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    歌頌老師作文

    時(shí)間:2022-10-07 00:33:38 寫(xiě)人作文 投訴 投稿

    歌頌老師作文

      在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的歌頌老師作文,希望能夠幫助到大家。

    歌頌老師作文

    歌頌老師作文1

      班級(jí)就像一個(gè)奇怪的家,沒(méi)有床,也沒(méi)有一日三餐……在這個(gè)家里,老師是慈祥的媽媽?zhuān)覀兙褪且粋(gè)個(gè)好動(dòng)、活潑的孩子;我們能夠一天天健康地成長(zhǎng),都是媽媽的功勞……九月金秋,老師是這個(gè)季節(jié)的主題,空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。

      又是9月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。

      對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師,都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦,卻情系祖國(guó)未來(lái),心聯(lián)學(xué)子之心;雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人。教師節(jié)今天,老師們笑容最美麗,金秋和微風(fēng)送來(lái)豐收的好消息;今天,老師們請(qǐng)休息休息,匯進(jìn)歌海中,融入笑聲里。鮮艷的花兒,踮起腳尖親吻你,甜美的氣息,撩人心醉,沁人心脾。歡喜的淚水,傾訴著心中的甜蜜,

      幸福的笑靨,盛滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)的癡迷。一雙雙清亮純凈的眸子里,洶涌著無(wú)比的崇敬與感激;

      干涸的心田里,灑下您辛勤的汗滴,您的肩膀上,我們看到了廣闊天地。

      今天,師生的.心緊緊貼在一起,同樣鏗鏘的心跳,化作前進(jìn)的動(dòng)力。今天,九月十日——教師節(jié)共和國(guó)致以老師們的崇高敬禮。

      老師——您如春天中的細(xì)雨,滋潤(rùn)著花兒,灌溉著大地,而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

      老師——您如秋天里的一絲風(fēng),吹黃了大地,喚金了稻谷,而我們得到了豐收的碩果。

      老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;

      老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

      老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;

      老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里遨游!

      你獻(xiàn)上一朵花,我獻(xiàn)上一朵花,讓我們編織個(gè)大花環(huán),獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。是您給了種子,太陽(yáng)般的溫暖;是您用汗水,把幼苗澆灌。

      您的眼睛像明亮的星星,閃爍著迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪,把歡樂(lè)帶給了大家。

      無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住你的情;無(wú)論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話。

      無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的愛(ài);無(wú)論我們走到哪。

    歌頌老師作文2

      您就像那明亮的太陽(yáng),給我無(wú)限的溫暖和力量,讓我即使身在黑暗也敢于勇往直前。

      ——題記

      如果說(shuō)我是春天的幼苗,那么您就是滋潤(rùn)我的雨露;如果說(shuō)我是綻放的花朵,那么您就是溫暖我的陽(yáng)光;如果說(shuō)我是清澈的小溪,那么您就是擁抱我的大海。郭老師,您讓我在困境中看到了曙光,也讓我在受挫時(shí)獲得了力量。能夠成為您的學(xué)生,是我這一生中最幸運(yùn)的事。感謝您的以身作則,感謝您注入我們心中的一次次感動(dòng)。

      還記得初一的時(shí)候,您經(jīng)常讓我們寫(xiě)班級(jí)日記。每一次,您都會(huì)認(rèn)真地閱讀,再相應(yīng)地寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。您知道我離家住校會(huì)想家,便勸我道:學(xué)校就是你的家,老師就是你的父母,同學(xué)們就是你的.兄弟姐妹,你有這么大的一個(gè)家,為什么還要想家呢?既來(lái)之,則安之,好好學(xué)習(xí)就是了。這看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ),卻令我豁然開(kāi)朗。

      心中的感動(dòng),源自您苦口婆心的教導(dǎo)。

      最難忘的是初二時(shí),我們學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),大家都興致高昂,歡欣鼓舞。到拔河比賽了,同學(xué)們站成一排,您也在一旁摩拳擦掌,還為我們糾正姿勢(shì):小A,你的腿應(yīng)該放在這里,呀,小B,你的手應(yīng)該使勁兒握緊繩子哨聲一響,比賽正式開(kāi)始了,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,我們?yōu)槔K子在中間僵持不動(dòng)而感到萬(wàn)分焦急,您也在一旁為我們加油鼓勁兒,一邊做著加油的手勢(shì),一邊大喊:加油,快把紅繩拉過(guò)來(lái)!終于,在您的指揮下,我們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮,我們的勝利,與您的指揮是分不開(kāi)的,想到這兒,心中的暖流也隨之涌起。

      心中的感動(dòng),源自您全神貫注的指揮。

      還記得初三時(shí)的一堂課上,我突然發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)已經(jīng)斑白,歲月無(wú)情地在您的臉龐上,刻下了一道道皺紋。看到這,我的心里酸酸的,禁不住流下了眼淚。三年來(lái),您為這個(gè)班付出了太多太多,操勞了太多太多,我們感謝您。

      心中的感動(dòng),源自您不計(jì)回報(bào)的付出。

      郭老師,是您,在我最迷茫的時(shí)候,給了我安慰;是您,在我最無(wú)助的時(shí)候,給了我?guī)椭灰彩悄,在我初中三年的時(shí)光里,在我心中留下了無(wú)數(shù)次的感動(dòng)。

      有您在,我不畏生活中的困難;有您在,我不怕道路上的挫折;有您在,我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻心中那無(wú)數(shù)次的感動(dòng)。

    歌頌老師作文3

      曾有一個(gè)人,在我們稚嫩的心結(jié)揮灑青春的汗水;曾有一個(gè)人,如同春雨般滋潤(rùn)我們的心田;曾有一個(gè)人,給以我們陽(yáng)光般的溫暖和力量的火苗;曾有一個(gè)人,在我們跌落山谷時(shí)鼓舞我們重新站起。

      那個(gè)他,或她,都是我們的恩人,盡管他們只是平凡崗位上平凡的之一,卻是我們知識(shí)的來(lái)源,力量的源泉。

      他們,雖默默無(wú)聞,卻永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己的崗位上,永遠(yuǎn)用最辛勤的汗水哺育一代杰出人物。當(dāng)我們安穩(wěn)地睡著覺(jué)時(shí),殊不知有人為了我們卻還在操心,還在勞累。

      有人說(shuō),他們是沙漠里的一汪清泉,給了我們希望;有人說(shuō),他們是黑暗里的一盞明燈,為迷茫的你我指引方向;也有人說(shuō),他們是一盞蠟燭,雖然燈光微弱,卻燃燒自己照亮別人?晌覅s認(rèn)為,他們是春風(fēng),是陽(yáng)光,是雨露,是我們作為一棵剛發(fā)芽的小花小草最必不可少的,就如同渴望得到知識(shí)一般。

      九月的天空中飄溢著今秋收獲的氣息,也迎來(lái)了可親可敬的教師節(jié),而他們正是那天的主角——老師。正是老師讓我們懂得什么是感恩,才使得在這樣豐收的季節(jié)了,空氣中融入了一股學(xué)生對(duì)老師濃濃的尊敬。

      你可曾知道,有一個(gè)人愿意用畢生的精力,一生的青春,為你我化身粉筆,一點(diǎn)一點(diǎn)變成粉末,卻把知識(shí)寫(xiě)在黑板上,刻進(jìn)我們心中。

      今天,老師這個(gè)神圣的職業(yè)是需要用心靈塑造心靈,用生命塑造生命,用情感滋潤(rùn)情感的!老師是偉大的,但塑造靈魂的'工作更是偉大。

      每一份成就都離不開(kāi)老師的辛勤培育,每一朵綻開(kāi)的祖國(guó)花兒上都從不沒(méi)有你的笑容。

      求學(xué)生涯中,是老師們的無(wú)微不至,無(wú)私奉獻(xiàn),讓我從自私變成懂得付出;讓我從自大變成懂得分享;讓我從無(wú)知變成懂得用知識(shí)揮灑青春。

      借這金秋,第二十六屆教師節(jié),來(lái)表達(dá)曾教導(dǎo)過(guò)我的老師們的尊敬與感激。親愛(ài)的老師們,祝你們身體健康,笑口常開(kāi)。

      春蠶到死絲方盡。老師,您的辛勤與偉大我們有目共睹,是您把陽(yáng)光溫暖大地,把畢生投入到教育事業(yè)之中去!

      老師,您是我希望與幸福的播種者,是美的播種者,你對(duì)我的關(guān)懷,任憑時(shí)間的沖刷,永不褪去!

    歌頌老師作文4

      如果我是詩(shī)人,我將寫(xiě)一首詩(shī)歌頌她;如果我是畫(huà)家,我將畫(huà)一幅巨大的油畫(huà)描繪她;如果我是作曲家,我將譜一曲美妙的樂(lè)曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛(ài)的任老師。

      任老師不高不矮的個(gè)兒,中等的身材,衣著樸實(shí)而大方,炯炯有神的眼睛下那一張能說(shuō)會(huì)道的`嘴,像一架永不生銹的播種機(jī),把知識(shí)的種子播撒進(jìn)我們的心田。

      任老師的課風(fēng)趣而幽默。她講課的語(yǔ)言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴聲響了,這又是一節(jié)語(yǔ)文課,老師夾著教科書(shū)大步流星地走上講臺(tái),繪聲繪色地講起課來(lái)。這時(shí),我開(kāi)了個(gè)小差,趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《古希臘神話》拿出來(lái)。再看看任老師,她好像一點(diǎn)沒(méi)有察覺(jué)似的,在繼續(xù)的講課,我暗自洋洋得意起來(lái)。可不一會(huì)兒,趁老師準(zhǔn)備叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題了,她看了看我,這時(shí)我可急壞了,像揣著一只小兔子,心里怦怦直跳,害怕老師會(huì)叫到我,不停地在胸前畫(huà)著十字架,心里默默地禱告:上帝保佑,任老師千萬(wàn)不要叫我……

      下課了,任老師沒(méi)有叫我起來(lái),但她卻走到我旁邊,把我叫到辦公室。我心里忐忑不安,心想:難道被老師發(fā)現(xiàn)了?但她怎么不直接批評(píng)我呢?難道是同桌告密?……來(lái)到辦公室,我無(wú)奈地說(shuō)了聲“報(bào)告”,老師讓我進(jìn)去,坐在她旁邊,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“上課不要走神,要專(zhuān)心聽(tīng)講,如果你騙它一時(shí),它就會(huì)騙你一世!蔽衣(tīng)了老師的話,羞愧地說(shuō)道:“任老師,我以后再也不這樣了。”

      任老師春風(fēng)化雨般的語(yǔ)言讓我體會(huì)到深深的師愛(ài),您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您是人類(lèi)靈魂工程師,教會(huì)我怎樣做人。

      老師,您是輕輕吹拂的柔風(fēng),喚醒了一片又一片勃勃的生機(jī)。

      老師,您是燦爛的太陽(yáng),我的閃耀靠您輸送縷縷陽(yáng)光。

      三尺講臺(tái),揮灑了您多少汗水;悠悠歲月,消磨了您寶貴的青春,您無(wú)怨無(wú)悔。幾度風(fēng)雨,幾度春秋,一切都將遠(yuǎn)去,只有您無(wú)言的佇立著,撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。老師,我愛(ài)您!

    歌頌老師作文5

      也許,每個(gè)人都會(huì)歌頌,老師是辛勤的園丁,但若你沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師,你是無(wú)法體會(huì)到老師的那份心酸、那份苦澀、那份艱辛,這一路的歷程,是多么的不容易。

      時(shí)間來(lái)也匆匆,去也匆匆,我們情系嶺南社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到中國(guó)大陸最南端—徐聞角尾中心小學(xué),晃眼間,已經(jīng)到了第六天了。這一路走過(guò)來(lái),才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一位老師真不容易,而當(dāng)一位好老師更加不容易。

      小學(xué)生活潑、活躍,要想他們?cè)谡n上安安靜靜的呆上40分鐘,這對(duì)于這一群小孩子來(lái)說(shuō),該是多么的難受。所以,毫不意外的,在課堂上,有的孩子在課堂上偷偷講話,有的孩子在下面轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)和后面的孩子一起畫(huà)畫(huà);有的孩子在下面和同桌暗自較勁,互相捏對(duì)方的手,手上的疤痕是多么的刺眼;完全無(wú)視在講臺(tái)上講得滿(mǎn)頭大汗的老師。所以,在課堂上,老師不僅要一邊兼顧上課的內(nèi)容,而且要統(tǒng)籌全局,注意孩子們出現(xiàn)的各種狀況,一節(jié)課下來(lái),身心疲倦。

      當(dāng)你為人師表,在課堂上看見(jiàn)這幾幕,心里真的很難受,如一朵黑云盤(pán)旋在你頭頂上,似傾盤(pán)大雨之勢(shì),眼睛都濕潤(rùn)了;除外,每當(dāng)你講一件重大的.事情時(shí),若是孩子們感興趣之時(shí),他們就嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停,場(chǎng)面難以控制,要大聲的吼,把嗓子都喊啞了,孩子們才安靜下來(lái)。而你講的事情,若是孩子不感興趣的話,他們就自己做自己的,把你的話當(dāng)耳邊風(fēng),左耳進(jìn)右耳出。而最重要的是,小學(xué)生終究是小學(xué)生,他們還擺脫不了孩子們愛(ài)玩的天性,在上課時(shí)間總會(huì)狀況百出,一會(huì)那孩子哭了,一會(huì)那孩子因一點(diǎn)點(diǎn)小事吵起來(lái)了,一會(huì)那孩子又打架了,而這些瑣事,都需要老師一點(diǎn)一滴的去處理,一推大事小事堆積起來(lái),真是身心疲累。

      回想以前的種種,回憶一幕幕盤(pán)旋在我的腦海中,想起了每位帶過(guò)我的老師,發(fā)自?xún)?nèi)心的想跟他們說(shuō)聲:“老師,辛苦了,感謝你們出現(xiàn)在我的人生中。”

    歌頌老師作文6

      當(dāng)晨鐘敲響黎明的大門(mén),老師們就要揉揉惺忪的睡眼,開(kāi)始整理自己的行裝,匆匆奔赴那三尺講臺(tái)。當(dāng)暮鼓擂動(dòng)黃昏的軒窗,老師們才拖著疲憊的身軀,返回炊煙裊裊的家園。

      無(wú)論是春寒料峭,還是大雪紛飛;無(wú)論是夏日炎炎,還是秋風(fēng)瑟瑟,老師總是為國(guó)之棟梁不知疲倦的忙碌著。他們不曾擁有綠色田園、流水車(chē)間、源源資財(cái)、奇珍異寶……不曾祈望名的金冠、利的銀環(huán)、仙的飄逸、佛的超越……他們也沒(méi)有官吏的傲慢、商人的奸詐、市儈的狡黠、小人的滑俗、教徒的愚虔……

      他們苦心采擷片片綠葉,鋪出腳下疊翠的小道;他們真心掇拾串串蓓蕾,變作眼前絢麗的彩霞;他們精心摘取枚枚錦瓣,穿成青青旖旎的花環(huán);他們悉心收獲累累碩果,化為人生路上哲思的佳篇。牐

      他們嘔心瀝血的開(kāi)創(chuàng)著民族史的文明,而他們本身就是一頁(yè)頁(yè)文明史;他們秉燭操勞照耀著漫漫長(zhǎng)夜,照亮了冥冥心野,而他們自己就是一支支通體透明的紅燭;他們精雕細(xì)刻著民之心,國(guó)之魂,未來(lái)之神,而他們自身就是一尊尊不朽的豐碑;他們以心血才智呼喚江山代代志遠(yuǎn)德高知博的風(fēng)范,而他們就是這樣地地道道的千秋風(fēng)范。牐

      他們含辛茹苦,無(wú)聲奮斗,視名利淡如水、待事業(yè)重如山。“捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去”,他們清貧而酬勞不計(jì),位低而節(jié)操不改,磨折而誨人不倦,淵深而苦學(xué)不止。牐

      開(kāi)心一顆,蠶絲吐盡,育出滿(mǎn)園桃李;陋室兩間,蠟燭燃竭,照亮幾代新人。我們且不說(shuō)老師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人;我們且不說(shuō)老師是春蠶,用自己的生命織出似錦的未來(lái);我們也不說(shuō)老師是園丁,用辛勤的.汗水澆灌出滿(mǎn)園花開(kāi);我們更不說(shuō)老師是人梯,用自己的肩膀把一個(gè)個(gè)幼小的身軀托向九天。這些都不足以表達(dá)老師們的偉大平凡,我們要說(shuō)的是老師是把浩瀚沙漠里駱駝的忍耐力和莽莽田野中耕牛的執(zhí)著合二為一的結(jié)合體,他們默默無(wú)聞的消耗著、心甘情愿的奉獻(xiàn)著;拼足渾身精力,擠盡全部心血;幾十年如一年,萬(wàn)余日如一日,用自己的青春哺育出新的青春閃光,把自己的生命轉(zhuǎn)化成新的生命延續(xù)!案缜М食千箱,力盡筋疲皆負(fù)傷。但求眾生終得飽,不求羸病臥殘陽(yáng)!笔侨嗣窠處煹恼鎸(shí)寫(xiě)照。牐

      讓我們把問(wèn)候與祝福送給我們偉大的老師,“老師啊,祝你們節(jié)日快樂(lè)!”

    歌頌老師作文7

      老師,我崇敬您,我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲? 不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

      老師,您是天上最亮的北斗星,而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我們迷失方向時(shí),只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒,就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候,把我們從一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒,享受自己的快?lè)時(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的`博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng),不要被困難壓倒,我還記得你常說(shuō)的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人隨隨便便成功!笔前。晒εc困難是相對(duì)存在的,如果沒(méi)有了困難,成功又何從談起呢。

      老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

    歌頌老師作文8

      老師不但是辛勤的園丁,還是我們的再生父母。

      老師您就像護(hù)花使者一樣,愛(ài)護(hù)和珍惜我們這些未來(lái)祖國(guó)的花朵。

      ……

      “叮鈴鈴——”上課了,您提出了一個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)還知道我國(guó)還有什么工藝品?”一位同學(xué)舉手回答道:“老師,我知道電燈泡是愛(ài)因斯坦發(fā)明的``` ```”還沒(méi)等這位同學(xué)說(shuō)完,另一位同學(xué)鄙視道:“神經(jīng)病!”“你說(shuō)什么?上課可以這樣子罵人的嗎?你很了不起嗎?你回答那你為什么不回答我剛才提出的問(wèn)題呢?下課后到辦公室找我!”老師嚴(yán)厲的對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的處罰。頓時(shí),整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。過(guò)了大約30秒后,老師與繼續(xù)講課,教室里又恢復(fù)了正常的上課紀(jì)律``` ```

      啊!老師這么的關(guān)心我們,保護(hù)我們做人應(yīng)有的尊嚴(yán),像這樣的教師真是難得呀!下課后,同學(xué)們紛紛議論——有的同學(xué)說(shuō):“‘老師是辛勤的園丁’這句話說(shuō)得非常非常對(duì)!绷硪晃煌瑢W(xué)說(shuō):“老師是我們的再生父母!庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“那有那么簡(jiǎn)單,老師簡(jiǎn)比我爸我媽還要關(guān)心我!”還有的同學(xué)說(shuō):``` ```

      是呀,“老師”這兩個(gè)字一到一些無(wú)知的家長(zhǎng)的眼里卻成了一個(gè)表示職業(yè)的詞,但他在我們的老師眼里卻成了一個(gè)教兒育女的'好父母的詞。像:下一節(jié)課還差五分鐘就到了,我正在準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具?蛇差3分鐘才上課,老師已經(jīng)到了教師教我們一些新知識(shí),正尊卑把自己畢生的全部只是給予我們,F(xiàn)在我沒(méi)有什么可以送給老師您,我只可以有這一首詩(shī)來(lái)表達(dá)我對(duì)你們的心意:

      老師,如果我是地下的一棵草,

      那您肯定就一刻枝繁葉茂的大樹(shù),

      您用您那龐大的身軀來(lái)為我遮風(fēng)擋雨;

      老師,如果我是一顆生活在水底的彩石,

      那您肯定就是河里的河水,

      您用您那甜美的清泉滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。

      ……

      ……

    歌頌老師作文9

      深夜的窗口,數(shù)你的燈光最亮;清晨的路上,數(shù)你行的最早;三尺講臺(tái)上,數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師!

      作為一名人民教師,你別無(wú)所求,只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生;你別無(wú)所愛(ài),只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華到白發(fā)蒼蒼,幾十年如一日,你懷著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),踏出了人生亮麗的軌跡。

      教室是你的花園,講臺(tái)是你的'舞臺(tái),教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈,學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了,你會(huì)伸出雙手歡迎;畢業(yè)了的學(xué)生,會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們,才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游;是你教給他們?cè)鯓幼鋈,才使他們?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁,盼望著鮮花滿(mǎn)園,盼望著桃李芬芳。小小的教室里,是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字,是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始,從此出發(fā),一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下跨上了奔馳的駿馬。

      小小的粉筆就是你的雙手,描繪出了你心中的藍(lán)圖,上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角。一路走來(lái)把汗水拋在身后,你為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興,你也會(huì)為學(xué)習(xí)不好的學(xué)生耐心的講解,這都是你的孩子,你舍不得把哪一個(gè)落下。為了孩子你廢寢忘食,為了孩子你鞠躬盡瘁,為了孩子你把心都給了他們。就是這樣,你把自己燃燒起來(lái);就是這樣,你把光明留給大家。你無(wú)怨無(wú)悔,你甘心付出!

      多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠,多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái),把精彩送別人。這就是你,我敬愛(ài)的人民教師,你會(huì)為一個(gè)個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀,你會(huì)把頑皮的孩子教育成材。一路的酸甜苦辣,一路的歡聲笑語(yǔ),一聲的感激會(huì)讓你甜蜜永久。

      你就是這樣無(wú)私無(wú)悔,你就是這樣在燃燒著自己!當(dāng)你回首往事的時(shí)候,你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢,一生的汗水沒(méi)有白流。你會(huì)因此為之自豪,你會(huì)因此為之光榮,你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō);“我自豪,我是人民教師!”

    歌頌老師作文10

      秋高氣爽,天像擦拭得一塵不染的玻璃,輕盈的云朵雪白雪白,如奶汁一樣。

      教師節(jié)的前一天,同學(xué)們?cè)谡務(wù)摻處煿?jié)給老師送個(gè)什么精美的小禮物,有人說(shuō)送鮮花,有人說(shuō)送賀卡……應(yīng)有盡有?11歲的佳佳卻為送什么禮物而犯愁。

      9月10日——教師節(jié),天剛蒙蒙亮。佳佳就起床了。這天清晨,天上的云淡淡的,清新的空氣中透出一絲涼意.佳佳背著書(shū)包,穿著藍(lán)色的校服。戴著鮮新的紅領(lǐng)巾,飛快地向?qū)W校走去。路上的佳佳心里老想著給老師送一個(gè)怎樣稱(chēng)心如意的禮物。一陣風(fēng)吹來(lái),路旁的九月菊發(fā)出一絲淡淡的香味,這引起了佳佳的注意,佳佳走到菊叢中,蹲下來(lái),仔細(xì)的'想了想,九月菊雖然不美,但它生命力強(qiáng),百花凋謝,它依然開(kāi)放,這不象是我們的老師嗎?于是,她挑選野花,她選了又選,挑了又挑,好不容易才摘了一束花,她抓住菊花哼著歌兒來(lái)到了學(xué)校。

      來(lái)到學(xué)校,她悄悄地來(lái)到老師辦公室,發(fā)現(xiàn)辦公室里沒(méi)人,她感謝老天爺幫了她一個(gè)大忙。她又向窗戶(hù)里透視,輕輕地推開(kāi)窗門(mén),發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌上只有幾件非常普通的東西,右角放著一個(gè)地球儀和一個(gè)臺(tái)歷,臺(tái)歷上正翻到了九月九日這一頁(yè),桌面上還有一本未改完的作業(yè)本,本子上面的叉和勾記錄著老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,上面還有一盒老花眼鏡,老師為了我們一整夜沒(méi)合眼,付出了多少心血啊,上段還有一個(gè)小筆筒,佳佳小心翼翼地把菊花插在了筆筒里面,邊插邊想著,心里面也對(duì)老師有無(wú)比的感激,筆筒里的幾束鮮花不時(shí)散發(fā)出一陣陣濃郁的芳香,彌漫了整個(gè)辦公室.她看著這些鮮花,心里默默地說(shuō):"花兒啊,你是我們一個(gè)個(gè)學(xué)生的化身,請(qǐng)你把我們對(duì)老師的全部敬意和祝福帶給我們親愛(ài)的老師。小姑娘還想到了一會(huì)兒老師看到這些菊花一定很高興,想著想著,小姑娘臉上露出了一絲笑意。

      陽(yáng)光透進(jìn)屋子里,把鮮艷的鮮花照得發(fā)光,照得佳佳出了燦爛的微笑,這個(gè)畫(huà)面是一幅多么美麗的敬師圖,這個(gè)教師節(jié)禮物又是多么的美好。

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