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【精選】爸爸作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的爸爸作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
爸爸作文 篇1
今天 ，媽媽上班了，爸爸放假在家里睡懶覺。我一大早就起來了，閑著無事干趴在沙發(fā)上懶洋洋的吃水果。突然間，我的小腦袋里瓜里想出了一個(gè)可以消除無聊的好主意，心里想著，我差點(diǎn)笑出聲來。
我從媽媽的首飾盒里拿出她平時(shí)用來扎辮子的橡皮筋和花夾子，然后偷偷地溜進(jìn)了臥室，在小心翼翼地走到爸爸的身旁�！昂魢�，呼嚕”爸爸睡得可香了，不過這正合我意，嘻嘻！我悄悄的給爸爸扎起了小辮子，爸爸短短的頭發(fā)被我扎了5條小辮子，前一條，左右各一條，后面扎2條。而且，我還用了不同的顏色的橡皮筋，紅的、黃的、綠的'、紫的、藍(lán)的都有了，最后，我還為爸爸夾上了七彩夾子。
突然，我一不小心打了一個(gè)噴嚏，爸爸被吵醒了，我隨手拿了一本書裝作在看什么書，爸爸起來后，看到我在這里，想看看我在看什么書，我忍不住噗通一聲笑了起來，爸爸問：“你為什么笑"我隨便指著書中的一個(gè)地方，爸爸看了看說：“有什么好笑的？”
我聽見開門聲，是媽媽回來了，爸爸趕快去開門。媽媽一看到爸爸這個(gè)樣子，笑彎了腰。爸爸感到莫名其妙，說：“你笑什么？”“哈哈，你自己到鏡子照一下就明白了。”爸爸到鏡子前一看，自己也忍不住笑出聲來，明白這一定是我干的好事，一邊轉(zhuǎn)過頭來狠狠地瞪了我一眼：“你這孩子，真淘氣！”一邊伸手把頭上的辮子扯掉了。我朝爸爸做了個(gè)鬼臉，逃到樓上去了，一邊逃，一邊還笑著說：“給爸爸扎辮子真好玩！哈哈！”
爸爸作文 篇2
“咳……咳！”我又咳嗽了�！澳阌指忻傲耍欢ㄒ嗪人�！我下午來接你放學(xué)�！卑职炙臀疑蠈W(xué)的時(shí)候聽到我不停地咳嗽，焦急萬分。
下午一放學(xué)，爸爸就急急忙忙地來到了學(xué)校。見我的咳嗽不但沒好，還加重了，爸爸更心急了，就把我?guī)チ酸t(yī)院。在路上，我更加難受了，“哇”的一聲就吐了起來，弄臟了爸爸一身�？墒前职诸櫜簧喜烈幌律碜印５任椅彝峦旰笥X得舒服了一些，爸爸才把身上擦干凈。爸爸知道我實(shí)在是吐怕了，也累了，背起我就往醫(yī)院的方向走去。走了不遠(yuǎn)，我就發(fā)現(xiàn)爸爸頭上的汗珠一滴一滴地往下滴，到醫(yī)院的時(shí)候連衣服都濕透了。
到了醫(yī)院，掛號(hào)、看病、付錢、取藥……爸爸一直不停地背著我在整個(gè)醫(yī)院跑。這時(shí)我真后悔沒有聽爸爸的話自覺多喝水，也許咳嗽就不會(huì)加重那么多了，爸爸也就不用那么辛苦帶我到這么遠(yuǎn)的地方來看病了。
回家的`路上，我靠在爸爸的胸前，對(duì)爸爸說“爸爸，謝謝您！您辛苦了！我會(huì)按照要求吃藥，讓自己的病快點(diǎn)好起來，不會(huì)讓您再擔(dān)心的�！卑职致犃宋业脑挘参康匦α�。
爸爸作文 篇3
師：三月八 日，是一個(gè)什么節(jié)日？生說，并讓生朗讀有關(guān)母愛的詩。提到了《游子吟》。（能提一提冰心的詩會(huì)更好。）
師：今天，我們來聊聊我們的爸爸， 說一說偉大的父愛。板書爸爸，學(xué)生讀，加上我愛二字，再要學(xué)生讀，提出學(xué)生讀得很好，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀好“我”和“愛”。[導(dǎo)入重在引發(fā)興趣，要自然]
師：出示一幅畫，讓學(xué)生說說對(duì)爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個(gè)太陽。）
生：這是一個(gè)貪吃的爸爸。
生：這是一個(gè)發(fā)胖的爸爸。
生：這是一個(gè)不愛勞動(dòng)的爸爸。
生：這是一個(gè)發(fā)呆的爸爸。 [接棒要有無窮的話可講]
師：出示連續(xù)的畫面，（1）爸爸追趕大灰狼，（2） 爸爸跳高超過了月亮（3）爸爸敢走鋼絲（4）爸爸和巨人摔跤（5）爸爸參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，輕輕松松跑了第一名。
并在課堂中，對(duì)每一個(gè)方面都進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)爸爸的敬佩，覺得爸爸了不起。
第五個(gè)畫：把美國健將劉易斯甩在了后面，汗都變成了云彩。教師板書：勇敢，學(xué)生一齊讀。
生：這是一個(gè)勇敢的爸爸
師：拿出自己班級(jí)制作的童話書，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，鼓動(dòng)學(xué)生想說的積極性。說一說勇敢表現(xiàn)在什么地方？
生：他敢和短跑選手賽跑。
生：他敢走鋼絲，而且不會(huì)掉下。
生：他把大灰狼趕走。
師：得出結(jié)論：我的爸爸好酷�。》磸�(fù)讀，讀出“酷”情。
師：再出現(xiàn)后面的畫面，爸爸變了。正在吃飯。
生：爸爸變成馬了
生：爸爸變成驢了。
師：爸爸變成了什么？
生：爸爸很能吃，像馬
師：出示畫面：爸爸變成魚[很精彩的一筆，想象就是這樣要無拘無束，信馬由韁]
生：爸爸像魚兒一樣能游泳，靈活。
師：變成了舉重的猩猩，共同出現(xiàn)第二幅畫面像河馬
生：爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯
生：爸爸像河馬一樣跳舞愉快。
師：出示安東尼說的.話，你說的話比大作家還說得好，板書，讓學(xué)生讀好“強(qiáng)壯”“愉快”兩個(gè)詞，并加上動(dòng)作。教師對(duì)學(xué)生“愉快”和“快樂”兩詞辯析，表揚(yáng)學(xué)生用詞，表揚(yáng)學(xué)生有個(gè)性，你覺得爸爸是個(gè)什么樣的人？
生：爸爸真開心，是個(gè)開心果
生：爸爸是個(gè)德智體全面發(fā)展的人
師：請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看，先猜一猜，下面可能畫什么？[點(diǎn)帶面，繼續(xù)“忽悠”]
生：爸爸像蜜蜂一樣勤勞
生：爸爸像鱷魚一樣游得快
生：爸爸像豬一樣能吃能睡
師：出示畫面：像貓頭鷹的畫面，把頭發(fā)梳亂的畫面。
生：像貓頭鷹一樣博學(xué)，智慧，聰明
生：把自己頭發(fā)梳得像掃帚一樣，學(xué)生笑，說明搞笑。
師：教師板書：聰明、搞笑。
師：到現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)字來寫爸爸
師：一齊來說我爸爸酷的表現(xiàn)
生：勇敢、強(qiáng)壯、溫柔、聰明
師：再看最后幾幅圖
生：是一個(gè)歌手，是一個(gè)偉大的舞蹈家，是一個(gè)足球大將，是一個(gè)逗我哈哈大笑的爸爸。
師：教師描述生動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入情境。讓學(xué)生具體表演哈哈大笑，并帶著哈哈大笑的動(dòng)作來說我的爸爸。用一句話再來說說我的爸爸
生：我的爸爸好酷��！
生：我的爸爸棒呆了。
師：當(dāng)一本書放到我面前，先想一想書可能會(huì)寫什么呢？看書之后，再想想書中寫了什么，在腦海中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖，到高年級(jí)的時(shí)候成了寫作提綱，同時(shí)我們想一想最令我感動(dòng)的是什么內(nèi)容，是什么畫面，再仔細(xì)地讀一讀，仔細(xì)地品味品味，再讓學(xué)生說一說
生：我喜歡強(qiáng)壯
生：我喜歡聰明
……
師：那我們一起來重點(diǎn)看一看同學(xué)們說的畫面
生：我還發(fā)現(xiàn)畫面里有其它的畫面，畫里有畫
師：出示示趕走大尾的狼，里面有三個(gè)小豬，有個(gè)故事
師：出示了不起歌手的畫面，把世界頂級(jí)的歌手放在后面，想怎么唱就怎么唱？知道后面的歌手是誰嗎？
生說：著名世界男高音歌唱家。
師：爸爸來了，他只有站到后面，聽爸爸的表演
師：把兩幅畫放在一起，要有連接一句話的詞語，即：不但……而且……
師：出示幾句話，用上像
生：我的爸爸像老鷹一樣自由地飛翔
生：我的爸爸像獅子一樣在單位稱霸
師：出示兩句話：
爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇一樣的快樂
讓學(xué)生學(xué)著把兩個(gè)句子連到一起，用上“也”，同樣的人稱可以去掉。
師：回過頭來，看最先出示的畫面，想對(duì)爸爸說什么？
生：爸爸，請(qǐng)你原諒，我錯(cuò)怪你了，
師：不，你不需要原諒，因?yàn)槟忝恳痪湓挾纪嘎吨鴮?duì)他的愛。
師：你想畫一畫你的爸爸，并加上一句話嗎？先出示自己班級(jí)，像豬一樣睡懶覺，還畫上打呼嚕的圓圈，還出示了四周都是雨點(diǎn)，爸爸在里面的畫，說爸爸溫柔，不會(huì)寫可以加上拼音。
你們想畫一畫你們的爸爸嗎？并加上一句話。
生：開始畫一畫。學(xué)生積極性很高，都投入了畫畫的專注中。
教師巡回指導(dǎo)
師：誰到前面展示一下
生：我的爸爸像經(jīng)貿(mào)大廈高
生：我的爸爸像免子靈敏
生：我爸爸像山一樣雄偉
生：我的爸爸像燈一樣明亮
生：我爸爸知識(shí)像大樹一樣茂盛
生：我爸爸像長毛猴一樣多毛
師：說也說不完，創(chuàng)也創(chuàng)不完，再來看幾幅
生：我爸爸抽的焑像火車裝的貨一樣多
師：我班的學(xué)生還畫了一幅網(wǎng)絡(luò)圖，回去后一個(gè)一個(gè)地畫。我爸爸真的像這樣嗎？那我們?yōu)槭裁催@樣畫？
生：愛
師：原來我們畫的畫，里面藏著一個(gè)字：愛。因?yàn)樗俏业陌职�，他在我的眼里好偉大，所以我這樣表達(dá)。再出示第一幅圖，喝茶，極普通的樣子，極平凡的樣子。畫后面的太陽，在我們心中是一幅太陽。一起聽一聽畫上配的畫外音，學(xué)生都進(jìn)入了情境�？醋詈笠环鶊D
讓學(xué)生說，鈕扣變成了太陽，你知道了什么？
出示畫面，即爸爸抱著孩子的畫面，并出示文字：爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
出現(xiàn)音樂，教師朗讀：爸爸唱歌是給我聽的，爸爸搞笑也是為我的，爸爸做的一切都是為我的。原來所有的書都可以反過來讀，我愛爸爸，我也愛爸爸。同學(xué)們回去后，也靜靜地躺在爸爸懷里，一直看著我的爸爸，享受這樣美好的境界。
師：下課。 [除了發(fā)展學(xué)生思維那處我懂了外，其他我都不明白，學(xué)生這樣教就會(huì)寫我愛爸爸了嗎？]
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