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批改五年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的批改五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
批改五年級(jí)作文1
今天，老師講解完批改方法，讓我們小組四個(gè)人自由批改別人的作文。
翻開用牛皮紙包著的，《二十年后回故鄉(xiāng)》七個(gè)字首先映入眼簾。我來朗讀。這真是一篇用詞準(zhǔn)確的文章，可為什么，我沒有那激情和興奮呢？我望望組里其他三個(gè)人。他們也紛紛搖頭。改完錯(cuò)別字后，我們又回味這篇文章，它少點(diǎn)什么呢？對(duì)，是情。我們像發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸一樣，十分高興。其他三個(gè)人也點(diǎn)點(diǎn)頭。我們馬上你一句我一句的'改了起來，紅筆在我的手中飛快的動(dòng)著。寫完點(diǎn)評(píng)，我又讀了一遍。大家?guī)捉偪竦穆犞?/p>
下一本的問題太大了，我剛讀完，李昊奇就不耐煩地說："太鋁恕喲，真是，光人名就寫了十來個(gè)，靳家拿過紅筆，不客氣的刪掉了好多沒用的地方，我們一總結(jié)寫成了一篇簡(jiǎn)短卻包含著濃濃情意的文章。
第三個(gè)第四個(gè)的問題基本一樣，都是字跡不工整，順序老顛倒。我和其他三個(gè)人一起把它改正了過來。
改完文章，我們的脖子不僅泛起一陣酸痛。這時(shí)我不禁聯(lián)想起謝老師，她一個(gè)人要批改30份作文，卻每個(gè)都在用心去看，總是那么一絲不茍，那么認(rèn)真。今天的作文主要是沒有情，太羅嗦了。我要讓它在自己的作文中消失，寫出完美的文章，這就是對(duì)老師最大的回報(bào)了。
批改五年級(jí)作文2
一、設(shè)計(jì)理念 寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生易于表達(dá)，樂于表達(dá)。
二、設(shè)計(jì)特色 通過游戲的方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
三、課時(shí)目標(biāo)
1、通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與游戲，并能將游戲過程有條理、清晰地?cái)⑹鱿聛怼?/p>
2、學(xué)習(xí)一定的觀察方法，能表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)感受。
3、在游戲中獲得成功的體驗(yàn)，享受習(xí)作的樂趣。
四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)
(一)導(dǎo)入
1、交流引出“觀察”、“思考”與“表達(dá)”。
2、談啞劇 (二)快樂游戲
1、學(xué)生做簡(jiǎn)單的啞劇動(dòng)作，師生互猜。
2、教師做一個(gè)啞劇的.連貫動(dòng)作：老師推門走進(jìn)教室，打開點(diǎn)名冊(cè)開始點(diǎn)名……
3、分別推薦2個(gè)學(xué)生模仿老師的啞劇，要求學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作與神態(tài)。
4、學(xué)生評(píng)價(jià)，交流感受。
(三)口頭作文
1、學(xué)生自由練說。
2、師生課堂交流。
(四)課堂作文
1、取題目。
2、學(xué)生寫作文，師巡視指導(dǎo)。
(五)課堂點(diǎn)評(píng)
1、抽生讀自己的文章，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。
2、師生互評(píng)。
(六)學(xué)生修改作文，教師課堂總結(jié)。