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掌聲響起來作文【熱】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的掌聲響起來作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掌聲響起來作文1
“孤獨(dú)站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限的感慨……”每當(dāng)這首歌從我耳邊掠過，我便不由自主地想起哪次成功的演講。那是我三年級下學(xué)期時(shí)，班主任李老師規(guī)定了一個(gè)“每日必修課”，那就是每天輪流一位同學(xué)課前演講五分鐘。
我們組的競爭十分激烈，有三位同學(xué)學(xué)習(xí)和人緣都不錯(cuò)，雖然我也很好，但我心中總是忐忑不安。在準(zhǔn)備演講稿時(shí)，我想，內(nèi)容一定要新穎，有創(chuàng)意�？墒�，同學(xué)們幾乎把所有內(nèi)容都講完了呀！沒辦法，只好請好友杜晶幫忙，經(jīng)過我倆的共同思考，決定演講教同學(xué)們怎樣背誦更簡單——因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生總是為背誦而苦惱，有了它，同學(xué)們一定會更注意聽的。我與她翻遍了自家所有有關(guān)的書，終于歸納出四條。然后，我們一起寫稿，添字刪字。最后，一張具有創(chuàng)意的演講稿就誕生啦！之后，我又按其中四條背誦——回憶、理解、列提綱和早晚進(jìn)行背誦，果然，這四種方法真的很實(shí)用。
待我背熟后，媽媽教我什么時(shí)候讀重音，什么時(shí)候該停頓。可這些語調(diào)太難記住了，不過，我深信“失敗是成功之母”這句老話，跟著媽媽一遍又一遍地念，一遍又一遍地學(xué)，再一遍又一遍地鞏固，終于達(dá)到了媽媽定的目標(biāo)。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自己沒有半途而廢。那天是星期四，剛上語文課時(shí)，只聽李老師問：“今天誰演講？”同學(xué)們異口同聲地說是我。頓時(shí)，我渾身的肌肉都繃緊了，心里像熱油鍋，翻滾地令我無法平靜。我走到講臺前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學(xué)，心中不免有些望而生畏。
這時(shí)，“啪啪啪……”的.掌聲響了起來，我鼓足了勇氣，說道：“同學(xué)們，你們好！……”我努力使自己鎮(zhèn)靜些，并盡量使聲音響亮些。不知不覺中，幾分鐘過去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負(fù)地下了講臺�！芭九九尽钡恼坡曈猪懥似饋恚倚闹谢厥幤鸺拥臒嵫�。��！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們無言的激勵(lì)，你給了我勇氣與自信。
掌聲響起來作文2
“孤獨(dú)站在舞臺，聽到掌聲響起來，我心中涌無限感慨……”當(dāng)這首歌曲唱響在我耳旁時(shí)，我心潮澎湃，掌聲不僅又回響在我的腦海中。
那是我看過的一篇作文，文章的題目已記不清了，但內(nèi)容卻時(shí)時(shí)在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時(shí)，由于緊張，看到臺下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺下傳來了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學(xué)，用掌聲傳遞著對同伴的鼓勵(lì)。他鎮(zhèn)定下來，清清嗓子，聲音宏亮而優(yōu)美地將演講進(jìn)行到底，這時(shí)他的同學(xué)再一次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會場內(nèi)。
掌聲響起來，掌聲是人與人心靈的溝通，一個(gè)不經(jīng)意間的掌聲，會給予別人莫大的鼓勵(lì)。
在運(yùn)動場上，看到運(yùn)動健兒的.努力拼搏，你應(yīng)把掌聲獻(xiàn)給他，不管他是第一名還是最后一名，他都應(yīng)該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應(yīng)送給他。在競賽場上，看到選手行云流水的答復(fù)，你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他，掌聲是我們對他的肯定，是我們給予他一種無形的放松，是我們對他的美好祝愿。在晚會上，看到演員精彩的表演，你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他，掌聲是對他辛勤勞動的回報(bào)，掌聲是對他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類光輝而美妙的聲音。
在田野里，對著長大的麥苗鼓掌，這是對農(nóng)民的贊賞；在路邊，對著干凈的馬路鼓掌，這是對清潔工的贊賞；在十字路口，對著警察鼓掌，這是對他們無比的崇敬。
掌聲，不管對著誰鼓掌，他都散發(fā)著光輝，閃爍著和諧社會的樂章。
掌聲響起來，讓贊賞這個(gè)美妙的音符在這片藍(lán)天碧水上生根發(fā)芽，讓掌聲傳遍每個(gè)人的心中。
掌聲響起來，讓愛傳承！
掌聲響起來作文3
奧運(yùn)，無疑是今年的視覺焦點(diǎn)。對于奧運(yùn)。無論是在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞中總是占據(jù)著頭條。每一位國人同樣都心系奧運(yùn)，為祖國加油。百度網(wǎng)上輸入“奧運(yùn)“，便會出現(xiàn)“中國加油“的字樣，每一場比賽，網(wǎng)絡(luò)都進(jìn)行全程直播。當(dāng)奧運(yùn)場上奏想中國國歌時(shí)，作為一名中國人，我們會倍感自豪，然而，所有人都把目光集中在金牌上時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)記得奧運(yùn)的宗旨是奧運(yùn)精神！
08奧運(yùn)我們的口號是“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”，可見中國人注重團(tuán)結(jié)。然而，當(dāng)我們站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí)，多數(shù)人卻忘了那些同樣為之奮斗的人。易思玲贏得首金，媒體忽視了喻丹，多數(shù)國人為易思玲喝彩，而忘卻了得銅牌的喻丹；女子400米個(gè)人混合泳，也是如此。多少人為二日多次失金牌而遺憾，又是否知道銀牌也很不錯(cuò)了，我們也應(yīng)當(dāng)祝福。有多少人，責(zé)怪那些個(gè)沒能獲得獎(jiǎng)牌的選手，卻沒想過她們同樣在努力，至少她們能參加奧運(yùn)，就證明她們是優(yōu)秀的，她們也同樣有著或有過傲人的成績，她們同樣是佼佼者。
掌聲不應(yīng)當(dāng)只屬于取得金牌的人。是，沒有奪冠誰都會有一絲的遺憾，把目光注視在金牌上，這是每個(gè)人本能的反應(yīng)、出于民族情操的反應(yīng)，成王敗寇已深入人心，但是我們更應(yīng)當(dāng)有著美好的心態(tài)，即使不去為外國選手喝彩，但至少把掌聲留給我們那些同樣優(yōu)秀的運(yùn)動員，運(yùn)動員們可以微笑的接受擁抱、掌聲、握手……送給對手，而我們又何嘗不能？
每一位選手，不論是參加決賽的`，還是預(yù)賽的，都需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。堅(jiān)定的信念、力爭向上的決心、足夠的抗壓能力……這些都是每一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動員具有的，也是值得我們驕傲和祝福的。
奧運(yùn)精神是更快，更高，更強(qiáng)。人類在不斷地進(jìn)步，奧運(yùn)健兒們是優(yōu)秀的人類代表，記住不是只有取得金牌的人，才值得應(yīng)當(dāng)擁有掌聲！
掌聲響起來作文4
一個(gè)故事可以讓人回味無窮，一篇文章可以讓人難忘終生，就如《掌聲》一文。
《掌聲》主要講了一個(gè)叫英子的小姑娘的故事，因?yàn)樗r(shí)候得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，為此她感到很自卑。每天上學(xué)，英子總是最早來到教室，放學(xué)時(shí)，總是最后一個(gè)離開。一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事。輪到英子時(shí)，她猶豫了一會兒，但她還是一搖一晃地走上了講臺，教室里驟然響起了熱烈的掌聲。當(dāng)她用優(yōu)美動聽的聲音講完時(shí)，教室里再次響起了持久的掌聲。從那以后，英子變得活潑開朗了。
讀了《掌聲》一文，我不由得想起了學(xué)跆拳道時(shí)發(fā)生的一件事。那天，教練讓同學(xué)們一分鐘做20個(gè)仰臥起坐，看到身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)動作麻利地做完了老師規(guī)定的動作，而我卻急得像熱鍋上的螞蟻，一個(gè)也做不起來。老師走過來，和藹地對我說：“沒關(guān)系，慢慢來，只要掌握了動作的要領(lǐng)，一定可以做起來的.�！庇谑�，我認(rèn)真地練習(xí)，回到家，躺在床上也繼續(xù)練。真是功夫不負(fù)有心人，下一次課，教練讓做仰臥起坐時(shí)，我不僅可以做起來，而且超出了教練的要求。教練和同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲。
生活中，每一個(gè)人都離不開掌聲。記得幼兒園時(shí)，當(dāng)我的繪畫作品在比賽中獲獎(jiǎng)時(shí)，是老師和同學(xué)的掌聲給了我信心和鼓勵(lì)；當(dāng)我膽怯地舉起小手回答問題時(shí)，是老師贊許的目光和同學(xué)們的掌聲使我信心百倍……
記得一首老歌唱道：“孤獨(dú)地站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住掉下來……”當(dāng)這首歌唱遍大江南北時(shí)，觸動了多少人的心弦。在人生舞臺上，掌聲給人們帶來了自信和鼓勵(lì)；掌聲給人們帶來了幸福和快樂；掌聲可以驅(qū)走人們心中的自卑、憂傷和煩惱……朋友們，讓我們不要吝嗇自己的掌聲，伸出我們的雙手，為美好的生活鼓鼓掌。給自己一些掌聲，也給別人一些掌聲，讓掌聲響起來吧！
掌聲響起來作文5
掌聲在生活中并不鮮見：人們對舞臺上演員精彩的表演報(bào)以掌聲，那是欣賞；人們對生活中見義勇為的勇者報(bào)以掌聲，那是敬佩；人們對花園中驕艷的花、可愛的草報(bào)以掌聲，那是贊美；人們對在“非典”中奮不顧身的白衣天使報(bào)以掌聲，那是感動與信任。
我正在努力，努力得到那完完全全屬于自己的完美掌聲！記得小時(shí)候，掌聲對我來說一點(diǎn)兒也不陌生。幼兒園里跳個(gè)舞，舞臺上唱支歌兒，都有悅耳的掌聲送來對自己的肯定。小學(xué)時(shí)，班里或?qū)W校，同樣唱首歌，跳曲舞，老師與同學(xué)的掌聲仍會響徹耳畔。那時(shí)候，是最幸福的，也是最自豪的。漸漸地，我長大了。俗話說：“有得也必有所失。”我得到的，是連自己也說不清的東西，可失去的，卻太多太多――天真、無憂無慮。還有那兒時(shí)常聽到的掌聲。我常想，難道是我做得不好嗎？為什么能為我而響起的掌聲越來越少呢？但是，往往想到這時(shí)，我便否決了自己的想法。不，我做得很好！我無時(shí)無刻不在努力著，只是生活在變，過去的我也許是優(yōu)秀的，但大家都在改變自己，大家都在努力使自己更完美，都在盡力讓自己在同齡人中脫穎而出。于是，在濟(jì)濟(jì)的`人才中，掌聲便不再常聽見。有時(shí)，也許人們想為你而鼓掌，可是還有比你更好的人在等待他們的掌聲，他們便理所當(dāng)然放棄了你。要想得到掌聲，我只有努力、再努力、更努力。
我堅(jiān)信，在將來的某一天，我會得到那我期盼已久的，滿載著對我的贊許與欣賞的掌聲。一本書中曾寫道：“或許在將來的某天，不管是在風(fēng)雨樓中聽風(fēng)雨，還是在夕陽影里看夕陽，不管追尋到的是青春的足跡還是幽長的失落與惆悵，都無須感嘆。”是的，即使將來我聽不到那掌聲，只要我的人生是精彩的，那么，在我的心底，就永遠(yuǎn)有一份來自心靈深處最動聽的掌聲陪伴著我、激勵(lì)著我。
掌聲響起來作文6
上初中以后，我的數(shù)學(xué)成績名列前茅，公布成績時(shí)總會引來一片掌聲。初一下學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績開始下降。雖說我的數(shù)學(xué)成績還排在班上前十，卻再也沒有聽過像以前那樣的掌聲。
初一下學(xué)期期中考，因?yàn)樵趯忣}時(shí)不認(rèn)真，我犯下了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績一落千丈。曾經(jīng)身為數(shù)學(xué)學(xué)霸的我成為了全班嘲諷的對象。
為了擺脫同學(xué)的嘲諷，再次聽到以前的掌聲，我開始努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我上課時(shí)不再開小差，課余時(shí)間還找了許多難題來寫，為的就是在期末考考出個(gè)好成績，讓曾經(jīng)的掌聲再次響起。
期末考終于來了，胸有成竹的我，坐在座位上，等待監(jiān)考老師的到來。老師來了，給我發(fā)了卷子。我一路過五關(guān)斬六將，但總有那么幾題令我百思不得其解。對選擇題和填空題的最后一題，我毫無思路，只好想后面的題目�？墒菦]想到，最后一題我連題目都沒看懂，只好回到之前空著的'兩題�；剡^頭來，我又看了一遍，換了一種思路，題目迎刃而解。
回到最后一題，我很快就看懂了題目，但就算我絞盡了腦汁，還是想不出答案。最后，我只好用幾何中最無奈，也是最有效的方法——把一個(gè)角編號，再代入等式中。題目很快就解決了，我還留了一些的時(shí)間檢查。
考試結(jié)束之后，與同學(xué)對答案，我估出了很高的分?jǐn)?shù)，但有人卻拿期中考的事來嘲諷來我。我很無奈，只能等著明天數(shù)學(xué)老師把期末卷發(fā)下來。
發(fā)考卷了，我的分?jǐn)?shù)很高，是班級第一名。班上響起一陣掌聲。我想，以后沒有人會拿期中考的事嘲諷我了。
只有努力地奮斗，才有可能得到陣陣的掌聲。
掌聲響起來作文7
上個(gè)學(xué)期，同學(xué)們?yōu)榱宋以谘葜v中得獎(jiǎng)，為班級爭得了榮譽(yù)而鼓掌，那一幕我永遠(yuǎn)也忘不了。
那是早在我意想當(dāng)中的事，為了這次的演講比賽，我們班主任汪老師并沒有讓我參加比賽，她選擇了我的同學(xué)王夢函，本來我正高興呢！不用我去背整整兩頁的演講稿�？墒牵镁安婚L。一天下午午談?wù)n，汪老師突然叫王夢函來演講稿子的內(nèi)容，可她只背了開頭，后面卻記不起來了。頓時(shí)，汪老師大發(fā)雷霆，把我們嚇得連大氣都不敢出。汪老師突然說了聲：“算了，你不會背給人家背。”聽完這句話，我的心跳厲害了，只要王夢函一落選，那我絕對是最佳人選。于是，我慢慢把頭低下來，希望汪老師不要讓我去演講……“徐晶來背�！笨磥砻凶⒍]有辦法啊！我只好慢吞吞地走向講臺，很不甘愿。汪老師正拿著筆劃掉稿中的一部分內(nèi)容，要背的內(nèi)容一下子少了許多�；丶乙仓缓帽常菜闶菫榘嗉墵幑�，我想。
回到家做完作業(yè)，我馬上拿出演講稿背，在學(xué)校，我只要一有空我就背，滿腦子都是演講稿的內(nèi)容，只用一天工夫就能把演講稿可以基本背下來了，后面幾天，我就更加加油了，終于，幾天功夫，我就可以把演講稿倒背如流了。午談?wù)n，汪老師讓我背，見我背的這么順利，非常高興。
終于到比賽了，我的心都快跳到嗓子眼兒了，可我一緊張就忘詞，結(jié)果還真落了一句話�？珊髞磉�是得了第二名，真是苦心，沒白費(fèi)。
周一的廣播里宣布了我得二等獎(jiǎng)的`消息。廣播結(jié)束后，汪老師鼓掌了，同學(xué)們也跟著鼓起掌來。汪老師一邊鼓掌一邊說：“徐晶終于不辜負(fù)我們的期望，要鼓勵(lì)鼓勵(lì)�！闭坡曈忠淮雾懫鹆耍�42雙眼睛都齊刷刷地看著我，我非常感動。看來真應(yīng)了那句古語：只要有付出就有回報(bào)。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，老師在成績單上還表揚(yáng)了我在比賽上的表現(xiàn)。這個(gè)掌聲給了我很大的鼓舞。
掌聲響起來作文8
記得成為初中生以前的我，對自己完全沒信心，在團(tuán)體中，我總是站在最角落的一個(gè)，每當(dāng)看到別人有好表現(xiàn)時(shí)，心中只能默默的為他們喝采然后自嘆不如。但這些一成不變的心情卻在我升上初中時(shí)有了改變。
小學(xué)的時(shí)候我可以把自己封閉起來，讓自己成為黯淡無光的平凡小石頭，但升上初中時(shí)我明白我必須讓自己變得耀眼，使自己成為人群中閃耀的一顆星，所以我常常在放學(xué)后獨(dú)自一個(gè)人站在主席臺上大聲說話，好幾次都因?yàn)檫@樣被罵“瘋子”，我總是強(qiáng)忍住淚水，把每一粒又咸又苦的淚珠往肚里吞，即使手腳已顫抖地不像話； 信心已破裂的支離破碎，我還是緊咬牙關(guān)，抬頭看著蒙蒙的夕陽，因?yàn)檠劭粢褲裢浮?/p>
它好像是我唯一的支持者，用它橘紅的光暈為我的心增添色彩。
學(xué)校舉辦了一場演講比賽，我主動報(bào)名了，即使全班都不看好我，我還是毅然決然的遞出報(bào)名表。比賽當(dāng)天，拿著演講稿的手顫抖到連拿著的'力氣都沒有了，這時(shí)的我終于控制不了，讓淚珠一顆接著一顆滑落臉頰，“不行��！鼓起勇氣，還記得你站在主席臺練習(xí)的日子嗎？
還記得你的支持者給你的信心嗎？加油啊！要相信自己！”我的身體不自覺的說起話了，我確信那是內(nèi)心深處的我給我的共鳴。擦掉淚水，握緊拳頭，站上臺的那一刻我看到了我背后紅色的光環(huán)，那是我的信心，就像夕陽一樣地閃耀著光芒。
結(jié)束了，我用盡力量地演講完了，突然歡動如雷的掌聲響起，我目不轉(zhuǎn)睛的注視著每雙正在鼓掌的雙手，那是我的同學(xué)和老師，我難以掩飾我的興奮和感動，在臺上也情不自禁的拍起手了。我好享受、好珍惜那一刻，那些掌聲給我好大的鼓勵(lì)和信心，那是鉆進(jìn)心里的感動。
之后的我變得更努力于每一件事物，因?yàn)槲抑溃ㄓ信�、盡力過后的掌聲才是甜美的，我要用充滿肯定、鼓勵(lì)、贊美的掌聲來增添我的信心！使自己成為一顆不被害怕、膽怯所遮蔽光芒的閃亮之星！
掌聲響起來作文9
掌聲，意味著肯定、意味著鼓勵(lì)。然而，在掌聲的路上往往是艱辛的!
記得有一次市里面舉辦“希望之星”的英語大賽。媽媽聽說了以后，便動員我去報(bào)名參賽。開始說我也不同意，后來在媽媽的反復(fù)鼓勵(lì)下，我才勉強(qiáng)答應(yīng)。
既然報(bào)了名，那就要，總讓別人看笑話。我的面子、也好成績，我開始為比賽做。
找文章、背單詞、記句型……..那一陣子我每天都忙得不亦樂乎，有時(shí)背到很晚，辦法這迫已啊!
漸漸地，我把課文背的越來越流暢，到了倒背如流的地步了。于是，我不再害怕比賽的到來了，甚至是還有期待，期待展示的那天早點(diǎn)到來。
終于，要比賽了，我滿懷著信心走進(jìn)了比賽的大廳，等待著主持人叫我的名字。一分一秒的了，總算是輪到我上場了。我走到臺上，望望臺下，數(shù)以千計(jì)的.人看著我。我真的能嗎?我突然感到緊張，心臟也在地跳動，好像是要從我的嘴里跳似的，以至于我開始自我介紹的時(shí)候話語有些顫抖。
是緊張，但畢竟是開了頭。我以為背過了前面就好了，可事實(shí)卻告訴我這只是開始而已。
沒過一會兒，我就卡了殼，后面的一好像被橡皮擦掉了一樣。怎么也想不起來了。大廳里靜的只剩下呼吸聲，前所未焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可想不出辦法。終于媽媽賽前的鼓勵(lì)讓我了心態(tài)，想起了那一段文章。我仍然出色地了比賽。
當(dāng)我的最后單詞結(jié)束的時(shí)候，臺下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵(lì)。它用另告訴我“不管你有得獎(jiǎng)，你的精神是值得肯定的、你的努力白費(fèi)!”那一刻，我的心中充滿了激動。
那次比賽我只是得了三等獎(jiǎng)，那掌聲讓我記住了那件事。在掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能掌聲、讓掌聲響起來!
掌聲響起來作文10
媽媽從小給了我無微不至的愛，給了我明亮的眼睛，讓我觀賞世界，給了我健壯的腿，讓我去環(huán)游世界……上周日是媽媽的生日，從前，都是媽媽為我過生日，南昌我卻沒有為媽媽過一次生日，于是，我下定決心，這一次要為媽媽過一次生日。這個(gè)計(jì)劃已經(jīng)在我的腦海里飄旋著。我想：我該為媽媽準(zhǔn)備什么呢？生日禮物，鮮花，蛋糕……
我向房間跑去，打開我的儲蓄罐，一數(shù)：5角，1元，2元，5元……等到數(shù)完以后，只有7元5角，那該怎么辦呢？7元5角怎么買蛋糕，哪里也買不到呀。然后，我就跑出家門，東逛西逛，找到一家蛋糕店，里面的蛋糕至少要100元以上，可我只有7元5角，那怎么辦呢？我只好再跑幾家店找找。我想：我一定要為媽媽買到蛋糕。
這幾天，我一直在看蛋糕，東奔西走，一連走了好幾家店，但是，沒有一塊蛋糕是7元5角的。終于，功夫不負(fù)有心人，我在一家不太有名的蛋糕店里買到了一只太大的蛋糕，并付了錢，馬上跑回家，準(zhǔn)備給媽媽過一次“遲到的'生日”。
我走街穿巷，終于到家了。我按了幾下門鈴，來開門的是我外婆，她用驚訝的眼神看著我，看著我手上的蛋糕。我大聲地向屋內(nèi)喊到：“媽媽，快出來，過生日啦！”媽媽聽見了，大吃一驚，問到：“什么？過——生——日？”“對��！”我興奮地答到。
我把蛋糕從小盒子里拿出來，對媽媽欣喜若狂地說：“媽媽，前天是您的生日，對不起，我遲到了，我給你買了一個(gè)小蛋糕�！眿寢屄犃�，激動地說：“這是媽媽最開心的一次生日。”說完，兩顆晶瑩的淚珠從她的臉頰上滑了下來，外婆也高興地對我說：“夢夢，懂得孝敬長輩了，真乖！”接著，全家都為我鼓掌，在這掌聲中，我仿佛聽到了父母對的贊賞，仿佛聽到了父母對我的期望……
掌聲響起來作文11
世界上沒有完全平坦的路，總會有泥濘，總會有一道道坎阻擋我們前進(jìn)的步伐。這道坎，也許很難跨過，但只要跨過了這道坎，就會響起掌聲，勝利的曙光就在眼前。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，教室里靜悄悄的。我暗下決心，這節(jié)課我一定要克服膽怯，勇敢地把手舉起來。
老師出了第一道題。我一看，心中竊喜，太簡單了�？晌业�'手似乎有千斤重，任憑我怎么用力都無濟(jì)于事。我眼睜睜地看見一個(gè)同學(xué)響亮地說出了答案，我的答案和他的一摸一樣。
老師又出了一題，加大了難度。我暗喜，這題好像似曾相識，昨天在輔導(dǎo)書上做過。望著周圍的同學(xué)都在絞盡腦汁地想，有的眉頭緊鎖，有的干脆放棄了。這是一個(gè)好機(jī)會來展現(xiàn)我自己。可是，我的手上像被強(qiáng)力膠水粘在了桌子上，使我動彈不得。我一定要舉起來。我一只手托著另一只手，手指已經(jīng)超出桌面了，繼續(xù)�！班狻币宦�，手重重地敲在了桌子上。正當(dāng)我準(zhǔn)備繼續(xù)嘗試的時(shí)候，一位同學(xué)搶在了我前面報(bào)出了答案。和我的答案一樣。
最后一題，難度最大。我暗暗高興，這題我會做。可是我很緊張，不敢舉手。老師似乎看出了我的心思。“大家要踴躍嘗試，會做的就站起來大聲地說。我們給他們一點(diǎn)掌聲�！毕旅骓懫鹆苏坡暋！班病钡匾幌拢也还苋叨坏卣玖似饋�，同桌被我這陣勢嚇了一下。當(dāng)我報(bào)出正確答案的那一刻，下面響起了經(jīng)久不息的掌聲。在這雷鳴般的掌聲中，同學(xué)們都用贊許的眼光看著我。
掌聲，是對一個(gè)人的鼓勵(lì)，也是對一個(gè)人的贊許。那一次，是鼓勵(lì)的掌聲。
掌聲響起來作文12
掌聲給人以力量；掌聲給人以歡樂；掌聲給人以精神……而在二年級的一堂語文課中，全班同學(xué)的熱烈掌聲曾讓我在講臺上完成了一次“表演”。
在星期三的下午，幾只小鳥在戶外自由自在地飛翔。而我卻緊張地一遍又一遍地練著我等會兒要上臺演講的故事。事情是這樣的，我們的語文老師——黃老師規(guī)定在每周三下午的最后一堂課中，每個(gè)小組都要選出一名同學(xué)來到講臺上為大家講一個(gè)小故事，雖然我已經(jīng)講過了很多次故事了，但我仍然是像以前一樣，緊張得連手都不知道往哪放了。整下午，我常望望飛在窗外的`鳥兒想：如果我能像鳥兒一樣沒有煩惱的飛翔該多好��！
終于，最后一堂課的鈴聲敲響了，不出我所料，一上課，我們小組成員的眼睛便都齊刷刷地看著我了。不用說，所有人都準(zhǔn)備讓我上臺講故事了。老師終于來了，當(dāng)輪到我們小組選人時(shí)，所有人都整整齊齊地念出我的名字（當(dāng)然，除了我），于是，我的名字被記在了黑板上。
演講的同學(xué)一個(gè)個(gè)地過去了，輪到我上臺了，當(dāng)老師念出我的名字時(shí)，我緊張得坐在座位上一動不動�！袄蠋煛摇液ε隆揖o張。”我吞吞吐吐地吐出了一句話。老師聽了后，并沒有責(zé)怪我，還動員全班同學(xué)說：“同學(xué)們，大家給委澤一點(diǎn)兒掌聲。”說罷，老師便鼓起掌來。全班同學(xué)也都舉起了他們的手，使勁地為我鼓掌加油。我很感動，感覺心里不再那么緊張了。終于，我跨出了腳步，一步，兩步，三步……當(dāng)我走到講臺時(shí)，全班同學(xué)又不約而同地拍起掌，掌聲再次連成片，我很開心，心里也不那么緊張了。于是，我便鼓起勇氣，開始講故事。
故事結(jié)束了，臺下，掌聲再次響起來，我心里的大石頭也著地了，這陣掌聲比之前的都來得響亮，來得熱烈。
雖然這只是短短的一節(jié)課，只是短短的一陣掌聲，但這陣掌聲卻深深地印在了我的心里，給了我無窮的勇氣。
掌聲響起來作文13
掌聲，在生活中處處都能聽到：舞臺上、電視里……大家或許都會經(jīng)歷過掌聲，當(dāng)然，我也一樣。
記得那時(shí)，我才幼兒園。那天，老師對我們大家說：“兒童節(jié)要到了，大家都準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目吧！”話音剛落，教室里像炸開了鍋似的，大家都議論紛紛，討論著要表演什么節(jié)目？這時(shí)，我聽見有個(gè)人喊：“我要講故事！”對啊，我可以講故事��！
回到家，我對媽媽一五一十的訴說了這件事，媽媽高興的說：“那你要講什么故事��？”“這…哈，我想講丑小鴨！”說干就干，媽媽上網(wǎng)找了有關(guān)丑小鴨的故事，并打印了下來。首先，我把它背了下來，還想好了動作，之后，我向爸爸媽媽表演了一遍，他們都說好，最后，還得看自己了。
表演當(dāng)天，為了以防萬一，我把稿子也帶去了，快到我了，我開始有點(diǎn)緊張了，看著臺上的.同學(xué)，開始有點(diǎn)兒羨慕嫉妒恨，他們表演的好極了，一個(gè)個(gè)講得有聲有色，把人物的動作描繪的活靈活現(xiàn)，把臺下的觀眾逗得哈哈大笑，觀眾有的還學(xué)起了動作呢。
輪到我了，緊張而又帶有擔(dān)憂的心理，不得不帶著稿子登上了舞臺，畢竟是第一次上臺，偶爾會有點(diǎn)兒慌張嘛！我厚著臉開始講故事了，為什么會講得吞吞吐吐的呢？我疑惑不解地想到。我緊張極了，拿著稿子的手顫抖個(gè)不停，過了一會兒，終于結(jié)束了，我呼了一口氣，心情舒暢極了！忽然，臺下響起了一大片發(fā)自心扉的掌聲，我感動極了！那鎂光燈一閃一閃的，定格了這多么令人難忘而又興奮的畫面！
掌聲給人力量，掌聲給人溫暖，掌聲給人帶來了歡樂……感謝你，掌聲！
掌聲響起來作文14
在遙遠(yuǎn)的非洲、一望無際的草原上，幾頭成年的雄獅正在拼命追逐、驅(qū)趕著一頭幼獅，那頭剛剛還在獅群里等待捕食回來的成年獅子送來食物的小獅子，轉(zhuǎn)眼間就消失在茫茫的草原大漠。我不解地問旁邊看電視的爸爸：它們?yōu)槭裁匆研—{子趕走？它的爸爸媽媽為什么那么狠心？爸爸耐心地告訴我：那個(gè)場面其實(shí)是動物界一個(gè)奇特的現(xiàn)象，雄獅一旦成年就會被趕出獅群，獨(dú)自生存覓食。
看著似懂非懂的我，爸爸意味深長地說：長大了，你就會懂了。我的目光回到這篇上海特奧會的報(bào)道，當(dāng)我讀到“重度智障運(yùn)動員阿卜杜拉的父親站在終點(diǎn)，等待兒子游來”的時(shí)候，我突然想象這個(gè)站在泳池邊的父親不就是在非洲草原上，那群拼命驅(qū)趕自己幼崽的成年雄獅的一個(gè)嗎？對于一個(gè)重度智障的殘疾少年，波濤起伏的泳池，不就是那個(gè)充滿兇險(xiǎn)和未知的非洲草原嗎？
當(dāng)阿卜杜拉撞向終點(diǎn)的池壁，向人們飛吻致意的時(shí)候，不正象那頭被趕出獅群后獨(dú)立生存的`雄獅，實(shí)現(xiàn)了從幼年到成年的蛻變嗎？我的目光從記錄殘奧會的文章里移到窗外，看到在學(xué)校門口，冬日的殘陽里、瑟瑟北風(fēng)中，已經(jīng)聚集了等待孩子放學(xué)的家長，那里面也一定有頂風(fēng)騎車趕來接我的父親。我不禁產(chǎn)生一種想把這篇文章推薦給他們的想法，還想告訴爸爸：幾年前那個(gè)“動物世界”里的故事我懂了……，告訴他：從明天起，我就要自己趕夜路回家。
下課了，伴隨教室外的鈴聲和嘈雜，我的耳邊再次響起掌聲，有發(fā)自泳池邊的，那是送給泳池里奮力觸壁的小阿卜杜拉，更是送給站在池邊、眼含熱淚的父親；還有是發(fā)自我心底的，送給非洲草原的雄獅，也是送給我自己……
掌聲響起來作文15
今天下午，老師給我們帶來了一個(gè)別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問：“掌聲怎么會有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來的?”“……
”老師說：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規(guī)則，請問誰先來?”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，馬承前馬上走出了門，大家關(guān)好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫馬承前進(jìn)來，馬承前走著走著走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來，馬承前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到。
反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發(fā)現(xiàn)，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!
這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進(jìn)了黃家愷的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的.鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到黃家愷的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。
啊!這一次游戲讓我認(rèn)識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動!
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