【推薦】我們的老師作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的我們的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們的老師作文1

　　老師是園丁，我們像小樹(shù)苗，辛苦地哺育我們長(zhǎng)大。這么多老師中，我最喜歡的老師，便是我們語(yǔ)文兼班主任的潘老師。

　　潘老師相貌不僅清秀還滿腹經(jīng)綸，一頭烏黑的短發(fā)，一對(duì)濃濃的柳葉眉，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的個(gè)子不胖不瘦，我算是班級(jí)里最高的女生，也只能到她肚子這邊。

　　潘老師可有特色了，她嚴(yán)厲時(shí)，誰(shuí)都害怕，連平時(shí)讓其他老師頭疼的“韓大將軍”和“楊大主管”都大氣不敢出，就像老鼠見(jiàn)了貓似的；她溫和時(shí)，像溫暖的春風(fēng)，在你身邊默默地支持你，鼓勵(lì)你向前沖。我們把她當(dāng)老師，也把她當(dāng)朋友；她把我們當(dāng)學(xué)生，也把我們當(dāng)自己的孩子；她幽默時(shí)，講課很風(fēng)趣，教語(yǔ)文很有一套。有一次潘老師發(fā)現(xiàn)我們總是把“莊”和“壓”弄混。于是她跟我們說(shuō)：“你們看‘壓’的這一點(diǎn)，它在下面，你們就記住這一點(diǎn)不乖，跑到下面去了，這就是‘壓’；那么另一個(gè)自然就是‘莊’了，記住了嗎？”被潘老師這么一解釋?zhuān)�我們大家都茅塞頓開(kāi)似的異口同聲說(shuō)；“記住了�！睆哪且院蟠蠹以僖膊粫�(huì)搞亂了。這樣的例子舉不勝舉，潘老師的語(yǔ)文課不僅讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游，還帶給我們永恒的快樂(lè)。

　　記得有一次潘老師請(qǐng)假兩周，其他班的語(yǔ)文老師輪流代課給我們上課，看著其他班的.老師在黑板上寫(xiě)字，我們是多么想念自己的班主任，我們的潘老師每次寫(xiě)黑板字時(shí)那一筆一劃的端正的粉筆字是多么的漂亮，還有她那一幅幅的水粉畫(huà)也是非常美麗的，她簡(jiǎn)直多才多藝，是我學(xué)習(xí)向往的榜樣。

　　潘老師教學(xué)方法新穎，工作孜孜不倦，班級(jí)管理有方法，對(duì)待孩子和藹可親，是學(xué)校難得的好老師。

　　別看潘老師的眼睛上課嚴(yán)肅銳利，一下課就變得溫和起來(lái)。每當(dāng)同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，她總是認(rèn)真地加以解答，然后用眼睛溫和地盯著你，好像在問(wèn)你聽(tīng)懂了沒(méi)有，如果還不懂，她就會(huì)不厭其煩地講到你懂為止。

　　“一日為師，終身為父�！迸死蠋熅拖裎覀兊母改福瑢�(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)我們悉心呵護(hù)，讓我們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中學(xué)到了更多的知識(shí)。這就是我們的潘老師，人類(lèi)靈魂的工程師。

我們的老師作文2

　　“看到當(dāng)年教室窗口前的你和我，像太陽(yáng)在黑夜起不了光合作用�！蹦切┠�，再也回不去了，當(dāng)初，我們倔強(qiáng)的孩子氣是您臉上燦爛的笑容融化的。

　　“忻忻啊，最近生物學(xué)的怎么樣？”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到生物老師與那位同學(xué)并肩，一手臂摟著同學(xué)的腰，低著頭。是的，那就是馬老師每天必備的“噓寒問(wèn)短”。馬老師從來(lái)都是叫我們的昵稱(chēng)：楠楠啊，小馬同志，媛媛啊等等。老師您白燦燦的齒間總是流出最親近的話語(yǔ)，那些年，您的笑，您的'話，您的愛(ài)我們通通記得。

　　炎炎烈日下，我們?cè)诓賵?chǎng)上早已跑的頭昏腦脹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到您拎著大小包的東西從外面回來(lái)。您剛從教研室出完生物實(shí)驗(yàn)試題，我不知道您吃沒(méi)吃飯，我只知道您的嗓子又壞了。那天，您一回來(lái)，您就拉著我的手扯著沙啞的嗓子說(shuō)道：“這張紙上的材料，快去準(zhǔn)備，明天開(kāi)始實(shí)驗(yàn)！”這時(shí)您才端起了水杯。那些年，您沙啞的聲音總是觸動(dòng)了我們的心弦。

　　生物會(huì)考那天，得知您不負(fù)責(zé)我們的考場(chǎng)，心里便不免的失落。當(dāng)歷史會(huì)考結(jié)束時(shí)，我第一個(gè)看到的老師是您，記得考場(chǎng)的校園里有一顆茂盛的大樹(shù)，您微笑著站在樹(shù)下看著我們。您鏡片折射的陽(yáng)光映在心里——好暖。您紅彤彤的臉上掛滿了笑容。您摟著我們的腰對(duì)我們說(shuō)：“不要怕，正常發(fā)揮就好，我等你們！”當(dāng)我跨進(jìn)考場(chǎng)時(shí)您的那個(gè)懷抱像暖流慢慢的沁入了心脾�；赝�操場(chǎng)上，您還在樹(shù)下仰著臉看著我們的背影，就像一個(gè)母親看著遠(yuǎn)去的孩子雖然不舍，卻不得不將松開(kāi)的手變成默默地?fù)]手作別。那些年，您的懷抱我們記得！

　　請(qǐng)?jiān)�諒離別時(shí)我們的擦肩而過(guò)，因?yàn)樗寄詈筒簧徇熳×宋覀兊暮�，那些情愫都變成了默默的祝福和關(guān)心�？粗�你在低年級(jí)課堂神采飛揚(yáng)，我們對(duì)這些孩子懷著一種近似仇恨的嫉妒，從您的嘴里他們的名字又變成了怎樣親切的稱(chēng)呼呀，他們知道您輕柔的撫摸是怎樣真摯的情誼嗎。

　　當(dāng)您洪亮的聲音變得嘶啞時(shí)，請(qǐng)您坐下歇歇喝口水，我們擔(dān)心您啊！

　　當(dāng)您溫暖的笑容被雙眉緊鎖時(shí)，請(qǐng)您不要太著急，身體要緊！

　　當(dāng)精彩的生物課沒(méi)有了的時(shí)候，我們會(huì)記得您的一切！

我們的老師作文3

　　今天讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的老師吧！

　　我的班主任任老師，長(zhǎng)得不高不矮，不胖不瘦。最引人注目是鼻子上架著一副度數(shù)很高近視眼鏡，赤褐色的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，講起課來(lái)聲情并茂，同學(xué)們很是喜愛(ài)。

　　任老師，就如同媽媽一樣，細(xì)心的教導(dǎo)我們。每天她都要批改好幾項(xiàng)作業(yè)，每項(xiàng)就是60本，可老師卻沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)“累”字！是她把我們從二年級(jí)一個(gè)年幼無(wú)知、不懂事的孩童，慢慢培育成為一名乖巧、聽(tīng)話的四年級(jí)學(xué)生。我的老師有時(shí)如同可愛(ài)的大姐姐，教我們唱歌跳舞，老師有時(shí)教育我們，話語(yǔ)的嚴(yán)厲如同電閃雷鳴的暴風(fēng)雨，我也曾無(wú)數(shù)次的恨過(guò)老師，可每當(dāng)看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子，我對(duì)老師的恨就像春季的積雪慢慢地融化。

　　一次我上課擾亂課堂秩序，早把上課的事忘到九霄云外了，她使用不滿的目光瞪著我，好像在無(wú)聲的教育我：“上課不要說(shuō)話，也不要做小動(dòng)作，任務(wù)只有一個(gè)，就是全神貫注聽(tīng)老師講課，只有這樣才能把成績(jī)搞上去！”聽(tīng)了老師的這一番話之后我便開(kāi)始專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，跟隨老師一起去知識(shí)的海洋中遨游。過(guò)了一會(huì)兒，老師又用贊許的.目光看著我，好像在說(shuō)：“犯錯(cuò)了能及時(shí)改正照樣是好孩子�！�

　　我的班主任不僅提高我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的身心健康，無(wú)論班里哪一個(gè)同學(xué)不舒服，她總會(huì)在第一時(shí)間問(wèn)還難受嗎？帶藥了嗎？要不要給你的爸爸打電話，讓你爸爸來(lái)接你呀？等等。每當(dāng)我問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，老師都會(huì)細(xì)心地給我講解，如果我還不會(huì)，她就會(huì)更耐心的給我舉例子，直到我明白為止。

　　我欣賞老師，因?yàn)樗龑?duì)工作的充滿熱情，也因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，他的一舉一動(dòng)在我的記憶屏幕上留下了深刻的印象。

　　老師使我明白了一個(gè)人要取得成績(jī)，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，就必須有要百折不撓的去努力、去奮斗！

　　老師我要告訴你一個(gè)秘密“老師，我愛(ài)你！

我們的老師作文4

　　我的班主任雷老師，三十多歲，高高的個(gè)子，披著烏黑亮澤的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副銀邊眼鏡，顯得非常端莊秀麗。雷老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，但是在嚴(yán)格中，我們卻能處處感受到她對(duì)我們的愛(ài)。

　　記得有一次，我戴著一朵粉紅色的小頭花，一進(jìn)教室，同學(xué)們都夸我的頭花漂亮�？吹酵瑢W(xué)們羨慕的目光，我得意極了！上語(yǔ)文課的時(shí)候，我還不時(shí)美滋滋地摸著那朵頭花。我看見(jiàn)身旁的'瓷磚像一面鏡子，把我美麗的頭花映照在上面，我不禁自我欣賞起來(lái)。就在這時(shí)，“鏡子”里多了一個(gè)人影，呀！是雷老師，我嚇壞了，以為雷老師要嚴(yán)厲地批評(píng)我，不好意思地低下了頭，只見(jiàn)雷老師輕輕地摸了摸我的頭又繼續(xù)上課。過(guò)了一會(huì)兒，雷老師突然點(diǎn)我的名字，讓我讀課文，我馬上站起來(lái)，緊張得不知如何是好，雷老師親切地說(shuō)：“你的書(shū)讀得挺好的！大膽地讀，別緊張！”我抬起頭看了看雷老師，覺(jué)得老師并沒(méi)有批評(píng)我的意思，就放下心來(lái)認(rèn)真地讀起來(lái)。我讀完后，老師說(shuō)：“讀得很好！”她又看看我說(shuō)：“課文的內(nèi)容也是很美的，是不是？”雷老師故意把“也是很美的”幾個(gè)字說(shuō)得很重，我的臉一下子紅了。雷老師有時(shí)候又像慈愛(ài)的媽媽。前不久學(xué)校組織我們?nèi)�廣州秋游，我是又高興又緊張，因?yàn)槲覐男【蜁炣?chē)。汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我和小伙伴一起有說(shuō)有笑地分享著帶來(lái)的食物，可沒(méi)過(guò)多久我的胃里就開(kāi)始不舒服，有點(diǎn)想吐。雷老師發(fā)現(xiàn)了，就連忙走過(guò)來(lái)，撫摩著我的頭說(shuō)：“是不是不舒服啊？”我難受地點(diǎn)點(diǎn)頭�！皝�(lái)，躺在我身上睡一會(huì)兒！”雷老師把我抱在她的懷里，雷老師的懷里暖暖的，慢慢地，慢慢地我合上眼睛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。到了目的地，在同學(xué)們的歡呼聲中我才醒來(lái)。這是我第一次坐這么久的車(chē)沒(méi)有暈。這次秋游，我玩得特別開(kāi)心。

　　爸爸媽媽常說(shuō)：“余揚(yáng)，你有這么好的老師真有福氣！”真的，我為有這么好的老師感到幸運(yùn)和自豪！

我們的老師作文5

　　王琴棋不僅是我的班主任還是我的語(yǔ)文老師，她自一年級(jí)教到我們六年級(jí)，她是很辛苦的。

　　回顧起三、四年級(jí)時(shí)，其它班級(jí)的老師可能有其它的原因都換了，有的班級(jí)還換了好幾次，并有的家長(zhǎng)說(shuō)，每個(gè)學(xué)校班級(jí)的老師每二年到三年都要換老師，這時(shí)我心里卻在默默的念叨：千萬(wàn)別換，千萬(wàn)別換啊!因?yàn)槲蚁矚g她，我愿她一直教到底，因她是個(gè)即漂亮又有責(zé)任心的老師。你瞧，果然我的祈禱實(shí)現(xiàn)了，馬上我們就要畢業(yè)了。

　　你看她的身材不胖也不瘦，不高也不矮。白皙又俊俏的臉龐，像一朵桃花樣的美麗。再佩上一付晶瑩透亮的眼鏡，顯得即文靜又聰慧。她的硬筆字如嬋娟;她的聲音響亮甜美。這是第一舍不她的。

　　她在教學(xué)上，是一絲不茍。如誰(shuí)馬虎，偷懶，是要受到批評(píng)。記得一次，我把題目看錯(cuò)了，她罰我把題目抄十遍，當(dāng)時(shí)，我是一邊抄，一邊哭，就因?yàn)檫@樣，在期末考試中進(jìn)步了，王老師還發(fā)信息表?xiàng)钗�，退步了她給了一個(gè)數(shù)學(xué)公式鼓勵(lì)我：認(rèn)真讀題+仔細(xì)做題=進(jìn)步。

　　特別是最近，放學(xué)后一到家就看電視連續(xù)劇、玩電腦，有時(shí)玩了三四個(gè)小時(shí)還不放手，家長(zhǎng)一直在提醒我，我總是不聽(tīng)很放縱，作業(yè)有時(shí)做到下半夜，第二天上課打瞌睡，王老師知道后在百忙中與我談心，要求我將我每天的作業(yè)完成時(shí)間情況記在記事本上、并用手機(jī)發(fā)信息配合家長(zhǎng)督促我，現(xiàn)在我一放學(xué)就抓緊時(shí)間做作業(yè)，一般在六點(diǎn)鐘左右就能完成了，上課思想集中，幾次測(cè)試進(jìn)步較大，謝謝王老師!

　　她在生活中也是無(wú)微不致的'照顧我們，一次我鼻子做手術(shù)流血多，她知道后發(fā)信息給我，身體要緊，今天的作業(yè)可以少做或不做，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，等好一些，我堅(jiān)持完成了，做到不少一次作業(yè)，也是為我自己。有的同學(xué)出鼻血，她心痛的用涼水敷;有的同學(xué)魚(yú)刺卡了趕緊帶到醫(yī)院看;下了班后自己出錢(qián)帶食品到困難同學(xué)進(jìn)行家訪。

　　一次您不幸生病了，在您身體還沒(méi)完全恢復(fù)的情況下，您又日以繼夜的準(zhǔn)備資料，幫我們進(jìn)行調(diào)研復(fù)習(xí)，使得我班的語(yǔ)文考試取的好的成績(jī)。期末將近，我一定聽(tīng)您老師的話，用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!這樣的老師是不是應(yīng)該贊一贊!

我們的老師作文6

　　鄧?yán)蠋熌氵�記得我嗎？我是祺祺。自從五年級(jí)換了梁老師，我們都很想念你，然而今天，你不再教我們，讓我們回想起三、四年級(jí)的美好時(shí)光。

　　鄧?yán)蠋�，你還記得嗎？你剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，你很?chē)?yán)格，我們都不喜歡你。自從有一件事，我對(duì)你的看法改變了，同學(xué)們對(duì)你的看法也改變了。有一次，我爸爸很晚很晚才來(lái)接我放學(xué)，我正在操場(chǎng)玩耍，你看見(jiàn)后就馬上叫我到辦公室去，還說(shuō)：“不要浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間”。我在辦公室做了一會(huì)兒作業(yè)，鄧?yán)蠋�，你叫我過(guò)來(lái)，原來(lái)，你想請(qǐng)點(diǎn)吃的給我，怕我肚子餓。在那個(gè)時(shí)候，我心里想：原來(lái)鄧?yán)蠋熓且粋�(gè)特別關(guān)心學(xué)生的'好老師啊！在第二天的時(shí)候，我說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)了，也認(rèn)同你是一個(gè)好老師。你為了我們，所以才那么嚴(yán)格，其實(shí)你口硬心軟。也許，這就是老師和學(xué)生的真摯情誼。

　　還有一次，有一段時(shí)間我上課總是開(kāi)小差，又不舉手發(fā)言，你常常在我的《學(xué)生手冊(cè)》上寫(xiě)著“上課開(kāi)小差，要改正”。有一天，我放學(xué)的時(shí)候，剛好遇見(jiàn)你，你說(shuō)：“上課不要開(kāi)小差，不要怕別人笑你答錯(cuò)，要大膽舉手法言，有問(wèn)題要及時(shí)提問(wèn)”。在你的鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)第八課的時(shí)候，我和那些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，一起舉手，你請(qǐng)了我，我還回答正確。你是知道的，如果我舉起手來(lái)，就證明我沒(méi)有開(kāi)小差，而是在認(rèn)真聽(tīng)課。你還在班上表?yè)P(yáng)了我。有些人可能認(rèn)為你是一個(gè)普通的老師，比不上那些高級(jí)老師。但是，你能夠明白我們?cè)谙胧裁矗�有些高�?jí)老師就不明白什么叫“心靈相通”鄧?yán)蠋熌隳芎臀覀冃撵`相通，因?yàn)槟闫綍r(shí)經(jīng)常和我們談心，所以對(duì)我們很了解。鄧?yán)蠋�，我們�(nèi)�班同學(xué)都很想念你啊！

　　鄧?yán)蠋�，我們不�?huì)忘記你的教導(dǎo)，鄧?yán)蠋�，你也要做一個(gè)好老師，為培育未來(lái)接班人作出更大的貢獻(xiàn)。鄧?yán)蠋煟�這比海還深、比山還高的師生情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的。

我們的老師作文7

　　最近，學(xué)習(xí)了吳卲萍老師的事跡，使我深深地感受到了她那“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子”的高尚品格。

　　其實(shí)我們身邊也有很多這樣的好老師。我們最喜愛(ài)的李老師也像吳老師一 樣“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子”。

　　李老師是我的啟蒙老師，她從一年級(jí)一直陪伴我們到六年級(jí)。

　　那時(shí)我還是一個(gè)年幼無(wú)知的孩童，怯生生地走進(jìn)校園，懷著對(duì)校園里一切的'憧憬與期待。是她，牽著我的小手，把當(dāng)時(shí)害羞的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。從此我就在這知識(shí)的海洋中盡情遨游。從原來(lái)年幼無(wú)知的孩童，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為有文化知識(shí)的少年，并且懂得了怎樣做人及做人的道理。

　　李老師是我們最敬愛(ài)的老師；以為她關(guān)心同學(xué)。

　　有一次我爸爸沒(méi)來(lái)接我，是李老師把我送回了家。坐在車(chē)上，聞著車(chē)?yán)锖寐劦南阄�，不知不覺(jué)就到了家。和李老師說(shuō)了謝謝、到了再見(jiàn)。不知怎么回事，總覺(jué)得李老師送我回家是一種說(shuō)不出的快樂(lè)好榮耀。

　　還有一次，我們班的胡元宸把硬幣吞到了肚子里。李老師頓時(shí)心急如焚，中午沒(méi)有吃飯，就坐車(chē)把胡元宸送到醫(yī)院，確定沒(méi)有事才算放心。隨后的幾天李老師不停的詢(xún)問(wèn)“硬幣還出來(lái)了？沒(méi)事吧？”......。李老師是多么關(guān)心同學(xué)��！

　　李老師是我們最喜愛(ài)的老師；因?yàn)樗�有一顆未泯的童心。

　　課間休息時(shí)，李老師經(jīng)常帶著我們做游戲，什么“老鷹捉小雞”啦，“貼燒餅”啦等等。即使是現(xiàn)在，還是經(jīng)常和我們一起“跳大繩”。

　　令我記憶猶新的一次是，李老師帶我們?nèi)�班同學(xué)到操場(chǎng)上放風(fēng)箏。那時(shí)，很多同學(xué)都是第一次放這個(gè)玩意兒，根本不會(huì)放。經(jīng)過(guò)李老師的指點(diǎn)，許多同學(xué)都開(kāi)始在一起比賽了！

　　我們喜歡李老師，因?yàn)?.....

　　我們喜歡李老師的理由實(shí)在太多太多。

　　吳卲萍老師的事跡使人感動(dòng)，李老師就是我們身邊的吳老師！

　　所謂“平凡中見(jiàn)真情”，李老師做的每件事都很普通，但正因?yàn)檫@些普通的事，卻能夠表達(dá)出李老師對(duì)我們深深的愛(ài)。

　　·····

我們的老師作文8

　　四年級(jí)時(shí)我們換了一位數(shù)學(xué)老師——王素霞老師。王老師人如其名，是個(gè)很和藹漂亮的老師。

　　王老師的頭發(fā)蓬松還帶點(diǎn)卷，應(yīng)該和我阿婆一樣是燙過(guò)的，很時(shí)尚。眼睛不大，平時(shí)總帶著眼鏡，可是一批改作業(yè)的時(shí)候就拿下來(lái)放在一邊。我到現(xiàn)在都不知道什么原因，也一直想問(wèn)她卻不敢開(kāi)口呢！

　　王老師是個(gè)幽默的`人。有幾個(gè)同學(xué)計(jì)算老是錯(cuò)，都是粗心大意造成的，怎么說(shuō)都沒(méi)改正過(guò)來(lái)。王老師沒(méi)有說(shuō)教他們，就讓他們每人抄一句話“我怎么把計(jì)算題寫(xiě)錯(cuò)了？真不應(yīng)該啊，真不應(yīng)該�！泵咳顺瓕�(xiě)五十遍。因?yàn)槲乙恢笨雌渌�的沒(méi)在意老師說(shuō)的話，直到看到同學(xué)抄寫(xiě)的時(shí)才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)就哈哈大笑起來(lái)�？墒切χ�笑著就覺(jué)得老師這個(gè)方法真好，不僅讓這幾個(gè)同學(xué)記住了做計(jì)算時(shí)要認(rèn)真寫(xiě)和檢查，也讓我和其它同學(xué)在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)和考試的時(shí)候?qū)懹?jì)算題，也會(huì)想到這個(gè)“我怎么把計(jì)算題寫(xiě)錯(cuò)了？真不應(yīng)該啊，真不應(yīng)該�！毙χ�認(rèn)真對(duì)待每一題。王老師也是個(gè)細(xì)心的人。我剛上王老師課時(shí)比較馬虎，心里想著會(huì)做就行，上課想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)就想著其它的事情，心思不知道漂到哪個(gè)游戲中去了，結(jié)果成績(jī)像是坐激流勇進(jìn)的小船一樣一會(huì)正常，一會(huì)下降，這讓我媽媽很頭疼，天天要聽(tīng)她念經(jīng)，但是還是不想改。王老師知道這事后，并沒(méi)有說(shuō)我。再一次班上表?yè)P(yáng)會(huì)上，把我編到了第一梯隊(duì)中，我心里驚訝極了但是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。于是我再也不好意思上課不認(rèn)真了，成績(jī)也慢慢固定了向好的方向前進(jìn)。不過(guò)我還是有點(diǎn)懶，能不寫(xiě)的就還是不寫(xiě)，希望細(xì)心的王老師可別發(fā)現(xiàn)了。

　　不過(guò)，王老師有時(shí)候也很迷糊，我和李婭楠坐一起她老是分不清楚，經(jīng)常把我倆弄錯(cuò)。“李婭楠你來(lái)說(shuō)一下”結(jié)果手指的是我�！澳邼崑I，倪潔婭，倪潔婭喊你過(guò)來(lái)，你怎么不動(dòng)�。俊崩蠋熒鷼獾恼f(shuō)“老師我就站你旁邊呢？”我奇怪的回答。結(jié)果老師找的不是我。哈哈哈，你說(shuō)她是不是很迷糊呢？

　　我們的王老師就是這樣一個(gè)又細(xì)心，又迷糊，又幽默的一個(gè)人。我很喜歡這樣可愛(ài)的王老師！

我們的老師作文9

　　加減乘除，算不出老師的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完我們對(duì)老師的的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的`美果。在這不尋常的節(jié)日里，我只想用自己并不成熟的筆獻(xiàn)上我對(duì)老師的深深祝福！

　　每年，我把第一縷秋陽(yáng)和賀卡一起寄給我親愛(ài)的老師，今年，我想把心中的感激獻(xiàn)給您！在我一次次無(wú)助的時(shí)候，是您一次又一次的把我扶起，在我遇到坎坷是，是您一次又一次鼓勵(lì)、幫助次鼓勵(lì)、幫助我。

　　記得有一次，我生病了，爸爸不在家，媽媽上班工作緊張，于是秦老師就主動(dòng)與我媽媽商量，由她來(lái)照顧我，看到老師工作那么辛苦，媽媽很不好意思打擾老師，但是經(jīng)不起老師和請(qǐng)求，意識(shí)就由秦老師照管我。她騎車(chē)帶著我去醫(yī)院看病，需要抽血化驗(yàn)，秦老師像媽媽一樣一手托著我的胳膊，一手拿著我的衣服，并不停的安慰我：別怕，要堅(jiān)強(qiáng)一些。我真想哭，但那并不是疼，而是激動(dòng)。放學(xué)時(shí)，媽媽來(lái)接我，問(wèn)我是在奶奶家吃飯還是在秦老師家吃飯？我說(shuō)：“我想在秦老師家吃飯�！庇谑�，秦老師就帶著我回她家了……

　　在四年級(jí)時(shí)，老師對(duì)我們嚴(yán)厲了，我們每次見(jiàn)到秦老師，都緊張、害怕，不敢說(shuō)心里話，說(shuō)一不敢說(shuō)二，而且每天都要積累東西，字寫(xiě)不好，還要撕掉，我們每天都提心吊膽，見(jiàn)到您拿著棍子，就在想：是誰(shuí)又犯了錯(cuò)，真倒霉。班級(jí)里不在有惜日的歡聲笑語(yǔ)，變成了一個(gè)仿佛暗無(wú)天日的地牢，我們也變成了地牢里的小囚犯……我們不明白，為什么一二年級(jí)時(shí)您對(duì)我們像母親一樣和藹可親，而如今卻像真正的老師，難道我們以前都是生活在夢(mèng)幻泡影里，如今，夢(mèng)醒了，一切的一切才是事實(shí)？

　　現(xiàn)在，我們仿佛又回到了夢(mèng)幻泡影，老師又變得和藹可親，我們又開(kāi)始了歡聲笑語(yǔ)，我們并不奢望永久的這樣，但也會(huì)依依不舍，這就像有著一種吸引力一樣，讓人拿不起又放不下。這就是我的老師，一個(gè)在我無(wú)知的時(shí)候?yàn)槲覍?dǎo)航，您的愛(ài)和精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。

我們的老師作文10

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)的。它里面包含著一個(gè)深刻的意義：人是靠好書(shū)澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進(jìn)書(shū)的海洋！

　　我是一個(gè)書(shū)迷，從小就熱愛(ài)讀書(shū)。

　　有一次，我從同學(xué)那里借來(lái)一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當(dāng)成寶貝似的，小心翼翼地將書(shū)捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脫，門(mén)也忘了關(guān)，便坐在沙發(fā)上聚精會(huì)神地看起書(shū)來(lái)。正在一旁急于出去辦事情的媽媽?zhuān)瑖诟牢遥骸板伬镌跓�開(kāi)水，十五分鐘后關(guān)上氣，我出去一下，馬上回來(lái)�！蔽也荒蜔┑卮饝�(yīng)了一聲：“知道了，知道了。”又全神貫注地繼續(xù)看了起來(lái)�！斑@本書(shū)的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的”這句話深深的吸引了我。當(dāng)我正陶醉在這本書(shū)里時(shí)，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來(lái)，聞到這煤氣味，忙沖進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣。一邊打開(kāi)窗戶(hù)，開(kāi)起排氣扇通風(fēng)，一邊責(zé)備我說(shuō)：“看看，你這個(gè)書(shū)迷，看起書(shū)來(lái)，媽媽交待的事都忘得一干二凈。”

　　還有一次，我來(lái)到書(shū)店一眼就發(fā)現(xiàn)了我最?lèi)?ài)看的.《三國(guó)演義》。于是，我不顧一切地推開(kāi)人群，拿起書(shū)，迫不及待得翻了開(kāi)來(lái)，專(zhuān)心致志地看著里面的內(nèi)容�！度龂�(guó)演義》里面的內(nèi)容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》里的劉備真是求賢若渴；《空城計(jì)》、《苦肉計(jì)》、《金蟬脫殼》計(jì)計(jì)令人贊嘆不已；《桃園三結(jié)義》里的張飛、劉備、關(guān)羽令人刮目相看唉，我這個(gè)書(shū)迷，一看起書(shū)來(lái)就是幾個(gè)小時(shí)。等看夠了再看看鐘，都七點(diǎn)了，早到吃飯時(shí)間了，這才依依不舍地放下書(shū)，回到了家。

　　書(shū)，像一個(gè)知心的朋友，幫助你在快樂(lè)中成長(zhǎng)；書(shū)，像一盞明亮的燈，引導(dǎo)你走向美好的未來(lái)。一本好書(shū)，能使生活生機(jī)勃勃。比如上個(gè)星期，一本《童話故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書(shū)。我便覺(jué)得那個(gè)星期過(guò)得好快。

　　啊，書(shū)就是一位無(wú)聲的老師，全心全意地指導(dǎo)著我們，我愛(ài)書(shū)！

我們的老師作文11

　　老師的工作平凡，辛苦又責(zé)任重大。我們班的老師都是好老師，現(xiàn)在我為大家介紹我們班的老師吧。

　　陳老師是一個(gè)和藹可親的老師，她是我們班的語(yǔ)文老師。她上課深入淺出、循循善誘。同學(xué)們都很喜歡上她的課，而且還搶著回答問(wèn)題呢。我也不例外。每我和同學(xué)們搶著回答問(wèn)題，雖然有幾次同學(xué)們搶走我的`“問(wèn)題”，我還有一些不甘心、不服輸。每次上語(yǔ)文老師的課，我們這些“淘皮蛋”就立刻安靜下來(lái)，安靜的連呼吸聲都聽(tīng)到，同學(xué)們?nèi)�神貫注的�?tīng)課。

　　王老師是一個(gè)可愛(ài)、溫柔動(dòng)人的老師，她是我們班的政治老師，也是我們班的班主任哦!同學(xué)們都不怕她，而且還叫她“茴姐”呢，我也不例外哦。茴姐上起課來(lái)，情緒飽滿，表情豐富。同學(xué)們常常都被深深的吸引住了，隨著課文內(nèi)容時(shí)而喜，時(shí)而怒，情緒十分激動(dòng)。茴姐是我們做好朋友，同學(xué)們都很喜歡她，有什么不開(kāi)心或煩惱的事都和她傾訴。

　　姚老師是一個(gè)有耐心、有責(zé)任感的老師，她是我們班的數(shù)學(xué)老師，她臉上整天蕩漾著笑容，好像有喜事似的。俗話說(shuō)：“笑一笑，十年少。愁一愁，白了頭�！敝灰�姚老師上課，我們班成了一個(gè)有歡樂(lè)的海洋。她上課，方法靈活多樣，態(tài)度和氣，語(yǔ)氣風(fēng)趣。她常常給我們說(shuō)笑話，姚老師對(duì)工作從不馬虎，常常與我們一起攻難題。我們都愛(ài)聽(tīng)她的課。

　　黃老師是一個(gè)美麗、時(shí)尚的老師，她是我們班的Englishteacher。她常用一些格言來(lái)鼓勵(lì)我們積極進(jìn)取。她把我們比作海綿，把知識(shí)比作海洋，教育我們以“海綿吸水”的精神，在知識(shí)的海洋盡量吸足水。我們很喜歡聽(tīng)英語(yǔ)老師的課哦。我們班是普尖班，但是我們班的英語(yǔ)每個(gè)人都考90分以上呢，比特尖班還厲害。我決不是在吹牛哦。

　　這些就是我們班可敬的任課老師，她們可能有著不同的性格，上課時(shí)也有不同的看家本領(lǐng)，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是她們?yōu)榕囵B(yǎng)我們這些祖國(guó)的花朵，為了讓我們做新世紀(jì)的接班人。一個(gè)個(gè)都是那樣的盡心、盡力、盡責(zé)、不辭勞苦。

　　在這里，我代表全班同學(xué)說(shuō)一聲：“謝謝您們，我們愛(ài)您們�！�

我們的老師作文12

　　我清楚地知道，沒(méi)有多少老師能成為學(xué)生的知心朋友；也沒(méi)有多少老師能給學(xué)生媽媽般的溫暖；更沒(méi)有多少老師能和學(xué)生一起討論理想、討論人生。然而您卻做到了。

　　我的語(yǔ)文老師是一位優(yōu)雅端莊的女老師。她長(zhǎng)著一對(duì)俊俏的眉毛，一雙會(huì)說(shuō)話的.眼睛，身材苗條。

　　語(yǔ)文老師和藹可親，同學(xué)們都不怕語(yǔ)文老師。那一次，我們考完試，都擠在講臺(tái)旁看老師批改考卷。小小的講臺(tái)桌被圍得水泄不通，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論個(gè)不停。老師并沒(méi)有生氣，而是繼續(xù)專(zhuān)心致志地批改考卷，許多同學(xué)因?yàn)榭床坏焦蛟诹俗雷由�，甚至去拿改好的考卷看，把考卷弄得東一張西一張，老師也沒(méi)有生氣只是溫柔地笑了笑。同學(xué)們?cè)絿�越多，擠得我喘口氣都難，有好幾個(gè)同學(xué)被擠得受不了，伸長(zhǎng)脖子大喊著：“別擠了，我快要悶死了�！崩蠋熗Ｏ鹿P，溫柔地對(duì)我們說(shuō)：“好了，大家都下去吧。等會(huì)兒改完就發(fā)下去。”幾個(gè)同學(xué)乖乖在回到了自己的位置，但大部分同學(xué)還是繼續(xù)圍在講臺(tái)桌，那么多人擠在一塊，溫度驟然升高，我看到老師的鼻尖上都布滿了小汗珠，但老師不以為然。

　　同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文老師的課，她上課注重學(xué)習(xí)方法的傳授，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。語(yǔ)文老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，課文要讀熟，這樣可以不僅練語(yǔ)感，還對(duì)習(xí)作有好處。高年級(jí)注重閱讀題練習(xí)，很多老師讓學(xué)生做大量的習(xí)題，但語(yǔ)文老師從不這樣做，她說(shuō)：“不講究學(xué)習(xí)方法，就算做再多的閱讀，每天十篇十篇的做也沒(méi)有用呀，遲早會(huì)變成榆木腦袋的。”老師常常向我們推薦課外書(shū)籍，在課堂上老師不時(shí)會(huì)問(wèn)我們平時(shí)都喜歡看哪些書(shū)，和同學(xué)們一起分享自己最近讀的書(shū)，老師教導(dǎo)我們不要只看一個(gè)作家的書(shū)，要廣泛閱讀，這樣才能獲取多方面的知識(shí)。

　　在我們眼里語(yǔ)文老師就是我們的好朋友，她沒(méi)有其他老師的威風(fēng)，卻有其他老師沒(méi)有的東西，雖然我們不怎么怕語(yǔ)文老師，可在課堂上還是很聽(tīng)老師的話。對(duì)了，我們的語(yǔ)文老師還有一個(gè)美麗又好聽(tīng)的名字―鄭海燕。

我們的老師作文13

　　我記得那是我們?cè)谛�園里的第一次軍事訓(xùn)練。在無(wú)聊和疲憊中，我們經(jīng)�？吹揭粋�(gè)人在離我們不遠(yuǎn)的樹(shù)蔭下默默地看著我們戴著遮陽(yáng)帽，頭發(fā)梳成自然的馬尾辮，隨意地披在肩上。然而，由于她的頭發(fā)被遮住了，我們看不到她臉上的表情。她穿著運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，給人一種活潑而安靜的感覺(jué)。穿得幾乎和我們一樣，這讓人們不由自主地把她的身份想成“她是一名剛畢業(yè)的學(xué)生”、“她是班主任的妹妹或女兒”、“她是班上一個(gè)同學(xué)的家人”一系列問(wèn)題“砰”地在我腦海中爆發(fā)出來(lái)。最后，當(dāng)我們休息的時(shí)候，有人忍不住問(wèn):"你是誰(shuí)？"她微笑著平靜地說(shuō):“我是你的英語(yǔ)老師�！边@句話讓我們仿佛遇到了一個(gè)晴天霹靂，我們的整個(gè)身體都完全顫抖了�！八�是我們的英語(yǔ)老師”和“她是我們的英語(yǔ)老師”這兩個(gè)詞一直在我的耳邊回響。

　　一天，當(dāng)我們大聲朗讀英語(yǔ)單詞時(shí)，突然一個(gè)黑色的身影走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上。當(dāng)我們讀完時(shí)，我們正視著講臺(tái)上的人物。她臉色蒼白，眼睛紅腫，她的黑色衣服在教室里非常顯眼。此外，在她的黑色衣服中還有一個(gè)非常顯眼的東西——孝順的象征。當(dāng)我們都迷迷糊糊地盯著英語(yǔ)老師時(shí)，老師以哽咽的語(yǔ)調(diào)開(kāi)始了講課。我們回到上帝身邊，開(kāi)始聽(tīng)講座。當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身或者看不見(jiàn)的時(shí)候，有人偷偷問(wèn):“老師怎么了？”“老師有段時(shí)間沒(méi)來(lái)上課了。他似乎回家參加他的葬禮�！�"難怪老師現(xiàn)在這么傷心，原來(lái)如此."。

　　這時(shí)，老師突然停止了講話。這讓我們擔(dān)心，“老師生氣是因?yàn)槲覀冊(cè)谡f(shuō)話嗎？”“是因?yàn)槔蠋熡謧�心了嗎？”在寂靜的教室里，突然出現(xiàn)了陣陣抽泣，我們循著聲音望著老師，不知道該說(shuō)什么，該做什么，只是像木頭人一樣坐著。在這樣的氣氛中過(guò)了三四分鐘，老師的`抽泣漸漸平息了。最后，幾十秒鐘后，老師又開(kāi)始講課了。剛才她臉上沒(méi)有悲傷。有些只是平靜，有些只是耐心的解釋?zhuān)�有些只是不知疲倦的教�?dǎo)，好像剛才什么也沒(méi)發(fā)生。然而，老師腫脹的眼睛總是讓我們想起剛才的一切。

　　只有教師能在如此短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)他們的情緒，只有教師能在如此短的時(shí)間內(nèi)隱藏他們的情緒，只有教師能在除了他們的家庭以外的所有方面關(guān)心我們。她是老師、我們的導(dǎo)師、朋友和我們的向?qū)А?/p>

我們的老師作文14

　　本學(xué)期第一節(jié)政治課，鈴聲已經(jīng)敲響了。說(shuō)是政治，其實(shí)就是思想品德，我正瀏覽課本，一位男老師大步流星地走進(jìn)了教室，同學(xué)們的一雙雙好奇的眼睛不停地從上到下打量著他。面無(wú)表情，看上去好像還真有點(diǎn)“怒發(fā)沖冠就會(huì)掀起房頂”的氣勢(shì)，其實(shí)不然。一段簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白讓我得到了安慰：“我姓劉，文刀劉，你們也可以叫我‘老劉’。”老劉?聽(tīng)起來(lái)挺親切，又有點(diǎn)好玩，惹得不少同學(xué)微微一笑。

　　總算是見(jiàn)識(shí)到了劉老師的“廬山真面目”。他幽默、風(fēng)趣，為了讓我們能好好對(duì)待學(xué)習(xí)，他用一個(gè)作文素材講述了四篇不同名字的作文;他的看法很犀利，對(duì)于同學(xué)制作的新聞播報(bào)總是能提出十分獨(dú)到的修改意見(jiàn);可他又是嚴(yán)厲的，對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生絕不心慈手軟。

　　班里一個(gè)最調(diào)皮的男生小吳，看著慈眉善目的劉老師，便想引起劉老師的注意。一節(jié)課上，他的同桌正在做新聞播報(bào)，正巧說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)字，小吳便大聲說(shuō)道：“怎么那么‘二’啊?”霎時(shí)間，全班爆笑，劉老師卻是“鶴立雞群”。只見(jiàn)他面露微笑，十分淡定地走到小吳面前，“你說(shuō)別人‘二’是吧!小心我三(扇)你哦!”劉老師頓了頓，面帶微笑地把兩只手輕輕地放在了小吳同學(xué)的肩上——頗有點(diǎn)“笑里藏刀”的味道�！盀榱俗屇隳軌蛴∠笊羁獭�，劉老師說(shuō)道，手在小吳的肩上一下一下地揉著，“就由我親自給你做一次‘至尊按摩’，下面，放松……”

　　“啊!”只聽(tīng)一聲慘叫，小吳在劉老師的按摩下左搖右晃起來(lái)，一張臉變得通紅，全身還在輕輕地微顫著，就好像一個(gè)音樂(lè)家正陶醉在美妙的音樂(lè)中，不能自拔，連四周的桌椅都被小吳的.動(dòng)作惹得“砰砰”地發(fā)笑，全班的同學(xué)都樂(lè)得捧腹大笑起來(lái)。而自從那次以后，班上調(diào)皮的同學(xué)也再不敢“犯上作亂”了。

　　我感到很幸運(yùn)，能碰到這樣一位“嚴(yán)中有樂(lè)，樂(lè)中有嚴(yán)”的好老師，我也發(fā)現(xiàn)自己變得越來(lái)越喜歡上政治課，因?yàn)閯⒗蠋熥屛覀兊恼�治課堂永遠(yuǎn)彌漫著笑語(yǔ)歡歌。

我們的老師作文15

　　我們班上的語(yǔ)文老師，那便是葉老師。分班后，語(yǔ)文老師的重任也就落在葉老師的身上了。

　　從親近自然的話題討論，就來(lái)到親自感受的情況下；從欒樹(shù)的作文，竟來(lái)到觸碰欒樹(shù)。這一切都是葉老師的做為。因而大伙兒愛(ài)上了語(yǔ)文課，由于語(yǔ)文課上有一個(gè)獨(dú)特的教師，常常想到新創(chuàng)意的教師。她喜愛(ài)聆聽(tīng)學(xué)生們的建議。有一次，葉老師說(shuō)：禮拜天回家寫(xiě)一篇作文，不寫(xiě)禮拜天工作好么？一個(gè)教師對(duì)學(xué)員用這個(gè)詞，汲取大伙兒的提議。兩字無(wú)需我頭腦記，葉老師常見(jiàn)這個(gè)詞，聽(tīng)取意見(jiàn)大伙兒的是是否，并作出恰當(dāng)?shù)奶暨x。我們的教室隔三差五傳出一聲耶！這倒還算不得什么，她常常教大家課余的誦讀，可全年度級(jí)要求的詩(shī)詞，大家卻還是有目共睹。葉老師隔三差五要說(shuō)：我們班的高效率很高。某某某，你發(fā)展非常大。這些，并且這種鼓勵(lì)的話廣泛講的是相對(duì)而言學(xué)習(xí)培訓(xùn)不大好的同學(xué)們。

　　她的笑容

　　她很漂亮，可有一個(gè)缺陷，不太愛(ài)笑，愛(ài)皺眉。哎！說(shuō)起來(lái)，說(shuō)起來(lái)。這皺眉里還有我的貢獻(xiàn)呢！可一笑起來(lái)，便光芒萬(wàn)丈，確實(shí)很漂亮。我愛(ài)看她的笑，因此 雙眼總瞟向葉老師，看一下有木有笑容。皺起來(lái)的模樣一點(diǎn)兒也不好看。呵呵呵，好，這作文寫(xiě)的非常好。

　　她應(yīng)對(duì)大家的理智

　　我們班持續(xù)好幾個(gè)星期都沒(méi)拿到修養(yǎng)班集體了，路面臟，餐桌亂。總而言之，這種事情令人看過(guò)就煩心。很有可能大家以對(duì)自身失去自信心。在這類(lèi)狀況下，葉老師沖鋒在前，一把攬上全部義務(wù)，一件事班開(kāi)展教育方法。她的一句話要我印象深刻，他說(shuō)：不是我聲譽(yù)上的班主任，只是實(shí)際上的`班主任。這句話并不是隨便講的，接下去的幾日里，葉老師已在大家的心里塑造了新一任班主任的頭銜。大家的面貌一下子就提升 了許多許多。

　　這就是我們班的葉老師，對(duì)比沒(méi)有一個(gè)班會(huì)不嫉妒咱班的吧！看見(jiàn)大家一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大了，葉老師的內(nèi)心一定很開(kāi)心，很高興吧！可大家卻不愿看見(jiàn)葉老師一點(diǎn)一點(diǎn)的憂煩

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