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窗邊的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的窗邊的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
窗邊的作文1
第一次閱讀日本大作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。在她真實的記憶中，在她幸福的成長里，讓我們銘記了一段別具一格的，具有童話式的學(xué)�！蛯W(xué)園和一段童話般美好，陽光般燦爛的快樂時光。
這本書主要寫的是作者小學(xué)時一段真實的回憶。她是一年級就因淘氣而被退學(xué)的孩子，她叫小豆豆。后來，她來到巴學(xué)園上學(xué)，遇到了一位真正的教育家小林宗作先生。在他的愛護和引導(dǎo)下，小豆豆開啟了童話式的成長，度過了一段菲比尋常的童年時光。小豆豆從被排擠到接受，這些生活考驗奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》不僅是在講述小豆豆她自己，還講述了熱愛物理的阿泰，患小兒麻痹癥的泰明，校長的三女兒美代，永遠長不高的高橋君等在巴學(xué)園度過的快樂時光。在巴學(xué)園，每一個孩子每一天都在新奇的朝露中開始，在快樂的余暉中結(jié)束。他們從來不厭倦做任何一件事，也從來不荒廢任何一節(jié)課。他們不束縛在教室里，也不用背誦煩躁的課文。他們在真正的電車教堂里上課，在大自然中尋找知識的真諦。這樣的地方，就好似在旅行，天真的孩子們正持著快樂的寶藏坐落在神奇的電車上，慢慢地駛向知識的道路，開啟夢幻般的童年。
而電車的司機，主宰旅行的向?qū)�，萌發(fā)孩子快樂心靈的不是別人，而是巴學(xué)園的校長小林宗作先生。他是孩子心中的上帝，快樂的領(lǐng)導(dǎo)之神，拯救自卑孩子的愛心大使。小林先生總是可以如此輕而易舉地主宰全校50多孩子的心情。用他明智的雙眼洞察每個孩子需要的一切……。
而我認為，巴學(xué)園則是每一個新聞記者這本書正在成長著的孩子心目中的夢幻島。而小林先生則是牽引這群孩子的領(lǐng)導(dǎo)都。他將教會我們什么才是真正的成長……
或許這一切你認為只能在夢里才能實現(xiàn)，但是這卻是一個發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京一個女孩子真正經(jīng)歷過的故事，她便是小豆豆，這本書的`作者——黑柳徹子。因為她的真實才使眾多讀者感動和喜歡，讓讀者時而開懷大笑，時而落下眼淚。也因為她的真實，她的代表作《窗邊的小豆豆》才能在全球如此暢銷，引起極大的反響，成為20世紀全球最具有影響的作品這一，讓小豆豆的故事遍及地球的各個角落。
成長是每一個人心底最深刻的記憶，就像小豆豆一樣，她的成長里著重記憶著開啟她童年之夢的巴學(xué)園和改變她一生的教師小林宗作。而我們，在如花的歲月里，也在逐漸地成長，想信也有一件那么深刻的事值得我們記憶。
“成長是每一個人都會觸及到的，但是無論你遇到過什么，這些生活經(jīng)驗都將成為你最忠誠的參謀，都會是你這一生當中最珍貴的寶藏�！边@就是我讀《窗邊的小豆豆》這本書后的最大感想。
窗邊的作文2
記得第一次接觸小豆豆的時候，是在一本雜志上面的推薦時，看完推薦時，自己就不能自己，完全沉浸在小豆豆的世界中�？赡芪以缫延洸磺逦沂窃谑裁磿r候什么地點什么雜志上看到的，可是小豆豆那生動、活潑，天真的形象在我腦海中，終是無法抹煞。
看完雜志上的推薦后，我就立刻想要走進小豆豆的世界中去，想要陪她一起走進巴學(xué)園，一起在電車中上課，一起帶“海的味道、山的味道”的午餐，一起幫泰明爬樹，一起撈錢包，一起……想要陪她一起成長�？赡�，由于我們這個小城市太過于落后，我跑了很多家書店，可總是一次又一次的失望。就這樣，我第一次，迷上了一個叫小豆豆的童年。
第二次遇見小豆豆，是在學(xué)校運動會上，在妹妹的班上有一個女生再看，我就在三拜托妹妹幫我一定借到這本書，所幸的是，妹妹還是幫我借到了，在運動會三天的時間中我就這樣走進了小豆豆的世界中。因為她的天真，所以她愿意一次又一次跳進用報紙蓋著的東西，即使一次又一次受傷，自己也還是一直跳；因為她的堅持，所以她愿意幫助換小兒麻痹癥的泰明爬樹，即使一次又一次失敗，她還是一直不愿意放棄；因為她的可愛，所以她愿意一次又一次鉆鐵絲網(wǎng)，即使每次都把衣服弄得很糟糕，還是一直不愿意停下來；因為她的善良，所以她愿意一次又一次拜托爸爸媽媽給自己買幾只小雞，即使答應(yīng)爸媽小雞如果死掉了，自己不會傷心，可最后還是哭的稀里嘩啦。我愛著這樣的小豆豆。就這樣匆忙的三天，我走近了小豆豆。
后來，我們這個小城市的很多家書店都有了這本書，雖說我已經(jīng)看過了，但還是忍不住想要在看一遍，于是，這個暑假我又一次走近了小豆豆。
第三次讀小豆豆，就多了以前所沒有感受到黑柳徹子想要告訴我們的。記得，小豆豆的`校長小林宗作說過這樣一段話“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人�！�
其實，我覺得這段話與“人之初，性本善”也會有異曲同工之處吧！小林宗作校長每一次見到小豆豆都會對小豆豆說“你真是個好孩子”每一個孩子聽到表揚都會更加努力，小林宗作校長每次都會讓我一次又一次對他越來越尊敬，這樣的學(xué)校，這樣的老師，或許在現(xiàn)在是很難找到的吧！
在我們面對升學(xué)壓力以及各種各樣的挑戰(zhàn)時，我就想起小豆豆，這樣可愛，我也想要去永遠保持自己的可愛。在失望時，失落時，失意時，告訴自己，每一個孩子都是好孩子。想著小豆豆，小林宗作，泰明，高橋君……
現(xiàn)實生活中沒有巴學(xué)園，在我的心中，永遠有著巴學(xué)園，有著那一群孩子，有電車，有“海的味道、山的味道”，有……
小豆豆，你告訴我的，不僅僅只有這些。
窗邊的作文3
再一次特殊的情況下，小豆豆被媽媽帶到了一所特殊的學(xué)校，開始了一段燦爛快樂毫無顧忌的童年。
這本書是日本的黑柳徹子所撰寫的，故事大意是：小豆豆因為淘氣所以被很多學(xué)校開除了，后來小豆豆媽媽找到了巴學(xué)園在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
里面最讓人匪夷所思的就屬這一段了： “請讓他們帶來海的味道和山的味道�！� 山的味道……比如說蔬菜啦，肉啦(當然，肉并不是在山上得到的，但是大致區(qū)分一下的話，牛啊豬啊雞啊都是生長在陸地上的，就歸入“山的味道”里面)。海的味道則是魚啦，紅燒海味什么的。總之，盒飯的'菜里一定要有海里和山上出產(chǎn)的東西。小豆豆的媽媽非常敬佩校長先生，她覺得“能夠把想要說的話，如此簡練地表現(xiàn)出來，這樣的成年人，除了校長先生之外，沒有第二個了”。而且，盡管準備盒飯的時候，要把山里和海里出產(chǎn)的食物分開來考慮，但媽媽一點兒也沒表現(xiàn)出嫌麻煩，真是很奇怪。校長先生還說，盡管要有海里和山上出產(chǎn)的東西，但千萬“不要太勉強”、“不要太奢侈”，山味用“紅燒牛蒡絲和煎雞蛋”，海味用“鰹魚”就可以了。還有更簡單的海味和山味的例子，那就是“紫菜和梅子干”。 正像小豆豆第一次見到而且非常羨慕的那樣，孩子們在午飯時間里，興奮地盼著校長先生來看自己的飯盒，問： “海的味道和山的味道，都有了嗎？” 真是讓人開心。而且孩子們自己也可以學(xué)到什么是海里的東西，什么是山上的東西，經(jīng)常會有令人吃驚的發(fā)現(xiàn)。 但是，偶爾也會有這樣的情況：就是有的媽媽一時很忙，做這做那應(yīng)付不過來，孩子的盒飯里只有海味或者只有山味。這時候怎么辦呢？一點兒也不用擔(dān)心。因為，在過來看盒飯的校長先生身后，跟著校長夫人，夫人系著白色圍裙，兩只手里各拿著一個鍋。每當校長先生看到?jīng)]有帶夠菜的孩子，就說： “海！” 于是校長夫人就從放海味的鍋里，取出兩個煮的魚丸子，放在飯盒蓋上。如果先生說的是： “山！” 夫人就會從另一個放山味的鍋里，取出一塊煮山芋。 就這樣，沒有一個孩子說“討厭吃煮魚丸”之類的話，也沒有一個孩子會有“誰的菜很高級，誰的菜總是很寒酸”這樣的想法。只要盒飯具備了海的味道和山的味道這兩樣，孩子們就非常高興，笑著鬧著，吵吵嚷嚷的。從這一段可以看出小林校長的聰明，看出小豆豆的可愛天真，還有孩子們的活潑。
從這些故事里看出小豆豆從從前的冷漠到現(xiàn)在的無憂無慮是因為小豆豆來到了課程表可以變化的學(xué)校，來到了有親近朋友的學(xué)校。來到了有慈愛、智慧校長的學(xué)校。我感悟到了換一種思考方式就能有大的成功，如果只是一個傳統(tǒng)的思考方式人們不怎么會成功，就像小林校長一樣用另一種方式來成就了許多
窗邊的作文4
在我遷移到窗子下邊前，我還沒發(fā)現(xiàn)上課原來可以如此有味道。
在換座位以前，我坐在中間的第四組。我們教室的“風(fēng)水”很不好一左有居民樓，右有食堂，天然的太陽光線被幾經(jīng)遮擋之后投到我們教室里的就所剩無幾了，只能靠日光燈沒日沒夜地亮著才能正常上課。但是學(xué)校小氣巴拉，經(jīng)常不給教室供電，于是我們班只能晴天當陰天，陰天當傍晚地過。光線不僅影響上課的質(zhì)量，也影響上課的心情。此時此景，我不是去約周公就有些氣短了，于是乎趴在桌上常嘆：悲哀！此等無天無日之生活，安能度一年哉？嗚呼！
后來啊，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我終于帶著我可愛的布滿文身的課桌來到窗子下，于是乎，整個桌子被照得明亮，我的心情也變得開朗多了。居民樓雪白的墻壁無私地將光線反射到我桌面上來，使人物和場景仿佛煥然一新，從此我的心情自然好了許多，周公對我也敬而遠之了。
偶爾，在題海里大肆揮霍腦細胞，戰(zhàn)爭終止時，便習(xí)慣把窗子打開，讓涼涼的風(fēng)吹進來，吹走我的疲憊，整理狼藉的大腦。抑或上課百無聊賴，望望窗外，雖然大部分視野是被居民樓的墻壁占據(jù)了，但一抬頭還可以看到“一線天”，還有一片山區(qū)。天空明媚著，山也明媚著。綠色的山丘之間坐落著幾棟安靜的小木屋，讓人一下子從紅磚的束縛回到農(nóng)村自然氣息的包圍圈中，心驟然也就干凈了，哪還有周公立足的余地，哪里還會呼吸困難��！
那是一節(jié)極無聊的課堂，天暗著，連老師都有些昏昏欲睡。我身邊的窗戶被路過的調(diào)皮的風(fēng)打開，仿佛盛意邀請我目睹窗外的風(fēng)采二盛意不可推卻，于是扭頭把視線移到窗外。對面的窗戶就像另一個世界的門，可我總跨不過面前這道柵欄—廣沒辦法，誰叫我的體格不符合跨過這道柵欄的標準，更何況三尺講臺上還有老師對我虎視眈眈呢。但我看到了小小的陽臺外還被可親可敬的`愛勞動愛綠色的鄰居種上幾棵小白菜，脫離了大地的滋養(yǎng)，慘黃慘綠的葉子，讓我想到了一句歌詞“小白菜啊地里黃啊，三歲兩歲沒了娘……”同樣聯(lián)想到的是遠在天邊近在眼前的同學(xué)們，想必大部分也正像這小白菜一樣萎蔫著吧。不一會兒又有拿著玩具槍的小屁孩們走過，他們手中的玩具槍發(fā)出噼里啪啦的聲音吸引了我的注意力，他們的童真完全擺在他們驕傲和滿足的臉上了——呵呵，誰小時候不是這樣呢？只見他們來到我窗前，指著我后面正埋頭大睡的學(xué)長，猶見寶物，興奮地大喊：“那不是豪哥嗎？！豪哥！豪哥……學(xué)長終于被叫醒，抬起頭用迷茫而又憤怒的眼神環(huán)視周圍：“哪個吵我睡覺！”……
窗外，是廣闊的天空，供我被禁錮的心靈飛翔。
點評
這是學(xué)生的一篇習(xí)作，真實再現(xiàn)了久處教室里面而突然移到窗邊的獨特感悟，語言幽默詼諧，生活氣息濃厚，島顯出一顆在學(xué)海中被禁錮而又想飛的心。
窗邊的作文5
夜色如墨，冷寂的月亮遙遙掛在天際，散發(fā)著朦朧的光輝，似乎在訴說著，在等待著……
月光如水，孤星照影，清風(fēng)嗚咽樹影婆娑。走在無人的街道，心煩的我隨意地踢著路邊的石子，摘下一片柳葉，含入口中，淡淡的苦澀彌漫舌尖，擴散到了心頭。回頭望著那依然亮著燈的房間，依稀看見她那熟悉的身影在窗前佇立，注視著遠方……
“媽，我回來了�！蔽彝现v的身體回到家中，剛想坐下休息，她就沖過來向我劈頭蓋臉一頓罵�！澳憧茨氵@次考試的成績，你是怎么學(xué)的？你還好意思出去玩到現(xiàn)在才回來�。俊蔽抑皇悄氐椭^，不敢出聲來頂撞她。因為我知道，一旦頂撞她，她對我喋喋不休的責(zé)備只會更多，時間更久。
終于，在對我一陣狂風(fēng)暴雨的洗禮過后，她放棄了繼續(xù)批評我的.念頭。我長吁了一口氣，心想道：終于結(jié)束了。“快點吃飯！”剛放松了一下，忽然又聽到她嚴厲的聲音，我嚇得一哆嗦，趕緊奔向餐桌。這一次的飯局是沉默的，只有筷子與碗碰撞的聲音，我也沒有心情去像往常一樣講些笑話來讓家人展開笑顏。我埋頭快速吃著，想趕緊消滅這些飯菜，可不知她又想起了什么，“砰”的一聲放下手中的碗筷，又繼續(xù)對我開始了“思想教育”。
這一次，我實在是受不了她的嘮叨了。我摔下碗筷，轉(zhuǎn)身走向門口，使勁抽起搭在衣柜上的外套，用盡量平淡的語氣說道：“我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，晚上回來�！闭f罷，我用力地擰開門把手，使勁把門一摔，快步離開了。那時的她，沒有說一句話……
長嘆了一口氣，抬頭望見漆黑夜空中唯一閃爍著的星星，現(xiàn)在只有你來陪著我了。我漫無目的地閑逛著，寒風(fēng)拂過臉頰，帶來絲絲涼意，我不禁緊了緊衣領(lǐng)。原先那些行色匆匆的人們，也許早已回到家中，感受家人帶來的溫暖�，F(xiàn)在的街道上只有蕭瑟的寒風(fēng)肆意地吹著，只有多彩的霓虹燈不知疲倦地閃爍著孤獨的光芒。
習(xí)慣性向家的方向看了一眼，那里的燈還亮著，不知道她現(xiàn)在在家里做些什么，是否已經(jīng)在沙發(fā)上蜷縮著睡去，是否還在等待著我的歸來？
時間染白了她的黑發(fā)，歲月無情地劃傷了她的臉頰。想起以前為她染發(fā)時的慌亂，而讓我們的臉上、手上留下了色跡，看到對方可笑的臉龐，我們互相哈哈大笑。想起以往為她按摩酸疼的肩膀，而不知不覺在我身邊沉沉睡去的她，心中凈是回憶與酸楚。
我逐漸地沉浸在回憶當中，這時，從旁邊草叢中慢慢鉆出一只胖嘟嘟的小貓，我蹲下身子，剛想摸一摸它。忽然竄出一只大花貓，用尖銳的聲音向我嘶吼著。我直起身子，慢慢地向后退去。我注意到那只花貓已經(jīng)骨瘦如柴，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，可它依然擋在小貓的身前，黑洞洞的眼眸中閃爍著不尋常的光芒。過了一會兒，它見我沒有動作，便艱難的叼起小貓，蹣跚著走回了草叢。
我在原地站了許久，轉(zhuǎn)身望去，窗外有一道我再也熟悉不過的身影。那個人，擁有我最依賴的懷抱，只有她，才是我今生最溫暖的依靠。
窗邊的作文6
我說的“窗邊的小豆豆”可不是那個淘氣的小姑娘——豆豆哦。一天，我來到一家圖書館，想在茫茫書海中找一本自己喜歡的書。突然，我的眼睛無意中瞟到了一篇名叫《窗邊的小豆豆》的文章，它講述了這樣的一個童話故事：一顆神奇的豆豆，落在了一個患病的小姑娘的窗前，并發(fā)了芽芽，長出了葉子，看著這棵可愛的豆豆?jié)u漸長大，女孩的心中有說不出的高興，病也漸漸好了……多神奇的一顆小豆豆�。∮谑�，我向圖書館阿姨借下了這本書。
我想，我要是有一顆這樣的小豆豆，那該多好啊！因為我的爺爺生病了，臥床不起，我要把他種在爺爺臥室的窗前，讓它給爺爺帶去歡樂。
晚上，我枕著這本書，慢慢地進入了夢鄉(xiāng)。忽然，我看見那個小姑娘手捧著一顆小豆豆，對我說：“把它種在窗前吧，你和爺爺會快樂的�！闭f完，便將豆豆放在了我的手心。我從夢中醒來，唉！多好的夢呀，可惜……咦，我的手心怎么有一粒圓圓、硬硬的東西？我將手放在窗下，借著熹微的月光——哦！這不是那顆神奇的`豆豆嗎？我高興極了。第二天，我便將它小心翼翼地種在了我和爺爺?shù)拇扒啊?/p>
小豆豆在我的精心呵護下，不幾天，便冒出了小小的芽兒。一天早晨，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小豆豆舒展開兩片小葉子，小小的身姿，在晨風(fēng)中輕輕地搖動著，真可愛。我俯下身子，輕輕地對它說：“小豆豆，你要快快長喲，爺爺正等著你呢！”
小豆豆好像聽懂了我的話。60小時后，它長大了許多，一片片小葉子像一個個小手掌，迎著微風(fēng)向爺爺招手。再過了60小時，小豆豆的藤兒越長越長，爬上了屋檐，爺爺見了可開心了，他也能坐起來欣賞這窗邊的小豆豆了。又過了60小時，豆豆為房子披上了綠衣裳，茂密的枝葉挨挨擠擠，藤兒像繩索直通云霄。這綠色的生命，人見人愛，誰都想多看一眼。
一天傍晚，我順著這根長長的藤兒往天上爬，爬呀爬呀，不知爬了多久，我突然發(fā)現(xiàn)自己竟置身于云端之上！難道——我這是在童話世界里嗎？我坐在雪白的云層上往下看：一戶人家亮著燈，一位年輕的媽媽正坐在窗下暗暗垂淚。啊，那不是圖書館的阿姨嗎！她怎么了？原來她的寶寶生病發(fā)燒了，她不忍心看著孩子那難受的樣子，便在窗臺下暗暗哭泣……我再也看下去了，將頭扭到了一邊。哦，那戶人家的燈也亮著，一個白發(fā)蒼蒼的老奶奶坐在窗邊，憂心忡忡地望著遠方。原來，她的兒子出門打工，老奶奶牽掛著她的兒子呢。我不禁自言自語：唉，要是小豆豆能給這些憂愁的人們帶去快樂，那該多好啊。
小豆豆好象懂得我的心思，他的頂端慢慢地鼓了起來，像一個氣球一樣越來越大，漸漸地變成了一個碩大無比的豆莢。接著，只聽“砰”的一聲，豆莢轟然炸開。頓時，天空中像有一個巨大、絢麗的禮花開放，千萬顆閃著熒光的小豆子四處飛散，在夜空中劃過一道道美麗的弧線，落在了人們的屋前，窗下，轉(zhuǎn)眼又鉆出了千千萬萬棵小小的芽芽……
也許你們覺得這只是一個童話，但在我心中，它不只是童話，還寄托著一個孩子美好的愿望。
窗邊的作文7
是否已經(jīng)遺忘了童年如水果糖般清甜的味道？
是否已經(jīng)找不到簡簡單單的快樂，不再笑得天真爛漫？
是否已經(jīng)見那顆如水晶般透徹的赤子之心落在最遙遠的角落？
然而——總有一本書能牽動我的思緒，讓我在一種恬靜，舒心地氛圍里找到自己陽光燦爛的童年，它就是《窗邊的小豆豆》。本書是日本著名女作家，黑柳徹子的代表作，講述了作者——小豆豆上小學(xué)時的一段真實故事。小豆豆因淘氣被園學(xué)校退學(xué)后，來到用電車作為教室的巴學(xué)園，這所學(xué)校讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，提倡開放自由。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
在閱讀過程中，我常常沉浸于小豆豆天真可愛，充滿童趣的言行之中，她讓我回味到童年的香味！
在美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫一面國旗，其他孩子都老老實實的照畫，唯有小豆豆“不聽話”的畫軍旗，還往四周不停的添穗子，直至把課桌上都涂滿了顏料，小豆豆就像是一只不愿受束縛的鳥兒，只聽自己的話，總有自己的主張，不受外界影響，只是一心一意畫自己喜歡的，做自己想做的！正是因為這份“想做就做”，“天不怕地不怕”，她才會如此天真可愛，單純無邪！
小豆豆的美麗同樣源于他心地善良。當小豆豆在巴學(xué)園里認識了患有小兒麻痹癥的男孩山本泰明，她不僅沒有嘲笑他，還和他成為了朋友。為了讓行動不便的他看得更遠，小豆豆幫助他爬上大樹，和自己一塊兒放眼看世界。這份尊重和怪愛是尤為難得的，在小豆豆的眼里，每一個人都是平等的，都能成為她的朋友，她純真無邪的心靈中沒有丑陋，沒有殘缺，一切都是美好的。
在這本充滿童趣的書中，我不僅被小豆豆的天真善良所打動，更敬佩擁有著博大人文情懷的小林校長！
當小豆豆第一次來到巴學(xué)園，小林校長竟耐心的當了小豆豆四小時的聽眾，而且自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，可見他是多么尊重學(xué)生，善于傾聽，以愛心和信任去保護孩子幼小的童心！
為了避免學(xué)生挑食，他發(fā)明了“山的味道和海的味道”一說；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫完衣服游泳；為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃與眾不同的運動，讓他輕松拿走所有第一……
小林校長是巴學(xué)園的`靈魂，在這里，他用心的保護孩子的好奇心，挖掘孩子的完美天性，放逐孩子們的思想，解放孩子們的心靈，讓孩子們獲得豐富的知識和無限的快樂！
在溫暖的陽光下，當我們捧著這本書閱讀時，我們的心會安靜下來，會感受到人性中最純真的最無機心的東西。這一刻，仿佛時光能夠倒流，帶純凈的生命回到最美的童年！作文
窗邊的作文8
真好，她坐在隔壁教室靠窗的地方。
從我教室的出口到那扇窗子要通過一個只有二十七步的過道，“……二十五、二十六、二十七”停止，轉(zhuǎn)身，便能看見藍色玻璃窗那邊她整理書包手忙腳亂的身影。我會微張著嘴，湊近冰冷的玻璃，輕輕呼出一層冰霧，再頑皮的用手劃出一道清晰的紋路——“快點”。
被玻璃染藍了的她的眸子中總會閃出一絲快樂的光彩，她總是劃出三道可愛的弧線，兩條向上曲，一條彎下來，組成一個簡易的“笑臉”。
她說，她會把玻璃擦得很干凈，這樣劃圈圈時不會弄臟手。
是呀！我想，會不會有一天，玻璃還在，只是少了擦拭它的閑情……
十二月的北風(fēng)，卷起落葉，呼呼的吹著，宛如一曲凄美的歌在吟唱。當風(fēng)兒撩起我額前的發(fā)時，突然發(fā)現(xiàn)，玻璃窗下少了那個身影……當我的視線探尋到她時，她和她的同學(xué)嬉鬧著從對面的窗子經(jīng)過，仿佛忘掉了一切，那么親熱，那么開心。
她是不是有了比我更好的朋友？
只覺得一股透心的涼意從冰冷的玻璃流過我的指尖、手臂，直到心底。也許，我們都有了一塊屬于自己的新的生活圈子，去尋找新的快樂，就像蒲公英的種子，長大后會飛走。
窗子，好涼。我，選擇離開。
那天，雨水連綿。我看見教室外的她倚著窗子，尋找著我，向我揮手。我卻拐向另一個出口，固執(zhí)地走著，裝作漠不在意，卻又收不回相隔兩層玻璃看她的余光。她眼睛睜得大大的，木然地站在那里，似乎要說些什么，只是看見她的唇在顫動。她的身影，隱沒在深深的藍色里。
我們中間，有一塊藍色的玻璃。
雪花如柳絮般飛于天空時，一學(xué)期的課程在雪花飛舞中結(jié)束，好想和她說一聲“明年見”，才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有一個星期沒有經(jīng)過那扇窗子了。我站在窗前，才發(fā)現(xiàn)窗子被小水珠覆蓋了，我看不清她的臉。最終，我選擇不聲不響地走開……
返校那天，新春的.陽光以寬容熾熱的心，融化掉凍結(jié)的冰。驀地，我突然問自己，是不是我們凍結(jié)了一冬的友誼也需要溫暖的陽光來融化呢？
依舊是二十七步窄窄的過道，依舊是走著過道的我，只是春天來了……
“……二十五、二十六、二十七�！蔽业男奶脜柡α�，當我轉(zhuǎn)過身的瞬間，我清晰地看見窗子那邊的她收著書包，只是動作變慢了。
是在等我嗎？
我默默地望著，我看見她小心翼翼地從紙包中抽出一張紙巾，湊到玻璃窗邊，不經(jīng)意間撞上我的目光，她驚訝地微張著嘴，一時間竟不知如何回答我的目光……
我用手在玻璃上劃出一道被太陽光照得透亮的“對不起”，我看見她顫動了一下，被藍色玻璃窗染過的眸子瞬間寫滿了快樂。
半晌，三條美麗的弧線躍然于藍色的玻璃上，她劃得那么用力，指尖壓得平平的。
笑臉，真美！我們凍結(jié)了一冬的友誼，在春天燦爛的陽光下融化了。
我說，我要將我們的故事寫在日記本上：有時，我們之間有一扇透明的玻璃窗，雖然可以看見彼此清晰的臉，卻難以觸摸到對方的世界。
她說，窗子畢竟是窗子，只要打開，就有陽光照進來。
窗邊的作文9
前段時間，我看了一本連續(xù)８年位居全國暢銷書排行榜，２０世紀最有影響的作品之——《窗邊的小豆豆》。它的作者黑柳徹子是日本著名作家、著名電視主持人。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為了２０世紀全球最有影響的作品之一。
看完《窗邊的小豆豆》我有時候很羨慕她，甚至是嫉妒她。調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他竟然很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠。很多時候我都在想，假如我們學(xué)校也擁有一個這樣的校長該多好�。�
看完這本書，我有了許許多多的感想體會。其中，巴學(xué)園的小林校長的一種教育方針使我深受體會�！盁o論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他的.成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良品質(zhì)’。并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”這段話雖然不是很出名，但他卻是對我們每個人的教育意義卻是深刻的，在我們?nèi)粘Ｉ鐣钪衅鸬搅撕艽蟮淖饔�。這句話的大概意思是：每個人出生時都擁有一顆善良的心，當他們在成長的過程中會遇到一些影
響，這會讓他們受到傷害，我們要盡努力去保護這些孩子們。
憑著小林宗作校長獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學(xué)校，我想大概也是很多老師和學(xué)生都向往的地方吧！假如，今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會再有孩子討厭上學(xué)了吧？
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名稱為“巴學(xué)園”，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。小豆豆眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們
曾經(jīng)感受過的美好事物，只是我們忽略了它。這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，我們會整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補這種遺憾。
《窗邊的小豆豆》這本書讓我理解體會到生活中的許多具有深刻道理，同時為我人生的成長的道路做好了鋪墊，也正因如此，我愛上了這本書我喜歡書里的小林校長、小豆豆等人物。今天我把這本書推薦給大家，希望大家也能在這本書中找到屬于自己成長的快樂！
窗邊的作文10
李芳也參加畢業(yè)考試，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做不容易��！
故事還要從幾個月前說起。一天，李芳一家正圍在餐桌周圍吃著晚餐。忽然，大地開始劇烈地震動。李芳先是一愣，然后馬上意識到地震了。地面震動得越來越厲害，桌上的盤子一個接一個地掉在地上，摔得四分五裂。她那才四歲的弟弟哇哇大哭起來。一時間，破碎聲，踩踏聲，哭喊聲，警笛聲混合在一塊兒，奏出了一曲悲壯的交響樂。李芳一家匆匆忙忙地跑了出來，卻忽略了弟弟。李芳咬咬牙，奮不顧身地沖進家門，拼死拼活地要把弟弟救出來。但就在離開屋子的一剎那，她不知被什么東西絆倒了，一塊巨石從天花板上墜落下來，重重地壓在了她的腿上。李芳把弟弟推了出去，自己卻昏了過去。
再次醒來時，她正躺在病床上。她習(xí)慣性地想坐起來，卻發(fā)現(xiàn)雙腿毫無知覺。掀開被子一看，下半身只有兩只空蕩蕩的褲筒。她狠狠地掐了一下自己的胳膊，登時痛得齜牙咧嘴。她揉了揉眼睛，再看看自己的下半身，還是老樣子。她無法接受如此殘酷的現(xiàn)實，便嚎啕大哭起來。這時，從門外沖進來好幾個人，有父母，親戚，幾個身穿白大褂的醫(yī)生……
接下來的幾天，李芳先是無緣無故地發(fā)火，摔東西，亂叫，有時甚至連飯都不愿意吃。再過一段時間后，她渾身虛弱無力，連發(fā)火的'力氣都沒有了。她左手輸著營養(yǎng)液，雙眼無神地與窗邊的那棵枯樹相望。那棵枯樹光禿禿的，樹葉隨風(fēng)飄零之后，上面就只剩下皺巴巴的枝干和樹皮了，看起來就像一位病入膏肓的老者。
一天夜里，她翻來覆去，怎么也無法安心入眠，便像往常一樣打開所有的燈，靜靜地望向窗外。這時，她驚奇地發(fā)現(xiàn)，那棵枯樹居然抽出了一片小小的嫩葉。難道春天的腳步近了，萬物都要復(fù)蘇了嗎？那夜，她若有所思，久久不能入睡……
第二天，她喊來媽媽，激動地說：“媽，快幫我把課本買回來。我要學(xué)習(xí)，我要讀書！”媽媽先是震驚不已，過了一會兒，便感到無比欣慰，馬上把書買了回來。
從此以后，李芳日夜苦讀，廢寢忘食，希望能在畢業(yè)考試前把沒有學(xué)過的知識都補回來。有時，李芳遇到不會的知識點，便打電話請教老師。老師們總會有耐心地教她，并不停地鼓勵她。
六月，她回到了班級，準備參加考試。同學(xué)們議論紛紛，“你還好嗎？”“班里發(fā)生了好多事呢！”“你是怎么學(xué)習(xí)的��？”以前跟她最要好的幾個女生湊過來，嘰嘰喳喳地說個不停�？荚囍校l(fā)現(xiàn)每道題都是如此的簡單，便做得又快又好。這次，她是第一名！
回到醫(yī)院復(fù)診時，她發(fā)現(xiàn)那棵枯樹煥發(fā)了生機，綠意包裹著樹枝，每一片嫩葉都散發(fā)出生命的氣息。李芳微微一笑，帶著昂揚的斗志，又回到了學(xué)�！�
窗邊的作文11
我喜歡窗邊。
每到一處地方，無論熟悉與陌生，我都會走到靠窗的一角坐下，去感受窗邊獨有的一份安靜與愜意。
教室的座位是輪換的。每坐在窗邊，就遠離了過道的吵鬧與紛繁，透過窗口，慢慢欣賞外面的美景。窗外有一番天地。夏天，驕陽似火灼著窗子，秋天，紛紛落葉染紅林蔭小道，冬天，晶瑩的雪花不斷飄落在窗上。我最為喜歡窗外的春。樹枝抽出芽，嫩綠嫩綠的。小貓悠閑地在校園里逛來逛去，偶爾還朝著這邊“喵嗚”兩聲。晴時，望見樹影搖曳生姿；雨時，看見雨絲朦朦朧朧。打開窗戶，清新的空氣攜著泥土與草的芬芳撲鼻而來，使人神清氣爽。春去秋來，四季更迭，窗邊的美景總令我驚喜。
乘坐公交車我也喜歡靠在窗邊。我常搭703路公交車，每每上車，遇到空蕩的車廂，我都選擇靠后的窗角坐下，看車外的'車水馬龍，人來人往。我發(fā)現(xiàn)，立交橋下的人行道邊有一個燒餅攤，靜靜佇立著。不論過路的行人如何來去匆匆，燒餅攤主總在那兒，做著他的手藝活兒。他年紀不大，愛穿一身藍色卡其布工作服，盡管袖口有些磨舊了，但給人感覺干凈、清爽。他動作熟練，拿起一個面團，用搟面杖攤開。愛吃甜的，撒上些糖粉；喜咸的鋪上一層肉沫，再裹成一個圓團，搟成橢圓形后，他熟練地往燒餅爐里一貼，過會兒翻面。無論是早晨或是日暮，攤前總會站著幾個人。這兒的顧客也大多是年輕人，吃個燒餅墊墊肚子繼續(xù)努力工作。藍色的卡其布衣服，燒餅爐上一個個白花花的面團似乎在訴說著生活的故事，他和它都成了703路公交車窗外的一抹風(fēng)景。
從家里的窗戶向外望去，可以清楚地看見一間花店�；ǖ觊T面不大，外墻釘著原色木板。這間木頭小屋，透露出自然清新的氣息。各色花整齊地擺放著、簇擁著，遠遠看去，是一團一團的云朵，空氣中溢滿花香，濕潤潤的。進出花店的人絡(luò)繹不絕：母親節(jié)時花店里擠滿前來買花的學(xué)生，穿著整潔的藍白色校服，三五成群小跑進花店，挑幾束康乃馨，用天藍或是淺粉的包裝紙包好，擁在柜臺旁，在便簽條上寫滿祝福，貼在花束上。也有些喜歡花的人，隔幾日就來花店逛逛，挑選幾支開得正嬌美的花�；蛟S是幾支素雅的百合，或許是幾束繁盛的滿天星，插進一只花瓶。然后抱著花瓶，擁著芳香，滿心歡喜地走出花鋪。我曾看見過一名身著戎裝的男子手捧一大捧爛漫的玫瑰遞向身邊黑色長發(fā)的女子，女子雙手接過捧花，低下頭。我仿佛看見了那因害羞而緋紅的臉頰，因久別重逢而興奮的笑容。我不禁祝愿他們的生活過得像玫瑰花般熱烈。還看見過兩位滿頭蘆花的老人攙扶著走進花店，買一束白色菊花，顫巍巍地走向馬路邊南邊。路的方向，是一家醫(yī)院。蹣跚步履，是“白發(fā)人送黑發(fā)人”的無盡悲涼還是故友辭世的無限感傷？花里又還有多少悲歡離合，陰晴圓缺？一束花，便是一個故事啊。
我喜歡窗邊，喜歡這份愜意與安靜，喜歡窗外不期而遇的美景與生生不息的希望。
窗邊的作文12
其實早就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書，但是久久沒有去看，這次參加了骨干教師培訓(xùn)班，幸而有機會能讀一讀這本書。
《窗邊的小豆豆》講述的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林先生的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里的“乖乖”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。書中的小豆豆比我的寶寶大一歲，在每晚的親子閱讀時，我把書中的小豆豆介紹給我的寶寶，當我輕輕打開書籍與寶寶一起親子閱讀時，書中的小豆豆走進了我們的心里，成為了我和孩子的好朋友。而“巴學(xué)園”成為了我們夢想中的快樂園地。在每晚的閱讀中總會有許多我們意象不到的創(chuàng)意：用電車做的活動室，海的味道、山的味道的食物，巴學(xué)園的園中每位孩子都擁有的一棵樹，具有巴學(xué)園特色的`運動會…
作為一位準媽媽，我覺得小豆豆非常幸運，她有一個寬容疼愛自己的媽媽，當她焦急的為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽覺得即使和小豆豆說了，她恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結(jié)，那就不好了。所以“等她長大以后，再找個機會告訴她吧”。書中小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損。 當書中的小豆豆努力把患有小兒麻痹癥的泰明爬到自己的樹上時實現(xiàn)了泰明的愿望，當小豆豆把健康樹皮邀請身邊的每一位親人、老師和伙伴嘗一嘗時，小豆豆發(fā)自內(nèi)心的說：“我們都很健康。我們體驗到了一份溫柔和一份善良。
作為一名幼兒教師，通過閱讀使自己在教育生活中多了一些對理解和寬容，增加了自身的一些教育機制。書中小林先生看到小豆豆說：“你真是一個好孩子”這句話激勵著小豆豆，給予小豆豆的鼓舞無法估量。同時激勵著我在教育工作中要多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，多賞識幼兒，讓每個幼兒都能朝著最適合自己的方向發(fā)展�！鞍蛯W(xué)園”在教給孩子知識同時培養(yǎng)他們的愛心、耐心和想像力等，還更多的創(chuàng)造機會讓孩子們走進大自然，接近生活，在經(jīng)歷和體驗中教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼＿@些都是我們目前的幼育中倡導(dǎo)的教育理念
讓我們懂得尊重和理解孩子，多靜下心來聽聽幼兒的心聲，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)展的空間。正如小林先生的教育方針說的那樣：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人�！弊屛覀兒图议L攜起手來讓孩子們的心靈自由飛翔，無所畏懼。
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