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我的個性老師作文（精選15篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的我的個性老師作文（精選15篇），希望對大家有所幫助！
我的個性老師作文 篇1
在小學期間，有許多老師陪伴著我們學知識，卻沒有一個老師是陪我們玩的，可教我們自然的張老師就不一樣了，她上課時既嚴格又幽默，下課后她撇下老師的架子搖身一變和我們一起玩，為此我們都很喜歡她。
有一次，老師正給我們講水的知識，我們班有名的搗蛋大王趙坤嘿嘿笑了幾聲，張老師回過頭來，向四周看了一遍，然后走到趙坤身邊幽默了起來：“剛才是你‘唱’的嗎？”趙坤先是一愣，繼而紅著臉說：“不……不是……哦，是……是我�！睆埨蠋熡萌岷偷恼Z調繼續(xù)問：“你覺得你唱得好嗎？”趙坤結結巴巴地說：“不……不好……”老師仍不緊不慢地說：“那你知道‘不好’兩字組合起來能成為什么字嗎？”“是‘孬’字�！睆埨蠋熥呱现v臺，在黑板上寫了一個斗大的“孬”字，然后又用黑板擦擦去了下面的“不”字。我們都為之一驚，而張老師卻面向趙坤，那溫和而親切的眼睛似乎在問：“你明白嗎？”趙坤紅著臉坐下了。
課下，我們一群一群地聚集在一起，都在討論趙坤是否能變好。有人說：“上課時，老師為什么不批評他？”“就是，就是！”“你們都說錯了，趙坤雖然愛搗亂，可是只要他下定決心一定能改好的`�！辈恢l大聲喊道。
過了一段日子，趙坤果然改邪歸正，這怎能說不是張老師的功勞呢？
快看，張老師又和同學們擲沙包了，她見學生敗了便大聲喊：“敗將，再來！”而張老師敗了呢，我們也會毫無顧忌地大喊：“敗將，再來！”
我的個性老師作文 篇2
她，總是一身新潮的打扮，讓我們眼前一亮；她，總是獨特的上課形式，讓我們耳目一新。她的課總能讓我們受益匪淺。她，是誰？
她就是我們的語文老師。
記得初次相見，我覺得她很奇怪；記得再次相見，上她的課成了一種期待。
老師幾乎一天換一身衣服，那各式各樣的衣服令我們?yōu)橹@嘆！老師那漂亮得無法形容的衣服穿上之后簡直光彩照人。記得那天期中考試前，同學們還都在埋頭復習，忽然教室里一陣騷動。原來老師嘮叨教室，穿著超級雷人：并不寒冷的天她居然戴一頂白帽子，上身穿一件綠色大襖。說實話，她的穿著除了不合季節(jié)之外，還真的挺漂亮的。
老師不僅造型雷人，上課也時常做出一些雷人舉動。
有一次她居然坐在講臺桌上給我們上課。正在上課，張磊和同桌說話，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師居然從講臺桌上站起來，腳踩著課桌，一路走過去！我們都仰望著老師，目光中流露出崇拜的眼神。一見老師走過來了，張磊嚇得一下子摔倒在地上，一邊后退一邊求饒。老師一下子坐在了張磊身上，這個舉動更加重了我們對她的崇拜之情。
我所接觸過的老師，都是中規(guī)中矩一本正經的，從來沒見過如此“出格”的老師。當老師從張磊身上站起來時，我們都用看待偶像的眼光看著她！此時此刻，我感覺，老師就是我的`偶像。
這就是我的雷人的、超級個性的老師。
我的個性老師作文 篇3
大雨初歇，空氣中彌漫的清新的氣息讓我心情變得非常愉快。我?guī)缀踹B蹦帶跳地走進了校園。就在那一瞬間，我愣住了——哦，彩虹！向東望去，一道弧形的彩虹若隱若現(xiàn)地懸掛在校園的上空，那顏色甚至迷人，紅的、綠的、紫的、黃的……七彩的光環(huán)交織在一起，組成了一道美麗的拱橋，與教學樓互相輝映！突然一個身影映入了我的眼簾，她一個邁著輕盈步伐的年輕女教師，正向教學樓那邊走去，長長的頭發(fā)被雨后的清風輕輕撩起，是那樣的飄逸……沒等我回過神來，她已經消失在我的視線中……
或許是仍然陶醉剛才眼前的如夢幻般的景色，第一節(jié)課我什么都好像沒聽到就已經結束了。第二節(jié)課的鈴聲響起，同學們紛紛回到自己的座位上，我跟其他同學一樣，非常期待語文老師的到來，小聲地討論著：語文老師是什么樣子的呢？男還是女？會不會很兇？在我們的焦急與討論中，一個身影飄進了課室，我定神一看——哦！彩虹！我內心不由地驚叫起來！她不就是那個消失于彩虹光下的女老師嗎？原來她就是我們的語文老師！原來沉悶的心情突然變得愉快起來，看著語文老師，我似乎又看到了天邊那道美麗的虹霓！我仔細觀察，只見她那頭披肩的.長發(fā)更具光澤，一張瓜子臉，在這瓜子臉上嵌著一雙葡萄似的溫柔的眼睛，仿佛會說話！后面的課讓我一直陶醉在一種說不出的愉快中……
在和老師相處的短短3個星期，我發(fā)現(xiàn)，我每次見到她，總會想起天邊那道彩虹，漸漸地，我覺得她的性格可以用彩虹的七種顏色來表示：
綠色——溫柔、和藹。楊老師給我的第一印象就是溫柔和藹，平易近人的！記得第一節(jié)課上，老師叫我們想想“唳”是什么意思，我悄悄地查了詞典，卻不敢舉手。這個時候，老師走過來了，我的心更是砰砰直跳！我趕緊低下了頭。就在這時，老師向我這邊走來了，我?guī)缀跗料帤�，不能動彈！突然老師在我身邊停住了腳步，俯下身，輕聲問我：你知道嗎？我緩緩地抬起來，微微點頭，臉頰一陣熾熱！這時，她溫柔地拍拍我的肩膀說：“別緊張，放松點，把答案告訴大家好嗎？”看著她那鼓勵的眼神，看著她那親切的微笑，我終于鼓起勇氣，大聲說道：“唳，就是鳥鳴的意思！”頓時，全班響起了雷鳴般的掌聲……
紅色——熱情、愛心。楊老師是一個很熱情而又有愛心的老師。在我的印象中，楊老師總是面帶微笑，對人很熱情。每次上課我們喊老師好的時候，她總是微笑地點頭和鞠躬回禮；每次在校園遇到她，向她問好的時候，她也總是那么熱情地回應我們；當我們有困難需要幫助的時候她總是那么熱心伸出援助之手；每當我們向她請教學習上的問題時，她總是那么耐心地給我們解答……她用她的熱情，向我們傳達著她那顆無私的愛心！
橙色——幽默、風趣。在我的印象中，語文課一般都比較枯燥無味的。但每次上楊老師的課，我總是不由得被她吸引，她獨特的上課方式使人感覺每一堂課都像是一種享受。風趣幽默的語言，豐富生動的表情，新穎獨特的手勢，總為課堂增添了不少色彩！
彩虹的絢麗繽紛，正如老師的個性：黑色代表著她的公正無私，藍色代表她的寧靜，粉紅代表她的可愛與天真……她就像雨后的那道彩虹，只要她一出現(xiàn)，定會為的的生活增添許多色彩！這就是我的個性老師！
我的個性老師作文 篇4
我的老師年輕帥氣，充滿活力，富有魅力！
濃眉大眼，深藏了他多少故事；挺拔的鼻子，詮釋著他耿直的性格；青春時尚的打扮，精神煥發(fā)，讓人一見就頓生愛慕之心。
說起他的.課，也太“隨心所欲”了吧！他不帶教案，他的“教案”有時是一本課外書，有時是一篇好文章，有時是一枝郁金香，不可思議吧！但是，我們全班最喜歡上的課就是他的語文課了。輕松的氛圍，生動的講解，特別是他的語言幽默風趣，很有創(chuàng)意，常常逗得全班同學捧腹大笑，他的臉上也會露出不易覺察的微笑。若是同學思想開小差，注意力不集中時，他就會信手拈來一則笑話或是故事，把大家吸引過去，然后再開始講新課。我們班的語文成績在年級里從來都是穩(wěn)居第一。有一回期中測試，90分以上的同學竟然有四十個，考到96分才能進入前十名。而讓我們最感興趣的就是課上的知識搶答、腦筋急轉彎和智力問答。每個同學都爭先恐后，答對了有獎品，答錯了繼續(xù)搶答。還別說，這種上課方式尤其受歡迎。家長們都說，自從進了他得班，孩子愛看課外書了，學習有興趣了，成績也提高了。
下課了，你看到的他又是另一番模樣�；@球場上，他身手敏捷，運球、上籃一氣呵成；乒乓球桌前，他揮灑自如，推擋扣削，沒有幾個人是他的對手；他玩起排球，更是小菜一碟，墊扣傳托，相當?shù)轿�。好些男同學在他的影響和帶動下，運動熱情高漲，都成了球場好手，紛紛入選了學�；@球隊、排球隊。假日里，他更是我們的“孩子王”，登水南塔、逛黃華山公園、建溪河灘燒烤、滿江紅酒樓聚餐……只要是我們正當?shù)囊�，只要他能安排出時間，他一定會滿足我們的。
這就是我們的個性老師——謝老師。
我的個性老師作文 篇5
我的小學老師有很多，她們都對我愛護有加，都極有個性。
“新潮老師”胡老師
一副大大的圓框眼鏡，一個甜美的笑容，一頭飄逸的長發(fā)，勾勒出一個稚氣未脫的老師。那個老師，就是我們的胡老師。胡老師是一個年輕漂亮的女老師，她是教我的老師中最年輕的那一個。正是因為她年輕，所以她的一切都很新潮，包括她的服裝，她的思想。記得那次元旦表演，她沒有讓我們穿陳舊的黑白配。而是根據我們的喜好，選了一套英式校園裝，讓我們在舞臺上大放異彩。
“漂亮老師”金老師
金老師是教我的'老師中，最好看、最和我們心有靈犀的那一個。但她早已名花有主了。她為了教到當時的六年級畢業(yè)，才順帶教了我們。金老師長發(fā)飄飄，十分和藹可親。而讓我最喜歡她的，是她的獎勵制度。在她的制度中，90分以上有棒棒糖，進步0。5分都可以吃到美味的糖果。即使你考砸了或退步了，她回報你的，永遠是一個鼓勵的微笑。她不會責罵你，她會告訴你：“加油吧，我相信你下一次一定。會取得好成績的�！�
“嚴厲老師”妙老師
妙老師是我一年級的語文老師。她有著一張標準的瓜子臉，一個亮晶晶的牙套，一頭簡練的短發(fā)。她長得好看，但美中不足的就是那一口亮晶晶的牙齒。而她給我們的印象永遠是嚴厲的，我對這種嚴厲有一種無言的畏敬。一次放學，我因為一心想著玩，就讓還只是二年級的朋友幫我寫妙老師布置的作業(yè)。被妙老師發(fā)現(xiàn)后，被迫領了三板子。這三板子，是妙老師拿著一把戒尺一樣的東西，打我的手心。她的行為讓我知道，我的所作所為是錯的。此時，無言勝有言。
這些只是冰山一角，我只是舉了一個小小的例子。我把這些對我很好，卻一點也不一樣的老師，統(tǒng)稱為“個性老師”。
我的個性老師作文 篇6
老師燃燒自己，照亮別人，默默無聞，無怨無悔，是人類靈魂的工程師。教師如春雨，傳播知識，潤育桃李，教書育人，同時又是一個個充滿鮮明個性的個體，正是這種個性讓學生在記憶的海洋中時刻捕捉到老師那諄諄教導的身影，時刻指引著他們人生的航向。請看一下學生眼中的個性老師。
個性飛揚的“老代”
課堂上，同學們埋頭苦讀，遨游于題海世界。突然猶如天際來風，“喂，下雨了”，許多同學抬頭向窗外望去，一看，青天白日，何來雨水？緊接著傳來老代那嘿嘿的笑聲，笑聲似乎充滿譏諷，令那些走神的學生慚愧的低下了頭。原來同學們陷入了老代的圈套，他這一招是來考察學生是否全神貫注認真學習的一貫“伎倆”，真拿老代沒辦法。
他人真怪，從來不布置作業(yè)，卻要求學生夯實基礎，抓綱靠本，自覺練習，熟能生巧，對于同類型的題目掌握方法，“釣勝于魚”是他的周氏法寶。他不要求我們刻意預習，卻固執(zhí)的在上課前讓學生到黑板上板演新知識。沒有預習，就是有天大本事也無濟于事，只等著出丑丟人吧。
別的老師在考試前引著學生爭分奪秒的復習，他卻滔滔不絕，或者大談足球世界杯，議論巴西隊陣容，分析法國隊進球得失，或者給學生開講班會研討舉行批評會，痛批違紀現(xiàn)象，激動處拍案而起，手舞足蹈。時時班內哄堂大笑，樂的學生前仰后合，在笑聲中學生獲得知識，獲得教育。
這就是我們的老代，我們敬愛的數(shù)學老師。
“另類老師”老班
“好好的走廊競貼成畫展，好好的語文課競辦成書畫展覽課，愛搞形式�！辈焕斫獾娜藢Υ四涿睿筛怪刂�。不理解了吧，這是老班創(chuàng)意的設計，既要訓練學生的文字編輯能力，又要在活動中讓學生懂得生命的'真諦，一箭雙雕，綜合訓練，沒想到吧？
“叮鈴鈴……”靜校鈴聲響起�！安辉S說話，要安靜！”考評“大人”在發(fā)威狂喊。還別說，多虧了這些學生代表管理班級，否則要天下大亂了。班內說話聲音明顯低落，突然陡然沉寂。抬頭一看，老班“駕到”，難怪學生如此安穩(wěn)！“嚓嚓嚓”，黑板上四個大字赫然醒目：三閉政策。何為“三閉政策”，簡言之，原來晚休后要“閉門、閉燈、閉口”。夠新奇吧，將班級“政策”形象生動化，老班真不愧才高八斗，文采倜儻。自此以后，班容整潔，煥然一新。
糟糕，今天宿舍內我忘記倒垃圾給班扣分了，一上午我內心忐忑不安，惶恐不已。要是讓老班找我，可能批評更重，不如自己找他。憂慮再三，終于鼓起勇氣走向辦公室。我站在老班面前，心蹦蹦直跳，等著“疾風暴雨”的光臨。說也奇怪，老班競讓我靜思過失數(shù)分鐘，自己言語過失表明決心。沒等他開口，我欲語淚流，信誓旦旦地坦白我的錯誤，聲淚俱下。試想，平時老爸老媽不知批評我多少次，不乏挨揍，但我堅強的不掉淚，而此次卻如此不“爭氣”。哎！老班魅力何在？也許是老班“另類之訣竅”吧！
這就是我們的老班，我們敬愛的班主任！
個性學生“宣言”
每個人都有自己的特點，沒有兩個人一樣的；真是人跟人各異，石頭跟石頭不同。然而大家合在一起，就成了相互交織在一起的群英譜。個性老師飛揚個性風采，在老師的個性引導下，成就了個性的學生。相信個性學生會展示個性人生，老師的教誨會銘刻在學生的一生永恒的記憶長河中。
我的個性老師作文 篇7
在我的童年里，有兩位性格不同的老師，有邱老師、王老師。遇到這兩位老師，可把我坑慘了。
邱老師是一個嚴厲的女老師，她的頭發(fā)像柳樹一樣在空中蕩來蕩去，老是戴著眼鏡，一個大紅的眼鏡顯得老師很嚴厲。其實老師又不是很嚴厲。有一次，在第一節(jié)課前，她就把我們班的不寫作業(yè)的叫到她辦公室去。老師嚴厲地對他們說：“你們再不寫作業(yè)，就不要來上課了�！崩蠋熅瓦@樣一說，那幾個同學在當場下課前就把作業(yè)寫完。寫完后，一一讓老師看了才回教室。上課了，老師講著課，邊批評人。到最后，同學們把老師氣得頭上仿佛在打雷。老師大聲說：“你們坐好！老師講課了，你們就安靜一會兒�！蔽覀冏谧簧希耸喾昼姡蠋熣f：“你們看你們，不是可以坐好嗎”為什么不坐好�！蔽覀円宦暡豢�。很快，一節(jié)課就過去了。這節(jié)課，我知道了我們的邱老師很嚴厲。這是我四年級的一位語文老師。
王老師是一個經常在課堂上把同學們說笑的老師，她的頭發(fā)很短，也就是這樣，班里的同學經常有人說老師的頭發(fā)像小草。他的個子很高，仿佛是一棵高大的.松樹。有一次在課堂上，老師講著講著，老師的口頭禪又來了：“這個題目是怎么寫的？”這一題老師都可以講三遍，老師講來講去都是一題，同學們也不聽了，都開始自己想做什么就做什么。老師說：“你們在干什么？快點聽課！”同學們說：“老師，您講的這一道題早都講過了�！崩蠋熯@時才發(fā)現(xiàn)。那時候，同學們都大聲笑。這個老師是一個愛說笑的老師，這是我一年級的一位數(shù)學老師。
這兩個老師我受益不淺，第一個老師是我以前不寫作業(yè)，這位老師教育我寫作業(yè)，第二個老師是在課堂上和我們玩耍，逗我們開心。
我的個性老師作文 篇8
每個人一生中都會遇到好多老師，這些老師會各有千秋。
我就曾有一位這樣的老師：烏黑的頭發(fā)隨風飄動，炯炯有神的眼睛前架著一副黑邊框的眼鏡，小巧玲瓏的鼻子很傳神，笑如花朵的嘴巴批評人不留情面，兩只小耳朵靈敏得很，能發(fā)現(xiàn)課堂上的一切響聲。她的個子不太高，卻略微有點兒胖。皮膚白皙，面上常常微微泛著紅色的光暈。
這位老師是一位很有個性的老師，她對學生既慈愛萬分，又嚴格有加，正所謂——嚴慈相濟。所有被她教過的學生都很喜歡她，她是我一年級的語文啟蒙老師。她的字寫得端莊大方、認真美麗，連學期末的評語都寫得一絲不茍。我第一次看她在黑板上寫生字的時候都看得入迷了，直到脖子酸了才回過神來。她教我們寫字的時候，時而生氣地瞪大了雙眼、皺緊了眉頭，時而又歡喜地把眼睛瞇成了一條縫，在她的指導和幫助下，我也慢慢學會了寫一手好字，養(yǎng)成了做事認真、耐心的好習慣。
老師對我們的愛時常是嚴格的。有一次要吃午飯了，那位老師嚴肅地說：“我給你們一人舀一大勺菜，里面的'東西你們不能挑挑揀揀，要想挑挑揀揀，干脆就別吃了！”全班同學面面相覷，再也沒有挑食的壞習慣了。開家長會的時候她也是這樣說的，她這樣做都是為了讓學生營養(yǎng)均衡、健康成長。
這位個性老師性格直爽、豪放，笑起來聲如洪鐘，無所顧忌有人說她大大咧咧的，不像個女老師；但我覺得，她有時又心細如發(fā)，溫柔慈愛，可以說，她是一個粗中有細的人。
記得有一次，我下樓梯時扶了一下樓梯扶手，不料，我的手心被扶手上的木刺狠狠地扎到了，痛得我眼淚在眼眶里直打轉轉。正當我不知所措的時候，那位嚴慈相濟的老師及時地趕到了，她一邊打電話告訴我的媽媽，一邊叫了美術老師、體育老師、科學老師和數(shù)學老師幫忙，大家想了好多辦法，一起為我挑手心里的刺；她怕我疼，還變戲法似地拿出一塊糖，親手剝了，塞進我的嘴里……等媽媽打電話詢問的時候，刺已經被挑出來了，我不僅沒覺得苦，反而覺得很甜。
老師的細心，爺爺奶奶也知道。有一天下午下雨了，學校讓家長進教室接學生。她站在教室門口，不厭其煩地提醒每一位過往的家長把傘柄抓好，生怕傘張開了會碰到小同學的眼睛，老師真是太細心了！
你現(xiàn)在能猜出來我說的這位個性老師是誰了嗎？對了，她就是教我一年級的那位粗中有細、嚴慈相濟的祁老師！她愛學生，學生們也愛她！
我的個性老師作文 篇9
我發(fā)現(xiàn)自己好幸運，在四中被許多個性十足的老師教育著：才華橫溢的劉老師、從不被學生任何問題難倒的“不倒翁”李老師、慢條斯理的謝老師、年輕貌美的王老師……
今天，我就給你們講講李老師吧。
瞧，在語文課堂上，李老師坐在講臺桌上，蹺著二郎腿，黑色的高跟鞋蹬在司志遠的課桌上，高昂著下巴，一副高高在上的女王的神態(tài)，口若懸河地向我們灌輸著人生哲理。
正當同學們聽得津津有味之際，李老師猛地站起身，站在司志遠的桌子上，邁開大步徑直向后走去，高跟鞋踩在桌子上的聲音和同學們的嘩然之聲交織在一起響成一片。同學們饒有興趣地盯著老師的一舉一動。
“啊……啊……”坐在最后一排的張磊看見老師過來，嚇得大叫兩聲，隨即“暈倒”在地上。李老師不再理會裝暈的張磊，腳微微向左一轉，彎下身子，輕輕拍了拍張磊的同桌劉慧榮的頭：“我在上面講，你們倆在后面講，以為我老人家看不見嗎？”說罷，站起身，又踏著課桌走回講臺，毫不理會下巴都快驚掉的學生�！昂昧耍蹅兘又v……”
一節(jié)作文課，李老師拿來一摞作文：“今天，我們學習批改作文，七班和八班互相批改，這可是難得的發(fā)展機會哦�！彼形覀兏苫�，還叫我們欠她一個人情，真是比強盜還強盜！李老師不顧學生的驚訝和憤然，徐徐講道：“啊？”“批改作文的步驟是，一讀作文改錯字病句，二讀作文……”
在李老師個性十足的`教育下，我們的語文成績從上次月考的倒數(shù)第一成為正數(shù)第一，尤其是李老師讓我們自己批改作文，使我們的作文水平突飛猛進。
這就是我的個性老師。
我的個性老師作文 篇10
我們的馬列老師，我的印象當中就沒怎么聽他講過什么馬列主義。盡管這樣，他的課上還是吵吵的，大家拉家常，談游戲，看小說，就是不聽馬列。這個老師呢，也好，仿佛把這門課教成了文娛課。一下看新聞，什么新聞都講。一下聽音樂，嘛音樂都放。一下看電視劇，例如《上海灘》，《漢武大帝》。反正什么招數(shù)都有，就是不講馬列。所以學生私下里都一致認為他是個憤青，盡管他已不再年輕！他的名字也蠻有個性，與工科類的同學熟悉的科學家戴維寧的名字很相近。按中國人取名字的規(guī)律判斷，極象是兄弟。
近代史老師，我個人覺得他性格超好。試想，能在與菜市場比吵的教室，還一臉笑容的堅持兩節(jié)課聲音不變的講下去，是多么的不容易！只是我想他是否考慮過效率這個問題？所以在講課的魅力指數(shù)方面，馬列老師更勝一籌！
我自認為我皮膚很黑，可來大學我在英語老師面前有了自信。他是西北的，所以得出結論：他皮膚不但黑，而且沒水分。沒事。據古人定理男兒無丑相，所以他不丑。他說他過了專八，可是他的口語很差勁。我們曾經猜想他跟外國人對話人家是否會以為他在講方言？他總是說自己不考研，就是為了賺錢！他哪個哪個同學現(xiàn)在年薪多少啊，哪個哪個學校的工資獎金很高啊，比我們學校高多少啊。他就是不提教書育人的道理，殊不知這樣下去我們都成了21世紀的守財奴。他說四級多重要啊，你們一定要認真學習英語啊，以后拿了證書找工作不用愁了啦，就是你們評電氣工程師的'職稱也要專業(yè)英語啊，而且可能起點就是四級證，沒職稱，你談什么養(yǎng)家糊口？這個社會沒學英語或者英語學的不好的有多少？不計其數(shù)吧！他們可能都餓死了吧？當然他的實質錯誤是他的眼里只有錢，看輕教書育人的道理！那么缺錢？那就以后討個富婆吧！
數(shù)電老師是個剛剛畢業(yè)的研究生，樣子卻還長得跟我們一樣，象個學生�？赡苡捎趧倓偖厴I(yè)，在教學方法和口頭表達上還存在一些不足。同學跟他反映數(shù)電好難，聽不懂。他馬上如是回答：我那時讀大學，也和你們一樣的情況，聽不懂。其實大學很多時候是自學為主，我聽完課以后，還會去獨自鉆研一下。幾天后，他很興奮地告訴我們，住在他隔壁的教了多年數(shù)電老教師也說，學生聽數(shù)電，一下子完全懂那是不可能的，那是最高境界，不可能達到。他這是在為自己開脫，不思教書之進取了嗎？不得而知！
呃，最后講講文化素質課老師。她曾經創(chuàng)造過記錄：一節(jié)課點三次名。她說過，現(xiàn)在的俄國總統(tǒng)是普希金！俄羅斯成俄國了，普金跑去寫詩了，寫愛情詩么？
這幾個就是我在大學里面見到的“個性”老師，當然我沒一點要詆毀或貶低他們的意思，不然他們知道了，我的考試就過不了了！大家也不必多想，笑笑算了，免得傷腦！
我的個性老師作文 篇11
北方的冬天，寒風如刀子般無情地扎在人們的臉上，總是想辦法鉆進你的衣服里，看著你冷得打哆嗦，它卻狡詐的笑。人們不得不穿得像棉花包子一樣與嚴寒作斗爭。你瞧瞧看一個個被厚實的羽絨服包裹著。
我們的校園中，同學們穿著各式各樣的棉衣涌下操場蹣跚跑步。這時人群中總有一位穿著襯衣，臉膛紅潤，精神矍鑠的中年男子引人注目。只見他身著一件深藍色襯衫，搓著手，從臺階上急步而下，在青一色的棉襖堆中十分搶眼。他是一個有個性的人。
跑步的隊伍中，他又一次開始展示屬于自己的個性。這可是我從小到大都沒見過的怪事，年近半百的教師倒跑如風，很少回頭看后邊的跑道，眼睛死死盯著班上的學生，他倒著領跑。沒有哪個偷懶不喊口號的同學能逃過他的鷹眼，只見他右手抬起，伸出食指指一下那同學，吐出那位倒霉鬼的名字，就像是晴天霹靂般打在那位同學身上，當然免不了一頓嚴厲的批評：“我一個老頭，都比你們有精神，你們難道比我都老嗎？我穿的這么單都沒有感冒……”他的一翻話讓那幾個裝病請假不想上操的學生齊刷刷低下了頭。我不敢看他嚴厲的'臉，于是，我的目光稍稍向上移了點，看到了他稀疏頭發(fā)下露出的頭皮上冒著白氣，我盯著那白氣聽他訓完話，捏著一把汗灰溜溜的回到教室。
我們被他的個性折服！
操場上的他鶴立雞群，課堂上的他更是個性四射。
不要被前面的跑操小插曲所迷惑，他其實就是我們的語文老師。上了他的課，你可能會覺得他是一個被教學耽誤了的演員。一日下午，太陽炙烤著教室，原本應該睡眼迷蒙、哈欠連連的我們卻坐的筆直，因為我們在看那講臺上的好戲。那是在上魯迅先生的《阿長與<山海經>》，文中一段提到長媽媽睡覺時擺大“字”的睡相令我極其厭惡，有時還把手壓在我身上。只見他在講臺上，扮演起長媽媽：他張開雙臂，兩腿伸開，努力使自己成為一個大字，嘴角還一張一合，眼睛緊閉，我們仿佛看到了阿長睡覺時打呼嚕時的場景，那滑稽的動作使我們哄堂大笑，我們也從其中體會到了主人公對阿長的無奈與厭惡。就這樣在他的課上，我們即能體會到人物情感，又能大飽眼福，收獲歡樂，你們說他有個性不？
這是我的老師，是一個有個性的人！
我的個性老師作文 篇12
我有許多老師，他們的性格各不相同，有的很嚴厲，有的很溫柔。但令我印象最深的。還是我們館的張老師。
首先，是張老師那蒼白的頭發(fā)，夾雜著一絲絲黑發(fā)。他常常說自己是一個“白頭發(fā)大叔�！庇哪恼Z言常常惹大家笑。
張老師額頭寬寬的，占據了整張臉的三分之一，我看看張老師的額頭，再看看同學的額頭，發(fā)現(xiàn)真是大巫見小巫了。另外，張老師的額頭上還有幾顆小小的痣，為張老師那小麥色的皮膚增添了一絲黑色。
張老師那小小的眼睛在他那“大餅臉”中占據的比例最小，他的眼睫毛襯托著他那雙眼睛，雖然并不大。但張老師卻說里面散發(fā)著智慧的光芒，真的很自戀�。�
張老師的眼鏡也在幫助他的.眼睛，他時不時調侃道：“我的眼睛已經六百多度了。誰能比得上我�！碧炷模@眼睛的度數(shù)也太高了吧！
最極富個性的還是張老師的嘴巴，不信你接著看。
張老師的嘴巴寬大，肉嘟嘟的。像一張香腸嘴，上面是兩瓣嘴，下面是一瓣嘴，似乎成了主持人一樣的嘴巴。
誰叫張老師是動嘴皮子的呢。
張老師的嘴巴并不鮮紅，而是那種并不張揚的暗紅色，他的嘴巴還有點卷，真是一張“名副其實”的香腸嘴��！
接下來，便是張老師的胡子了。他的胡子也是他的特色。
張老師的胡子都是白色，和他的頭發(fā)截然不同的。不僅白，還亂，雜。張老師說他原本是剃的，可是胡須還會長，他便不剃了，到現(xiàn)在還是胡子拉碴。
張老師還有其它地方也具有特色，如寬大的耳朵，有個性的雙下巴……
怎么樣，張老師是不是很“帥氣”呢！
我的個性老師作文 篇13
我們的老師最大的特點便是個性鮮明，下面就讓我為大家介紹幾位吧！
NO。1美麗賢慧—英語老師
英語老師特別溫柔，記憶中她從來沒對我們發(fā)過火，總是對我們笑瞇瞇的，批評我們的時候也是柔中帶剛。英語老師長得也很漂亮，講課更是甭說了，那叫一個好。她的課行動有趣，把原本枯燥無味的英語天地，塑造成了一座美麗活潑的童話世界。
NO。2“鐵面無私”—老班
我們老班乃現(xiàn)代“包公”，只要你犯了錯，無論大小，都會客氣地把你“請”進辦公室，然后再“特溫柔”的和你聊聊天，拉拉家常，把你給“感動”得眼淚嘩嘩的。不過，老班其實也挺關心我們的.，總是很熱心地幫我們選擇輔助材料。只是希望老班以后都多對我們笑一笑，畢竟笑是人生最美麗的符號嘛！
NO。3搞笑幽默—生物老師
“克隆小羊‘多莉’不是由精子和卵子結合而產生的，它是由一個無核細胞與另一只母羊的核細胞結合，在一定的環(huán)境下進行培養(yǎng)，使新細胞發(fā)育成胚胎，再植入第三只母羊體內，于是，小羊‘多莉’誕生了！它獲得了年度最佳‘羊’氣獎！”“哈哈”生物老師話音未落，我們便笑得前仰后合了。沒辦法，老師就是帥！我已經佩服地五體投地了！
后記：眾位老師齊上陣，不好好學習，咋對得起他們的辛勤耕耘呢？加油吧！讓我們像雄鷹一樣搏擊長空吧！
我的個性老師作文 篇14
看，那兒有一位老師，有著短短的頭發(fā)，消瘦的臉蛋，高高的個子，那不正是我最喜的`老師—閆老師嗎。你可能會問我為什么喜歡她，那當然是因為她有個性呀！
閆老師有著又瘦、又白、又嫩的臉蛋，真的好像一捏，就能捏出水來一樣。在嘴角右下面有一顆芝麻大小的痣。眼睛雖是單眼皮，卻透露出不止一點自信的光彩，就好像在說：“我就是我！”可這漂亮的臉上卻沒有一絲紅暈，只有兩道被面罩勒出來的紅道子。
閆老師十分有個性！
有一次，我從食堂出來，正巧偶見了閆老師，那天的風比較大，學校還種了好多棵…應該是桃樹吧。大風卷著從桃樹上掉落到地上的桃花瓣滿天飛。閆老師從食堂里走出來，正巧一陣風吹過，桃花瓣也像浪花一樣被卷了起來。閆老師把寫有“se”的帽子從頭頂上拿了了下來，她不像其他老師一樣跟風—把手橫放在額頭上，而是拿下帽子，任風吹起自己的劉海兒……。
還有，她那短短的頭發(fā)更能凸顯她的個性，可能大家會問為什么一個女孩要教體育，教籃球。好吧我也不知道。但這就更凸顯了個性。她長相漂亮，卻剪了短短的頭發(fā)，而不是長發(fā)，她協(xié)調性好，卻教了籃球，而不是啦啦操。
我就喜歡這超有個性的閆老師！
我的個性老師作文 篇15
我的語文老師是一位與眾不同的老師，關于他，我有想用文字描述他的沖動，于是寫下此篇。
他年紀也大了，個子不高，皮膚黑褐色，有雙炯炯有神的眼睛，為人師表，舉止典雅端莊。
在一堂課上他語重心長地說：“到了大學，你們依然保持高中奮斗的狀態(tài)，還是覺得‘高中太苦，大學過往，人生’，像人們常說的‘我要轟轟烈烈地談場戀愛’”他的語氣很平淡，面色不改，聲調平和。但看得出他是融入深情，對我們寄予厚望、一心想塑造我們的，只是進展得沒有那樣轟轟烈烈。
每日，他的趣談和分享的總在潛移默化地改變著我們。與其說他再教知識和文化，倒不如說他一天天地將自己的品行與節(jié)操以一種榜樣的形式傳遞給我們，那理想的火炬便接到了我們手中，總覺有一種責任感。不求對作出多大、多矚目的貢獻，但求不利害，從小事起立德。
他如園丁，不辭辛勞地給我們這些小樹修剪紙條，打理好、整頓好，用心澆灌，我們得以如沐春風，在陽光下長得端直。像他這樣注重德行培養(yǎng)的老師在以完成學業(yè)為主的高中不多見，實屬難得，能遇見真的有幸，備受教育和。
滯后時沒有嚴厲的，但他失落的目光，還有凝重的神色讓我們心感慚愧。于是總會用心做好，到頭來還是讓他失望。
小學時雷老師曾堅毅地說：“我絕不能讓我班上任何一個學生在上混成。”可他平淡，看似不在意，實則傾盡心血，更多的是讓我們自己。給我們悟的余地，他像位指人，僅是在引導，如一座無聲、靜默的燈塔。
他愛衛(wèi)生，總是做些力所能及的事。諸如，某個洗手池的水龍頭壞了時，他都會敏銳地察覺，并在第一時間給校務處發(fā)，向他們，他們一行人總愛給他道聲“謝謝”，他不太看重，只覺得他們能夠做好才是關鍵。
他也組織過我們打掃會議室，他能為他人著想，總能以身作則，雖辛苦，但他給我們上了一課，再艱辛，也值了。他的實踐活像一本教科書，但卻是立體，現(xiàn)于我們眼前的。
他愛憎分明，對于上的不公之事他會憤慨，表明自己尖銳的，他會同情遇難的人。
當他看到新搬過去的教學樓因為怕走廊上的人影響教室里學習的人，于是設計者把靠走廊那一側的窗戶砌得老高了，根本不透風，窗簾只是顯擺。于是，他在一堂課上開玩笑說：“于都本來就有很多豬腦了，還要請地方的豬腦來修，何必呢。你們一定要學好文化來，不然就算學識再高，沒有人性，設計出來的東西也是叫人的�！�
他不乏風趣幽默，每堂課都有他心靈的精雕細刻，每一句句令人莞爾的話語便脫口而出。他的.玩笑，入心，人，至深。
有回月考，他教的我們兩個班真的考得很差，落后了許多。他在我們班發(fā)了脾氣，一整節(jié)課都沒正常進行，他像是一樣說了許多，從他身邊的瑣事到近來的新聞熱點，雖然看似凌亂，但無比切題的。他給了我們很多啟迪，不像一般老師雷霆一頓就離去，僅是給人留下的印象。
他到了隔壁班，剛上課就來了句：“上回考試你們給我個下馬威，這回直接把我從馬上拽下來了�！痹捯魟偮洌腥撕逄么笮�。他對待兩個班有如此大的反差令人費解，但看得出他對我們班是寄予厚望的，不然也不會又那么大的怒火。
他就是這樣一位富有個性的老師，他的奇異之處像滿天的繁星一樣數(shù)不盡，能遇上算是我的榮幸，最后相處的一段時光我將且行且珍惜。
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