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批改五年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的批改五年級(jí)作文,歡迎閱讀與收藏。
批改五年級(jí)作文1
今天,老師講解完批改方法,讓我們小組四個(gè)人自由批改別人的作文。
翻開(kāi)用牛皮紙包著的,《二十年后回故鄉(xiāng)》七個(gè)字首先映入眼簾。我來(lái)朗讀。這真是一篇用詞準(zhǔn)確的文章,可為什么,我沒(méi)有那激情和興奮呢?我望望組里其他三個(gè)人。他們也紛紛搖頭。改完錯(cuò)別字后,我們又回味這篇文章,它少點(diǎn)什么呢?對(duì),是情。我們像發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸一樣,十分高興。其他三個(gè)人也點(diǎn)點(diǎn)頭。我們馬上你一句我一句的'改了起來(lái),紅筆在我的手中飛快的動(dòng)著。寫(xiě)完點(diǎn)評(píng),我又讀了一遍。大家?guī)捉偪竦穆?tīng)著。
下一本的問(wèn)題太大了,我剛讀完,李昊奇就不耐煩地說(shuō):"太鋁恕喲,真是,光人名就寫(xiě)了十來(lái)個(gè),靳家拿過(guò)紅筆,不客氣的刪掉了好多沒(méi)用的地方,我們一總結(jié)寫(xiě)成了一篇簡(jiǎn)短卻包含著濃濃情意的文章。
第三個(gè)第四個(gè)的問(wèn)題基本一樣,都是字跡不工整,順序老顛倒。我和其他三個(gè)人一起把它改正了過(guò)來(lái)。
改完文章,我們的脖子不僅泛起一陣酸痛。這時(shí)我不禁聯(lián)想起謝老師,她一個(gè)人要批改30份作文,卻每個(gè)都在用心去看,總是那么一絲不茍,那么認(rèn)真。今天的作文主要是沒(méi)有情,太羅嗦了。我要讓它在自己的作文中消失,寫(xiě)出完美的文章,這就是對(duì)老師最大的回報(bào)了。
批改五年級(jí)作文2
一、設(shè)計(jì)理念 寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生易于表達(dá),樂(lè)于表達(dá)。
二、設(shè)計(jì)特色 通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
三、課時(shí)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與游戲,并能將游戲過(guò)程有條理、清晰地?cái)⑹鱿聛?lái)。
2、學(xué)習(xí)一定的觀察方法,能表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)感受。
3、在游戲中獲得成功的體驗(yàn),享受習(xí)作的樂(lè)趣。
四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)
(一)導(dǎo)入
1、交流引出“觀察”、“思考”與“表達(dá)”。
2、談啞劇 (二)快樂(lè)游戲
1、學(xué)生做簡(jiǎn)單的啞劇動(dòng)作,師生互猜。
2、教師做一個(gè)啞劇的.連貫動(dòng)作:老師推門(mén)走進(jìn)教室,打開(kāi)點(diǎn)名冊(cè)開(kāi)始點(diǎn)名……
3、分別推薦2個(gè)學(xué)生模仿老師的啞劇,要求學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作與神態(tài)。
4、學(xué)生評(píng)價(jià),交流感受。
(三)口頭作文
1、學(xué)生自由練說(shuō)。
2、師生課堂交流。
(四)課堂作文
1、取題目。
2、學(xué)生寫(xiě)作文,師巡視指導(dǎo)。
(五)課堂點(diǎn)評(píng)
1、抽生讀自己的文章,請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。
2、師生互評(píng)。
(六)學(xué)生修改作文,教師課堂總結(jié)。