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我的老師作文
在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的老師作文1
上課鈴已響過,同學們卻毫無知覺,仍在教室里吵鬧著。輕盈的步伐伴隨著“嗒嗒”的聲音,但它好似安上消音器似的,班里的同學們依舊喧鬧著。影子被投在了教室門上,突然,這個影子已站在講臺上,同學們嚇得瞬間不敢出聲了。
空氣凝結(jié)了,我們向講臺上望去,一位老師身著青色花裙,肉色絲襪,腳下踏著一雙鑲滿水鉆的涼鞋。她抱了一摞又厚又重的書本,一個快撐破了的綠色紡織袋,手里還提著一個藍粉相間的迷你皮包。她戴著一副墨鏡,使我有點看不清她的眼。當她站在講臺上時,同學們驚訝地遲疑了一秒,這是?
我望著她的裝扮與這有些熟悉的動作,必定是歷史老師——豈老師啊。只有豈老師才會有這富有特色的打扮。豈老師先與我們打了個招呼,然后沒多說就開始了講故事環(huán)節(jié),張三一件,李四一件,自己的,別人的……老師戴著墨鏡,在講臺上繪聲繪聲,肢體語言恰如其分地補充細節(jié),看著不覺讓人發(fā)笑。聲音時尖時粗,雖然有些一驚一乍,但講起故事很有代入感。豈老師每每講故事,我們便會說:“‘豈老師大講堂’開課了”,這兒講的故事并非廢話,而是通過身邊事串連歷史事件,一件平凡至極的.故事教我們?yōu)槿颂幨碌牡览恚瑲v史事件來龍去脈因此記憶深刻,那些做人道理在潛移默化中影響著我們。
第一節(jié)歷史課,我們在歡聲笑語中度過,我又一次看到了一個我所熟知,而又完整的豈老師,她還是跟以前一樣,不過我們經(jīng)過一個假期的沉淀,又會翻出怎樣的浪花呢?
我的老師作文2
老師,一個多么熟悉、親切的稱呼啊!老師,是我人生的引路人。老師,是一把金鑰匙,打開你那幼小的心門。我心目中有一個好老師,她就是劉老師。
劉老師,她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛,一張櫻桃小嘴非常愛笑,看上去非常美麗。
劉老師不僅人長得漂亮,還時常用教育我們。
記得那一次,老師給了一張單元試卷給我們考試,老師已經(jīng)說了昨天要復習,我也有認真復習了,在做題的時候,我并沒有遇到“攔路虎”,一切都完成的很順利。老師在考試的時候說;“這次我要給第一的.同學一個獎品,大家加油!”聽了這句話,我感覺自己胸有成竹,一定能拿下第一。
果然,第二天成績出來了,如我所愿,我拿了全班第一,我心里美滋滋的,心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時,我一點也沒有聽進去,我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后,我上課也就沒有以前那么認真了,作業(yè)也馬虎應(yīng)對,心思不在學習上。
在第二次考試成績后,我的成績居然到了不及格的層次,我對第一的信心也沒有了。我灰心的低下了頭,這時,一位沉重的腳步向我走了過來,我抬起頭,是老師。老師走到我的桌子前,撫摸著我的頭,親切地對我說;“別灰心,老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了,你是因為驕傲才會退步的呀,我們現(xiàn)在要努力,成績很快就能上去了,加油!”老師說完,就朝講臺走去了,老師的一番話,鼓勵了我,這時,我下定決心要好好學習,不能太驕傲,這時,劉老師在我的心目中豎立了一個好形象。
劉老師在我心目中是一位好老師,她時常用一些道理老教育我們,這就是我的好老師。
我的老師作文3
我與她接觸的時間不久,雖然只有短短幾個月,但她在我心目中的位置已是極高。
她很愛笑,不管在哪兒,什么時候,只要碰見她了,她都是滿臉燦爛的笑容。
在課堂上,她與別的老師不同。每次在枯燥無味的課堂過后,她帶來的不是對作業(yè)情況的抱怨,也不是對學生吵鬧的生氣;她總是環(huán)抱著書,踏著輕快的步伐,帶著淡淡的香味,站在講臺上,嘴角微微上揚,露出淺淺的酒窩,給人煥然一新的`感覺,立馬將我從瞌睡的邊緣拉了回來。她的課堂,總是愉快的,幽默風趣的。她很愛給同學們起外號,當一個個奇特別致的外號被她用東北話順溜的說出口時,總會引得同學們哄然大笑,她也時不時調(diào)侃一句:“調(diào)皮!”淺淺的酒窩又映在臉上了。
課后,她愛找學生談?wù)勑模覀円矏壅宜龁枂栴}。每去一次辦公室,口袋里總會多出一兩顆糖果。
那次,她叫我去辦公室。我興奮地直沖過去?梢贿M門,我怔住了。那是我第一次看見她皺著眉,神色有些黯淡。平時笑顏如花的老師突然變得嚴肅冷淡,讓我心里一緊。她批評了我,與我說了許多學習上做的不好的事,后來也幫助我改變了許多。
我久久不能忘懷。她是一個是非分明的人,在該嚴厲的時候嚴厲,該嬉笑的時候嬉笑,從不給學生多余的壓力。
我覺得她是一個好老師,也是我的好朋友。
我的老師作文4
看了這個標題,你們一定會問“胖叔”是誰?他就是我們班的楊老師,因為人長得胖胖的,所以大家背后都叫他“胖叔”。
上課時的“胖叔”總是非常嚴肅,不太愛笑,圓圓臉龐上擺出一副嚴肅的表情,看起來很好笑。不過他不管別人怎么想,仿佛自己是個獅子一樣,擁有不可侵犯的威嚴。
下課時的`他立刻收起他那嚴肅的表情,變成了一個和藹的笑臉,無論對誰都笑瞇瞇的,有時甚至還會和其他同學一起玩游戲,打成一片。
發(fā)星的他非常吝嗇,一有人跟他要星,他就會說:“只有這一板星了,難道連你也要離我而去了嗎?”一些心軟的同學就會“放過”老師,其他鐵了心要星的人就則會無動于衷。老師只好使出他的第二個絕招,裝瘋賣傻,“我欠你星了嗎?沒有吧,一定是你搞錯了吧!”這種招式在新同學面前一定百試百靈,但在我們這些老同學面前,那就混不過去了——因為我們早就識破他那點小伎倆了。
布置作業(yè)的時候,他卻非常的大方,“今天的作業(yè)是……”他順溜地說出來幾大條作業(yè)。這個時候同學們?nèi)绻f∶“太多了!”“多?那就多布置點……這下多不多了?”“不多,不多,不多!”“不多?那就是少,再布置點……”反正總要布置一大堆作業(yè)。
“胖叔”就是這樣一個既嚴肅又和藹,既吝嗇又大方的老師,真讓人又愛又怕!
我的老師作文5
自從我上初中后,我就認識了一些不同尋常的人,像媽媽一樣的龔家琳老師,像爸爸一樣的黃和峰老師,像爺爺一樣有智慧的李老師,但讓我印象最深的還是龔老師。
龔老師雖然長得有點黑,不高,還戴著一副眼鏡,但他可以跟同學打成一片,就拿開學來講,他給我們說一個關(guān)于“blue”的故事:“大海是白色的,因為魚兒一直叫:‘布魯,布魯’,所以大海就被吐成藍色了。”講到這,我們哄堂大笑,這個老師太搞笑了,從此,他在我們心目中的形象上升了一步。還有一次,他給我們講個笑話:“在我剛開始教的`時候,有個女孩想嚇我,就躲在門后面,沒想到我從后面進來了,坐在講臺上,這個女孩說:‘龔老師唉?’,一轉(zhuǎn)頭,看見我正在盯著她,馬上跑了。所以,門叫‘door’。”這一次,眾人笑得前仰后伏。
他不僅能講笑話,還能告訴我們怎么記單詞。
例;“l(fā)anguage”語言的意思,剛開始,我們以為好難,誰知,他把拼音拼出來:“南—瓜—哥,記住,遇到“語言”就想到‘南瓜哥’!边@真的是個好辦法,昨天考試,剛好遇到這個題,瞬間想到“南瓜哥”,這真是天助我也!
在生活上,他也給了我們許多關(guān)愛,例如他生病了,三天都沒來,黃老師就說好好養(yǎng)病。第二天,一大包感冒藥堆在講臺上,我們正疑惑是誰給的,龔老師上來說:“每人一包感冒靈,預防感冒!蔽宜查g好詫異,龔老師生病了,還想著我們。這是我上學以來第一次遇到的。一個老師把學生放在心中,無論自己怎樣,總先想到別人。
遇到這種老師是我的福氣,如果不再認真,那就……
我的老師作文6
教師像春雨,澆灌了我們那久旱的心田;教師像陽光,溫暖了我們那冷冰冰的心;教師像蠟燭、像燈塔,照亮我們前行的路。
我的老師很慈祥,總是耐心解答我們很多難題,我們都很敬佩他!
老師像父母,關(guān)心我們、愛護我們。在我們前行的路上,總少不了老師的.目光!
我們班級,有好多調(diào)皮的同學,他們不完成作業(yè),還老和人打架,惹得老師您生氣。
記得那一天,我們班上的同學張若飛和李曉健打架,有些同學在一邊看笑話,只有班干部去告訴了老師,您來了,同學們一擁而散!
我想:您一定會大發(fā)雷霆,因為大多數(shù)老師都會這樣,而我,卻想錯了。
您走過去,溫和的說:“發(fā)生了什么事?那兩國發(fā)生了世界大戰(zhàn),現(xiàn)在不是倡導和平嗎?哪能硝煙彌漫?”我們都被您逗樂了。張若飛同學和李曉健同學卻低下了頭,這時,李曉健站了起來,說:“張若飛,對不起,我不該跟你打架的!薄拔乙灿绣e,對不起……”他同學低著頭說!斑@就對了,大家團結(jié)、友愛,多好呀!”
再以后,班上再沒發(fā)生過“戰(zhàn)爭”,總是團結(jié)一致。
啊!老師,您的教導使我一生受益,你的話我永遠記在心間。
老師,過度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā),皺紋又增添了……
老師,您放心,我一定好好學習,不辜負您對我的期望。
老師,我真心的對您說一聲:“謝謝您!您辛苦了!”
我的老師作文7
在我正式從幼稚園步入小學那天,我遇見了教育了我六年的班主任———宋老師。
第一天見他時是一個夏天,他上身穿了一件潔白的襯衫。一件黝黑的短褲,這難得就是所謂的“黑白配”嗎?我暗自里想到。接下來我做了一個自我介紹:“我的名字是......"結(jié)束之后他嘴角向上彎成了一個月牙形。接著又對自己做了一個介紹。介紹時左右兩邊臉上的肉顫抖著還有一絲可愛呢。他說的到底是什么我已經(jīng)記不清了只記得最后一句話是:從今以后我就是你們的班主任兼語文老師。
沒錯,他是一位語文老師。但是我卻認為他作為語文老師一點兒也不稱職。我在他的課堂上讀了六年上了無數(shù)堂語文課但從未上過一次真正的作文課。每當快要期末考試時,那就只有一個字———背!就連午飯那么一點兒的'時間也不愿意放過。還要占用一段時間呢!就這樣,在如此嚴峻的復習下,我們在期末考試總體成績當然不會差!每次期末考試總有十幾個人考90以上,卻沒有一個人不及格。
記得有一次,學校為了保持環(huán)境衛(wèi)生,發(fā)了一個牌子每個班都會有一個。而且每天值班的人必須佩戴上,剛開始每個人都記得但后來時間一久很多人也忘了這件事了。有一次他突然追查起來發(fā)現(xiàn)班上也有人沒有佩戴,而更讓人意想不到的就是那個人就是班主任的兒子。盡管如此他還是依法做事,對他進行了處罰,可謂是鐵面無私了!
六年時間匆匆走過了,我很慶幸能有這樣一位老師。
我的老師作文8
要問我們學校里哪個老師最棒,那可真是一下子答不上來。但如果提到“潘老師的音樂課”,大家一定會像比賽似的歡呼雀躍。因為潘老師好像具有一種神奇魔力!
鈴聲響起,潘老師走了進來。她見我們依然鬧哄哄的,一句話就把我們給鎮(zhèn)住了:“我已經(jīng)從鄭老師(班主任)手中拿來了班級名冊,想扣想加,隨便你!(這本名冊是要交給鄭老師的)”說著,又揚了揚手中的小冊子。真奇怪,這么一說,那些平時被老師們稱為“炸彈”的.同學,竟一下子都安靜了下來。正因為潘老師具有這樣厲害的魔力,所以每次上音樂課時,我們都對潘老師“百依百順”。
又是一節(jié)音樂課,我們正在學習來自杭州的《采茶舞曲》。老師沒有直接上課,而是問:“你們有沒有吃過來自杭州的茶葉?”“是哪種呀?”這充滿魔力的一問,立刻激起了我們的興趣,跟隨著潘老師進入美妙的音樂世界。
潘老師的聲音也具有神奇魔力,十分動聽,有時甜得像蜜,有時苦得像中藥。從我的角度看,潘老師的服裝也具有神奇元素。她曾經(jīng)戴一頂卡通小鴨帽,一身卡通花衣裳,外加一副花邊墨鏡。還有一次,她穿了一身名叫“黃色搭檔”的衣服,那顏色可真酷!
至于潘老師為何具有這般神奇魔力,我也在心中揣測了一下,可你千萬、千萬別告訴別人:她也許就是個魔女!
我的老師作文9
時光匆匆,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)過在古小讀了五年書。在這漫長而又短暫的五年中,我學會了很多知識,也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……
故事一:耐心傾聽——讓我鼓起勇氣大膽起來
小時候,我的膽子比較小,上課不敢舉手發(fā)言,生怕回答錯誤會被同學笑話。是吳老師,鼓勵我大膽起來,讓我有勇氣舉手發(fā)言。
記得吳老師剛教我們時,下課總會被一群“小魚兒”圍得“團團轉(zhuǎn)”。而我,有什么事情,只會自己偷偷坐在座位上,或是問同學,從不和老師講。偶然間,我發(fā)現(xiàn)老師在聽同學講話時,腰微微彎著,眼睛流露出鼓勵,嘴巴微微笑著,一副和藹可親的樣子。看到這里,我好像不那么害怕了。終于,我鼓足勇氣,走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話聽完,盡管我的'話講得磕磕巴巴的,吳老師并沒有一副不耐煩的樣子,而是微笑地看著我,一直鼓勵我說下去,不斷發(fā)出“哦?”“嗯?”“哦!”的聲音,看起來對這件事很感興趣。從那以后,我的膽子漸漸大了起來,上課開始舉手發(fā)言了,連下課也纏著吳老師呢。
故事二:集中注意力——制造幽默氣氛
吳老師有時候很幽默,常常在講課中加一點“趣味的調(diào)料”,讓我們在笑聲中提神醒腦,就連提醒大家注意傾聽時,也與眾不同,她經(jīng)常會笑瞇瞇地說:“大家注意了啊,我要‘釣魚’了啊!敝宦牎八⑺⑺ⅰ,大家全都抱背坐正,集中注意力,然后祈禱那個“倒霉魚”不是自己嘍!
這就是我們的吳老師,她就像是一位慈母,教會我們做人的道理;一位學習上的朋友,“傳授”給我們學習的技巧……她是一位我永遠也忘不掉的恩師,是一位值得我學習的榜樣。
我的老師作文10
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,從古至今,這句話都是用來形容老師的。是啊,老師在學生的心里,都是崇高的,偉大的。在我的學習生涯中,遇到過形形色色的老師,嚴厲的、慈祥的……而有一位老師,是我永遠不能忘記的。
老師姓喬,大大的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,高高的個子,一看就有與眾不同的氣質(zhì)。喬老師特別關(guān)心學生,不信?跟我看看吧!
?我們班有兩位同學都失去了爸爸,只剩下媽媽一個人照顧。一位叫闌闌,她性格開朗,熱情大方,爸爸去世了,但用笑來面對整個世界,很快,她就從失去爸爸的陰影里走出來了。另一位叫菲菲,她和闌闌截然不同,她沉默寡言,再加上腿還有點小毛病,就更不說話了。同學們都幫助過她,不管用盡什么辦法,她還是失去爸爸的陰影里走出來。唉······有一天,上語文課,喬老師并沒有在講臺上利用多媒體講課,而是,利用多媒體,放了一首生日歌,還放上了喬老師精心制作的ppt,老師說:"今天是菲菲的生日,我們給她過個生日吧!"我們對菲菲唱起了生日歌,頃刻間,整個六年級三班里充滿著對菲菲的`祝福,滿滿的愛……菲菲在當天的日記里說:”很感謝喬老師,她讓我過了一個最有意義、最開心、最獨一無二的生日了,在這里,我對喬老師說:“老師,我——愛——您!”
老師,是崇高的、讓人尊敬的職業(yè),老師,我對您表達我最真摯的祝福!
我的老師作文11
緊張的初中學習生涯中,這位語文老師像是啟明星和開心果,讓我感受到語文學習的魅力和快樂。
你看!遠處有位“古代詩人”穿著一件長褂衫向我緩緩走來,這便是我那位可愛的語文周老師。高高壯壯,其貌不揚的他穿著上很不講究,夏天總是那一件長至膝蓋綠色的大碼T恤衫和一條灰色褲子,遠遠望去就像穿著長褂的古人。他更喜歡聽詩詞歌賦,時常戴著一副耳機,那里面播放著唐詩宋詞,嘴上“嘟嘟囔囔”腦袋還跟著古詩詞的`抑揚頓挫上下左右搖晃著……
他最喜歡給我們上古詩文的課,每一次上古詩文,我們都能感受到他滿溢出來的快樂和自豪!斑@么好的詩詞,一定得背下來,不然就浪費了!”他對我們說!拔覀円驹谠娙说慕嵌雀惺苓@首詩的氛圍和情感,感受,感受一下!”他對我們說。“死記硬背傷害的可是自己哦!”這還是他對我們說的話。
他還在班級里組織詩詞背誦大賽,賽制嚴格,過程歡樂。同學們分為4個小組,第一輪先讓每個組里的組長選背的最快的同學出來比賽,第二輪互選每個組里背的“最差”的同學背誦,兩次成績累計相加,秒數(shù)最少的隊獲得第1名。這樣的比賽規(guī)則充分調(diào)動了平時記憶力并不是那么好的同學積極性和整個組的團結(jié)性。比賽前班里的空氣都洋溢著詩詞的“分子”。每個人都搖頭晃腦地背誦著,生怕為自己的隊伍拖后腿。到了真正比賽時,學習不夠出色的同學“殺出重圍”,成為“殺手锏”一樣的存在,令同學們和老師刮目相看。周老師看到我們一個個踴躍背誦詩詞的樣子,露出了滿意的笑容,一笑起來就露出兩排整齊的大白牙,臉上的皺紋卻疊成了羅漢。
周老師幽默風趣又不失嚴謹?shù)慕虒W,令人沉醉,讓我漸漸喜歡上了詩詞歌賦,更喜歡上了語文。
我的老師作文12
一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季晴雨。
——題記
十年樹木,百年樹人。一位老師培養(yǎng)一位人才需要很長時間。從幼兒園到現(xiàn)在,令我最深刻的老師就是教我語文的陸老師。
陸老師的發(fā)絲烏黑而發(fā)亮,在陽光的照耀下,隨風飄揚,散發(fā)出淡淡的清香,她的眼睛炯炯而有神,在課堂中,她的眼睛似乎會說話,不信你看,如果一位同學積極回答問題并且回答正確,她就會投去贊許的目光,好像在說:“回答的不錯,下次繼續(xù)努力!倍绻幸晃煌瑢W不認真聽講,在與同學竊竊私語,她的就會犀利地看著你,似乎在說:“好好聽講,不要開小差!
陸老師很關(guān)心我們的書寫情況,每次作業(yè)本發(fā)下來,上面都寫滿了陸老師的批語,如果你的字跡很馬虎,她就會在作業(yè)本上寫:“字跡馬虎,下次寫美觀一些!比绻阕舟E工整,她就會寫:“字跡美觀,繼續(xù)努力。”記得有一次,我的字寫的.很馬虎,陸老師就在家作本上批評我,我看了之后,明白了老師的良苦用心,便暗自下定決心,以后無論寫什么作業(yè),都要字跡工整而美觀。
有一次,我們?nèi)ソ加危懤蠋煄ьI(lǐng)著我們來到一片枝繁葉茂的小樹林里來。我們鋪上地毯,擺好食物,便開始“大餐”。“酒足飯飽”后,我們開始玩起小游戲,陸老師也加入了我們,我們一起猜謎,一起唱歌,一起跳舞,一起……玩的不亦樂乎,原來陸老師也是個童心未泯的人!
這就是我們的陸老師,嚴厲時,比惡魔還可怕,和藹時,比天使還友善。
我的老師作文13
每個老師都有自我的特點,有的老師兇猛、霸氣,有的老師溫柔,善良,有的老師嚴肅、安靜,而我的玫瑰老師是一個幽默、聰明的老師。
她身材苗條,個子高高的,記得有一次她穿了一件白色的長裙,遠遠看去猶如一張白紙,風一吹感覺她就要飛起來了,當時我都替她捏了一把汗。她那細長的.秀發(fā),好像一條飛流直下的黑瀑布。她的穿著很得體,經(jīng)常是黑白相間的襯衫配藍色的牛仔褲。她貌美如花,不,簡直就是從天上受命下凡到人間的美麗仙子。
記得第一次上她的課,她自我介紹道:“同學們,大家好,我的雅號叫玫瑰,對了,是嬌艷美麗的紅玫瑰,所以我也是一個嬌艷美麗的人!崩蠋熢捯宦湎,就引來同學們的一片笑聲。隨后,她又指了指墻上的一朵枯萎的玫瑰說,“它以往也是一朵鮮艷的玫瑰,期望過完這個學期,我還是‘鮮艷’的我!苯淌矣质且魂嚬笮ΑU媸且粋幽默,趣味的老師。
玫瑰老師還是一個聰明的人。有一次,老師發(fā)下來一張紙,上頭密密麻麻排列寫著99個成語,老師說:“接下來,我們來玩一個游戲。游戲規(guī)則:那里面有99個成語,你們隨意提問哪個成語在哪個位置,比如,第10個成語是什么或者‘筆頭生花’排在第幾個,如果你們輸了,抄一篇范文。如果我輸了,你們每人100辰幣獎勵。”十幾個人對一個人,剛開始,我們還信誓旦旦,可是,我們的問題玫瑰老師居然全都答出來了,這99個成語倒背順背,對她來說都不在話下。我瞪圓了眼珠子,從心底里佩服她,同學們也輸?shù)男姆诜?/p>
我們的玫瑰老師就是這樣一個既幽默、趣味又十分機智、聰明的老師。
我的老師作文14
每天早上,同學們都看到一位中年女老師,精神抖擻面帶微笑地走進教室。
她就是我們的班主任老師:張老師。 張老師對同學們不兇也不松,我們都喜歡她,也喜歡她上的課,因為張老師講課十分吸引人,課堂上非常熱鬧,她還經(jīng)常講一些課本上沒有的東西,有時,還讓我們上講臺去當小老師講生字呢!上她的課,總是覺得一節(jié)課過得太快了。每次下課,張老師總是陪同學們一起玩,跳橡皮筋兒啦,踢毽子啦。有時找人談?wù)勗,還有時回答我們還有時回答我們向她提出的千奇百怪的問題。最有趣的是下課后我們和張老師一起玩連環(huán)捶背的游戲,就是一個同學給張老師捶背,另外一個同學給那個給張老師垂背的同學捶背,就這樣一個接一個,看起來還蠻像連環(huán)圈,這個游戲名字還是我們自己起的`呢!
張老師就象我們的媽媽一樣愛我們,但也象我們的媽媽一樣嚴格地要求我們。同學們對她是又愛又怕,因為她也有發(fā)脾氣的時候,只不過很少而已。不過,大多數(shù)的時候,張老師只要看我們一眼,我們就知道應(yīng)該怎樣做了。有一次上公開課有幾個同學坐得東倒西歪,因為是星期一,這天最后一節(jié)課看電視的時候,張老師讓他們罰站,還說:“你們坐不好,就讓你們站好!辈贿^發(fā)這種脾氣的時候很少。 現(xiàn)在我們聽說張老師下學期要下去當一年級弟弟妹妹們的老師了,我們心里像打翻了五味瓶,不知道是什么滋味,很多同學都傷心地哭了。
這就是我們敬愛的老師:一個對學生不松也不兇的同學們都十分愛戴的張老師。
我的老師作文15
提起的燕子老師,一頭烏黑的長發(fā),黑珍珠似的眼睛下有個挺拔的鼻子,一張能說會道的嘴,個子不高,胖胖的,很幽默。
每當上課時,特別是在講如何寫記敘文,燕子老師總會根據(jù)內(nèi)容穿插一些她小時候的故事,燕子老師的一些糗事常常逗得我們哈哈大笑。小楊說:“燕子老師,你這么爆自己的料,不怕人家笑話你嗎?”燕子老師總是微微一笑:“這有什么好笑話的,誰還沒個童年嘛!”其實,我們都知道,燕子老師在課堂上不僅僅是給我們講笑,而是想告訴我們,作文的構(gòu)思是什么,該怎么寫。這樣一來,思路有了,結(jié)構(gòu)也有了,寫起來就順暢多了。
特別是在上燕子老師的'活動作文課時,她就像是一個長不大的孩子,和我們一起做著游戲,參加比賽。別看她胖,玩起游戲來一點都不含糊,機靈的很,她常常自稱是一個靈活的胖子。當然胖子也有失利的時候,而這時她總會自嘲自己是高齡老人,總有失手的時候,其實她就是給自己找個臺階下而已。不過在每一次的活動課后,我們的文章總是寫得很精彩,燕子老師常說,只有自己親身參與了,才能描述詳細,感情更真摯。
或許,我們在其他作文課上毫無頭緒,但在燕子老師的課堂上一一定能獲得快樂,寫出快樂的文章。正如的口號一樣,,快樂成長。
瞧,這就是我們的燕子老師,胖胖的,幽默而又風趣的燕子老師!
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