小學(xué)生想象作文
小學(xué)生想象作文（1）：
文具盒里的爭(zhēng)吵
一天深夜，文具盒里突然騷動(dòng)起來，從里面跳出：鋼筆夫人，圓珠筆爺爺，尺子小姐，魔筆弟弟， 膠帶哥哥 ，橡皮姐姐和鉛筆妹妹。 他們都夸自我本領(lǐng)大，鋼筆夫人說：“我的本領(lǐng)最大，要是沒有我，主人就不能寫字了。”
膠帶哥哥說：“如果寫錯(cuò)了，還不是我把它清理了嗎？”
魔筆弟弟說：“能消字啊！而且也不比你差！哼！
圓珠筆爺爺說：“要是沒我，主人能在涂過的地方寫字嗎？”
尺子小姐說：“如果沒我，主人連線都打不好，別說畫圖了！”
鉛筆妹妹說：“要是沒有我，主人就不能寫英語作業(yè)、打橫線、畫圖了，所以我更重要！”
橡皮姐姐說：“要是寫錯(cuò)了，誰處理，還不是我？”
他們誰也不讓誰，互相爭(zhēng)執(zhí)著、指責(zé)著，有的甚至破口大罵。只有文具盒阿姨在一旁默默不語。
這時(shí)小主人發(fā)話了：“你們誰都重要，可別忘了一個(gè)人——文具盒阿姨，要是沒有她，你們連住的地方都沒有，別說談功勞了。”
霎時(shí)，爭(zhēng)吵聲停下來了，他們的臉紅的像熟透的西紅柿，頭低的快貼到腳尖了。
經(jīng)過這件事，他們的感情更深了，也認(rèn)識(shí)到友情的可貴。
小學(xué)生想象作文（2）：
烏鴉受騙以后
自從烏鴉的肉被狐貍騙后，烏鴉一向很想報(bào)復(fù)狐貍。最后，報(bào)仇雪恨的日子來了。這一天，烏鴉在小溪邊的草叢中找到了一塊發(fā)霉的爛肉。發(fā)現(xiàn)目標(biāo)后，烏鴉的腦子里立即閃過了一條對(duì)付狐貍的妙計(jì)，它趕緊飛到了狐貍家門前的一棵大樹上。
狐貍看見家門前的樹上有一只黑鳥，便把頭伸出窗外朝樹上瞧了瞧。“呀，這不是上次被我騙過的那只臭老黑嗎？嘴里還叼著一塊肉，哈哈，這下子俺老狐不愁沒肉吃了。嘿嘿……”想著想著，狐貍的嘴角流出了口水。
它眼珠子一轉(zhuǎn)，走到大樹下對(duì)烏鴉說：“喲，這不是烏鴉老兄嗎？聽說您最近得到了一個(gè)什么最佳紳士獎(jiǎng)，是嗎？”烏鴉看了看狐貍，假裝沒聽見。
狐貍見這招沒用，又使出了一招苦肉計(jì)，只見狐貍“撲通”一聲向?yàn)貘f跪下，“嗚嗚……”地大哭起來，它一邊哭一邊對(duì)烏鴉說：“嗚嗚……烏鴉大哥，你還在為上次的事生氣嗎？其實(shí)上次我騙你的肉也是出于無奈啊。因?yàn)槲业睦掀藕⒆佣忌×�，所以我才騙您的肉��！請(qǐng)您大人不計(jì)小人過，原諒我吧！要是您不原諒我，我就長(zhǎng)跪不起。”烏鴉看到狐貍可憐兮兮的模樣，心有點(diǎn)動(dòng)搖了，準(zhǔn)備把事實(shí)告訴狐貍。可是，他瞥見狐貍嘴角邊的口水后，又鐵了心。它拍了拍翅膀，點(diǎn)了點(diǎn)頭，但就是不松口。
狐貍見烏鴉還不上當(dāng)，便又使出了激將法，對(duì)烏鴉大罵道：“你這只不知好歹的臭老黑，我剛才不罵你是給你面子。既然你不領(lǐng)情，那就休怪我無情無義了。說完，又對(duì)烏鴉大罵道：“就你這只臭老黑，還配得上那個(gè)什么最佳紳士獎(jiǎng)，我呸，呸呸呸……，我看呀，這黃鶯主持人和森林里的動(dòng)物，可真是瞎了眼嘍！我真替他們感到害臊。”烏鴉見狐貍這樣，將計(jì)就計(jì)，張開嘴巴，故意讓肉掉了下去。狐貍見肉掉了下來，“嗖”地一聲竄過去叼住肉，一口一口地將肉吃了下去。
突然，狐貍捂著肚皮“哎喲喲……”地慘叫了起來。這時(shí)，烏鴉得意洋洋地對(duì)狐貍大罵道：“死狐貍，臭狐貍，你沒有想到老鴉我還留有這一手吧。嘿嘿，這就叫善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，活該！”說著，它還朝狐貍扮了個(gè)鬼臉。狐貍聽了，甭提有多生氣了。它氣急敗壞地?fù)湎驗(yàn)貘f，但肚子疼，爬不上樹，撲不到烏鴉。烏鴉在樹上向狐貍嘲笑道：“笨狐貍，呆狐貍，你撲不到，就是撲不到，哼！自——作——自——受。”狐貍無奈，只有耷拉著腦袋，垂頭喪氣地回家了。
從此以后，狐貍再也不敢找烏鴉的麻煩了，而且見了烏鴉就滿臉堆笑，把他當(dāng)國(guó)王一樣服侍。
小學(xué)生想象作文（3）：
尋食的啟示
為了尋食，小螞蟻找遍了大樹附近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在一片綠葉上發(fā)現(xiàn)了一條小青蟲。他正想招呼伙伴來分享“美味”，不料來了一只公雞，搶先把蟲吃了。疲憊不堪的小螞蟻憤怒地望著神氣活現(xiàn)的公雞，嘆了一口氣，自言自語道：“我們螞蟻尋找食物可真難��！聽說樹上住著個(gè)蜘蛛，單靠一張網(wǎng)，得到的食物就吃不了，我得去跟他學(xué)本領(lǐng)。”
小螞蟻沿著樹干往上爬，他看見蜘蛛正伸開八只腳，舒舒坦坦地趴在蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹晃晃蕩蕩，高興極了。小螞蟻眼看著一只蒼蠅剛被粘在蛛網(wǎng)上，沒一會(huì)兒，一只蚊子又“不請(qǐng)自來”。小螞蟻羨慕極了，央求道：“蜘蛛姐姐，把你的本領(lǐng)教給我吧！讓我像你一樣，織一張網(wǎng)，往上一躺，一輩子不餓肚子，一勞永逸該多好啊！”
“一勞永逸？”蜘蛛感到奇怪。“在我們的生活里，不存在一勞永逸呀！”蜘蛛想了一會(huì)兒，說：“小螞蟻，你最好在那里過一夜，看看我們是怎樣生活的，行嗎？”“行，我留下來。”
夜幕降臨了。月光下，蜘蛛閃著銀色的光芒。小螞蟻又餓又累，打起瞌睡來了。然而蜘蛛?yún)s忙碌起來，在網(wǎng)上爬來爬去，把網(wǎng)上的絲根根吃進(jìn)肚子里，好好的一張網(wǎng)給拆了。小螞蟻睜開朦朧睡眼，疑惑地看著這一切。蜘蛛把絲吃掉后，一刻也不停歇，重新把絲從腹部的噴絲口噴出來，又開始織網(wǎng)。就這樣她從天黑忙到天亮，才把新網(wǎng)織好。
小螞蟻問蜘蛛：“你為什么要把網(wǎng)拆了重織？”蜘蛛答道：“如果不把干了的蛛絲吃進(jìn)肚子，重新織網(wǎng)，網(wǎng)就沒有粘性，第二天就粘不住飛蟲，我就要挨餓。”小螞蟻又問：“你每夜都要這樣干活？”蜘蛛說：“是的，為了生存，我不得不通宵達(dá)旦地干活，從不敢間斷。我的網(wǎng)總是拆了織，織了拆，可是我總是在夜里工作。”
小螞蟻再?zèng)]問什么，默默地沿著樹干朝下爬去。他一邊爬，一邊想。他明白了……
小學(xué)生想象作文（4）：
吵架
上課時(shí)，我被一陣雜音吵得聽不了課，原先，我文具盒里的文具在爭(zhēng)吵呢！
鉛筆說：“我的功勞最大，主人每次寫數(shù)學(xué)書上的題都要用我。”
“什么？”鋼筆說，“你的功勞最大？主人都上四年級(jí)了，她每次寫作業(yè)時(shí)都要用我，我的功勞才是最大的。”
“但她上畫畫課時(shí)要用我呀！”鉛筆說。
尺子說：“我的功勞最大才對(duì)，主人每次畫直線時(shí)都要用我。”
“我們的功勞最大。”水彩筆們說，“主人每次涂色時(shí)都要用我們，來添加畫的美觀。”
“我的功勞最大！”“不！我的功勞最大！”它們開始大吵起來。
這時(shí)，文具盒媽媽說：“孩子們，你們每個(gè)人的功勞都很大，可是，要團(tuán)結(jié)，好好配合才是最好的。”聽了文具盒媽媽的話，文具們互相看著對(duì)方，害羞的笑了。
小學(xué)生想象作文（5）：
假如我是老師
老師，猶如蠟燭，燃燒自我照亮別人；又如同一位園丁，精心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒；更仿如一支粉筆，犧牲自我，把知識(shí)留給我們……我多么想當(dāng)老師��！
假如我是老師，我對(duì)每一位學(xué)生都是一視同仁!在我的眼里，不會(huì)區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生；不會(huì)把調(diào)皮的孩子當(dāng)成壞孩子；也不會(huì)重女輕男，個(gè)個(gè)都把他們當(dāng)作自我的孩子來對(duì)待；更不會(huì)對(duì)家境貧困或外表有缺陷的學(xué)生，表應(yīng)對(duì)他好，而暗地里卻排斥。同學(xué)之間弄矛盾了，我會(huì)清廉公正，明辨事理；我還會(huì)賞罰分明，就算班長(zhǎng)做錯(cuò)了，我也會(huì)批評(píng)......
假如我是老師，我必須會(huì)把學(xué)生們從一個(gè)孤零零的荒島上領(lǐng)向智慧的彼岸！在課堂上，我會(huì)帶著如清風(fēng)流水，似幽谷鳥鳴的甜美聲音，耐心地給他們講課。不僅僅要這樣，我還要有新的教學(xué)方式，我會(huì)有自我特殊的一套行之有效的方法。我講的課，會(huì)是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在學(xué)生面前打開了一扇窗戶，讓學(xué)生看到了一個(gè)斑斕的世界。我獨(dú)特的教學(xué)方法像一塊具有魔力的磁石，深深地吸引了學(xué)生，使學(xué)生一次又一次走進(jìn)我的課堂！只有這樣，學(xué)生們就不會(huì)怕我，他們會(huì)認(rèn)真地聽我的教導(dǎo)，不懂的就大膽地問，學(xué)到的知識(shí)就會(huì)越來越多！
假如我是老師，我會(huì)很謙虛。我的課堂上出錯(cuò)了或是什么，我都會(huì)很樂于聽從學(xué)生們的意見，從不會(huì)掩飾自我的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)。我會(huì)向?qū)W生們顯露出自我真實(shí)的一面！
假如我是老師，我會(huì)很善解人意。學(xué)生遇到煩惱時(shí)，我會(huì)幫他排憂；學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予他鼓勵(lì)；學(xué)生高興時(shí)，我也會(huì)和他一齊高興；學(xué)生做錯(cuò)事，我不會(huì)不分青紅白皂地亂罵一通，我會(huì)寬宏超多；作業(yè)布置得不多，但做起來可要好好動(dòng)腦筋，只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣...... 假如我是老師......
暫時(shí)來說，雖然這只是個(gè)藏在心底的美夢(mèng)，但只要我能去奮發(fā)努力，這個(gè)甜甜的美夢(mèng)將必須會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！
小學(xué)生想象作文（6）：
未來的鋼筆
2035年5月9日，我已經(jīng)30歲了，我成了一個(gè)發(fā)明家，我正發(fā)明一種鋼筆，那不是一般般的鋼筆，而是一種多功能鋼筆。
多功能鋼筆是一種擁有智慧的鋼筆能夠幫忙小學(xué)生解決很多問題，多功能鋼筆有很多按鍵，功能就在按鍵里面：
1、當(dāng)你寫字的時(shí)候，如果坐姿不對(duì)，他就會(huì)發(fā)出鐺鐺鐺的聲音，柔聲細(xì)語地對(duì)你說：“小主人，您的坐姿不對(duì)，請(qǐng)您立即做好。”你坐得筆直時(shí)，鋼筆會(huì)連聲夸你。
2、當(dāng)你情緒不好時(shí)，請(qǐng)按下紅鍵。它會(huì)把你逗得笑哈哈，讓你的煩惱頓時(shí)消失得無影無蹤。
3、當(dāng)你靜不下心時(shí)，請(qǐng)按下藍(lán)鍵。它會(huì)發(fā)出優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，此時(shí)煩躁的你，情緒就會(huì)慢慢平靜下來，隨著音樂而快樂起來。
4、當(dāng)你過馬路時(shí)，它會(huì)自動(dòng)提醒你該怎樣樣走過馬路。此時(shí)你就不必?fù)?dān)心自身的危險(xiǎn)……
怎樣樣？多功能鋼筆好不好？我相信這個(gè)發(fā)明必須會(huì)很受歡迎的！
小學(xué)生想象作文（7）：
搞笑的小橋
一場(chǎng)大雨過后，河面上的小橋被大水沖垮了。河這邊的小動(dòng)物們想到對(duì)岸的樹林里去采果子，對(duì)岸的小動(dòng)物們想到這邊的草地上玩耍，可是沒有了橋，過不了岸，怎樣辦好呢？小猴子看到河對(duì)岸長(zhǎng)頸鹿阿姨長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，又看了看身邊大象的長(zhǎng)鼻子，靈機(jī)一動(dòng)，想出辦法來了。它請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿阿姨伸出又細(xì)又長(zhǎng)的脖子，又請(qǐng)大象伯伯伸出鼻子，搭在一齊，剛好成了一座彎彎的橋。小動(dòng)物們輕輕地從這座橋上走過，向長(zhǎng)頸鹿和大象表示感謝，長(zhǎng)頸鹿和大象異口同聲地說：“還是多謝聰明的小猴子吧，是它想出這個(gè)好辦法啊！”
小學(xué)生想象作文（8）：
如果
如果我是一棵樹，我要拼命扎根，拼命成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹，不管有多危險(xiǎn)。
如果我是一滴水，我會(huì)滴在雪里，等待陽光的到來，將我融化為小溪，不管有多危險(xiǎn)。
如果我是一條魚，我會(huì)脫離魚群，探索未知的大海，不管有多危險(xiǎn)。
如果我是一只螞蟻，我會(huì)獨(dú)自一人，去尋找更大的食物，不管有多危險(xiǎn)。
不管未來有多么艱難，困苦，危險(xiǎn)，我都會(huì)笑著應(yīng)對(duì)。
我對(duì)未來充滿了期望，讓過去就變成永遠(yuǎn)的回憶吧。
小學(xué)生想象作文（9）：
假如我是一條小溪
陽光照耀著我細(xì)長(zhǎng)的身子，小魚小蝦親切地在我身邊穿梭，一棵棵身材魁梧的大樹圍著我，溫柔地向我問好……沒錯(cuò)，我，是一條小溪。
我的身子細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，彎彎曲曲的河道包裹著我，使我能有一個(gè)良好的生活環(huán)境。小魚小蝦也經(jīng)常來我身邊玩耍打鬧，它們有時(shí)撓撓我的腳，使我渾身上下怪不舒服；有時(shí)在我身邊跑來跑去，與我“捉迷藏”。我也每到這時(shí)，便停止向前奔流，擺動(dòng)著身子，與它們歡樂地玩耍起來。旁邊幾棵樹伯伯緊緊地挨在一齊，圍城一個(gè)大“籬笆”，似乎在保衛(wèi)著我……那里充滿了歡快與溫馨。
可是直到有一天，這種悠閑一下子就被打破了。那一天，我睡來后，卻發(fā)現(xiàn)身旁站著幾個(gè)怪模怪樣的生物，聽小魚小蝦們說，這些是人類，他們十分恐怖，經(jīng)常殺害小魚小蝦。以前，我沒見過他們，可是聽見小魚小蝦那憤怒的樣貌，我的心總會(huì)涌上一股說不清的憎恨。此刻見到他們了，我便一下緊張起來。
那兩個(gè)人似乎在議論著什么，一副嚴(yán)肅的模樣，還不停地對(duì)我指手畫腳�？粗麄儯也唤α似饋恚喝祟愡@生物，怎樣這么奇怪？
過了一會(huì)兒，那；兩個(gè)人走開了，臉上又掛上了笑容，我并沒有在意什么，一副無所謂的態(tài)度。
慢慢地，我感到頭皮發(fā)麻，呼吸有些困難，胸口奇悶。緊之后，胃里一陣翻江倒海，令我惡心。突然，一股臭氣迎面撲來，在身邊散開，使我精神力量支撐不住，暈倒了。
等我醒來時(shí)，一切似乎平靜了許多�？墒牵魵膺�是在身邊，不肯散去，我緊咬著牙，忍受著痛苦。
突然，一張陌生的面孔在身邊浮現(xiàn)。“哇——”我大叫一聲，話音還未落口，便愣住了。
“什，什么……”我結(jié)結(jié)巴巴地喊著。眼前的一番令我不敢相信。一條死魚，還是我的好朋友，他，正在我身邊，一動(dòng)不動(dòng)。它的魚片黑黑的，上方吸附著惡心的粘液，發(fā)出臭味。我下意識(shí)地動(dòng)了幾下，卻發(fā)現(xiàn)自我也和它一樣，動(dòng)彈不得，身上灰黑色的，一層散發(fā)著鼻味的粘液。
我全明白了，是人類，害了我。
此刻一切都是灰色的，我也是，令人恐怖。
小學(xué)生想象作文（10）：
春天
春姑娘，
就這樣，
踮著腳尖悄悄的來了，
帶來了滿身的露水；
帶來了芬芳的花香；
帶來了嗡嗡的蟲鳴和唧唧喳喳的鳥叫。
同時(shí)，
春天也帶走了許多、許多：
帶走了寒冷的東風(fēng)；
掀開了覆蓋著校草的棉被。
小草蘇醒了，從土壤中鉆出地面。
小河蘇醒了，融化了身上的冰塊。
孩子們也蘇醒了，在草地上盡情地玩耍。
這時(shí)，春姑娘正踮著腳悄悄溜走了，去了另一個(gè)需要溫暖的地方。
小學(xué)生想象作文（11）：
地球
我來自幾百年前的地球，我是連科學(xué)都解釋不了的不明物體，我跟人類一樣有思想、有感情，我懂得如何表達(dá)多姿多彩的語言、 我是從幾百年前的地球來的，我是連科學(xué)都解釋不了的不明物體，我跟人類一樣有思想，有感情，我懂得如何表達(dá)多姿多彩的語言，我懂得用肢體來傳送每一份情感。我能夠跟人類共存活，我來自大自然的一部分，更是萬物的一小部分，更是地球的一小小部分，跟地球比起來，萬物顯的多么渺小，但卻是殘害地球，人類自我毀滅的毒瘤。
幾百年后，我作為大自然的一份子，我代表大自然來參觀現(xiàn)時(shí)代的地球。我卷縮在一個(gè)死胡同里，我感到窒息！“誰來救救我？”我發(fā)內(nèi)心最深處的心聲。汽車駕駛的聲音不斷在我的耳畔縈繞，汽車尾散發(fā)出的病菌伴著清風(fēng)向我襲來，我受不了這種難以鼻聞的氣味，于是我來到了叢林里，奇怪的是我的同胞少之又少，它們無不垂著頭，筋疲力盡的嘀咕著；“救救我-----”那里沒有躲避的地方，光禿禿的山頂，任人摧殘的動(dòng)植物，科學(xué)的造就、人類的放肆行為，任性的破壞地球的一草一木… …
小學(xué)生想象作文（12）：
我未來的家
我未來的家很先進(jìn)。先來說說它的功能吧！我到家門口的時(shí)候只要說一聲“我回來了”，門就自動(dòng)開了。我進(jìn)了家門，只要按一下門邊的按鈕，電視就自動(dòng)放我喜愛的動(dòng)畫片。晚上睡覺的時(shí)候，只要按一下床邊的按鈕，床上的溫度調(diào)節(jié)器就會(huì)調(diào)節(jié)到適合的溫度。早上起來的時(shí)候，機(jī)器人就會(huì)幫我疊被子、做早餐。再來說說它的外形吧。它是一個(gè)像船非船，似車非車的大怪物。它平時(shí)停在陸地上，需要的時(shí)候能夠變成各種各樣的東西，比如坦克、飛機(jī)、汽車等等。
我未來的家很神奇吧？期望到時(shí)候大家來作客。
小學(xué)生想象作文（13）：
陸游日記
公元1179年月5日艷陽天
我心懷敬仰，重訪孔明府。那里有山松綠草，那里有紅花古鐘。輕踏苔痕上階綠，逼人山色入眼簾，觸摸案犢之輕塵，思緒激越；傾聽幽幽之鐘鳴，心境空靈。此刻，頗有"斯是陋室，唯吾德馨"之感。遠(yuǎn)處百靈吟唱著孔明的戰(zhàn)績(jī)，似萬鼓齊鳴，談笑間檣櫓灰飛煙滅。腳下青草舞動(dòng)著今日之回憶，憶三顧茅廬，羽扇綸巾。遙想北方邊疆的戰(zhàn)事，心中不由詠嘆"出師一表真名世，千古誰堪伯仲間。"
公元1200年11月4日雷雨夜
"白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。"如今，身已垂老，心卻依舊在北方的天空，久久不愿收回。眼見北方告急，而我卻不能上陣殺敵。惟有"夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。"我用詩滋養(yǎng)生命和思念，每當(dāng)思念故鄉(xiāng)時(shí)，只能抓一把詩解讒，我只能用詩歌守望心中的夙愿，只能讓詩歌隨金戈鐵馬馳騁于硝煙彌漫的搏殺間，用豪邁填補(bǔ)內(nèi)心的空白。
公元1210年12月1日暴風(fēng)雪
此刻，我已是氣息奄奄，兒子急為我請(qǐng)郎中，我坦然拒絕。山外青山樓外樓，如今的南宋還是歌舞升平，絲竹亂耳。人們沉醉在醺醺的酒意之中，整個(gè)城池被泡得酥軟軟的，早已經(jīng)不起風(fēng)雨之敲打，這種漫溢的腥味無異于在我孱弱多病的身軀上又砍上幾刀。國(guó)人早已不讀詩，不問國(guó)事，他們麻木得想與世隔絕。惟有我，依然要用犀利的詩歌化作鋒銳的長(zhǎng)戟，用諷刺的語調(diào)化作飛馳的利箭，用警戒的話語化作堅(jiān)硬的盾牌，一齊拋向北方的天空！我要用滿腔熱血，化一道彩虹，堅(jiān)守國(guó)疆故土。我深知我氣數(shù)將盡，但期望吾兒切記："王師北定中原日，家祭無忘告乃翁!"
小學(xué)生想象作文（14）：
找快樂
小兔子白白過水洼時(shí)摔了一跤，雪白的衣服上粘滿了難看的黃泥巴，白白悲哀地哭了起來。一只花喜鵲在枝頭上跳來跳去，嘰嘰喳喳唱著動(dòng)聽的歌。白白被這美妙的歌聲吸引了，停下哭聲問花喜鵲：“你為什么唱歌？”花喜鵲說：“因?yàn)榭鞓费健?rdquo;白白又問：“快樂是什么？我也想要，也想唱歌。”花喜鵲回答：“這個(gè)嘛，只能靠你自我去找。”說完就拍拍翅膀飛走了。
白白想唱歌，就踏上了尋找快樂的路程�？伤诹肿永镎伊税胩煲矝]找到，周圍都是些花花草草，連快樂的影子都沒看見。“花喜鵲必須是騙我的，根本就沒有快樂。”白白生氣地想到。“可是不對(duì)呀，花喜鵲的歌聲可沒騙我，那可真好聽��！”白白又自言自語道。
白白朝林子更深處走，來到了一塊濃密的草叢。這草叢可真高啊，把白白整個(gè)都淹沒了，草葉上冰涼的露珠粘在白白的衣服上，濕轆轆的很不舒服，白白決定轉(zhuǎn)身回去。突然，她聽到幾下輕微的振動(dòng)聲，白白尋著聲音的方向找過去，原先是一只鳳尾蝶發(fā)出來的。鳳尾蝶的翅膀被這厚厚的露水打濕了，變重了，它想飛起來，可是掙扎了好幾次都徒勞無功，鳳尾蝶也像白白剛才摔跤了那樣地哭起來。
如果是平時(shí)，白白必須會(huì)抓著這只鳳尾蝶，不懷好意地讓她陪自我玩一會(huì)兒，她可喜愛鳳尾蝶想飛卻又飛不掉那十分著急的傻樣兒�？僧�(dāng)白白舔到嘴角殘留的淚珠，咸咸的，苦苦的，她不忍心了。“鳳尾蝶必須跟我剛才一樣，既悲哀又難過”，白白心想。
白白決定幫忙鳳尾蝶，她不顧冰涼的露水打濕衣服，來到了鳳尾蝶跟前。溫柔地對(duì)小蝴蝶說：“別怕，我來幫你。”白白慢慢地拿起粘在草葉上的鳳尾蝶，輕輕地托在手心，留意冀冀地用嘴吹著鳳尾蝶翅膀上的水氣，一下，兩下，三下……好多下之后，翅膀總算干了。鳳尾蝶輕輕扇動(dòng)幾下，就靈巧地飛了起來。鳳尾蝶高興極了，為白白跳起了優(yōu)美的蝶舞，白白可從未見過鳳尾蝶跳舞的樣貌，她也不由自主地笑了起來。
鳳尾蝶連連向白白道謝，白白不好意思地低了低頭，“哇塞，太好了！衣服上的泥巴也沒有了，”白白開心地叫了起來。原先在她穿過草叢幫鳳尾蝶時(shí)，衣服上的泥巴被草葉上的露水洗得干干凈凈了，白白又跟以前那么漂亮了，她興奮地哼起小曲來。
正當(dāng)白白哼得盡興時(shí)，頭頂上傳來拍手鼓掌的聲音，白白抬頭一看，還是那只花喜鵲�；ㄏ铲o笑著問白白：“你找到快樂了嗎？”白白先是不明白，可立馬又明白了。
白白告別鳳尾蝶，謝過花喜鵲，飛快地往家跑去。她要告訴媽媽：這天她找到快樂了，快樂就是幫忙別人，也幫忙自我，她要跟媽媽一齊分享她的快樂。
小學(xué)生想象作文（15）：
如果
如果我是爸爸
我會(huì)多做家務(wù)
免得媽媽失望
如果我是媽媽
我就不要太啰嗦
免得爸爸不耐煩
如果我是老師
我會(huì)少布置作業(yè)
免得學(xué)生辛苦
如果我是醫(yī)生
我要救死扶傷
免得病人失望
如果我是上帝
我會(huì)讓人類永遠(yuǎn)開心
因?yàn)槿祟愰_心的樣貌很可愛
小學(xué)生想象作文（16）：
手指兄弟們
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有十個(gè)手指頭，每只手有五個(gè)手指頭�？墒�，你們真正聆聽過它們的談話嗎？下方，我們就來聽聽五指“爭(zhēng)功”吧！
先來聽聽大拇指怎樣說：“喂，你們這些小子給我好好聽著，我雖然長(zhǎng)得沒有你們漂亮，可是，工作起來最不怕吃苦，最不怕受累的就是我！所以，如果要論功勞的話，我的功勞最大！”
食指聽了大拇指的話，不高興了，說：“什么呀！要是沒有我，小主人怎樣能寫出漂亮的字？要是沒有我，解放軍叔叔怎樣能扳槍機(jī)？而且，每次遇到危險(xiǎn)，都是我獨(dú)自上前試探，為此，我受了不少傷。所以，還是我的功勞最大！”
這時(shí)，一向文靜、不愛說話的中指也站了出來，生氣地說：“其實(shí)要論功勞，還是我的功勞最大。你們都說我養(yǎng)尊處優(yōu)，做事不怎樣出力，可是，要是沒有我的細(xì)心協(xié)助，你們?cè)鯓映鲂U力，也做不成一件事。所以，還是我的功勞最大！”
無名指和小指也爭(zhēng)著說：“我的功勞最大，要是沒有我做細(xì)小的工作，你們也做不成什么事。所以，最大的功勞就應(yīng)歸我！”
正當(dāng)他們爭(zhēng)論不休是，大腦發(fā)話了：“你們都說自我的功勞最大，那你們分別去把那五個(gè)籃子提起來，誰提得起來，誰的功勞就最大！”于是，五指兄弟互相瞪了一眼，趾高氣揚(yáng)地走到籃子前，試起來。可是不論他們?cè)鯓釉�，試得滿頭大汗，還是提不起來。這時(shí)，大腦走了過來，說：“看見沒有，你們都不能單獨(dú)做成一件事，還得大家齊心協(xié)力才能做好一件事。”五指兄弟羞愧地低下了頭。
經(jīng)過了這件事以后，他們決定，從此以后，團(tuán)結(jié)一致，更好地為小主人服務(wù)。
小學(xué)生想象作文（17）：
鉛筆和橡皮
鉛筆和橡皮原本是住在一齊的好朋友，但之后他們分開了，是什么原因呢？請(qǐng)聽我一一道來。
鉛筆和橡皮是跟隨主人幾年的朋友了，他們兩個(gè)經(jīng)常討論問題。有一次他們圍繞著誰對(duì)主人的功勞更大展開了討論。鉛筆十分得意地說：“主人最離不開我，他每一天用我來寫字。主人的好成績(jī)?nèi)俏业墓?rdquo;。橡皮聽了微笑著說：主人也離不開我呀！他小時(shí)候用我最多，此刻雖然用的少了，可是我更高興，因?yàn)橹魅撕苌俪鲥e(cuò)了。主人沒忘了我，還把我好好的放在文具盒里。鉛筆聽了不高興地說：“主人不再使用你就說明你已經(jīng)沒有用處了，當(dāng)然是我的功勞大了”。橡皮聽了鉛筆的話，心里雖然不高興，可是沒有表露出來，也沒有和他繼續(xù)爭(zhēng)論。心想，總有一天你會(huì)明白的。
鉛筆于是更加驕傲了，經(jīng)常說橡皮沒用。他經(jīng)常要求主人把橡皮扔掉，主人就是不一樣意。說得多了，主人真的煩透了鉛筆的啰嗦，一下把鉛筆扔到了角落里。角落里的鉛筆起初還想不通，他想主人很快就會(huì)請(qǐng)他回去的。他等呀等，發(fā)現(xiàn)了主人已經(jīng)換了一只筆。
于是鉛筆沉默了，在沉默的歲月里他學(xué)會(huì)了就應(yīng)多去發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處。懂得了朋友間就應(yīng)友好相處，這才是最可貴的。
小學(xué)生想象作文（18）：
未來的書本
在不久的將來，將會(huì)有一種新式的書本誕生。
這種新式的書本是由特殊的鋁合金和特殊書皮等材料制作而成的。不但美觀，而且實(shí)惠。
這個(gè)新式的書本功能奇多。如果你想看書只要按下綠按鈕，它就會(huì)自動(dòng)翻開，并按照你說的頁數(shù)翻開。翻開后你肯定會(huì)感到奇怪：里面居然連一個(gè)字都沒有，可是里面的知識(shí)卻很豐富。哈哈！這下可把你難倒了吧。其實(shí)，這本書是一本多功能的電影書，它能夠看電影、玩游戲、學(xué)知識(shí)、查資料……而且，它還能夠與你溝通、對(duì)話。它像一個(gè)步步高點(diǎn)讀機(jī)，但它的功能比步步高還多，比它還小。它還能夠幫你課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)、補(bǔ)習(xí)。
小朋友、家長(zhǎng)們，這么好的多功能書本，你們必須很想要吧！別著急，在2038年潮州圖書城上見，記得把我?guī)Щ丶遗叮?/p>
小學(xué)生想象作文（19）：
青蛙歷險(xiǎn)記
我是一只青蛙，我過膩了井里一成不變的安逸生活，決心出去闖世界。
趁著下雨，我跳出了井口。啊，外面的世界與我的想象完全不一樣，黃沙漫天飛舞，塑料袋像一只只白色的幽靈在空中飄蕩，河水奇臭無比。我決定找一個(gè)干凈的地方落腳。
我誤打誤撞地進(jìn)了一家餐館，里面人潮如水，我差點(diǎn)在人的大腳下喪命。我連滾帶爬地逃竄，不料卻闖進(jìn)了廚房。忙亂之中，我一眼就看見了閃著寒光的菜刀，菜刀下，我的同類正在砧板上瑟瑟發(fā)抖。天哪，太可怕了！我按捺住內(nèi)心的狂跳，悄悄地蹭到了廚房的排水溝里。
然而我并沒有找到出口，而是進(jìn)入了餐館的倉庫。無數(shù)的小動(dòng)物被關(guān)在那里，一只大雁蹲在籠子里，淚水漣漣，她那有力的翅膀已經(jīng)被槍打斷了，傷口還在往外滲血；兩只猴子無力地?fù)肀г谝积R，仿佛在做最后的告別。我甚至看到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的眼鏡蛇，連動(dòng)物界這么威風(fēng)的它也沒有逃脫被抓捕的噩運(yùn)。
“小青蛙，你怎樣到那里來了，快走！”大雁心痛地說，“我們立刻就要被殺了，變成人類口中的食物！”
“你看見我肚子上的槍眼了嗎？如果你出去能看見我的孩子們，請(qǐng)你叫它們離開這個(gè)地方，走得越遠(yuǎn)越好！”猴子聲淚俱下，焦急地說。
我不能再在這個(gè)地方呆了，想到我未來可能應(yīng)對(duì)的遭遇，我不禁毛骨悚然……
我狼狽地逃出了餐館，天下著雨，神智不清的我已經(jīng)忘記了回家的路線，我該到哪里尋求保護(hù)，我能活過明日嗎？
小學(xué)生想象作文（20）：
橡皮的聚會(huì)
在四年級(jí)四班的教室里，同學(xué)們?nèi)ド象w育課了。橡皮們紛紛跳出鉛筆盒開起了會(huì)議。
一塊橡皮自豪地說：“我從橡皮廠里出來時(shí)，那里的叔叔和阿姨可好了，他（她）們給我加了一層粉紅色涂料，漂亮極了！我的小主人十分愛惜我，用完了趕緊把我放進(jìn)鉛筆盒里。還定期給我洗澡呢！”
“唉，我真羨慕你呀！我原本也是既干凈又漂亮的，”一塊滿身是洞的橡皮，滿臉愁容地說：“可是，落到我那淘氣的小主人手里，你們看，扎得我渾身是鉛筆眼兒，疼死我了！”
“呀，這真太可氣了！”橡皮們都替他打抱不平。
橡皮們述說著自我在主人那里不一樣的經(jīng)歷，覺得各自的待遇真是天壤之別，有的高興，有的難過。
正在這時(shí)，一塊老年橡皮說：“我們要請(qǐng)鉛筆幫忙，讓它們給那些不愛護(hù)文具的同學(xué)寫一張紙條，讓他們醒悟！”橡皮們紛紛行動(dòng)起來……
下課鈴聲響了，同學(xué)們回到教室，一些孩子找不著橡皮，哭了起來。突然，他看見了桌子上的紙條：小主人，我那么愿意為您服務(wù)，請(qǐng)愛惜我吧！
同學(xué)們后悔極了，他們決定找回橡皮，永遠(yuǎn)愛惜他們.
從此，橡皮們變得干凈極了。
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