（薦）荷花植物作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的荷花植物作文，歡迎閱讀與收藏。

荷花植物作文1

　　荷花，雙子葉植物綱，睡蓮科植物，多年生水生草本，生長在湖水中,被人們稱為“水中的皇后”,它是那樣的舒展、高雅。特別是在盛夏時，荷花更是熱情奔放。當你漫步在荷花池畔的時候，很自然地會想到楊萬里那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。再吟誦周敦頤《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的佳句，就更覺心曠神怡了。

　　碧波蕩漾的水面上，一朵嬌艷欲滴的荷花靜靜綻放。它的花瓣潔白如雪，微微泛著粉色，散發(fā)出一股清新幽雅的芬芳。荷花挺立水面，宛若一位優(yōu)雅的少女，凝望著遠方，仿佛在思索著人生的意義。有的荷花形態(tài)優(yōu)美，如同一位含情脈脈的少女;有的荷花嬌小可愛，仿佛一個頑皮的小孩。它們在碧波中搖曳生姿，花瓣如玉雕雕琢而成，高傲而纖細。整個畫面充滿著寧靜和神秘的美感，令人心曠神怡。

　　那托浮在水面上的荷葉，青翠欲滴，那滾動在荷葉上的水珠，猶如翠玉盤中的珍珠，明凈柔潤。圓圓的，從遠處看像一個碧綠的'大圓盤。荷葉還是很好的包裝材料呢!

　　荷花下生長著一根碧綠的莖，筆直而堅韌，深深地扎根于水底的泥土之中。莖上生長著肥碩的蓮藕，一節(jié)節(jié)飽滿鮮嫩。蓮藕含有豐富的碳水化合物、多種維生素和礦物質，營養(yǎng)豐富，是一種優(yōu)質的水生蔬菜；可以加工成藕粉、蜜餞等食品，不僅有營養(yǎng)，而且易于消化，是婦女、兒童和老年人的良好滋補品。

　　花開后又托出一盤營養(yǎng)豐富的蓮籽，蓮籽鮮可生食，也可做湯菜、甜食或蜜餞。

　　荷花不僅是觀賞植物，還具有經濟價值。古代，荷花被視為庭園中的珍貴花卉；而在現(xiàn)代園林設計中，荷花常被選為水景園的主題植物。無論是用來綠化水面還是美化庭園，荷花都能產生強烈的視覺效果。此外，荷花還具有凈化水質、減少污染、改善環(huán)境等功能。

　　自古以來，荷花是一種受人喜愛的傳統(tǒng)名花。在江南地區(qū)，人們傳統(tǒng)上將農歷6月24日定為荷花的生日，紛紛結伴前往荷花種植地點賞荷。濟南、許昌、肇慶等地選擇荷花為市花。荷花雖然生長在淤泥之中，卻依然清新高雅，給人一種純潔無瑕的感覺，常被用來贊美人們的高尚品質。

荷花植物作文2

　　有的人喜歡挺拔的松樹，有的人喜歡富貴的牡丹，而我卻喜歡看似平凡實則不凡的荷花竹。

　　八歲那年，我們搬了新家，媽媽在我房間的窗臺上擺了一盆不起眼的綠色植物。我第一眼見到它，它光禿禿的，露出一截大約一根手指長的綠桿兒�！斑@是什么東西啊？”我有些疑惑。媽媽笑著說：“這是荷花竹，別看它現(xiàn)在不起眼，只要你用心照顧它，它就會長出像荷花一樣的葉子喲！”我半信半疑地說：“好吧，就讓它待著吧。”

　　不知不覺過了兩三個月，我無意中看了一眼這盆荷花竹，突然發(fā)現(xiàn)它長出了一枝分叉，上面還冒出了幾片嫩葉。我想：“難道這就是媽媽說的能長出荷花的葉子？”我連忙把媽媽拉過來問道：“媽媽，這就是荷花竹的花兒嗎？”媽媽仔細看了看說：“是呀，這是第一枝分芽，等它長大了就會像一片片綠色的荷花花瓣。你可得好好照顧它�！薄昂玫�，媽媽，交給我吧！”從此，我滿懷希望，天天悉心照顧荷花竹。水少了我就加水，盆子臟了我就擦干凈。有時我還會陪它說說話，漸漸的，我和它就成了一對無話不說的好朋友。

　　又過了幾個月，荷花竹漸漸長高了一些，邊上長出好幾根“手臂”，一片片綠葉也探出了腦袋。遠遠望去，荷花竹郁郁蔥蔥，像個英俊挺拔的戰(zhàn)士，近看時，一片片綠葉層層疊疊，就像一團團的荷花花瓣。我看著它，越看越覺得美麗。但是，再美的.花也有枯萎的一天，我怎么才能留住荷花竹的美呢？我想了又想，對了，我可以把它畫下來，這樣我就能和荷花竹這個朋友形影不離了。接著，我找來畫紙、畫筆，認真地觀察它，先畫上一節(jié)節(jié)翠綠的主干，再畫上一片一片碧綠的葉子，最后畫上玻璃盆子和彩色的墊底石子，一盆欣欣向榮的荷花竹就被我畫了出來。

　　隨著我一天天長大，窗臺上的荷花竹也逐漸茁壯成長�？煲獙W期考了，我每天的作業(yè)都堆積如山。有一天晚上，我看著桌上一堆的考前練習，心里突然一陣煩躁。這時，我看到窗臺上的荷花竹，回想起了它成長的過程。荷花竹從一根很不起眼的綠桿兒開始生長，雖然長得非常緩慢，卻始終堅定地生長著，才變成如今蒼翠欲滴的模樣。收獲從來不會從天而降，它是靠一點點的積累，一次次的努力創(chuàng)造出來的，而我現(xiàn)在又何嘗不是在為將來的成功積蓄點點滴滴的知識呢？想到這兒，我又有了學習的動力。荷花竹，我可真要謝謝你對我的“教導”��！

　　啊，我的荷花竹朋友，你始終站在我的窗前，看著我一步步地成長。我相信，等到我成功的那一天，你也會微笑著對我點頭吧！

荷花植物作文3

　　5月25日 星期五 晴

　　下午放學后，我和同學一起去雨荷農場。昨天那朵睡蓮今天依然開放，只是沒有昨天的色澤。我看著那些不再開花的花苞，心里十分惋惜。那些花苞開始泛黃，原本嬌艷可愛的花瓣，現(xiàn)在像被渾水染過一樣，美麗度在逐漸下降。再看看荷花，還是那幾片荷葉，我真擔心荷花會不會開。但我堅信，只要秋天沒來，荷花一定會開放。我真想看看荷花長什么樣，有什么味道，它有沒有睡蓮好看。

　　5月28日 星期一 晴

　　還沒來到雨荷農場，一眼望去，荷葉碧綠碧綠，青翠欲滴。蓮葉深綠如墨，蓮花姿態(tài)萬千。有的雪白雪白，像冬天里綻放的雪花;有的百中透紅，紅中帶紫，猶如一位神秘的少女在夜晚中若隱若現(xiàn)。惟有荷花沒開，這讓我感到惋惜。在我心中，荷花是純潔高尚、出淤泥而不染。開始現(xiàn)在，缸荷花里始終不見動靜，荷葉都快被擠出缸面了，有的正往外冒呢!荷花也許要到炎熱的夏天才會開放。盡管這樣，荷葉的長勢卻讓我十分喜悅。

　　5月29日 星期二 晴

　　最近幾天，睡蓮沒有什么大的變化。荷葉卻在慢慢長大、長高。第一缸的荷葉長得十分旺盛，它們挨挨擠擠地鋪滿了剛面。我最喜歡的一片荷葉亭亭玉立，葉面足足比一個乒乓球拍還大。望著眼前的荷葉，很難想象以前它是由乒乓球那么大。每當我來看荷葉時，河面中心點上總會出現(xiàn)幾位常客，那就是晶瑩閃亮的水珠。小水珠似一顆玻璃球一樣頑皮地躺在搖籃里。如果睡醒了，便在床上翻來翻去，玩的十分盡興。

　　5月30日 星期三 晴

　　今天，我關注了一缸生長比較緩慢的荷葉。來到崗前，我十分震驚，三缸荷葉的差距竟然有這么大!仔細看看，這缸荷葉怎么都讓人心疼。細小的莖看起來弱不禁風的。它艱難地撐起一片小小的荷葉，浮在水面上。那可憐的荷葉也許只比半個手掌大一點，上面的葉脈纖細得根本看不清。葉子上沾著幾顆黑點，它們就是蟲子。這淡綠色的.葉子上，沾滿了小蟲子，荷葉只能默默忍受，自己不能大聲傾訴痛苦，滑落而下的露珠也許就是它傷心的淚吧。

　　5月31日 星期三 晴

　　早晨，我急匆匆來到雨荷農場。我不再欣賞睡蓮的花瓣，不再贊嘆荷葉的旺盛，而是牽掛著那缸弱小的荷。我趴在缸沿靜靜地注視著那片被咬的葉子。在一片完美無缺的葉面上，有一個小小的圓洞，水很容易滑到葉子上，很快落了下來�？墒悄切┛蓯旱南x子依然悠然自得地躺在荷葉上，沐浴著陽光，卻不知荷葉有多痛。我不能為荷葉做什么，只能希望它少些病痛，快樂健康地生長。

荷花植物作文4

　　在我讀小學的時候，有一位讓我難以忘懷的老師，她名叫李老師。李老師大概五六十歲的樣子，但看起來并不顯老，她那雙黑色的眼睛總是炯炯有神。挺拔的鼻梁下面是一張精致的小嘴，構成了她美麗的面容。李老師待人和藹可親，對待學生非常平等，即使是班上成績最差的學生也一樣。

　　我和袁老師的交流并不頻繁，甚至很少有談話的.機會。但是，她給我留下了深刻的印象。袁老師熱愛花草，她家的陽臺和樓頂擺滿了各式各樣的花朵，我曾有幸去參觀過一次。

　　有一次，我看到袁老師最喜歡的那盆小葉荷花不知何故凋謝了，荷葉枯黃地垂下，一只小蜻蜓靜靜地停在上面。我家里也有兩盆小葉荷花，是爸爸從廣東帶回來的，爸爸非常喜愛它們，每天都在陽臺上欣賞花朵。當我得知袁老師因為近期幫助我們補習功課而無暇照料花朵，導致花兒凋謝后，心中涌起了一股沖動——我決定把爸爸的一盆小葉荷花送給袁老師。

　　可是，我悄悄來到陽臺，看著爸爸最愛的小葉荷花。我在花前來回踱步，最終做出了一個大膽的決定，我決定偷走爸爸的小葉荷花。在去老師家的路上，我心里猶豫不決：“要怎么和老師解釋呢?如果她不要怎么辦呢?”不知不覺間，我已經來到了袁老師的家門口。我舉起手，膽怯地敲了幾下門�！斑旬敗�!門開了，是袁老師的丈夫。我向他說明了來意，他讓我進門，并熱情地拿出水果款待我。不久，袁老師回來了，她微笑著坐在我身邊。也許是因為緊張，我額頭上冒出了冷汗，“你走了這么遠的路，一定很累了吧!快用毛巾擦擦汗吧!”說著遞給我一條毛巾�！爸x謝老師!”她并不知道我是因為緊張才出汗呢!突然，我想起了那盆小葉荷花，“老師，這是我送給您的花，請您收下�！薄芭�!”老師先是一愣，然后激動地對我說：“謝謝你。這么漂亮的花，你舍得嗎?”“舍得。”我認真地點了點頭�！澳惆鸦�養(yǎng)得這么好，一定很喜歡花，也很懂得照顧它們了吧?”“其實我并不太懂。”“那我給你講講吧!”“好啊!”袁老師于是給我講解了許多養(yǎng)花的技巧，我這才明白：原來養(yǎng)花也是有很多學問的，難怪以前我養(yǎng)的花總是枯萎了呢!

　　那個夏天，我終于實現(xiàn)了心中的渴望，看著陽臺上小葉荷花搖曳生姿，我感到無比喜悅和自豪。小學畢業(yè)后，我對老師的思念變得更加深厚，時常默默祈禱：親愛的老師，您是否一切安好?

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