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關(guān)于無(wú)聲的褒獎(jiǎng)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的無(wú)聲的褒獎(jiǎng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
無(wú)聲的褒獎(jiǎng)作文 篇1
云南的天一如既往的晴，無(wú)邊的天幕上唯有悠悠縷縷的白云沉浮，偶有遠(yuǎn)處青山巧入，煞是好看。我們乘著清漣，于荷田之上，逆光而行。
船娘在船頭放聲高歌，暖陽(yáng)微醺，大家都意興闌珊，唯有我顯得興致缺缺，好吧，那時(shí)我確實(shí)不是一個(gè)懂得欣賞的人，看不透山河的壯美，讀不懂古跡的恢宏，甚至賞不出荷田的細(xì)膩……有些喪氣。
“瞧！那就是并蒂蓮吶！”船娘清脆如鈴的`聲音貫徹耳邊，我如夢(mèng)初醒般抬起了頭，迷蒙的雙眼重又神采奕奕，驚奇地望向那對(duì)嬌嫩的雙生兒，一根細(xì)細(xì)的花莖托著兩朵蓮，雪白的瓣鑲著金粉的邊，被大片的葉簇?fù)恚駜蓚�(gè)嬌俏的小姐。我竟也迫不及待地舉起了相機(jī)，定格下那一美景，抬眸環(huán)望四周，忽的發(fā)現(xiàn)自己置身之地竟也美得如癡如醉，一時(shí)有些呆了。
“對(duì)嘛，就應(yīng)該這樣，你看這兒多美！再想想你以前那個(gè)無(wú)聊勁兒，嘖嘖……”似有些嗔怪的聲音在耳畔響起，回眸便瞅見媽媽嘴角那抹若有似無(wú)的笑意，以及那盈著淺笑的眸子，帶著幾分贊許和欣慰。在暖陽(yáng)撒下金光的映襯下，她的笑容好比花般爛漫，簡(jiǎn)直是與眼前之景融為一體，讓我嘖嘖驚嘆。那抹淺笑盈盈仿佛一只小小的船，就那么蕩呀，蕩呀，蕩進(jìn)我的心頭……
我知道，她并沒(méi)有像兒時(shí)那樣用語(yǔ)言鼓勵(lì)我，可總有那么些個(gè)時(shí)候，無(wú)聲更勝有聲。
我終于懂得了美的奧妙，不僅在于那朵小小的并蒂蓮，更在于她的那彎淺笑。
媽媽給了我一抹無(wú)聲的笑容，讓我明白了發(fā)現(xiàn)美的重要。我用相機(jī)定格下荷田美景，當(dāng)然，還有她嘴角一絲贊許的笑意。
無(wú)聲的褒獎(jiǎng)總是與有形的成長(zhǎng)相伴而來(lái)。
無(wú)聲的褒獎(jiǎng)作文 篇2
晨霧裊裊飄散，云霧飄渺中有一束光，透過(guò)斑駁的樹影搖搖晃晃地照了進(jìn)來(lái)。窗外，一只不知名的小鳥正婉轉(zhuǎn)地啼叫。
我被吸引了目光，偏頭看過(guò)去，那只通體棕灰的小鳥正機(jī)敏地環(huán)顧四周，它似乎察覺(jué)了我的目光，撲閃著翅膀輕輕一蹬，蹬出了我的視線。一片巨大的陰影投過(guò)來(lái)，緊接著，是撲面而來(lái)的低氣壓。驀然回首，老師陰沉的可以滴出墨來(lái)的臉色，一下驚醒了夢(mèng)中人�！吧险n好好聽講！”他粗糲的手掌敲了敲我的桌面，我滿面羞紅，低下頭來(lái)不敢再看老師一眼。
又過(guò)了許久，我的眼神隨著時(shí)光的消逝漸漸迷離。我的思想如同湖面上的浮萍，隨著水波愈飄愈遠(yuǎn)。老師的手時(shí)快時(shí)慢地敲著講臺(tái)，那輕小的聲音乘以無(wú)數(shù)倍放大在我的耳畔。我迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭。果不其然，我收到了老師的不滿與無(wú)奈的眼神。
打小起，我就是個(gè)坐不住的人，上課開小差，是我的家常便飯。其實(shí)，我也不想，只是有時(shí)候無(wú)意識(shí)地盯著黑板就走神了。甚至我媽還特意咨詢了醫(yī)生。
我想要改正！我想要認(rèn)真聽課！
我在文具盒里放了一張寫有“不要開小差”的紙條，以防我下意識(shí)地翻文具盒走神。在我有意的控制下，開小差的次數(shù)少了，認(rèn)真聽課的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。
還是那個(gè)老師，那節(jié)課，隨著悅耳的下課鈴聲，老師在走出門的那一剎，朝我彎了彎嘴角。
那一剎那春暖花開。
我的思緒久久沉溺在其中。眸中，充斥著濃濃的不可思議和驚喜，欣喜的.情緒快要從胸膛中溢出來(lái)。
我們的故事還在繼續(xù)，那一剎的失落，那一剎的驚喜，只是匆匆的過(guò)客……無(wú)聲的褒獎(jiǎng)，無(wú)聲的鼓勵(lì)，助我前行。
無(wú)聲的褒獎(jiǎng)作文 篇3
一縷縷幽香乘著凜冽的寒風(fēng)而來(lái)，悄然溜入屋內(nèi)，環(huán)著認(rèn)真書寫作品的我，似是鼓勵(lì)，屋外，枝枝紅梅傲然而立，迎著寒風(fēng)，忍著暴雪，從未屈服，散發(fā)著幽雅的清香。
因不滿意曾書寫的作品，哪怕只有幾個(gè)字未完成，也全然毀去，只為追求我心中的那一份完美。將近四百字的軟筆小楷作品，用半年時(shí)間，從不識(shí)到掌握，從敷衍到認(rèn)真，從被動(dòng)到主動(dòng)，期間發(fā)生許多始料不及的事，耗費(fèi)我無(wú)數(shù)心血，日日夜夜，不斷練習(xí)，不知千百?gòu)堊帜芊癯蔀榉e淀，令它成功地、完美地呈現(xiàn)于我的面前。
作品已經(jīng)再次寫到一半，密密麻麻的小楷工工整整，如同刻在紙上的字，彰顯著作者腕的有力，一目了然，十分清爽。距離早晨開始書寫已過(guò)約九時(shí)，心中卻無(wú)甚對(duì)時(shí)間的感覺(jué)，只是手酸痛到要開始抖動(dòng)，卻依舊忍受，幾分鐘過(guò)去，手控制不住，抖了一下，只見撒金紙上，本該筆直的豎此刻歪歪扭扭，同扭動(dòng)的蛇一般，無(wú)比刺眼，一幅作品，就這樣，毀了，心中那顆名為失望的石愈沉愈深，一切歸零，重新再來(lái)。
心中的難過(guò)與浮躁瘋狂地在身體中四處沖撞，差點(diǎn)抑制不住，只能不斷告訴自己：忍一時(shí)，用心完成，用汗匯聚，當(dāng)長(zhǎng)大后再看它時(shí)，只會(huì)有感嘆，而不會(huì)有后悔。加油，你能行！若屢戰(zhàn)屢敗，那便屢敗屢戰(zhàn)吧！
身后傳來(lái)敲門聲，媽媽端著一盤水果進(jìn)來(lái)，看到我失望卻又在自我鼓勵(lì)，眸中劃過(guò)一絲贊許，卻不出聲，只心疼地說(shuō)：“休息一下再寫吧！”說(shuō)著，輕輕拉開房門，對(duì)我做一個(gè)加油的手勢(shì)，眼神中滿是鼓勵(lì)，默默退了出去。
收拾心情，重新坐到桌前，拿起小楷筆，深吸一口氣，眼中充滿緊張與期盼，和那一絲鼓勵(lì)，沾墨，提筆，運(yùn)氣，下筆，只見紙上橫平豎直，字方方正正，蒼勁有力，入木三分。心中如同揣著一只初生的小鹿，活蹦亂跳，額頭上凝出晶瑩的水珠，手卻冰涼。光陰點(diǎn)點(diǎn)流逝，幾時(shí)過(guò)，抵制著心中的興奮、激動(dòng)與感慨，落下最后一筆，一氣呵成。
終于，在時(shí)間、汗水與努力的匯聚中，成了它美麗的身影。望著用心血譜寫的它，內(nèi)心含著開心與快樂(lè)，如同得到糖的小孩般，保留著最初的.純真與夢(mèng)想。
媽媽看到如此高興的我，揚(yáng)起了嘴角，欣慰與贊揚(yáng)從她的眼中流露而出，還有那份自豪，藏得極深，我明白，這是媽媽對(duì)我無(wú)聲的褒獎(jiǎng)。
屋外雪輕輕下著，如同最美的童話世界，潔白的世界中，那依舊挺立的紅梅在雪的懷抱中放出凜冽的幽香。
無(wú)聲的褒獎(jiǎng)作文 篇4
記得那是三年級(jí)的下學(xué)期，我第一次在班上讀我的作文。那天早上，我一踏出家門，外面還在下著小雨，春雨細(xì)細(xì)地，密密地斜織著，空氣中彌漫著泥土的芬芳。花草樹木上沾滿水珠，俗話說(shuō)“春雨貴如油”，春雨使大地萬(wàn)物復(fù)蘇，也使我的心情更好了。
第一節(jié)是語(yǔ)文課。鄭老師抱著一摞作文本走進(jìn)教室，“同學(xué)們，今天，我們來(lái)評(píng)價(jià)一下昨天寫的作文。首先，請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀他們的作文�！蹦菚r(shí)候，我的作文總是寫得不太好，每每都是廢話一堆，結(jié)果還沒(méi)寫到重點(diǎn)。
就在這時(shí)，老師叫到了我的名字。�。课艺乜粗嵗蠋�，我的作文寫得很差呀？直到后桌悄悄對(duì)我說(shuō)：”叫你呢，你上去讀啊！“我這才回過(guò)神兒，趕緊拿起作文本，快步走上講臺(tái)。在全班同學(xué)的熱烈掌聲中，作文讀完了。我抑制住激動(dòng)的心情，含笑回到了座位上。鄭老師做出了評(píng)價(jià)：“她的'作文寫的是貓和老鼠之間的故事，情節(jié)描寫生動(dòng)有趣，環(huán)環(huán)相扣，很是精彩�！彪m然老師語(yǔ)氣很平淡，但她眸子中卻有著一種我從未見過(guò)的欣喜和欣慰�；蛟S鄭老師發(fā)覺(jué)了我一直在看她，竟然朝我彎了彎嘴角。
一剎那春暖花開。
我的思緒久久沉溺在其中。眸中，充盈著濃濃的不可思議和驚喜，欣喜的情緒快要從胸膛中溢出來(lái)。
去年秋天我拿了“多彩杯”校級(jí)藝術(shù)節(jié)作文大賽一等獎(jiǎng)。鼓勵(lì)是幾年前那若有似無(wú)的微笑……
我們的故事還在繼續(xù)，那一剎的失落，那一剎的驚喜，只是匆匆的過(guò)客……無(wú)聲的褒獎(jiǎng)，無(wú)聲的鼓勵(lì)，助我前行。
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