嚴(yán)師出高徒作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的嚴(yán)師出高徒作文，歡迎大家分享。

嚴(yán)師出高徒作文1

　　荊老師擔(dān)任我們班語(yǔ)文老師，她中等身材，大概一米六幾的個(gè)子，戴著一副眼鏡，鏡框是紅色的，上課時(shí)那雙眼睛炯炯有神，眉毛的顏色淡淡的，就像是灰色。

　　“抄兩遍課文”荊老師的眉頭擰成疙瘩，毫不留情。高敏頓時(shí)哭了起來(lái)，用乞求的眼神看著荊老師那個(gè)木頭人，她一直哭著，嗓子都快哭啞了，可荊老師還毫不動(dòng)心，像松樹(shù)一樣矗立著，我的眼眶都濕潤(rùn)了，沁涼沁涼的，正在這時(shí)，荊老師發(fā)話了，我以為荊老師會(huì)動(dòng)心，減少高敏的罰抄，可荊老師卻一字一字的說(shuō)：“別哭了，再哭寫(xiě)三次�！甭�(tīng)到荊老師這句話，我的心情一下跌入谷底，天空剎那間暗了下來(lái)，真想幫高敏一把。

　　有一天，荊老師罰我抄兩遍課文，下午到點(diǎn)了，我還有兩段就寫(xiě)完了，可還得去上學(xué)，我便先去了學(xué)校，下午荊老師問(wèn)我要罰抄，我沒(méi)寫(xiě)完，便沒(méi)吭聲，結(jié)果老師讓我站到了一邊，老師檢查完了，有的同學(xué)回了座位，而有的同學(xué)則和我一樣站到了一邊，老師拿起皮鞭，挽了挽袖子，打我的時(shí)候，荊老師甩動(dòng)著胳膊，只聽(tīng)見(jiàn)“啪啪”幾聲，聲音清脆，在那時(shí)，我的.手不疼，過(guò)后，我的手疼得無(wú)法形容。

　　期中考完試以后，我知道了自己的分?jǐn)?shù)，竟然考了92．5分，我非常吃驚，因?yàn)槟鞘菑奈迥昙?jí)開(kāi)始，我第一次考得這么好，在九十分以上，所以我對(duì)荊老師的看法改變了很多。

　　后來(lái)我的語(yǔ)文成績(jī)一直都在85分以上，我不由得開(kāi)始敬佩、感激荊老師了，若不是荊老師的嚴(yán)厲，我怎么會(huì)取得這樣的成績(jī)呢？這一切都要?dú)w功于荊老師—嚴(yán)厲的荊老師。

　　我現(xiàn)在才相信，真的是嚴(yán)師出高徒！

嚴(yán)師出高徒作文2

　　今天，我閱讀了沈石溪叔叔寫(xiě)的《戴銀鈴的長(zhǎng)臂猿》這本書(shū)。這本書(shū)里有許多非常有趣、非常好看的短篇小說(shuō)，如《金絲猴與盤(pán)羊》、《太陽(yáng)鳥(niǎo)和眼鏡王蛇》、《功勛牛的愛(ài)情》。其中，我印象最深的'就數(shù)《板子猴》這篇短篇小說(shuō)了。

　　這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容是：在陽(yáng)光大馬戲團(tuán)，有只名叫雅娣的母猴，它很不聽(tīng)話，但長(zhǎng)的不錯(cuò)，所以馬戲團(tuán)的馴獸員老費(fèi)從來(lái)不打它�？墒�，不打雅娣，它就越來(lái)越不聽(tīng)話。于是，老費(fèi)就買了一只猴來(lái)替雅娣挨打，起到一個(gè)“殺雞給猴看”的效果。它，就是板子猴。板子猴不僅是“替打”的角色，還充當(dāng)起了雅娣的陪練，經(jīng)過(guò)老費(fèi)的嚴(yán)格訓(xùn)練，這位“陪練”練的甚至比雅娣還要好。在一次演出中，雅娣鬧臺(tái)了，不聽(tīng)從馴獸員的指揮，在臺(tái)上亂跑亂串，老費(fèi)急中生智，讓“板子猴”上場(chǎng)，代替雅娣表演，接過(guò)取得了成功。結(jié)束了“替打”和“陪練”的生涯，成為了“陽(yáng)光馬戲團(tuán)”的一員。

　　故事中，“板子猴”因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間挨馴獸員打，所以逐漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，馬戲技術(shù)也大大的提高了。而雅娣知道，金竹棍不會(huì)落到自己身上的，所以不僅敢在臺(tái)上耍小姐脾氣，在馬戲技術(shù)上也大大不如從前，連“板子猴”的馬戲技術(shù)也比不上。

　　從這件事中，我們可以悟出一個(gè)道理，不可以過(guò)分寵愛(ài)一個(gè)人。你如果真正喜歡她（他）就要對(duì)他嚴(yán)厲。俗話說(shuō)的好：嚴(yán)師出高徒。不僅對(duì)人如此，對(duì)動(dòng)物也是如此。

嚴(yán)師出高徒作文3

　　“劉源，你怎么又錯(cuò)了？”荊老師瞪著眼睛，像猛虎一般，“你回去吧，老規(guī)矩，20次！”什么？一個(gè)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了寫(xiě)20次？！荊老師真夠狠的！“怎么，還等我把你抱回去？”荊老師眉毛擰成一團(tuán)，眼睛瞪得大大的，鼻子冒著粗氣。樣子讓人不寒而栗！

　　回到教室，我坐到座位上，一邊寫(xiě)一邊小聲地嘀咕著：“真是的，錯(cuò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)20次，荊老師可真夠討厭的.！”話音未落，荊老師踏著沉重的步子走來(lái)，剛才還談笑風(fēng)生，現(xiàn)在立刻變成了一只老虎。我馬上收住了話匣子，可荊老師已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了。正在我胡思亂想之際，荊老師發(fā)話了：“怎么了，你是不是嫌20次不夠多？好，30次，10分鐘后給我！”我當(dāng)時(shí)臉一陣通紅，氣得差點(diǎn)就暈過(guò)去，天呀！一句話讓我又多寫(xiě)了10遍！

　　下午，我寫(xiě)完30遍后，難以抑制心中的憤懣，寫(xiě)了一篇日記，題為《討厭的荊老師》，寫(xiě)完后隨手扔在了桌子上。

　　下午第一節(jié)課是體育，可沒(méi)想到，荊老師在教室布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我的日記，并寫(xiě)下了批語(yǔ)：手下留情了，應(yīng)該將老師刻畫(huà)得更狠一些！

　　我看了以后，認(rèn)真修改了我的日記，改的時(shí)候，我仿佛明白了老師的心——嚴(yán)師出高徒。

　　又上了一節(jié)體育課，這次，我回來(lái)翻日記本的時(shí)候，上面多了一個(gè)紅紅的“笑臉”。

　　又是一次背寫(xiě)，出乎全班同學(xué)的預(yù)料——我全對(duì)！我全對(duì)！我也沒(méi)想到，我全對(duì)！

　　我不知道，我的人生路上能遇到幾個(gè)好老師呢？又有幾個(gè)會(huì)像荊老師一樣呢？

嚴(yán)師出高徒作文4

　　“汪老師，這道題怎么做呀？”聽(tīng)，這是什么聲音？原來(lái)是一位同學(xué)再問(wèn)汪老師。汪老師，是我們的新班主任，她上課十分嚴(yán)肅，好像神圣不可侵犯。下課時(shí)，她就成了我們的伙伴，與我們一同玩耍；如果你有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教她，她一定耐心的教你，直到你明白為止。

　　汪老師的教學(xué)方法很好，經(jīng)驗(yàn)豐富。以前，我上課不太舉手，有時(shí)一個(gè)上午過(guò)去了，一次手也沒(méi)舉過(guò)。自從汪老師當(dāng)上了我的班主任，還不到一個(gè)星期，我上課就異常興奮，異常積極。都是上學(xué)去時(shí)聲音洪亮，放學(xué)回家時(shí)聲音沙啞。

　　汪老師對(duì)我們的要求很高。背書(shū)一字也不能錯(cuò)，她告訴我們，考試時(shí)要是錯(cuò)一個(gè)字，整道題的.分?jǐn)?shù)全部扣光。作業(yè)也要一字不錯(cuò)，而且必須認(rèn)真完成。上次，有個(gè)同學(xué)作業(yè)潦草，還錯(cuò)了十幾個(gè)字，汪老師罰他把作業(yè)重做兩遍。汪老師的作業(yè)“特別多”，一個(gè)中午的作業(yè)，就相當(dāng)于以前一天的作業(yè)。不過(guò)由于我對(duì)老師嚴(yán)格要求的印象很好，所以做再多的作業(yè)也沒(méi)事，多做點(diǎn)不也更好嗎？

　　汪老師每天都在7點(diǎn)鐘以前到校，管我們的早讀，她以身作則，讓我們不想做好也不行。她只給我們5分鐘的時(shí)間交作業(yè)，其他的時(shí)間就是早讀。有時(shí)因?yàn)橄掠隂](méi)有去做操，汪老師都分秒必爭(zhēng)地讓我們背書(shū)。

　　下午放學(xué)了，汪老師留在教室里，教一些成績(jī)差的同學(xué)。有一次，我因?yàn)樽鳂I(yè)忘帶了，又回學(xué)校拿。一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)汪老師和幾位同學(xué)還留在那兒，我驚呆了！當(dāng)時(shí)已經(jīng)5：30多了。汪老師為了我們，真是用心良苦�。�

　　嚴(yán)師出高徒，我相信在汪老師的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jī)一定會(huì)趕上甚至超過(guò)其他的班級(jí)！

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