在眼前,它就是89分!我的心情立馬跌落到谷底,眼眶中頓時(shí)充滿了淚水。我腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)出楊司令批評(píng)我的模樣。

      “咚咚咚”一個(gè)熟悉的腳步聲響了起來(lái)。糟了,楊司令來(lái)了!我提心吊膽地看著楊老師走進(jìn)教室,恐懼害怕的.心使我再也不敢注視著楊老師的雙眼。本以為楊老師會(huì)直接跟我提起這件事,可卻未料到,楊老師竟打破她一貫作風(fēng),若無(wú)其事地評(píng)講起這張?jiān)嚲,難道楊老師忘記了這件事?我輕輕舒了一口氣,希望能夠逃過(guò)這一劫。但一顆惴惴不安的心一直被吊著,盼著老師快點(diǎn)講完。很快,已經(jīng)講到我出錯(cuò)的這題了,老師飛快地在黑板上寫下了一個(gè)我再熟悉不過(guò)的錯(cuò)誤答案,“袁宇鵬!”楊老師果然喊到了我的名字。該來(lái)的總會(huì)來(lái)的,當(dāng)我準(zhǔn)備接受老師的處罰時(shí),老師卻問(wèn)了我一句:“你說(shuō)說(shuō)看,這位同學(xué)錯(cuò)得應(yīng)該嗎?”我頓時(shí)紅了臉:“不應(yīng)該!”“請(qǐng)坐!”這時(shí),我似乎發(fā)現(xiàn)了什么,也明白了老師的良苦用心,霎時(shí)間,眼淚又充滿了我的眼眶……

      老師,您是蠟燭,照亮了我們前進(jìn)的方向;老師,您是小船,載著我們駛向理想的彼岸;老師,您是春雨,滋潤(rùn)了我們幼小的心靈!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋,您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn),我終生難忘!我由衷地感謝您,老師!

    感恩老師作文 篇2

      鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗。我要感恩很多很多的人,但我最想感恩我的老師。老師,您用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。老師,您正在完成一項(xiàng)多么崇高的事業(yè)啊!

      記得有一天,我看著一道題目,遲遲想不出答案,我自言自語(yǔ),有點(diǎn)不耐煩了。英語(yǔ)老師看到我苦悶的樣子,慢慢走過(guò)來(lái)笑著說(shuō):“這道題的答案在文中,仔細(xì)找找!”我并沒(méi)有理英語(yǔ)老師,還是自言自語(yǔ)道:“哪里有嘛?你自己找一個(gè)?”我的小心思被老師看透了,但她并不生氣,只是摸摸我的頭,指著書本,溫和地說(shuō):“答案不就在這兒?jiǎn)?馬虎是學(xué)不到東西的喔!”聽(tīng)了老師的話,我眼前一亮。如果沒(méi)有老師的幫忙,我要做到什么時(shí)候去!我熱淚盈眶,英語(yǔ)老師又安慰我說(shuō):“有什么好哭的',不就是一個(gè)題目嘛。”后來(lái),老師摸了摸我的頭說(shuō):“認(rèn)真一點(diǎn),就會(huì)找到答案!蔽倚α,老師也笑了。

      記得還有一次,有一位同學(xué)看到了一個(gè)很好看的貼紙,他用完了就當(dāng)垃圾一樣扔到我書包里。第二天,全班同學(xué)都用懷疑的眼神看著我,我又緊張又害怕。一個(gè)同學(xué)把貼紙從我書包里拿出來(lái)說(shuō):“看,就是她偷了你的東西!蔽毅等唬瑸槭裁匆襾(lái)背這個(gè)黑鍋!我聽(tīng)到同學(xué)們的議論,跑了出去。老師看到我說(shuō):“怎么了?又有什么傷心事?”我感覺(jué)自己很委屈,吞吞吐吐地說(shuō):“我并沒(méi)有偷東西,可他們?nèi)f(shuō)是我偷的,讓我來(lái)背這個(gè)黑鍋!”老師安慰我說(shuō):“沒(méi)事,不是你偷的,就去給大家說(shuō)清楚,我們都相信你!”我站在講臺(tái),跟同學(xué)們解釋了,同學(xué)們也相信了我。我還把“兇手”找出來(lái)了,同學(xué)們又相信我了!要是沒(méi)有老師的鼓勵(lì),我可能今天還被同學(xué)們懷疑呢!

      老師,是您帶領(lǐng)我們走進(jìn)了知識(shí)的海洋,是您教育我做人的道理。我一定會(huì)好好努力,用一份滿意的成績(jī)感謝您的!

    感恩老師作文 篇3

      這首小詩(shī)還是寫得很有文采的,有不少句子用的詞語(yǔ)都很凝練,例如“一片丹心育桃李”、“桃李芬芳香四溢”、“結(jié)草銜環(huán)報(bào)恩師”,而且仔細(xì)一讀不難發(fā)現(xiàn),小作者特別用心地做到了“押韻”,這其實(shí)是十分有難度的。應(yīng)該說(shuō),能把一首詩(shī)寫到這樣的`地步,是十分了不起的。全詩(shī)只有一句話不是那么恰當(dāng),“滿園春色師竊喜”,“竊喜”這個(gè)詞語(yǔ)給人的感覺(jué)總會(huì)帶上些貶義的色彩,而這句話中老師感到的更多的應(yīng)該是“欣慰”,所以一定要用的話,可以用“欣喜”代替“竊喜”。

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