吃的作文三篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的吃的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

吃的作文 篇1

　　今天，媽媽給我買了一個(gè)又圓又大的西瓜，它的形狀像圓圓的皮球一樣，他還穿著綠色的衣服，綠色的`皮衣上面還有黑色的條紋，可好看啦！回到家里，我迫不及待地讓媽媽把西瓜分成八塊，媽媽 給我一塊最大的西瓜，于是，我狼吞虎咽的吃起來，吃完后我自己又拿了一塊小的西瓜，發(fā)現(xiàn)西瓜皮很厚，西瓜籽是黑色的，西瓜的瓤是紅色的，吃到嘴里甜甜的、涼涼的，真是爽極了！

吃的作文 篇2

　　今年暑假，我和哥哥一起到江蘇東臺(tái)姑姑家度假，我和哥哥都喜歡吃他們那里的西瓜。姑姑在農(nóng)業(yè)局上班。據(jù)姑姑說：東臺(tái)西瓜跟普通西瓜可不一樣，它可是通過嫁接而來的。所以吃到很甜。

　　東臺(tái)西瓜，這是我吃過最好吃的西瓜，很甜不膩，很脆水分多，皮非常的薄，表皮上還是花紋的，很好看��！什么叫嫁接��？我問姑姑。

　　“嫁接育苗是把要栽培蔬菜的幼苗、苗穗或從成株上切下來的帶芽枝段的，接到另一野生或栽培植物的適當(dāng)部位上，使其產(chǎn)生愈合組織，形成一株新苗�！�

　　“哇！好神奇��！為什么要嫁接西瓜��？嫁接的'西瓜有什么優(yōu)點(diǎn)？能解決什么問題？”

　　“通過選用根系發(fā)達(dá)、抗病、抗寒、吸收力強(qiáng)的砧木，一是可有效地增強(qiáng)植株抗病能力，例如用黑籽南瓜嫁接的黃瓜，可有效的防治黃瓜枯萎病同時(shí)還可推遲霜霉病的發(fā)生期。二是可有效地提高植株耐低溫能力。由于砧木根系發(fā)達(dá)，抗逆性強(qiáng)，嫁接苗明顯耐低溫。如：用黑籽南瓜嫁接的黃瓜。

　　我和姑姑開心地對(duì)話讓我和哥哥受益匪淺，我問姑姑：“這不就是生物課本上講到的知識(shí)嗎？真有趣！我將來也想當(dāng)個(gè)生物學(xué)家，也研究嫁接��！”姑姑說：“那你要好好學(xué)習(xí)�。　惫霉糜终f：20xx年，“東臺(tái)西瓜”獲得國家原產(chǎn)地證明商標(biāo)，成為江蘇省繼“盱眙龍蝦”之后的又一件具有地理標(biāo)志的證明商標(biāo)；同年，“東臺(tái)西瓜”還一舉拿下“中國名牌”農(nóng)產(chǎn)品稱號(hào)，成為瓜類作物的全國名牌；20xx年，東臺(tái)通過中國園藝學(xué)會(huì)西瓜專業(yè)委員會(huì)組織的評(píng)審，成為“中國西瓜之鄉(xiāng)�！惫�，真棒�。∥覍�(duì)姑姑說。

　　吃東臺(tái)西瓜，使我和哥哥既增長(zhǎng)了見識(shí)，又學(xué)到了很多知識(shí)，今年暑假收獲還真不小呢！

吃的作文 篇3

　　在奇幻的動(dòng)物世界有一只名為斑紋的貓。這一天，他拿上釣魚用具準(zhǔn)備去彩虹河邊釣魚，回家煮著吃。當(dāng)他來到河邊時(shí)發(fā)現(xiàn)往日清澈見底的彩虹河變黑變臟了。向河的上游望去，他看到化工廠的兩個(gè)排水管正在“咕咚咕咚”地排放著又黑又臭的水，旁邊的幾座居民樓時(shí)不時(shí)打開窗戶從樓上扔下一兩袋垃圾，將魚線扔出去幾個(gè)小時(shí)后，斑紋貓將魚線往上一拉發(fā)現(xiàn)誘餌不住地吐著黑水，然后從魚線上掉在魚缸中，轉(zhuǎn)眼間身邊就出現(xiàn)了一團(tuán)黑水。斑紋貓嘀咕了一聲：“真倒霉”。正在這時(shí)，幾條小魚爭(zhēng)先恐后地往清水中跳。接著便扭動(dòng)身軀將肚子里的污水全部吐出來了。正過此時(shí)，他也管不了那么多了，提上魚一溜煙就跑回了家，白撿了五條魚，多好��！

　　剛回到家斑紋貓就感到不對(duì)勁了，肚子好疼，接著將小魚放到清水中便去鹿醫(yī)院看病了。結(jié)果，病歷上說：“病人斑紋貓因吸入大量化學(xué)毒.品氣體導(dǎo)致左肺功能衰竭，建議馬上手術(shù)切除左肺，否則有可能會(huì)影響到右肺功能……手術(shù)過后，斑紋貓急匆匆地趕回了家。剛走到家門口時(shí)，突然聽到一陣談話。

　　“小魚，你怎么會(huì)來到斑紋家呢？”斑紋貓聽到魚缸正在說話。

　　“彩虹河的環(huán)境太差了，連我們首領(lǐng)的性命都危在旦夕了”。

　　“就是�！边@應(yīng)該是小魚在說話吧！斑紋貓心想。

　　“那你不怕被斑紋貓吃掉嗎？”

　　“被貓吃掉也比在水中死掉強(qiáng)啊，至少可以在死之前感受一下清水啊！”

　　“你說了這么多，彩虹河的環(huán)境不好，那彩虹河到底怎么了呢？”

　　“在十幾年前，彩虹河和我現(xiàn)在所在的魚缸內(nèi)的水是一樣的�！毙◆~頓了頓又說：“我和小伙伴們?cè)��?jīng)在下雨前躍過龍門，在夏天荷葉姐姐的`裙下跳過舞，還舉行過一年一次的吐泡泡大賽。我還得過獎(jiǎng)呢！可是，這些美好的情景在一個(gè)昏暗的下午改變了，一群穿著消毒衣服的人來到了這里，建造起了排放劇毒物質(zhì)的化工廠，源源不斷地排放著污水，幾天后幾座居民樓又造了起來，我的小伙伴珠兒就是被人們?nèi)拥睦�圾砸死的……�?/p>

　　斑紋貓從門外走進(jìn)來對(duì)小魚說：“我不會(huì)吃你的，會(huì)一直把你養(yǎng)下去。保護(hù)你，讓你不再受到環(huán)境的危害。”

　　據(jù)說，現(xiàn)在的森林深處還有一只貓和一條魚平平安安地生活在一起！

　　賀老師點(diǎn)評(píng)：作者站在斑紋貓的角度下，以斑紋貓的心理來寫環(huán)境污染很嚴(yán)重，使文章更生動(dòng)，具有真實(shí)性，對(duì)魚和魚缸的對(duì)話描寫得較全面、詳細(xì)。

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