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我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
沒(méi)有無(wú)私的、自我犧牲的老師的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
我的班主任，她姓王，名怡然。我經(jīng)常叫她怡然姐姐。怡然姐姐身材很好，經(jīng)常穿長(zhǎng)裙，年輕的氣質(zhì)配上漂亮衣裙，很美！圓框眼睛架在高鼻梁上，可愛(ài)的虎牙總是調(diào)皮地蹦出來(lái)，增添了一分天真孩子的氣息。
記得初一上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我在軍訓(xùn)中認(rèn)真的表現(xiàn)，使得怡然姐姐對(duì)我充滿了喜愛(ài)。雖然羞澀的我在新同學(xué)們面前顯得十分拘束，不敢同新同學(xué)交流。但是怡然姐姐仍是選了我擔(dān)任班長(zhǎng)。怡然姐姐經(jīng)常將班里組織的活動(dòng)、學(xué)校的班級(jí)比賽交給我協(xié)助。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是手忙腳亂，總想把事情都處理好，可是每次總事與愿違。漸漸的，我失去了信心，覺(jué)得自己也許就是缺乏能力，無(wú)法完成老師布置的任務(wù)，總是讓怡然姐姐再次處理事情。直到一次晚修課間，怡然姐姐摟住我的肩，她溫柔地問(wèn)候道：“當(dāng)班長(zhǎng)很辛苦，是嗎？但，越是遇到困難或挫折，才越是挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。你跟同學(xué)們都是同齡人，許多糾紛的確很難解決。但，你愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？”聽(tīng)完這一番話，我感覺(jué)心里的疑惑貌似被呼的一聲，吹跑了，甚至，我覺(jué)得自己需要這個(gè)挑戰(zhàn)！我抹去眼角的淚痕，“好的，王老師，我會(huì)繼續(xù)努力的！”就是這樣，怡然姐姐的鼓勵(lì)給了我信心，使我抓住了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我現(xiàn)在處理事情的方法比以前理性了。然而這個(gè)機(jī)會(huì)，也正是怡然姐姐給予的。
還記得初一下班學(xué)年度的第一次月考，我考砸了，從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么低的名次。當(dāng)我趴在桌子上悔恨自己沒(méi)有盡自己最大努力的時(shí)候，忽然有人拍拍我的肩，“怎么，考差了就灰心了？”溫柔的聲音從身后傳來(lái)。果然是她，怡然姐姐。我失落地點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳愕某煽�(jī)雖然不錯(cuò)，但總是上下波動(dòng)，這次波動(dòng)最大�！扁唤憬阏Z(yǔ)氣不再溫柔，嚴(yán)肅了起來(lái)。我頓時(shí)很委屈，“可是，王老師，我真的努力了啊？這一次的滑坡，真的讓我產(chǎn)生了很大壓力，您知道嗎？”怡然姐姐摸摸我的頭，“滑坡，是為了下一次奮力的上坡，有壓力，才能有動(dòng)力。成績(jī)不論好壞代表的都是過(guò)去，你應(yīng)該爭(zhēng)取下一次呀？而不是僅僅在惋惜這過(guò)去了的成績(jī)�！蔽彝唤憬隳钦\(chéng)摯的眼神，如同泉水般清澈，從我心中叮叮咚咚地淌過(guò)。于是，在第二次月考，我心懷壯志，取得了很大的進(jìn)步。在臨近期末考試的那段時(shí)間，我在她的鼓勵(lì)下，進(jìn)行期末沖刺。終于，努力得到了回報(bào)：我已優(yōu)異的成績(jī)結(jié)束了初一。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我開(kāi)心地望著臺(tái)下為我拍照的'怡然姐姐，她同樣也開(kāi)心的像個(gè)小女孩似的，想我豎起了大拇指。我的心里，暖暖的。
當(dāng)然，作為一位班主任，對(duì)學(xué)生有獎(jiǎng)也有懲。那天是星期四的下午，天氣潮濕，剛下過(guò)一場(chǎng)大雨。在從宿舍去往教學(xué)樓的途中，我的外套不小心被同學(xué)弄掉了，掉在了滿是雨水的地上。將校服外套撿起，白色變成了黃色。我心里慌了：還有十分鐘就遲到了，可是衣服留到今天晚上就洗不干凈了！回宿舍吧！于是，我和同學(xué)飛奔回宿舍，用最快的速度洗完衣服。當(dāng)趕回教室時(shí)，遲到了。我和那位同學(xué)連同其他幾個(gè)遲到的同學(xué)被罰站在教室門口。過(guò)了好久，怡然姐姐終于讓我們進(jìn)教室了�！鞍嚅L(zhǎng)，帶頭遲到是吧？不管遲到了多久，遲到了就是遲到了！自己好好反�。 蔽业拖铝诵呃⒌哪�。真的，從那之后，我再?zèng)]敢遲到。因?yàn)�，我心中常常告訴自己：要做好榜樣！
怡然姐姐，陪伴了我們班一年多，她為我們班的艱辛付出，我們都記在心里。她幫助我改正了許多壞習(xí)慣，讓我變得更加優(yōu)秀。正是她的教育，讓我下定決心：好好學(xué)習(xí)，為這個(gè)班出一份力！
怡然姐姐，說(shuō)真的：謝謝你，陪伴叛逆的我們成長(zhǎng)；謝謝你，帶領(lǐng)我們度過(guò)喜和憂；謝謝你，組織班里一次次比賽。感恩你，在我失落的時(shí)候當(dāng)我傾訴的對(duì)象；感恩你，在我犯錯(cuò)的時(shí)候告訴我正確的做法；感恩你，做了我的班主任！
我的老師作文2
老師，是辛勤的園丁、是人類靈魂的工程師、是人生的指明燈。
就是您，親愛(ài)的老師，教我如何做人、長(zhǎng)知識(shí)；教我如何面對(duì)和克服困難；教我如何永攀高峰不氣餒。永遠(yuǎn)忘不您們啊，我的王老師、許老師、黃老師。
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王老師，我一到三年級(jí)的語(yǔ)文老師。想起她，我的內(nèi)心就充滿著溫暖。她對(duì)學(xué)生一直很友好，仿佛每個(gè)學(xué)生在她的眼里都是十全十美、完好無(wú)缺的好孩子。記得有一次單元測(cè)試，我知道自己考得很糟。當(dāng)念到我的名字的時(shí)候，我硬著頭皮無(wú)精打彩上臺(tái)領(lǐng)試卷時(shí)，王老師輕輕拍著我的肩膀，親切地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次考差了，下次努力，俗話說(shuō)得好：‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，人不可能永遠(yuǎn)做常勝將軍的，記得這次犯錯(cuò)的教訓(xùn)，克服缺點(diǎn)和困難！”一瞬間被感動(dòng)了，全班同學(xué)的目光都集中到了我和王老師的身上，那些考差的學(xué)生似乎同時(shí)也得到了鼓勵(lì)和安慰。這就是我的王老師，她是那樣的平易近人，總是用她充滿慈善的笑臉來(lái)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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許老師，我一到三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。想起她，我的內(nèi)心就充滿著敬畏。她一臉的嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生的要求非常的嚴(yán)格，不容半點(diǎn)忽失，不放過(guò)蛛絲馬跡。我永遠(yuǎn)記得那次單元測(cè)試的教訓(xùn)，我對(duì)媽媽“大言”我一定能考100分。終于要發(fā)考卷了，好不容易等到老師念到我的名字，我興高采烈地跑上臺(tái)接過(guò)試卷。出乎我的意料，考卷上應(yīng)用題部分全是老師用紅色筆的圈圈、劃劃、補(bǔ)補(bǔ)。我好失落，我的題目全做對(duì)啊，怎么被扣了兩分？我悄悄去跑去問(wèn)許老師：“只是單位寫錯(cuò)和漏寫，這有關(guān)系嗎？”老師一臉的嚴(yán)厲，讓我坐下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了那個(gè)“寄錢來(lái)買命（傘）”的故事。其實(shí)這個(gè)故事我知道，只是在這個(gè)時(shí)候再聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)，真是受益匪淺，感悟至深。許老師就是這樣嚴(yán)格要求學(xué)生，做每件事都要細(xì)心、用心，不要因小失大，讓我們從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四年級(jí)分班后，任教我們班級(jí)語(yǔ)文的黃老師，至今是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。起初我總是帶著情緒上課，很不專心。我很懷念那個(gè)充滿溫馨、和睦、向上的集體；懷念一起努力為班級(jí)贏得“省級(jí)文明班”榮譽(yù)的許老師和王老師以及同學(xué)們……
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漸漸地，我被黃老師那洪亮、悅耳的聲音吸引注了，她總是精神抖擻地走進(jìn)教室，讓人感覺(jué)到精力充沛、神采飛揚(yáng)。她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)你出色回答完問(wèn)題的時(shí)候、當(dāng)你的作文里有優(yōu)美的詞句段的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)讓全班同學(xué)用掌聲來(lái)獎(jiǎng)賞你。當(dāng)你調(diào)皮搗蛋的時(shí)候；當(dāng)你屢教不改的時(shí)候；當(dāng)你灰心的時(shí)候；她會(huì)像是一位嚴(yán)師又會(huì)像是一位慈母來(lái)給予鼓勵(lì)和幫助。
今年5月份，省教育系統(tǒng)關(guān)工委舉辦的“感受新變化，永遠(yuǎn)跟黨走”的作文競(jìng)賽，黃老師為了我的參賽作文《衣服》能被入選，她不辭辛勞、不厭其煩地輔導(dǎo)我，那些用紅色筆畫出來(lái)的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，劃劃補(bǔ)補(bǔ)；一遍又一遍地給我講寫作思路、寫作方法、寫作技巧，甚至連一個(gè)動(dòng)詞也不放過(guò)；讓我層出靈感，提高我的寫作水平。正因?yàn)槭抢蠋煹?嚴(yán)格要求和辛勤輔導(dǎo)，才換來(lái)了那一本來(lái)自省級(jí)的紅色的沉甸甸的獲獎(jiǎng)證書。此文被刊登在《今日華安》報(bào)刊上，并已收入《改革。感動(dòng)。成長(zhǎng)》一書。黃老師就是這樣陪著我同甘共苦一路走來(lái)，在黃老師任教的一年多里，我的作文已兩次獲獎(jiǎng)了。
也許你會(huì)說(shuō)：“黃老師對(duì)我偏心，作文指導(dǎo)就對(duì)我上心�！逼鋵�(shí)不是這樣的！媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，特意去翻看其他同學(xué)的作業(yè)。發(fā)現(xiàn)黃老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是批改得那么仔細(xì)、那么用心；對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)都是了如指掌；面對(duì)家長(zhǎng)的詢問(wèn)都是對(duì)答如流。難怪回家后，媽媽無(wú)不感慨地對(duì)我和爸爸說(shuō)：“黃老師真是一位負(fù)責(zé)任的好老師！”
是的，我很幸運(yùn)，總能遇到這么好的老師任教。從步入校園的那一天起，我就深受老師們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)；這些老師也在我的生命里刻下了很深的烙印。我愛(ài)戴她們、尊敬她們，也一輩子感謝她們
我的老師作文3
每個(gè)人都有自己敬佩的人。有的同學(xué)敬佩科學(xué)家、作家，有的同學(xué)敬佩演員、明星，而我最敬佩的是我老師。
記得朱老師剛教我的時(shí)候，我對(duì)她很不滿意，甚至有點(diǎn)反感。但后來(lái)，朱老師的做法使我改變了對(duì)她的看法。課堂上，每當(dāng)我有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)朱老師都會(huì)大加贊賞。不到一個(gè)月，我的壞毛病改掉了不少。朱老師原來(lái)不光只注意學(xué)生的缺點(diǎn)，還看到學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我對(duì)老師的不滿情緒在心底里漸漸消失，抵觸情緒蕩然無(wú)存，反而對(duì)朱老師產(chǎn)生了一種敬佩之感，覺(jué)得與老師之間的距離拉近了，我不得不在心里贊嘆“朱老師真有一套啊."
朱老師不光在紀(jì)律上要求嚴(yán)格，在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)。每天總是以飽滿的熱情，高質(zhì)量的教學(xué)，把他豐富的'知識(shí)源源不斷地送進(jìn)我們那求知的干渴的心田。朱老師在課堂上總是用真切的語(yǔ)言，對(duì)我們循循善誘。她不厭其煩地布置一篇篇作文，又孜孜不倦地一篇篇認(rèn)真改，把好的作文篩選出來(lái)，訂成班里的作文選集。在朱老師的辛勤澆灌下，我的作文水平有所提高，我對(duì)自己也增加了自信心。
如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)，我會(huì)堅(jiān)定地說(shuō)：“我最敬佩我的老師。”
每個(gè)人都有自己敬佩的人。有的同學(xué)敬佩科學(xué)家、作家，有的同學(xué)敬佩演員、明星，而我最敬佩的是我老師。
記得朱老師剛教我的時(shí)候，我對(duì)她很不滿意，甚至有點(diǎn)反感。但后來(lái)，朱老師的做法使我改變了對(duì)她的看法。課堂上，每當(dāng)我有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)朱老師都會(huì)大加贊賞。不到一個(gè)月，我的壞毛病改掉了不少。朱老師原來(lái)不光只注意學(xué)生的缺點(diǎn)，還看到學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我對(duì)老師的不滿情緒在心底里漸漸消失，抵觸情緒蕩然無(wú)存，反而對(duì)朱老師產(chǎn)生了一種敬佩之感，覺(jué)得與老師之間的距離拉近了，我不得不在心里贊嘆“朱老師真有一套啊."
朱老師不光在紀(jì)律上要求嚴(yán)格，在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)。每天總是以飽滿的熱情，高質(zhì)量的教學(xué)，把他豐富的知識(shí)源源不斷地送進(jìn)我們那求知的干渴的心田。朱老師在課堂上總是用真切的語(yǔ)言，對(duì)我們循循善誘。她不厭其煩地布置一篇篇作文，又孜孜不倦地一篇篇認(rèn)真改，把好的作文篩選出來(lái)，訂成班里的作文選集。在朱老師的辛勤澆灌下，我的作文水平有所提高，我對(duì)自己也增加了自信心。
如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)，我會(huì)堅(jiān)定地說(shuō)：“我最敬佩我的老師�！�
陳雅老師她個(gè)子不高，一頭染成葡萄紅的長(zhǎng)頭發(fā)漂亮極了，像一位仙女一般。一雙圓溜溜的眼睛，還有那不胖不瘦的腰常在彈琴是有節(jié)奏地?fù)u著，頭也隨著身提在搖擺著。
在上幾期的《時(shí)尚生活》雜志里，陳雅老師被登為“閃亮的鋼琴之星”，這一看，使廣大的人民知道了陳雅老師是那么了不起：老師她6歲學(xué)鋼琴，初二已經(jīng)通過(guò)十級(jí)的考試。陳老師，您為西山小學(xué)爭(zhēng)光了!
陳老師不但對(duì)自己嚴(yán)格，對(duì)我們打擊樂(lè)對(duì)的同學(xué)很嚴(yán)格。記得一次訓(xùn)練，各個(gè)同學(xué)都以為陳老師吃了火藥一樣，嚴(yán)格極了。這次訓(xùn)練我們是學(xué)舞蹈動(dòng)作的。該“二銅”訓(xùn)練了，只見(jiàn)只有兩個(gè)人，陳老師說(shuō)：“以后誰(shuí)不來(lái)的就要扣分�！蔽覀兏鱾�(gè)都不敢違抗老師的命令。不一會(huì)兒，“咚”的一聲，我們紛紛望著一根木棍，不知道發(fā)生什么事?后來(lái)我才知道一個(gè)同學(xué)打得不好，走錯(cuò)位置，老師火冒三丈，二話沒(méi)說(shuō)，扔掉木棍在那里喘氣。我最敬佩的是陳雅老師。她是我們合唱團(tuán)和打擊樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)老師。從此我們都很怕她。
話雖如此，但一件事情卻讓我改變了對(duì)她的看法。
上一年12月，我們打擊樂(lè)隊(duì)去廣州表演。安排是星期六彩排，星期日表演。星期六整天的訓(xùn)練讓我們疲憊不堪�；氐秸写蔷婉R上睡覺(jué)。大約是在晚上11點(diǎn)時(shí)吧!和我們一樣疲憊不堪的陳老師看看我們誰(shuí)了沒(méi)有。我的被子是沒(méi)蓋上的，是陳老師給我蓋上的。那時(shí)我在夢(mèng)中醒來(lái)�？刹](méi)睜開(kāi)眼睛，只感到一雙溫暖的手把我那冰冷的手放進(jìn)被窩里去了。
這雙溫暖的手能讓我改變了對(duì)她的看法;這雙溫暖的手體現(xiàn)了她對(duì)我們的關(guān)心。
我的老師作文4
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
——題記
面若棗色，手持課本，大步流星，笑聲爽朗，奪門而出，留下一記瀟灑的身影，眾人稱之為“君哥”。
君哥，本名李國(guó)君。工作認(rèn)真，待人熱情，待生親切，成天樂(lè)呵呵的，又稱“笑神”，十分幽默、樂(lè)觀。
君哥授課很精彩
君哥是教歷史的，不一定天天都有他的課。雖然在升學(xué)與課程這兩座山的重壓下，但君哥的課十分受我們的歡迎。歷史本是枯燥的，但歷史課總是精彩的。課堂上的君哥似乎變了一個(gè)人。
君哥授課簡(jiǎn)潔易懂，重點(diǎn)突出，每次講到重要部分時(shí)，音量上升，臉上微微透些紅光，一步跨上講臺(tái)、揮動(dòng)手臂、舞動(dòng)著身體。此時(shí)，同學(xué)們的注意力被他吸引了，睜大眼睛，張大了耳朵，專注地聽(tīng)君哥講課。
君哥上課注重知識(shí)之間的聯(lián)系，善于利用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，溫故知新，精考精評(píng)，舉一反三，把評(píng)講試卷與復(fù)習(xí)課本知識(shí)，探求答題規(guī)律，提高答題能力結(jié)合起來(lái)。又注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯(cuò)誤，以達(dá)評(píng)講一題，復(fù)習(xí)一片的目的。猶記初三最后一期，上課都有些沉悶，君哥就會(huì)開(kāi)幾句玩笑打破沉悶，氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
君哥解圍很“特別”
那是在“紅色之旅”的前夕，我們班是君哥的晚自習(xí)。或許是明天要離開(kāi)學(xué)校去旅游而按耐不住興奮，或許是那晚其他班級(jí)請(qǐng)假回家而導(dǎo)致的“軍心”渙散，或許是覺(jué)得初三了還能去旅行的不可思議，或許是明天不用上課的激動(dòng)，我們第一次沒(méi)有聽(tīng)君哥講課，而是在下面小聲議論、聊天。漸漸地，同學(xué)們的聲音越來(lái)越大，蓋住了君哥講課的聲音，似乎整棟樓都可以聽(tīng)到我們的聲音。坐在前面的我意識(shí)到了錯(cuò)誤，閉上了嘴吧。出乎意料的是，君哥并沒(méi)有大聲制止同學(xué)們，只是看著聊得熱火朝天的同學(xué)們。忽然，一絲神秘而詭異的微笑出現(xiàn)在君哥的嘴角，我感覺(jué)到他講課的聲音越來(lái)越小，我百思不得其解，這是，君哥輕輕的走向了講臺(tái)另一側(cè)，對(duì)后面的班長(zhǎng)輕聲喚道：“班長(zhǎng)同學(xué)，你聽(tīng)到我的聲音了嗎？”瞬間，一片寂靜，時(shí)間仿佛靜止了，一分鐘過(guò)去了，同學(xué)們回過(guò)神來(lái)，一陣爆笑，有的笑的前俯后仰，有的笑的抑揚(yáng)頓挫，沒(méi)有人再講話，只是專心的聽(tīng)老師講課。從此，我們班上再也沒(méi)有在歷史課上分過(guò)神。
熱心助人的君哥
事情發(fā)生在廣播體操比賽的前幾天，我們班上在排練休息的時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮鬼在操場(chǎng)上竄上躥下，跳來(lái)奔去。忽然，一個(gè)不留神，他摔倒了，腳傷勢(shì)嚴(yán)重不能移動(dòng)，急需去醫(yī)院治療。我們的班主任個(gè)子小巧，無(wú)法將其送到醫(yī)院。這時(shí)，聞?dòng)嵹s來(lái)的君哥，小心的抱住受傷的同學(xué)，飛奔向醫(yī)院。天剛剛下過(guò)雨，地面還沒(méi)干，路上坑坑洼洼的，滿是泥垢。君哥深一腳淺一腳的前行著，豆大的汗珠從君哥的`前額滑下，卻沒(méi)有放下過(guò)同學(xué)，而且還在前行中安慰著他，跟他開(kāi)玩笑，來(lái)減輕他的痛苦。終于到醫(yī)院了，君哥安排好這位受傷的同學(xué)又急忙忙地趕往學(xué)校工作去了……
在生活上，君哥給同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷，同學(xué)們多次晚上生病，君哥在半夜三更將其送往醫(yī)院；在學(xué)習(xí)上，君哥給同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)信心，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn)。
不一樣的君哥
君哥不僅是我們的歷史老師，而且是我校團(tuán)委書記，教務(wù)處的主任，事務(wù)繁多，在工作上，又是不一樣的君哥。
在書香校園的建設(shè)中，君哥開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)廣大同學(xué)們的投稿、君哥的設(shè)計(jì)，創(chuàng)辦出了獨(dú)屬于巖嘴中學(xué)的�？堕滁墎鲋暋�；又在每個(gè)班開(kāi)辦了圖書角，書香文化融入到班級(jí)文化建設(shè)中；之后，又設(shè)計(jì)出獨(dú)特的學(xué)生讀書筆記，教師教育反思；集合校團(tuán)委之力，開(kāi)展“小小百家講壇”“詩(shī)歌朗誦比賽”“硬筆書法比賽”等。這一切使得書香校園建設(shè)不再是空頭的口號(hào)，而是每天堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持將平凡的事情做下去……
君哥是教師，是人類文明的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者，是啟明星的迎接者，是北斗星的陪伴者，是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者；他更是春蠶，吐不盡那綿綿情絲，至死方休；是蠟燭，燃盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；是晚霞，用最后一絲光亮燃盡蒼穹……
飲一壺酒，看一本書，瀟灑來(lái)去。誨人不倦，傳道授業(yè)解惑，“君哥”我身邊的良師益友，我的好老師。
我的老師作文5
我至今仍忘不了那個(gè)名叫趙翠的女老師，她的聲音，她的模樣，她的神情，仿佛歷歷在目。
記得我是三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)入的這所學(xué)校，雖然人生地不熟，但是那時(shí)的同學(xué)們心思單純，好相處。于是我便靠著自己熱情的性格很快和同學(xué)們打成了一片。然后就聽(tīng)說(shuō)了趙老師是最兇的老師，而且是教數(shù)學(xué)課，自那以后，我的數(shù)學(xué)課沒(méi)有一節(jié)是不好好聽(tīng)的。
盡管我非常努力，還是對(duì)數(shù)學(xué)差那么一點(diǎn)悟性。那一天，發(fā)了剛考的數(shù)學(xué)試卷，一發(fā)下來(lái)我就懵了�！�68！我的天！這回一定會(huì)死在媽媽的緊箍咒語(yǔ)里了！”我剛在心里這樣想著，阿輝就走過(guò)來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：“快去數(shù)學(xué)老師辦公室吧，祝你好運(yùn)！”“��？去傳說(shuō)中最可怕的地方！”我在心里默默的念：“神�。”Ｓ游野�！千萬(wàn)不要被大卸八塊！”
拖著沉重的步子進(jìn)了辦公室的門，一進(jìn)門我就看見(jiàn)了正在埋頭看作業(yè)的趙老師，她一臉的疲憊，我想：“唉！這回肯定完了，不把我批死才怪！”趙老師看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，就向我招手：“來(lái)，過(guò)來(lái)�！蹦菨M臉的和藹一點(diǎn)也不像課堂上嚴(yán)肅的她，老師讓我站到她面前，然后緩緩地說(shuō)：“金可欣，是吧？”“嗯�！薄澳闶切律�，老師對(duì)你以前的一切都不知道，同學(xué)們也是，所以你要做的更好，不要讓我們以為你原來(lái)就是個(gè)學(xué)習(xí)不好的小女孩。我不管你的以前，來(lái)到這里就是你的一個(gè)新的'開(kāi)始，你要在這里開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。女孩子必須要配得上‘冰雪伶俐’這個(gè)詞，笨笨的女孩不招人喜歡。咱得好好學(xué)才行啊，你看你語(yǔ)文這么好，更不能讓數(shù)學(xué)拉分��！”“嗯�！薄昂昧耍焐险n了，你回去上課吧！”“嗯�！蔽耶�(dāng)時(shí)心里已經(jīng)無(wú)比羞愧，不知道說(shuō)什么。已經(jīng)崩潰了的我，淚水早已決堤，卻只是在無(wú)聲的哭泣，我并不想讓趙老師知道在她的班上轉(zhuǎn)來(lái)了這么一個(gè)愛(ài)哭，看見(jiàn)數(shù)學(xué)直接變白癡的家伙。
剛和趙老師相處的日子里，我曾經(jīng)害怕過(guò)她，但后來(lái)我才越來(lái)越感受到，她是嚴(yán)在其外，愛(ài)在其中。
趙老師曾反復(fù)提醒我們上體育課做游戲的時(shí)候，一定要小心。那時(shí)的我們生性好動(dòng)，哪里聽(tīng)得進(jìn)去。結(jié)果有一天在玩“跳山羊”的時(shí)候，因?yàn)楫?dāng)“山羊”的那個(gè)叫劉暢的女生突然抬起了頭，而那個(gè)要“跳”的同學(xué)已經(jīng)要用手撐上她的背。于是理所當(dāng)然的，劉暢磕掉了半顆門牙，她在那里放聲哭泣。阿輝的第一反應(yīng)是去叫趙老師，老師下來(lái)以后，看了看劉暢的情況，半生氣半心疼的說(shuō)：“平常叫你們小心點(diǎn)，小心點(diǎn)，都不聽(tīng)，所以就這樣了，對(duì)不對(duì)？”劉暢還在哭，不知道她是為了自己磕掉了牙還是因?yàn)樽约簺](méi)有聽(tīng)趙老師的話而感到后悔。趙老師見(jiàn)劉暢還在哭，說(shuō)：“沒(méi)事，磕掉半顆門牙算什么，咱是最漂亮的。沒(méi)事的，老師和同學(xué)們還是一樣喜歡你，沒(méi)有人會(huì)笑你的�！崩蠋煹囊环捵尶煲薜浇咏罎⒌膭持棺×丝奁�。那時(shí)候的我才知道，趙老師并沒(méi)有我所想的那么可怕，那么嚴(yán)厲，那么不通人性，她還是有會(huì)心疼人的一面。
趙老師上課的時(shí)候總是會(huì)給我們講一些關(guān)于她的旅行事跡，那時(shí)候的我們總安靜的聽(tīng)著，她專注地講著。我們其實(shí)挺希望她可以再多講一會(huì)兒，不光是因?yàn)檫@樣可以少上一會(huì)兒課，還因?yàn)槟菚r(shí)候的我們渴望著對(duì)老師多一份了解。
趙老師啊，我是有多么想念你。我迄今已有三年沒(méi)去看望過(guò)你了。人們總是說(shuō)，小學(xué)老師不重要，中學(xué)老師才重要。我卻想說(shuō)，中學(xué)老師縱然重要，可小學(xué)老師卻是我的學(xué)涯起點(diǎn)。在我的心里，沒(méi)有一位老師的重量可以超過(guò)趙老師。她是我這一輩子的良師，一輩子的。
我想我這一輩子肯定是忘不了趙老師了。趙老師啊，你可知道我在寫這篇文章的時(shí)候，是有多么的想要回到你的身邊，想要一輩子都長(zhǎng)不大，想要當(dāng)你一輩子的學(xué)生。老師啊，你可曾記得你有一個(gè)叫做金可欣的學(xué)生。你的那個(gè)學(xué)生想你了！她想你了！她想謝謝你，謝謝你在她那剩下的短暫的三年小學(xué)時(shí)光里，教會(huì)了她那么多的東西。
縱然過(guò)了多年，我依然清晰的記得她的聲音，她的模樣，她的神情，仿佛歷歷在目。
初三：金可欣
我的老師作文6
我一到中學(xué)，當(dāng)時(shí)有一種想看看中學(xué)老師，會(huì)是什么性格的，又會(huì)像小學(xué)老師對(duì)我那樣嗎，小學(xué)老師對(duì)我很好，但也對(duì)我嚴(yán)格，所以我現(xiàn)在很感謝小學(xué)語(yǔ)文老師，要不是她當(dāng)時(shí)對(duì)我嚴(yán)格，讓我背哪些古詩(shī)，我現(xiàn)在也許不會(huì)語(yǔ)文好，所以我想中學(xué)有這樣的老師嗎？給我們上的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)老師，他姓杜是個(gè)男老師，長(zhǎng)得很帥氣，個(gè)很高，戴眼鏡，衣服經(jīng)常往腰里塞，講課的時(shí)候，手一叉腰，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)，這個(gè)老師很有個(gè)性，以后不會(huì)寂寞啦，后來(lái)待啦兩年多，都熟悉啦，我們私底下叫他杜哥，有時(shí)也叫啊杜，老師有時(shí)上課跟我們開(kāi)個(gè)玩笑，活躍拉上課氣氛，我們也喜歡上數(shù)學(xué)課。
我在講講我的語(yǔ)文老師，馬老師，他也戴著一副眼鏡，50多了吧，我也不清楚，剛開(kāi)始我對(duì)他的印象不好，因?yàn)樗险n很煩，有時(shí)會(huì)在課上拍桌子，喊叫，他經(jīng)常上課管不住我們，因?yàn)槲覀儼嘤袔讉�(gè)上課經(jīng)常鬧，說(shuō)話，怎么說(shuō)，都不改，我有時(shí)也會(huì)生氣，太煩啦，這有時(shí)也正常，因?yàn)檎Z(yǔ)文是一科很枯燥的課程，都是文言文，現(xiàn)代文，再加上男老師一讀，跟念經(jīng)是的，我有時(shí)都念得睡著了，又一次他冤枉我啦，我前面的人把我的東西拿啦，我拍他一下，老師看見(jiàn)啦，叫我上后面站著去，我當(dāng)時(shí)就生氣，他拿我東西，我站后面去，憑什么，我當(dāng)時(shí)不服，我站起來(lái)跟他拍桌子啦，說(shuō)他拿我作業(yè)，我拿回來(lái)不行啊，憑什么讓我站著，他說(shuō)我拍他不對(duì)，應(yīng)該跟老師說(shuō)，最后我還是站外面去的，我自己去的外面，想去靜一靜，下課他跟我說(shuō)以后不能這樣，有事應(yīng)該跟老師反應(yīng)，不應(yīng)該自己解決，后來(lái)到初二下學(xué)期，我才對(duì)他有好印象，因?yàn)樗@樣做是為了我們好，他可以不管我們的，我們學(xué)什么樣都跟他沒(méi)關(guān)系，可是她卻為啦我們，還繼續(xù)管我們，他說(shuō)這是老師的責(zé)任，而且他說(shuō)不可能不管我們，因?yàn)槲覀兪撬膶W(xué)生，所以必須管我們，我的語(yǔ)文還行所以他對(duì)我很好，有時(shí)睡覺(jué)，他就叫我起來(lái)，讓我別睡啦，說(shuō)第一節(jié)課就睡覺(jué)怎么行，我也起來(lái)聽(tīng)起課來(lái)啦，他有時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)我，說(shuō)我可以學(xué)好的，就是太懶，要是勤快點(diǎn)，就好啦，也就學(xué)習(xí)好啦，可惜我堅(jiān)持不下去，要不然我也會(huì)是一個(gè)好學(xué)生，可惜這只是想象，要是現(xiàn)實(shí)就好啦，為什么時(shí)光不可以倒流，假如倒流的話，我要從小學(xué)就要學(xué)習(xí)好就行啦，可是過(guò)去就過(guò)去啦，從現(xiàn)在努力也是可以的，我還有一年的時(shí)間，可以變好的，只要努力就會(huì)有好結(jié)果的，我要從現(xiàn)在努力，要好好學(xué)習(xí)，所以我要好好感謝馬老師，是你讓我知道學(xué)習(xí)的。
我再說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)老師，這個(gè)老師是對(duì)我最好的老師，因?yàn)闂罾蠋煄椭液芏嗷兀质俏曳稿e(cuò)啦，老師下課會(huì)找我談心，問(wèn)我為什么會(huì)上課那樣，我也會(huì)跟老師說(shuō)的，有時(shí)我作業(yè)不會(huì)啦，抄拉別人的作業(yè)，老師會(huì)教導(dǎo)我這是不對(duì)的，讓我改正，可是我后來(lái)還是沒(méi)有改正，現(xiàn)在改啦，因?yàn)槲矣X(jué)得抄別人作業(yè)還不如自己寫呢，因?yàn)槌蟿e人的全對(duì)，可是自己會(huì)了嗎，顯然是不會(huì)，考試也就額不會(huì)寫啦，考試都是自己平常自己練的，而不是抄來(lái)的，而是自己努力來(lái)的.，我要發(fā)誓從現(xiàn)在不能再抄啦，以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在，從現(xiàn)在改變還是有救的，我到后來(lái)又犯拉幾次錯(cuò)，老師有一次很生氣，因?yàn)樽屛医永惨痪渥�，讓我抄課文10遍，我說(shuō)啦一句，抄就吵唄，然后老師讓我出去站著，下課啦，老師把我叫到辦公室，跟我談這個(gè)話題，說(shuō)我上課也太隨便啦，說(shuō)跟我說(shuō)過(guò)多少遍，我都不改，我也沒(méi)辦法啊，張口就來(lái)，我怎么辦，我是該改一改啦，要不老師會(huì)煩我的，我必須改一改我的壞習(xí)慣啦，要不然以后上社會(huì)了，會(huì)吃虧的，我感謝英語(yǔ)老師，這么對(duì)我認(rèn)真負(fù)責(zé)，我卻感覺(jué)不到，還是不是人啦，謝謝你，楊老師你教啦我許多做人的知識(shí)，讓我受益匪淺，也幫助我很多回，我卻沒(méi)有報(bào)答你，而且有時(shí)上課不聽(tīng)講，跟別人說(shuō)話，你說(shuō)啦以后，我有時(shí)還不服氣，有時(shí)我自己也反省過(guò)，可是事情過(guò)后，又開(kāi)始啦，我的記性不好，所以經(jīng)常忘記發(fā)生的事情。
所以經(jīng)常挨說(shuō)，這也是沒(méi)辦法的，我就只能記住電視劇的人物，還有小說(shuō)里的內(nèi)容，這些我都能記住，唯獨(dú)家長(zhǎng)，老師說(shuō)的話，一句也沒(méi)記住，不只是為什么，難道是短暫性失憶？還是什么，我也不清楚，反正是記不住。
我的老師作文7
都說(shuō)祝福趕早，可我想了一天，我不知道自己該說(shuō)什么，回想著我的學(xué)習(xí)生涯不多不少整整10年了，10年里教過(guò)我時(shí)間長(zhǎng)長(zhǎng)短短的老師真心不少，10年里幫助我教導(dǎo)我真心給予我關(guān)愛(ài)的老師不少，我不知道我該說(shuō)什么，因?yàn)槌酥x謝，也只有謝謝可說(shuō)，我只是覺(jué)得我很幸運(yùn)，一直很幸運(yùn)。
人有三急，人有三怕，我有三謝�。�！
記得我到初中的一天，那不是正式開(kāi)學(xué)，只是那天早上我不知道我發(fā)了什么精神去找盈盈玩，可她要去學(xué)校幫助我也不知道發(fā)什么精神就陪著去了，幫著7班搞了一上午衛(wèi)生，那一刻有誰(shuí)猜過(guò)我根7班其實(shí)只是隔壁鄰居，我其實(shí)是8班的新生啊。可又是誤打誤撞的，下午8班搞衛(wèi)生，造出地面好多洗衣粉泡泡人手不夠去，我們?nèi)兔�，那刻我才想是，哦～我的記憶里老媽交代過(guò)我是被分到8班的吧，班主任好像是女的吧。我才真面跟“她”打的一次召喚，甚至于我當(dāng)天晚上也沒(méi)記住“她”姓什么�？蛇@次的誤打誤撞改變了我很多，也許沒(méi)有這次我的名字根本不可能出現(xiàn)在我壓根沒(méi)想過(guò)的班干部名單了，更沒(méi)有3年的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，也許沒(méi)有“她”的信任、幫助、培養(yǎng)、開(kāi)導(dǎo)，我的數(shù)學(xué)，我的榮譽(yù)，我做事能力，想法思維可能還是小學(xué)那個(gè)懶散亂七八糟，糊里糊涂過(guò)日子的我吧，有頭總有尾，我們最后一次坦心的交談是算是初三那個(gè)晚上您在電話里說(shuō)的，我不能給自己后悔的機(jī)會(huì)。是的，前面的路很長(zhǎng)，我即然選擇了，我也不會(huì)想后悔想回頭，有些東西還是要靠自己，無(wú)論我選擇繼續(xù)讀書還是走向工作，自己有自己的一片天地，想說(shuō)謝謝，謝謝您幫我一切一切，我現(xiàn)在以后將來(lái)怎么再可能忘記您的大名呢！
我的初中語(yǔ)文老師算是有3個(gè)吧，可是她是我最重要的語(yǔ)文老師，也是我的第二謝，我有過(guò)一個(gè)算是比較大的遺憾，我初中第一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文不是她教的，我初中最后一個(gè)月的語(yǔ)文課不是她上的，是的，父母無(wú)法選擇，同樣的，上課老師也無(wú)法選擇。都說(shuō)沒(méi)有殘缺的人生不算人生，那么沒(méi)有遺憾過(guò)程怎么讓我對(duì)比，怎么讓我慶幸，怎么讓我感謝！我慶幸我曾是你的`課代表，幫您分擔(dān)點(diǎn)工作量，我慶幸因?yàn)槲沂悄愕恼n代表可是看到你的時(shí)間多一點(diǎn)，看到你的微笑多一點(diǎn)，問(wèn)的問(wèn)題多一點(diǎn)，得到的鼓勵(lì)多一點(diǎn)，有機(jī)會(huì)我很想再認(rèn)真地聽(tīng)一堂您上的課，來(lái)彌補(bǔ)那因最不知所措換班而沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)的最后一課，真的謝謝，謝謝您一直掛著那充滿正能量地笑容！
第三謝很怪，連我自己都不知道怎么說(shuō)，他很好，不僅僅是教書好，做人待人更好。我們很樂(lè)意減少玩的幫他干很多事情，記憶最深的就是分試卷，到了復(fù)習(xí)階段，本身是科學(xué)原因，試卷很多常常都是滿滿的一堆要分，但我們幾個(gè)總是只要他需要就去，也從沒(méi)有抱怨，不是因?yàn)楹猛�，更不是因�(yàn)橛惺裁磥y七八糟的加分，只是因?yàn)樗�，他很好。要�?wèn)什么好啊！這么說(shuō)吧具體什么好也說(shuō)不上來(lái)，因?yàn)樗哪亩己茫阏f(shuō)他有問(wèn)必答吧，那是必須的，有時(shí)候還主動(dòng)走過(guò)來(lái)問(wèn)你懂不懂；他從不介意同學(xué)有給他取外號(hào)，他從來(lái)都是開(kāi)開(kāi)心心地待人。記得我有段時(shí)間幾乎節(jié)節(jié)課都會(huì)被點(diǎn)到名，我壓根不知道我哪錯(cuò)了以為我衰，其實(shí)后來(lái)我才知道那段時(shí)間再學(xué)新知識(shí)不易懂，他看我手上不是玩著橡皮就是搖著筆，怕我一不留神靈魂出體神游，懂我分心開(kāi)小差就先提點(diǎn)著，也許別人看了以為會(huì)多此一舉吧，可他總好想能細(xì)致的分心到人的內(nèi)心，所以從他身上我學(xué)會(huì)了，如果你在聽(tīng)講就看著老師，甚至于看著他的眼睛，那是身為老師都渴求的。他沒(méi)有多說(shuō)的話，卻總是用行動(dòng)詮釋他樸實(shí)的教師風(fēng)格，不得不說(shuō)他很可愛(ài)，更可敬！
我該感謝的老師又何止三位，高中以來(lái)：關(guān)心過(guò)我的班主任不該謝嗎？?jī)晌浑m不教我們，但付出過(guò)汗水的老師不該謝嗎？一直用微笑感染我們的英語(yǔ)老師不該謝嗎？謝謝是的謝謝，即然是教師節(jié)，那么真心的說(shuō)聲謝謝以外，還要在12點(diǎn)最后來(lái)臨前，我臨睡前說(shuō)聲“老師節(jié)日快樂(lè)！”
路還很長(zhǎng)，我要一步一步走下去，我要記住我很幸運(yùn)，一路上我的機(jī)會(huì)很多，幫過(guò)我的人很多，我該說(shuō)謝謝的人還有很多，并持續(xù)增加。
我的老師作文8
我的語(yǔ)文老師姓張，他是教過(guò)我的老師中最特別的一位。
張老師最大的特點(diǎn)是幽默風(fēng)趣。他最擅長(zhǎng)于讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。張老師把這種學(xué)習(xí)方法稱為“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”。在這個(gè)學(xué)期里，我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，沒(méi)有煩惱。雖然課后沒(méi)有什么作業(yè)，但我們收獲的知識(shí)卻更多了�！翱鞓�(lè)學(xué)習(xí)法”還真有效，一學(xué)期后，我們的語(yǔ)文成績(jī)大大提高了。
張老師簡(jiǎn)直可以成為一名“哲學(xué)家”了。我這么說(shuō)也是有根據(jù)的，張老師常自己總結(jié)一些人生經(jīng)驗(yàn)，把它們變成一句句精煉的話語(yǔ)傳授給我們。
記得那次，那是張老師第一次給我們上課。張老師并沒(méi)有馬上教新課，而是鄭重地說(shuō)：“要想成為我的學(xué)生，就必須記下一句格言。”“記格言？”我們互相看了看，不解地問(wèn)�！笆茄剑@可是‘張氏格言’，屆屆相傳。你們這屆當(dāng)然也少不了。別人想要我還不給呢！”張老師說(shuō)�！袄蠋�，你就快說(shuō)吧，別賣關(guān)子了！”我們迫不及待地說(shuō)�！奥�(tīng)著，”張老師清了清嗓子接著說(shuō)：“沒(méi)有比人更高的山；沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路�！蔽衣�(tīng)了后，心里默默地想著：“是呀！這句話真是說(shuō)得太好了。再高的山，人都可以攀登到山頂；路再長(zhǎng)，只要一步一個(gè)腳印地慢慢走下去，總會(huì)到達(dá)終點(diǎn)�！�
張老師不僅是一位“哲學(xué)家”，還是一位教導(dǎo)有方的老師。
記得有一次上課，張老師正講課講得入神，可有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，在做小動(dòng)作。張老師發(fā)現(xiàn)了，四周看了看說(shuō)：“你們別以為我在講課就不知道你們?cè)谧鍪裁�。別忘了，我可有‘四只眼睛’(張老師戴著眼鏡)，‘四只眼睛’看人，更加清楚喲！”說(shuō)完，張老師又繼續(xù)講課了。這下同學(xué)們聽(tīng)課可認(rèn)真啦！有時(shí)我想開(kāi)小差，可一想到張老師的話，便認(rèn)真起來(lái)。
記得還有一次，張老師正在上課，同學(xué)們也聽(tīng)得正入神�！昂恰蓖蝗唬粋�(gè)不和諧的聲音傳了出來(lái)。我們都轉(zhuǎn)過(guò)頭去，瞧著那個(gè)呵欠的制造者。張老師也停了下來(lái)看著他。奇怪的是張老師并沒(méi)有批評(píng)他，而是讓他去辦公室洗臉�！跋茨�？”我心里充滿疑惑。不一會(huì)兒，那位呵欠制造者像變了一個(gè)人似的精神抖擻地回來(lái)了�！芭�，我知道了，張老師讓他去洗臉，就是要他洗掉瞌睡好認(rèn)真聽(tīng)課呀，真高明！”從這以后，同學(xué)們上語(yǔ)文課總是精神飽滿。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位幽默風(fēng)趣、教導(dǎo)有方的好老師！
【篇三：我的高中語(yǔ)文老師】
我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師，名叫常作印，他這個(gè)人很有特點(diǎn)。
他的語(yǔ)文課，得到了每一位同學(xué)的喜愛(ài)。他的語(yǔ)文課堂，仿佛讓我們進(jìn)入了歡快的文學(xué)世界。他的語(yǔ)言打動(dòng)了我們每一個(gè)人，每上一節(jié)課，就可讓我有著快樂(lè)的心情來(lái)迎接下一堂課，給下堂課創(chuàng)造了良好的條件。
他的表情也很有意思，給我們說(shuō)話時(shí)，總是兩眼笑瞇瞇對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”接著我們也會(huì)笑瞇瞇的回應(yīng)：“老師好！”同樣，老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)坐！”從他上課說(shuō)的每一句話，都能使我們感受到他說(shuō)的用意。使我們有深深的體會(huì)。
他的教學(xué)方法也是很出色的，他教我們用一天一記的方法來(lái)記敘初中三年的生活。就是這樣每天的一片短短的日記，搭起老師與學(xué)生心靈溝通的橋梁，而且這一天一片的日記不僅增加了溝通，還使我們的作文有了大大的提升，每回的作文都得25分以上（注：滿分為30分）。
他還在網(wǎng)上創(chuàng)立了自己的博客。他自己的日志和發(fā)表的`文章寫得非常的優(yōu)美，我干脆就叫他“常作家”。他博客里內(nèi)容非常不錯(cuò)，有助于我們的身心健康。他在網(wǎng)上的視頻往往都是各地講學(xué)的內(nèi)容，非常生動(dòng)，意義也非常深刻。
他有空閑之時(shí)，他會(huì)讓我們?nèi)タ匆恍┟已葜v的視頻，讓我們?nèi)ジ惺苣切┤说某晒χ溃沧屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)一下他們的精神。
有一回，他讓我們看了中國(guó)青年演講家鄒越的《讓生命充滿愛(ài)》，結(jié)果我們都哭了。演講是非常的動(dòng)人，牙將現(xiàn)場(chǎng)的人也都感動(dòng)了，我們每一個(gè)人都被這位演講家感化了。
常老師是位好老師，是一位非常不錯(cuò)的一位老師，她是我上學(xué)以來(lái)最讓我佩服的老師。
他的講課，他的文筆，他的語(yǔ)言，他的表情，他的課堂，都深深打動(dòng)了我。
這就是我的語(yǔ)文老師——常作印先生
我的老師作文9
我在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，那是我家附近，那是很大的學(xué)校，有著一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛(ài)。你可別以為老師會(huì)對(duì)我們很松懈，老師對(duì)我們可嚴(yán)格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因?yàn)樗駤寢屇菢雍亲o(hù)著我們。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我們班的張榮源上午放學(xué)后，趁四年二班的同學(xué)不在，拿起他的球到操場(chǎng)上玩起來(lái)。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。張榮源的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。李老師知道后，立馬讓我?guī)晌煌瑢W(xué)到辦公室，問(wèn)清了事情的起因，和藹地對(duì)他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應(yīng)該互相諒解、互相幫助，有了錯(cuò)誤應(yīng)勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果了，你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎？”兩人心服口服，都向?qū)Ψ秸\(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤。這時(shí)，李老師拿出5塊錢，對(duì)張榮源說(shuō)：“快去買盒飯吧，別餓壞了肚子�！�
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見(jiàn)我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛(wèi)生室。不巧，當(dāng)班的校醫(yī)請(qǐng)假了，我只好又捂著肚子回到教室。見(jiàn)此情景，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來(lái)。沒(méi)辦法，李老師只好打電話讓姥姥來(lái)接我。在等姥姥的時(shí)候，李老師一邊拍著我的背，一邊焦急地看看手表……過(guò)了好久，還不見(jiàn)姥姥來(lái)，李老師說(shuō)：“算了，離上課還有一段時(shí)間，我送你回家吧!”說(shuō)著攙護(hù)著我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像李老師那樣不但教學(xué)生知識(shí)，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間步入高中，老師你還好嗎？三年前的金秋季節(jié)，您給我們的那一絲微笑，那一句“相信自己，你能行”給了我們的內(nèi)心世界注入一股強(qiáng)大的推動(dòng)力。我還能清楚地記得，那天，您第一次迎來(lái)了我們這一群稚氣未脫的孩子，您那和藹的笑容，我至今仍舊記憶猶新。
你習(xí)慣課上眉飛色舞，課下神采飛揚(yáng)，使我們不得不愛(ài)上你的數(shù)學(xué)課堂。你習(xí)慣在圣誕節(jié)。，給同學(xué)們每人發(fā)鮮紅的圣誕帽，畢業(yè)后闊綽的請(qǐng)我們吃飯，無(wú)論經(jīng)濟(jì)是否剩余，你總會(huì)習(xí)慣說(shuō)“兄弟姐妹像雪花”可我們拐個(gè)彎笑你土的要掉渣。
課下的你課下幽吟的吟起了傷感的粵語(yǔ)歌，鄰班同學(xué)說(shuō)她經(jīng)歷了什么，我們便小心的詢問(wèn)了語(yǔ)文老師，原來(lái)是你上了東北師大畢業(yè)后，為了供弟，妹考上大學(xué)，就放棄了學(xué)校保送繼續(xù)求徒的機(jī)會(huì)，心甘情愿的當(dāng)上了中學(xué)教師，我們有人說(shuō)你傻，有人說(shuō)你偉大，可你卻又習(xí)慣的說(shuō)兄弟姐妹像雪花。
經(jīng)歷了這些的你卻依然在課上風(fēng)采依舊，板書有板有眼，思路清晰的透徹的樣子，使我們超越了難以跨越的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。粉末飛揚(yáng)中，時(shí)日三年，你的弟，妹們，早已走入了理想的大學(xué)。你常對(duì)我們說(shuō)，希望我們能像她的弟妹一樣實(shí)現(xiàn)我們的理想，還說(shuō)，兄弟姐妹本是天生的雪花，落到地上，化成水，就再也分不開(kāi)了。我們相信，那是您的肺腑之言，說(shuō)出的話分量是多么的沉重……
路邊高大的白楊，在風(fēng)中晃動(dòng)細(xì)碎的.綠色樹(shù)葉，發(fā)流水般清脆的聲音。新鮮葉片在月光的映射下發(fā)出微弱的光澤。清涼的夜風(fēng)呼嘯著蔓延過(guò)來(lái)，讓人感覺(jué)更夠滑翔其中。散發(fā)著銀白色深邃氣息的淚珠悄無(wú)聲息地滑落，落在神秘而深沉的夜，落在鋪展著翅膀的青春年華，落在心底最柔軟的地方。
Timeflies!光陰似箭，如今我已經(jīng)邁入了吉大附中，當(dāng)您再一次滿懷深情地迎來(lái)了我們這群看你的孩子，您一定覺(jué)得那一張張臉龐不再帶著稚氣。對(duì)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是那群愛(ài)哭愛(ài)笑愛(ài)打鬧的孩子。幼苗吸收著陽(yáng)光雨露，加上勞動(dòng)者的辛苦栽培，怎能不發(fā)芽滋長(zhǎng)呢，您的教導(dǎo)，我們不曾偏離過(guò)，三年，我們?cè)谀陌葜虚L(zhǎng)大。但一次次在你生日時(shí)來(lái)看你的我們，總是心里為沒(méi)有給您準(zhǔn)備禮物而羞愧，但我知道“尊師不一定要送禮”。知心實(shí)話對(duì)您訴說(shuō)，再深情地加上一句“老師好!”您大概就已經(jīng)很滿足了，因?yàn)槲蚁嘈�，您從未向我們奢求過(guò)給您什么。
我的老師作文10
我的理想是在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都會(huì)有那美麗的理想。理想——是推動(dòng)人類進(jìn)步的動(dòng)力，是人一生奮斗的目標(biāo)。沒(méi)有理想的人就好似一副沒(méi)有靈魂的軀殼在這個(gè)世界上徘徊，來(lái)的匆匆，去也匆匆。
我的理想是在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都會(huì)有那美麗的理想。理想——是推動(dòng)人類進(jìn)步的動(dòng)力，是人一生奮斗的目標(biāo)。沒(méi)有理想的人就好似一副沒(méi)有靈魂的軀殼在這個(gè)世界上徘徊，來(lái)的匆匆，去也匆匆。
雖然現(xiàn)在老師的地位不算高，經(jīng)濟(jì)在日益騰飛的今天，老師的薪水那么薄，但老師那無(wú)怨無(wú)悔兢兢業(yè)業(yè)為人類為社會(huì)培育出一代又一代的科技人才，帶動(dòng)了世界科學(xué)的飛躍進(jìn)步，老師的貢獻(xiàn)應(yīng)該說(shuō)是功不可沒(méi)的。
我的老師經(jīng)常用樸實(shí)的話語(yǔ)教導(dǎo)我們，勉勵(lì)我們做正直、誠(chéng)實(shí)的人．在她的影響下我幼小的心靈對(duì)老師充滿了感激．在我兒童世界，老漢司如一塊磁鐵緊緊的把我吸引；在我遇到難題時(shí)，老師用她的智慧”化腐朽為神氣”點(diǎn)燃了我通向光明的火把；在我茫然時(shí)，老師用她溫暖如春春風(fēng)化雨般的為我排除心靈世界里的紛雜；在我取得成就時(shí)，又是老師用她那贊許的目光鼓勵(lì)我百尺竿頭更進(jìn)一步，勝不驕，百不餒……
是我的老師點(diǎn)燃我的思想火花，照亮了我前進(jìn)的方向！教師這個(gè)職業(yè)是我的理想，為了這個(gè)理想，我在努力著，我在拼搏著！
張海迪阿姨說(shuō)過(guò)：”每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆．”我的理想是一名老師。做一名沒(méi)有偉大之稱的老師。 媽媽從小就對(duì)我說(shuō)道：“老師是一個(gè)神圣的職位�！庇谑牵刮业男氖遣ハ铝朔N子。小時(shí)侯的我十分向往做一名老師�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師�！弊鳛橐幻蠋煟悄敲锤叽�，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之意�？粗蠋熢谥v臺(tái)上播下知識(shí)的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的'白發(fā)是最美的；老師手里握著筆批改作業(yè)是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，教師言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。 我的理想不但要當(dāng)老師，而且要當(dāng)一名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)老師。小學(xué)老師的重要，不在于教師教導(dǎo)大道理，而且由于教師在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì)拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺(tái)上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識(shí)的眼神包圍著我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。 可是，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，理想就會(huì)泡沫般消逝，我現(xiàn)在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù)，密不可分，與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵(lì)自己，永遠(yuǎn)不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。 如果說(shuō)“理想是小船的風(fēng)帆”，那么我現(xiàn)在就揚(yáng)起理想小船的風(fēng)帆，向一個(gè)叫“老師”的港口努力地駛?cè)�，駛�(cè)ソ處熓莻�(gè)神圣的職業(yè)。俗話說(shuō)得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是老師辛苦培養(yǎng)出來(lái)的。 教師是個(gè)辛苦的職業(yè)。班上總是有許多同學(xué)的成績(jī)上不去，老師不管有多忙多辛苦還是堅(jiān)持每天給那些“貧困戶”“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。”班上有誰(shuí)不舒服了，老師總是關(guān)心的問(wèn)寒問(wèn)暖，攙扶著教師回家。每天晚上睡得最晚的是老師，早上起得最早的是
老師，老師又為我們批改作業(yè)，有為我們備課，那些不公平的白頭發(fā)還偏偏要先爬上老師的發(fā)梢。
教師是神圣的職業(yè)。教師的袖口上有永遠(yuǎn)也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠(yuǎn)也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠(yuǎn)也畫不完的圓和角，眼睛里有永遠(yuǎn)也琢磨不透的意思。 我敬佩老師，也衷心得感謝老師對(duì)我的厚愛(ài)，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的幫助，對(duì)我的培育之恩。所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區(qū)的老師，給予那里的孩子知識(shí)，讓教師同城市的孩子一樣享受知識(shí)海洋的孕育，成為祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)的驕傲
我的老師作文11
老師，神圣而又平凡的一個(gè)詞。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們一生就是立于三尺講臺(tái)，手執(zhí)粉筆，不厭其煩的向一批一批的學(xué)生傳授一遍又一遍他們?cè)缫褷�熟于心的知識(shí)，一生平平淡淡，默默無(wú)聞。他們培育出無(wú)數(shù)學(xué)識(shí)淵博的大才子，一次一次被“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，但轉(zhuǎn)眼間，青春韶華已在燈火闌珊處。
我的老師們并不像一些老師那般偉大，他們從未護(hù)送我們回過(guò)家，只因我們并沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的溜索；他們從未在被歹徒挾持時(shí)以自己的生命換取學(xué)生的生命，只因他們從沒(méi)令我們身處那么危險(xiǎn)的境地；他們從未在絕癥晚期時(shí)仍堅(jiān)持為我們上最后一堂課，只因他們有一副健康的體魄……但他們?cè)谖倚闹惺悄敲吹膫ゴ�，那么的神圣�?/p>
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話“要播撒陽(yáng)光到別人心中，先得自己心中有陽(yáng)光”,我們的班主任老師正是如此。卜老師酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，重視身體健康。
記得卜老師剛接手我們班的時(shí)候，健康的小麥色肌膚，眼神中溢滿睿智的光，給我留下了難以磨滅的印象。卜老師并不像其他老師那般僅僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是注重我們的體育鍛煉，她見(jiàn)到我的第一句話就是“喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？”那時(shí)我錯(cuò)愕的睜大了眼睛，半晌沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，只是慚愧的低下了頭，弱弱的說(shuō)到：“不太喜歡。”“那要認(rèn)真參與體育活動(dòng)啊，為了健康也要認(rèn)真鍛煉呀！”老師慈愛(ài)的目光注視著我，上前拍了拍我的.肩以示鼓勵(lì)。這句話在一向好面子的我的心中扎了根，于是，我開(kāi)始偷偷觀察卜老師。在課間，總能聽(tīng)到卜老師和其他老師談?wù)撊ビ鹈蝠^打羽毛球；做操時(shí)，一回頭便能看到卜老師也認(rèn)認(rèn)真真的伸直手臂，一絲不茍的跟隨我們的節(jié)奏做操�？吹竭@些之后的我認(rèn)真對(duì)待體育鍛煉，發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)正是壞情緒的發(fā)泄口，這使我的體育成績(jī)提高了不少，身體也健康多了。這時(shí)，我才明白了一句話“這就是言傳，真正的言傳；身教，潛移默化的影響；心授，讓我在實(shí)踐中，體會(huì)體育的魅力”。
卜老師不光注重我們的身體健康，更注重我們的心靈。曾經(jīng)的我，怯懦，自我，在公共場(chǎng)合從不大聲喧嘩，因?yàn)槲液π�，我自卑。在班里大事小事從不管，只是埋頭扎進(jìn)書的海洋，兩耳不聞窗外事；但一次次演講，一次次超越自我，老師與我一次次的談話，一次次的指導(dǎo)，使我變得越發(fā)淡然，越發(fā)自信，越發(fā)負(fù)責(zé)。如今的我可以在數(shù)百人的面前演講，面不改色；我可以在不耽誤學(xué)習(xí)的同時(shí)，管理班級(jí)。這多虧了卜老師的細(xì)心教導(dǎo)。卜老師就像園丁，將我這朵平凡的花苞，培育成嬌艷欲滴的玫瑰，吐露著自己的芬芳。
有人說(shuō)“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”，而老師就是為我們扣第一顆扣子的人，我們的卜老師當(dāng)之無(wú)愧。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我對(duì)于拼音一知半解，迷迷糊糊，就在我以為我也就這樣了的時(shí)候，卜老師沒(méi)有放棄我們，反而是嚴(yán)抓拼音。在卜老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，如今的我已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用拼音了，這可多虧了卜老師的嚴(yán)格。接著，細(xì)心的卜老師竟然發(fā)現(xiàn)了我握筆姿勢(shì)不對(duì)的毛病，并耐心的教我如何正確的握筆，使我寫字時(shí)省了不少的力氣，寫作文的時(shí)候也可以任意潑灑，不似以前寫幾個(gè)字整條手臂都是酸澀的了。
這一切的一切使我感慨：
老師，您的諄諄教導(dǎo)使我少走了不少?gòu)澛贰Ｄ顷?yáng)光，普照我們；您是雨露，滋潤(rùn)我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！可您呢，確只是默默地為我們奉獻(xiàn)著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，您不求回報(bào)的教會(huì)我們?yōu)槿颂幨�，給予我們淵博的學(xué)識(shí)，甚至付出了自己的黃金歲月�？晌覀兡�，又為您做了什么？
不就是一次次惹您生氣，一次次對(duì)您的心血暗暗腹誹，一次次頂撞您嗎？可這些，又真的是出于對(duì)您的感激嗎？
哦，我明白了。您的職責(zé)就是教書育人，而我們則是祖國(guó)的花朵，只有我們茁壯成長(zhǎng)，才不會(huì)將您的心血付之東流。所以我們要努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，爭(zhēng)取成為國(guó)家的棟梁，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，才是對(duì)您最好的回報(bào)!
老師，是您淵博的知識(shí)，讓我們感覺(jué)文明與希望；是您寬廣的胸襟，讓我們懂得寬容與忍讓；是您慈祥的目光，讓我們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)……老師您就像鐘表背后的齒輪，不可或缺，雖平凡，卻又那么神圣！
我的老師作文12
今年的夏天比以往都是聒噪，暑氣蒸人，窗外的樹(shù)枝發(fā)瘋了似的展開(kāi)，且抵擋不住夏天似火的陽(yáng)光，嬋兒在樹(shù)上起勁地叫著“”知了，知了”，我百般無(wú)聊的漫步在街上，看著小鳥(niǎo)從這棵樹(shù)飛到那棵樹(shù)，看著天上柔軟的白云飄來(lái)飄去，無(wú)所事事，突然，一股熟悉的馨甜的濃郁香味鉆入了我的鼻孔，抬起頭，尋找著香味的來(lái)源，環(huán)顧一周才發(fā)現(xiàn)，我竟在不知不覺(jué)間走到了學(xué)校。
我的目光鎖定了一棵挺拔的桂花樹(shù)。它的葉子蒼翠茂盛，米黃的小花在葉片中若隱若現(xiàn)，風(fēng)一吹過(guò)，花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹(shù)下落下，下了一場(chǎng)名副其實(shí)的雨，我看著這樹(shù)，不禁陷入了回憶的長(zhǎng)河。
剛上一年級(jí)時(shí)，我們看著嶄新的美麗校園，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼稚的小孩子，對(duì)于新生活萬(wàn)分期待，在那茫茫人海中，舉袖為云，摩肩接踵的人群里，坐著一道筆直，一絲不茍的身影，那便是我們敬愛(ài)的陳老師，我們的新老師。
老師總要在放學(xué)前帶著像小雞一樣的我們來(lái)到校園中的桂花樹(shù)下，在麗日驕陽(yáng)下，。飄舞的金桂下注視著我們被家長(zhǎng)接走，最后才回家。
我們照常來(lái)到桂花樹(shù)下，那時(shí)的樹(shù)并不高，校園門口的梧桐樹(shù)就像是小矮人和雄偉的城堡，但在我的眼中，那是無(wú)法跨越的高度，要掂起角，仰起頭才能看到樹(shù)上的葉子，父親因?yàn)楣ぷ饕硇﹣?lái)接我，我看著朋友們被父母接走，最后只剩下我一個(gè)。風(fēng)吹起地上散落的樹(shù)葉，我感到有些孤單，有些埋怨父親，在我低聲嘟囔時(shí)，一個(gè)和諧可親的聲音響起“你怎么啦？”
我抬頭看著老師的眼睛，因?yàn)樾Φ脑�，眼睛瞇得快像誰(shuí)用刀子在額下割了兩道縫兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微往上翹起，眼鏡反射出一道柔和的光，兩道目光像陽(yáng)光一樣溫暖，大紅的紗衣在微風(fēng)中微微舞動(dòng)，好似仙女的綢帶。馬尾辮干凈利落地拋在腦后，沒(méi)有絲毫裝飾，老師紅潤(rùn)的臉上帶著一絲笑意，使人感到和諧可親，但眼神里藏著一點(diǎn)含蓄的威嚴(yán)，會(huì)使你不得不嚴(yán)肅起敬，我嘟著嘴把事情的原因敘述給老師聽(tīng)，語(yǔ)氣間有濃濃的不滿，老師聽(tīng)后，啞然失笑，和顏悅色地說(shuō)：“”你不能這樣想，你爸爸工作很忙，就像老師要每天陪著你們，就沒(méi)法陪老師的孩子啊……”
聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，我茅塞頓開(kāi)，興高采烈地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我明白了！”
老師欣慰地看著我彎下腰，一手撐在膝蓋上，一只手摸了摸我的腦袋，風(fēng)吹過(guò)，時(shí)間定格在那一刻，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的金桂下老師彎下腰，摸著小女孩的腦袋，我抬起頭，和老師對(duì)視著，老師的眼里閃爍著溫暖的光芒，像天上明亮的繁星，老師的眼里有一片花海，美麗無(wú)比那一刻的畫面，一定是世上最美的畫。
我回過(guò)神來(lái)，桂花樹(shù)下已經(jīng)沒(méi)有那幼稚的女孩和眉開(kāi)眼笑的老師，女孩已經(jīng)長(zhǎng)大了，不見(jiàn)了當(dāng)初那份幼稚，天真無(wú)邪。樹(shù)下還會(huì)有老師和學(xué)生，卻永遠(yuǎn)不會(huì)是那幅溫馨的畫面了。
我有些憂傷，物是人非，那幅和老師的畫卷即將結(jié)束了，畫卷再次閃現(xiàn)時(shí)，也不會(huì)是現(xiàn)在的少女和老師了。我凝望了一眼桂花樹(shù)，凝望了那充滿回憶的學(xué)校，和老師和同學(xué)們歡樂(lè)的日子一瞬間涌上我的心頭，百感交集。
老師非常注重我們的作文，三年級(jí)時(shí)，老師為了讓我們寫好“老鷹捉小雞”的'作文，花了一節(jié)課的時(shí)間帶我們領(lǐng)略“老鷹捉小雞”的樂(lè)趣，啟發(fā)我們的想象，讓我們知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以記錄下來(lái)。批改作文老師非常認(rèn)真，會(huì)圈畫出我們寫得好的句段，認(rèn)真寫評(píng)。
放學(xué)時(shí)，人群沸騰，學(xué)校里亂成一鍋粥，在混亂中，總有一首聲音在提醒我們路上注意安全。課間時(shí)分，教室里人聲鼎沸，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，玩的好不熱鬧，但只要一聽(tīng)到高跟鞋與地面碰撞的清脆響聲，不知為何，會(huì)不由自主的回到座位學(xué)習(xí)，似乎只是不想見(jiàn)到那張熟悉的臉上蒙上一層淡淡的憂愁的面紗。
我們無(wú)數(shù)次盼望清脆的下課鈴聲響起，卻不曾想過(guò)，鈴聲響后便是分離，彈指間，六年過(guò)去，但陳老師對(duì)我的關(guān)照，老師的每一個(gè)眼神，老師的每一句話，都那么記憶猶新。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難忘。時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)停歇，踏著歲月的腳步一點(diǎn)點(diǎn)的將每個(gè)瞬間進(jìn)行仔細(xì)入微的刻畫，將每個(gè)瞬間存入記憶的寶箱。
我的老師作文13
同學(xué)們，大家說(shuō)是不是？
我的語(yǔ)文老師王老師老在課堂上問(wèn)這句話。但是我們都不明白，他怎么每次都會(huì)問(wèn)成：
同學(xué)們，你們說(shuō)四不是？
于是，我們當(dāng)然背后嘲笑他：四不是先生！
我第一次見(jiàn)四不是先生在愛(ài)紅家。
那天我去找愛(ài)紅玩耍，推開(kāi)房門進(jìn)去，但見(jiàn)床邊坐著一個(gè)小老頭：板寸頭，小眼睛，整齊干凈清爽。愛(ài)紅媽介紹：這是王老師！
我愣怔了幾秒，大腦里火花一閃，像挖機(jī)挖開(kāi)了一大片黑黝黝閃亮的煤層，驚詫地喊出：啊——你就是王——志——昌——老師！
我耳朵背，我自己都聽(tīng)著像吶喊，何況別人。大約王老師肯定是被我炸了一下，但他在震動(dòng)之后瞇起小眼睛咧開(kāi)嘴笑了，還點(diǎn)點(diǎn)頭：嗯。
我是有理由吶喊的。我當(dāng)時(shí)在磚廠干活，還沒(méi)有拜到他名下 ，沒(méi)必要怕他。不僅我，我姐姐都不怕他。因?yàn)槲铱催^(guò)我姐姐的日記，里面紅紅的批語(yǔ)閃閃發(fā)光，現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)了一個(gè)詞都不記得了——這個(gè)空白或許我姐姐現(xiàn)在還能填上。我是只記得身敗名裂四個(gè)字。大約我姐姐淘得他頭疼，氣急敗壞了吧？拿了身敗名裂嚇唬一個(gè)文革成長(zhǎng)起來(lái)的高中生。
我姐姐當(dāng)然沒(méi)有身敗名裂，這個(gè)可惡的小老頭！不過(guò)我姐姐確實(shí)沒(méi)有高考得中，太讓我失望了，光輝形象大打折扣。
我是自己把自己送到他的翅膀底下的。磚廠那個(gè)的活兒太累了。我每天都悲哀地看著別人比我多掙兩塊錢（我總共就掙兩塊錢），完了還拎著胳膊腿兒到處游逛，我卻四蹄癱軟在炕上茶飯難咽，錢途一片渺茫啊！瞅著有機(jī)會(huì)逃出這個(gè)天井一樣熱烘烘的.火坑，在一個(gè)晚上的一個(gè)被窩里我爬著寫下了自薦書，啊，身份是我姐姐，推薦的是我——我從頭就洗涮了這個(gè)小老頭，他現(xiàn)在駕著鶴要是看見(jiàn)我這文字，會(huì)怎么樣呢？
我這騙人的魔術(shù)不常玩，常玩就不靈了。老實(shí)人要么不騙，要么一騙一個(gè)準(zhǔn)。上當(dāng)?shù)亩际浅３ｒ_人的。我胡說(shuō)八道，愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)。
只是再?zèng)]有那么倒霉的事了，偏偏我沒(méi)有騙人的時(shí)候，卻讓四不是老師堅(jiān)定地認(rèn)為我撒了謊。
那堂課課前我正看著《楊家將》。書只有一厘米厚，六十四K大。我走馬觀花費(fèi)不了多少時(shí)就能看完的，上課鈴響了的時(shí)候，還剩一半。四不是老師很著急地在講課——快要中考了，他的孩兒們好像還沒(méi)蒸熟。我仗著我從前那位曾經(jīng)讓我半個(gè)月心靈抖顫抱頭鼠竄的岳先生傳道授業(yè)灌進(jìn)耳朵里的幾滴生水，很不以為然地坐在位子上。
《楊家將》里正打得白熱化，戰(zhàn)場(chǎng)是血淋淋的，血淋淋的血抹在男兒身上，最能化妝出英雄的彩頭，光芒四射地去招搖傻青豆。我的手很不聽(tīng)話地伸進(jìn)桌兜兒里，拽出了它，翻到斷頭處，我的眼睛也很不聽(tīng)話地去掃視了幾行英雄行為。
當(dāng)然，我很知道這是紀(jì)律捆綁四肢的時(shí)間。我會(huì)不時(shí)抬頭像模像樣聽(tīng)?zhēng)拙�，搜索引擎注意到了四不是老師講的一個(gè)字的讀音，紅燈閃爍告訴我需要確證一下，我大模大樣地低頭翻閱字典查閱了這個(gè)字，然后，把字典歸回了桌兜兒原位 。
我眼睜睜看著四不是老師定格了他的臉部表情，從講桌后面轉(zhuǎn)出來(lái)，操縱他的兩條腿站到我桌邊，像我一樣把手伸進(jìn)桌兜兒，拽出了我那《楊家將》。
我賭咒發(fā)誓：在他下講臺(tái)的前一秒，我確確實(shí)實(shí)在干正經(jīng)事，真正是查了一個(gè)字！
四不是老師很生氣，呵斥我站起來(lái)，批評(píng)我上課看《楊家將》。我說(shuō)我是查字典了，為了證明我沒(méi)撒謊，我把字典擺出來(lái)。
我被叫到他的辦公室，他問(wèn)我是不是上課看《楊家將》了，我依然嘴尖皮厚死不改悔。好比一個(gè)小偷偷了一路的東西，卻在他伸手扶起跌倒的人的時(shí)候，被認(rèn)定是小偷，這個(gè)小偷不覺(jué)得冤嗎？能心甘情愿承認(rèn)自己是小偷么？
好吧，我承認(rèn)從此我背上了包袱。我很有勇氣抵抗到底，也很有勇氣背著包袱走到今天。我是個(gè)膽小鬼、懦夫！王老師一輩子認(rèn)為我這件事在撒謊！也許王老師認(rèn)為我是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子。小偷就是小偷，看了就是看了，查字典對(duì)于偷看《楊家將》來(lái)說(shuō)，這只是加了一層包裝而已。心服嘴不輸，輸了人格！
以后的日子里，我想承認(rèn)錯(cuò)誤，卻需要更大的勇氣和合適的時(shí)機(jī)，最終，也沒(méi)有。承認(rèn)錯(cuò)誤也是有最佳時(shí)機(jī)的呀！
王老師，您在天之靈原諒學(xué)生的混沌吧！
想念您！我的四不是老師！我現(xiàn)在想累了，您讓學(xué)生休息一下。
唉！可惡的小老頭！您現(xiàn)在睡得安生，卻讓學(xué)生心靈絞痛。
————20xx年4月3日 5點(diǎn)58分
我的老師作文14
我心目中的好老師，既是個(gè)孩子王，又是位嚴(yán)厲老師，也是個(gè)創(chuàng)新達(dá)人。我們都愛(ài)他，總愛(ài)稱他為張PP老師。
張PP老師總是那么可愛(ài)。一張鴨蛋臉，一頭烏黑茂密的頭發(fā)，一雙濃密而長(zhǎng)的眉毛，眉毛下是他那炯炯有神的眼睛，時(shí)常向我們拋媚眼呢！再加上那令人難忘的小塌鼻子和那時(shí)常如小頑皮似的吐出 一個(gè)個(gè)小泡泡的大大的嘴巴，真讓我們?nèi)炭〔唤�！尤其他那圓圓的大肚皮，仿佛是一只“百寶囊”，裝滿了豐富的知識(shí)，聰明的主意是信手拈來(lái)。嘿！有時(shí)我們覺(jué)得張PP老師就像彌勒佛一樣，大度寬容， 笑口常開(kāi)。我們還經(jīng)常摸摸他的大肚皮呢！
張PP老師可是一個(gè)孩子王，他常常和我們打成一片。窗外的花">雪花兒漫天飛舞，讓我們心兒早已飛向遍地雪白的童話世界。我們卻在教室里埋頭苦做那煩惱的作業(yè)。是善解人意的張PP老師看出了我們 的心思，他大喊道：“同學(xué)們，放下手中的武器，讓我們一起跟那潔白的雪花來(lái)一個(gè)親密的擁抱吧！”�！芭�！張PP老師萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！”同學(xué)們激動(dòng)地喊著。跟隨著張PP沖出門外。“��！”一個(gè)同學(xué)慘 叫了一聲，原來(lái)是張PP的雪球偷襲到了他。那位同學(xué)馬上隨手抓了一把雪扔去，弄得他頭上、衣服上全都是白雪。于是我們也不甘示弱，一起合攻他。唉！最終那可憐的張PP弄得如一個(gè)大雪人一般。張 PP老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的'孩子王，留在了我們金色的童年記憶之中。
張PP老師也是一位嚴(yán)厲的老師。我們大家都知道，我們和張PP老師平時(shí)再怎么放松，再怎么開(kāi)心，但千萬(wàn)千萬(wàn)別碰學(xué)習(xí)、紀(jì)律這兩根“高壓線”。如果你在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面惹惱了他，那大度寬容， 笑口常開(kāi)的彌勒佛馬上就會(huì)“翻臉不認(rèn)人”，讓你在同學(xué)面前下不來(lái)臺(tái)。說(shuō)真的，也就是他的“翻臉不認(rèn)人”讓我們有了嚴(yán)格的紀(jì)律，讓我們這個(gè)出了名的搗蛋班，升級(jí)為優(yōu)秀班級(jí)！
張PP老師還是一個(gè)創(chuàng)新達(dá)人，他在我們的心田播下了創(chuàng)新的種子。赤腳走校園、DTY香水、小小刻字師……什么樣的怪招都想得出來(lái)。還記得那是一個(gè)中午，張PP突然對(duì)我們說(shuō)：“各位同學(xué)，下課 后交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是赤著你們的小腳丫走一回校園，當(dāng)一回‘赤腳大仙’！”“��？……”大家頓時(shí)都驚呆了，想想光著腳板走在操場(chǎng)上，可能有玻璃渣子或者沙石塊硌在細(xì)嫩的腳底時(shí)，不由 得打個(gè)冷顫，心想：張PP老師怎么突然心血來(lái)潮，讓我們大家赤腳走校園干什么？
唉！師命難違，只好光著腳丫走校園去了。大家?guī)е鴿M腹疑團(tuán)三五成群地走向操場(chǎng)，我和幾個(gè)同學(xué)走在一起，小心翼翼 地走在綠褐相間的人工操場(chǎng)上，感覺(jué)腳底下軟軟的，特別舒服，不一會(huì)兒，我們就開(kāi)始像小鳥(niǎo)一樣隨心地在操場(chǎng)上追逐起來(lái)，女生們都沒(méi)有了往昔那種“淑女”的形象，有的在相互追逐，有的在操場(chǎng)上 打著滾，就像一群野孩子一樣，操場(chǎng)上留下了我們快樂(lè)的笑聲……“快看，他們男生在草坪上玩呢，我們也去看看吧？”只見(jiàn)男生們正在草坪上打鬧呢，有的在草坪上玩倒立，有的在草坪上打滾，有的 在草坪上玩斗雞……，旁邊還有許多同學(xué)圍在那兒在給他們鼓勁兒呢。在我的建議下，幾個(gè)人一下子走到了碧綠碧綠的草坪上，踩在尖尖的小草上，好癢啊，我不禁“嘻嘻”地笑出了聲，只見(jiàn)一個(gè)女同 學(xué)癢得踮起了腳尖……這些小草真調(diào)皮！我們又來(lái)到鵝卵石鋪就的校園小道上，踩在大小不一高高低低的鵝卵石上，我們腳底下感覺(jué)滑滑的，硬硬的，仿佛按摩師在給我們做足摩呢，舒服極了！靜下心 來(lái)想想，我終于體會(huì)到張PP老師突然心血來(lái)潮，讓我們大家赤腳走校園的良苦用心了，張PP老師是想通過(guò)讓我們大家赤腳走校園來(lái)感受大自然，親近大自然��！正是這個(gè)創(chuàng)新達(dá)人讓我們發(fā)表了一篇又一 篇優(yōu)秀習(xí)作。
我心目中的老師就是他，既是一個(gè)和藹可親，長(zhǎng)不大的孩子王，又是一位令人尊敬，嚴(yán)厲的老師，同時(shí)也是一個(gè)充滿奇思妙想的創(chuàng)新達(dá)人。他就是我們班的語(yǔ)文老師——張洪濤老師！
我的老師作文15
他長(zhǎng)得十分清秀、帥氣，擁有陽(yáng)光般燦爛而又溫暖的笑容，深黑色的眼眸明亮有神，一身書生氣，毛筆字寫得流暢又漂亮，粉筆字更不在話下。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淮舭澹糜哪恼Z(yǔ)言緩解緊張的氣氛，從豐富的閱歷中，挑選出有趣的事例，讓我們明白為人處事的道理。他就是我們的數(shù)學(xué)老師——謝能超。
特點(diǎn)一：文武雙全（代表指數(shù)20%）
先說(shuō)文吧，謝老師稱得上是一位書法家，還曾經(jīng)出過(guò)一本書法集，老師們?nèi)耸忠粌?cè)。我有幸觀摩了一下，不由得暗暗驚嘆：筆鋒飽滿，一筆一劃都很有韻味，寫出了漢字的魅力。如“家”，一看便好像找到了歸宿，溫馨之感油然而生；“騰飛”二字一出現(xiàn)在眼前，就讓我忽然感覺(jué)自己翱翔于九天之上，王者之氣傾天下。
還有武呢！當(dāng)然這里并不是指上陣殺敵，而是指體育運(yùn)動(dòng)。謝老師籃球技術(shù)精湛，翻飛疾進(jìn)、令人眼花繚亂的運(yùn)球，出其不意、恰到好處的傳球，尤其是三分球、空心球，仿佛科比附身一般。他還沉著冷靜地指揮男生作戰(zhàn)，給對(duì)手造成了有威脅的進(jìn)攻，真是讓我大飽眼福，情不自禁地拍手叫好。
特點(diǎn)二：幽默、風(fēng)趣（代表指數(shù)30%）
每當(dāng)課提前講完，謝老師便會(huì)發(fā)揮自己的表演天賦，讓同學(xué)們一直緊繃的大腦放松一下：“碩鼠，碩鼠，無(wú)食我黍……”謝老師用方言搖頭晃腦地背誦，背完后還像古代斷案一般，一拍講臺(tái)，眉毛一挑，雙手背后，用犀利的目光掃視全班，像極了古代的縣太爺，全班先是一驚，隨之教室里變成了一片“笑�！�。還有“龜兔賽跑”這古董級(jí)的故事，在謝老師的改編下，立刻增色許多，在他的引導(dǎo)下，在我們天馬行空想像力的帶動(dòng)下，班里馬上呈現(xiàn)出一派龜兔賽跑新編的熱潮……
這樣的例子舉不勝數(shù)，最出名的要數(shù)因熊樂(lè)而引發(fā)的“后代論”了。有一次正在做習(xí)題，熊樂(lè)突然舉手，我十分納悶：難道他上課沒(méi)聽(tīng)講，習(xí)題不會(huì)做嗎？哪知前一秒還在悠閑踱步的謝老師，瞟了一眼熊樂(lè)，似乎已經(jīng)司空見(jiàn)慣了：“你又要上廁所吧！”“��？！”熊樂(lè)向后一仰，撓了撓頭。謝老師不緊不慢地開(kāi)口：“我在4班也遇上了一個(gè)愛(ài)上廁所的人，有一次他又要去上廁所，我就對(duì)他說(shuō)，你是熊樂(lè)的后代嗎？如果不是，難不成是另一個(gè)廁所門派的派主嗎？熊樂(lè)可是廁所的忠誠(chéng)守護(hù)神，每次上課時(shí)都會(huì)去視察一下他的領(lǐng)地，你去看看，說(shuō)不定還能碰上他。”說(shuō)完，有意無(wú)意地斜了熊樂(lè)一眼，可熊樂(lè)卻紅光滿面，興奮地說(shuō)：“我終于把上廁所這個(gè)門派發(fā)揚(yáng)光大了，我后繼有人了！”估計(jì)是第一次遇見(jiàn)這么“樂(lè)觀”的學(xué)生，謝老師靠著講臺(tái)，身體側(cè)傾，雙手捂頭，故作昏倒?fàn)�，全班的笑浪一浪高過(guò)一浪，連謝老師也跟著我們這幫毛孩子開(kāi)懷大笑。
特點(diǎn)三：治學(xué)有方（代表指數(shù)50%）
說(shuō)起來(lái)這個(gè)特點(diǎn)，我還真是深有體會(huì)，前面也許是一些茶余飯后的消遣小游戲，那么謝老師的大手筆還在后面。為了讓我們學(xué)好，謝老師可是變著花樣教，分為獎(jiǎng)、趣、嚴(yán)。
模范作業(yè)、考試100分、智慧星……只要排在前20名，就可以免做假期作業(yè)，誘惑夠大吧！為了讓同學(xué)們勁頭足，每個(gè)課間，謝老師便一刻不停的`為我們批改作業(yè)。
謝老師將課余時(shí)的幽默與聯(lián)想轉(zhuǎn)移到課堂上同樣適用。每次批改一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，謝老師就知道了他前一天吃了什么。這是為什么呢？原來(lái)這個(gè)同學(xué)總是邊吃東西邊做作業(yè)，前一天吃大餅，第二天作業(yè)本上有芝麻；前一天吃排骨，第二天作業(yè)本上有肉沫；前一天喝牛奶，第二天作業(yè)本上必定飄出牛奶香……這樣寫作業(yè)，豈能認(rèn)真又細(xì)心，謝老師用這個(gè)典型的事例教育我們做作業(yè)時(shí)要聚精會(huì)神。
謝老師也不是一味的開(kāi)玩笑，把他惹急了，保你吃不了兜著走。有一次最恐怖，至今我還心有余悸：謝老師抱著作業(yè)本進(jìn)班，把本子扔到了講臺(tái)上，“啪！”把我們嚇得心驟然一緊，講臺(tái)也一陣顫動(dòng)。他的目光掃視全班，所過(guò)之處如收割機(jī)一樣，看一排倒一排。隨后開(kāi)始批改作業(yè)，只要是作業(yè)字跡潦草、態(tài)度不認(rèn)真或錯(cuò)題太多，就像扔垃圾一樣隨手一扔，毫不顧忌別人的感受，臉不改色眉不皺。平時(shí)自由慣了的我們，此刻個(gè)個(gè)危襟端坐，連呼吸都小心翼翼的。
這就是我們班的謝老師。
窗外的梧桐樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天。期末考試即將來(lái)臨，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好復(fù)習(xí)，不辜負(fù)謝老師的殷切希望。
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