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生而為人養(yǎng)尊處優(yōu)作文
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的生而為人養(yǎng)尊處優(yōu)作文，希望能夠幫助到大家。
尊敬的老師們，親愛的同學們：
今天我演講的題目是《生而為人，養(yǎng)尊處優(yōu)》。
《神童詩》曰：萬般皆下品，惟有讀書高。這是古圣先賢指點、激勵后生小子勤勉治學求取功名的諄諄之言。讀書使我快樂，讀書使我充實，讀書使我睿智。我沉浸在讀書的世界而不能自拔。在三年高考五年模擬的征途，我披荊斬棘，我奮勇前行。因為我知道：學習也是勞動，是一種高強度的腦力勞動。我孜孜不倦的勞動，必將在今天高考的考場上結出豐碩的果實！
同學們，有一種錯誤理論我今天必須給大家指出來，它就是：勞動不分貴賤，勞動者是平等的。作為人，勞動者是平等的。但是作為勞動，則是有高低貴賤之分的�！睹献印吩凇峨墓戮渖稀分赋觯骸皠谛恼咧稳�，勞力者治于人”。腦力勞動和體力勞動天然是有區(qū)別的，不承認這一點是不行的。馬克思把勞動分為復雜勞動和簡單勞動，并且指出：復雜勞動是簡單勞動的倍加，由于勞動的復雜程度不同，從而在相同的時間內創(chuàng)造的價值量是不同的。一小時復雜勞動所形成的價值可以是一小時簡單勞動形成價值的若干倍。
因此，那些指責我們中學生不愛勞動的可以閉嘴了。我們不僅在勞動，而且在從事高強度的腦力勞動、復雜勞動。
人猿相區(qū)別，區(qū)別在于人的智商的進化。實驗證明，猴子大猩猩之類的，只會做一些簡單的重復的機械的勞動，只有人類才會完成高智商的腦力勞動。
人類的進步，總是體現在不斷地告別高強度的繁重的體力勞動。農業(yè)文明的出現，使人類告別食不果腹顛沛流離的狩獵文明。同時，耕牛騾馬和犁鏵等勞動工具的出現，進一步減輕了人的勞動強度。工業(yè)文明的出現，機器代替了人，把文明又向前推進了一步。智能時代，人工智能成為一種趨勢，掃地機器人、快遞機器人、家務機器人必將大量出現，從而再進一步取代人的繁重體力勞動。
從社會的發(fā)展的規(guī)律看，人類自身不斷地從體力勞動中解放出來也是一支推動社會進步的重要力量。
同學們可能不相信，通過研究，我發(fā)現：懶惰是人類社會發(fā)展的推動力。人生來不是為了辛苦勞作的。幾乎每一次人類的發(fā)明，都是為了解放人的雙手。田間勞作太辛苦了，于是有了耕牛和犁鏵；手工勞作太辛苦了，于是有了蒸汽機推動下的機器大生產；洗碗掃地太瑣碎，于是有了洗碗機掃地機等智能機器。
老師同學們，演講到這里，我想我的結論已經很明確了：生而為人，就是為了養(yǎng)尊處優(yōu)，就是為了追求優(yōu)渥的生活條件。
下面我想用一句話結束今天的演講，這句話就是——不勞動一時爽，一直不勞動會一直爽！
謝謝大家的掌聲。但這里，我要特別表揚一下不鼓掌的同學，為什么呢？因為你們懶，實在太懶了，連鼓掌這種低體力的活都不肯干，相信這部分同學一定能發(fā)明出更智能更專業(yè)的鼓掌機器人或鼓掌系統(tǒng)。
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