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我當(dāng)上了小老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我當(dāng)上了小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
平時(shí)都是我聽老師上課，可是你知道嗎？今天成了老師們聽我上課了。因?yàn)�，今天我們學(xué)校開展了stem日活動(dòng)，我有幸當(dāng)上了快樂(lè)科學(xué)微課堂的小老師。
我和同學(xué)們展示了兩個(gè)與蠟燭有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一根長(zhǎng)蠟燭和一根短蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，然后罩上玻璃罩，看哪一根蠟燭先熄滅。大多數(shù)同學(xué)都猜那根短的先熄滅。
實(shí)驗(yàn)開始了，我小心翼翼地把玻璃罩罩住了那兩根燃燒著的蠟燭，大家都瞪大了眼睛，期待著短蠟燭先滅，可沒想到是長(zhǎng)蠟燭先熄滅了，出乎大家所料，這是為什么呢？聽我——小老師慢慢講來(lái)。一般情況下，二氧化碳比較重，是下沉的，但是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳由于溫度高、密度小，先是浮在上面，然后由上而下慢慢充滿整個(gè)瓶子，所以是長(zhǎng)蠟燭先滅，神奇吧！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，將兩根同樣長(zhǎng)的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，先熄滅其中一根，趁著冒白煙的瞬間迅速將另一根燃燒著的蠟燭靠近白煙，看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。注意，是靠近白煙，而不是靠近燈芯。有的猜燃燒著的會(huì)熄滅，熄滅了的會(huì)被重新點(diǎn)燃，有的猜燃燒著的會(huì)熄滅，熄滅了的也不會(huì)被點(diǎn)燃。接下來(lái)是見證奇跡的時(shí)刻，大家屏息凝視，我熄滅了一根蠟燭，迅速將另一根蠟燭的火苗靠近白煙，只聽“噗”的一聲，熄滅了的蠟燭被重新點(diǎn)燃了，同學(xué)們都露出一臉的驚訝，接著我又做了一遍，結(jié)果相同。這是什么原因呢？告訴大家，蠟燭被點(diǎn)燃后，先會(huì)由固態(tài)變成液態(tài)，然后由液態(tài)蒸發(fā)成石蠟蒸汽，燃燒的是石蠟蒸汽。蠟燭熄滅后冒的白煙就是石蠟蒸汽，所以只要火苗靠近白煙，熄滅了的蠟燭就會(huì)被重新點(diǎn)燃，長(zhǎng)知識(shí)了吧！
我們的快樂(lè)科學(xué)微課堂也吸引了臺(tái)下所有的老師。接下來(lái)，我又向現(xiàn)場(chǎng)的老師們展示了氣球和盤子的實(shí)驗(yàn)。一手拿氣球，一手拿盤子，同時(shí)放手，誰(shuí)會(huì)先落地呢？這個(gè)難不住大家，當(dāng)然是盤子先落地。我又把氣球放在盤子上，用一只手托著，讓老師們猜，這時(shí)再放手會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？有的老師猜，盤子和氣球會(huì)在空中分離，盤子先落地，有的老師猜，氣球和盤子會(huì)同時(shí)落地。誰(shuí)猜的對(duì)呢？答案馬上揭曉，我踩在凳子上高高舉起氣球和盤子，松手，哇！同時(shí)落地了，現(xiàn)場(chǎng)一片歡呼。這又是什么原因呢？留給善于研究的老師們課下思考吧，答案我將在下一節(jié)課揭曉。
今天的快樂(lè)科學(xué)微課堂贏得了老師們的喝彩。有人夸我有天賦，有人夸我很努力，其實(shí)我更愿意聽有人夸我很努力，因?yàn)槌寺曇羰翘熨x以外，其他都是努力奮斗的結(jié)果。從接到任務(wù)的那一刻起，我就不斷地練習(xí)。在校老師指導(dǎo)我練習(xí)，在家媽媽指導(dǎo)我練習(xí)，會(huì)場(chǎng)等待時(shí)我一個(gè)人悄悄地練習(xí)。僅僅是劃火柴這一個(gè)動(dòng)作我就練了無(wú)數(shù)次，幾乎劃掉了一盒火柴。因?yàn)槲抑�，上好這一堂課是我的責(zé)任和義務(wù)！
感謝學(xué)校開展stem日活動(dòng)，給我們提供鍛煉和成長(zhǎng)的舞臺(tái)，也感謝老師對(duì)我的信任，好期待下一個(gè)stem日呀！
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