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【精選】借物抒情的作文合集八篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的借物抒情的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
借物抒情的作文 篇1
我隨著人潮來拜訪牡丹。
寒流一陣接一陣地襲來。陽春三月的深圳,依然停駐冰冷的冬天。牡丹優(yōu)雅地舉著飽滿的花苞,絲毫沒有綻放的意思,人群中有人憤憤地咒罵,也有人搖搖頭失望地離去。牡丹沒做什么,只是隨著寒風(fēng)淡淡地點點頭。
我有些失望地望著它。也對,當(dāng)年,武則天忽然想在冬天游覽御花園,便下旨勒令百花連夜綻放,以供玩賞,百花攝于王威,紛紛開放,唯有牡丹不從,因而被貶到了洛陽。那么有骨氣的牡丹,怎會輕易移了本性,惟命是從呢?
人潮仍在一抹抹地涌來,散開。我越發(fā)覺得,我讀不懂牡丹。幾百年以來,它被許多文人騷客辛辣地諷刺,批判?赡档ひ廊徊粸樗鶆拥鼐`放著,它懂得文人對它的批判嗎?也許不懂,也許懂了,可面對這些批判,它又能說說些什么呢?世俗中人將粉雕玉琢的它視為富貴的代表,狂熱地愛慕和追逐。這無疑嚴(yán)重違背了牡丹的初衷,它只是想將自己最美的一面展現(xiàn)出來而已。稍明事理的志士,將它貶為污濁世風(fēng)的同義詞。這無中生有的非議之語,更是扭曲了它原本的面目。古往今來,又有多少人,為牡丹說句公道話呢?牡丹也有尊嚴(yán),它肯定也想為自己辯駁;可面對潮水般的流言蜚語,它沉默了。因為它覺得,積毀鎖骨,駁也無益。于是,牡丹無視世俗,一心一意地納馨吐芳,依然綻放著那淡妝濃抹的`花朵。我曾無數(shù)次地想,牡丹竟沉得住氣,能守住自己的本性,和滄海桑田的孤獨。
我走近了牡丹,想細(xì)細(xì)端詳這有著錚錚鐵骨的百花之王。但這樣一來,我又不禁被它的美麗所震撼。它華麗而不失高雅,溫和中透出威嚴(yán),酷似童話故事中那集美貌,氣質(zhì)于一身的女王,使得旁邊的花兒都黯然失色。桃花和梨花風(fēng)情萬種,但美得太甜太媚,格調(diào)就落入俗套,怎比得上牡丹典雅端莊?幽蘭和茉莉空靈清秀,但容顏過于素白,意有余而形不足,怎比得上牡丹雍容華貴?盡管牡丹遭人非議,但它的美韻不容抹煞。它熱烈綻放的芳姿,依然吸引著無數(shù)世人的眼球,也快成了一個躍進(jìn)的時代的象征。
走進(jìn)花展,我以往對牡丹的成見被一掃而光。盡管牡丹依然固執(zhí)地凝在枝頭,但我知道它已先在一個過客的心里綻放,告訴她應(yīng)該恪守自身的高貴,堅持生命的本真。
如此美麗,如此有骨氣,如此有靈性的牡丹啊,請讓我大聲地贊美你!
借物抒情的作文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教材回顧,理解借物抒情的寫法。
2、通過分析課文和例文,掌握借物抒情的具體技法。
3、通過片段練習(xí),學(xué)會用借物抒情的方法寫作文。
學(xué)習(xí)重點:通過分析課文和例文,掌握借物抒情的具體技法。
教學(xué)難點:通過片段練習(xí),學(xué)會用借物抒情的方法寫作文。
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、交流點撥、合作探究
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入:
播放歌曲《好大一棵樹》,展示大樹的圖片,引出
“借物抒情”:同學(xué)們,剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹》,
這首歌深情的贊頌了大樹,實際上是借大樹在贊頌像大樹一樣默
默奉獻(xiàn)的老師們。其實,除了音樂作品,文學(xué)作品中也經(jīng)常借某
種事物來表達(dá)情感,這種寫作寫法叫借物抒情。
二、 新授:
(一) 理解借物抒情:
借物抒情的寫法在我們在剛剛學(xué)過的第二單元和以前學(xué)過的
文章中出現(xiàn)過,我們先來回顧一下:請同學(xué)們根據(jù)自己歸納的結(jié)果
說說作者借什么物,抒什么情?
例句:《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮,表達(dá)了作者改變這個
冰冷的世界,追求光和熱的愿望。
《雪》描繪了 美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ,抒發(fā)了 美好生活的向往和斗爭精神的贊頌。
《雨》描繪了 如銀線如珍珠滋潤大地的雨 ,抒發(fā)了 對無私奉
獻(xiàn)者的禮贊 。
《陋室銘》描寫了 苔痕上階綠,草色入簾青的陋室寄
托了 作者安貧樂道的高潔志趣 。
《愛蓮說》描寫了出淤泥而不染,濯清漣而不妖的蓮花 寄托了作者潔身自好,不與世俗同流合污的志趣 。
小結(jié):這些文章都采用了“借物抒情”的寫法,文章雖然展現(xiàn)的是“物”,
可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫法的好處是:抒情委婉,可
以多角度、多層次地寫出復(fù)雜的細(xì)膩的情感,可以留給讀者更多的思
考、回味、欣賞的空間,使文章具有更高的審美價值。
過渡:那我們在自己的作文中怎么借物抒情呢?是否有一定的技法
呢?我們先來探究一下作家是怎么做的。
(二)如何借物抒情
1、回顧《海燕》,初探技法:
問:作者如何描寫海燕的?(暴風(fēng)雨來臨之際,海燕像黑色的閃電,
高傲的飛翔,勇敢的叫喊,像個精靈,大笑,號叫。)
問:寄托了什么情感?(對革命先驅(qū)者的贊頌)
為什么這樣的`情感寄托在海燕上,而不是其他動物?(海燕的形象和
革命者先驅(qū)者的形象相契合)
小結(jié):我們可以看出,借物抒情的文章,選取的“物”和抒發(fā)的“情”
有某種契合點,二者能夠借助聯(lián)想和想象建立聯(lián)系,從而有效抒發(fā)作者的情感,表達(dá)其思想和志趣。
過渡:名家名篇固然是很好的典范,但他們生活的時代背景與我們現(xiàn)在不一樣。接下來我們選擇一篇我自己寫的作文來閱讀,也許比較貼近我們的生活我們的校園。
2、閱讀例文,再探技法:
朗讀范文《校園里的海棠樹》
(1) 習(xí)作前6段用什么表達(dá)方式?(描寫)寫了海棠樹的什么?(春
夏秋不同季節(jié)里海棠樹的生長特點,)用了什么表現(xiàn)手法寫出了它的與眾不同的特點?(對比)
(2) 最后2段用什么表達(dá)方式?(抒情)抒發(fā)了什么情感?(贊美
海棠樹努力集聚能量,默默為校園灑下綠蔭,奉獻(xiàn)果實的精神,進(jìn)一步聯(lián)想到教師,贊美教師的默默奉獻(xiàn)精神)
小結(jié):可見,借物抒情類的文章,在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫事物的特征,并適當(dāng)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法,盡量描寫生動具體。描寫是抒情的基礎(chǔ),抒情是描寫的目的。
過渡:通過以上的分析,我們看出,借物抒情的文章,一般的技法: (板書)找準(zhǔn)相契點—— 抓特征重描寫 —— 傾注深厚感情 過渡:下面我們就用這個技法來學(xué)習(xí)寫作。首先我們觀察幾幅圖片,看看我們熟悉的這些事物中能聯(lián)想出什么含義或哲理,抒發(fā)怎樣的情感?
(三)活用技法,完善片段
1、 展示幾組圖片(探春花、馬蓮花、大樹、小草、河流)
2、 觀察圖片并討論:這幾樣事物的特點中能聯(lián)想出什么含義或哲
理?借此抒發(fā)什么情感?
3、 師生交流。
探春:堅強(qiáng),不畏寒冷;敢于挑戰(zhàn),敢于出頭;無私奉獻(xiàn)花香等 馬蓮花:在艱苦的環(huán)境里頑強(qiáng)生長;樸素平凡,但從不自卑;盡情開放,裝點高原大地等。
大樹:它的根努力向大地深處扎去,它的枝葉努力像天空伸展;執(zhí)著的守候家園,守候邊防;為腳下的小草灑下綠蔭,阻擋風(fēng)雨.
小草:頑強(qiáng)的生命力,足跡遍布天涯;不畏寒冷,最早帶來春天的氣息;不爭高,不爭艷,甘愿做花的陪襯等。
河流:浩浩蕩蕩,勇往直前,向著大海;哺育大地,滋潤萬物等。
4、 片段練習(xí):對課前預(yù)習(xí)中的片段作文,適當(dāng)修改,并添加抒情言
志的語句,組內(nèi)交流,評選最佳片段。
5、 師生展示交流,點評。
借物抒情的作文 篇3
“親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜!边@一次老師給了我們每一個人一個梨,讓我們一齊來嘗梨。
邱老師讓我們先細(xì)細(xì)地觀察梨的外形。我拿到地那一個梨,兩邊各有一條黑色的痕跡,就像一名頑強(qiáng)的戰(zhàn)士因為戰(zhàn)斗而留下來的傷疤和印跡。我摸了摸這一個梨的身子,發(fā)現(xiàn)這個梨十分光滑,沒有什么毛刺。形狀像個漏氣的氣球一樣扁扁的,全身垂頭喪氣,又好像是好好的只兩邊移動著,從來就沒向下邊生長過,而是向四周長到了一頂?shù)某潭染烷_始想方設(shè)法把自我的脂肪變多,結(jié)果腰圍變得十分的粗大。顏色除了根和“屁股”的底下是黑色的之外,其他都市土黃色的,沒有一種艷麗感。
我為了能聞到梨的香味,特地把鼻子湊了上去一聞,但是聞到地卻是一股濃濃的包梨用的那一種十分個性的紙的味道。我把鼻子又伸過去,十分仔細(xì)地聞了又聞,結(jié)果是功夫不否有心人,我總算把其它的味道也聞出來――一股十分個性,十分淡的梨花香味,只有細(xì)心地人才會聞出這一種淡得幾乎就聞不到的.味道。
我們把梨給洗干凈,然后用刨子把皮給刨掉。這皮一刨掉那白似玉一樣的果肉出此刻了我們的面前,還讓我們十分想吃上一口,所以我也顧不了那么多了,咬上一口,剛剛開始還有一些酸的味道,之后一吞到喉嚨里,一股濃濃的甜味突然涌了上來,遍布了整個嘴巴,潤滑了舌頭。但是越吃到里邊越酸,顏色也是越來越黃。這梨挺像脆冠梨的這一品種。梨子里的果核是不能吃的聽說那里邊有對人體有害的物質(zhì)。
古人云:“贈柳”就是“挽留”;“分梨”則就是“分離”,這天我們要和邱老師作暫時的分離了。
借物抒情的作文 篇4
還記得我家老房子,門口有一顆古老的蘋果樹。它的樹干也變得很脆弱,樹的樣子已不像當(dāng)年那莫茂盛。它讓我想到了小時候的點點滴滴時光,小時候在它邊上嬉戲玩耍。
還記得,那年夏天我去老房子看到了這棵大樹,我立馬沖上去抱著大樹,因為我小時候經(jīng)常爬上它的樹梢,有一次我差點重樹上掉下來,還虧那最地下的樹枝,自今回想還有那險些摔斷骨頭。突然我老爺從房間走出來說"我也是和大樹一起長大的,這顆蘋果樹也是我那時候的收入,天天去菜市場去叫賣蘋果。"我抬起頭,仰望著眼前的大樹,看著它那直指蒼老的的樹枝,想象它經(jīng)歷了多少風(fēng)雨,坎坷,艱辛才有了這棵令樹羨慕的強(qiáng)壯身軀和那用時間才解下的這顆顆蘋果。
突然爺爺說"我進(jìn)屋給你拿蘋果,這是我前幾天摘下來的蘋果。"我想到這里我想起爸爸在樹下曾給我摘蘋果吃。我想大樹有幾分神奇,它能活上數(shù)百年、逾千年本身就是奇跡,世界還有什么生命能像大樹一樣歷久不衰?看到這顆大樹,看到它高高挺拔的。原來我小時候經(jīng)常那這顆樹給它刻上我的名字開頭的的'字。
回到家,爸爸又和我說起那顆蘋果樹的往事。還記得我要對它"動土",可我家的老爺不同意和老爺大吵了一架,最后商量給它移位置。但老爺還是不同意。因為那時要蓋水泥房,誰家的茅草屋還沒扒了。就這事家人們冷戰(zhàn)了十幾天。
有一棵大樹,永遠(yuǎn)為你遮風(fēng)擋雨。是,有一棵永遠(yuǎn)的大樹,在那無私奉獻(xiàn)著。
借物抒情的作文 篇5
四年級的時候,我們學(xué)校在操場旁開辟了一小塊土地,那是我們的“百草園”。
我們在“百草園”里播下了各式各樣的種子。上學(xué)期,我們班種的是“迷你旋花”。播種的那天,我和班里兩位同學(xué)一起,還是以前的工具,還是上次的同學(xué),還是和上次一樣激動的心情。我們幾個又一次在“百草園”里播下希望的種子,希望這次它們能快快長大。
第一天,我們提著水壺,蹦蹦跳跳地來到我們班的“地盤”上!皣W啦嘩啦”地把水灑在昨天剛翻過的土地上,我們期待著種子們快快發(fā)芽。
第二天,我們滿懷期待地下了樓。但是當(dāng)看到濕潤的土地上還是空無一“芽”,我們可是大失所望!
第三天,我們在土地上并沒有看到什么。正當(dāng)我們準(zhǔn)備走的時候,和我一起下來的郭紫嫣同學(xué)突然叫住了我,指了指土地上的一個小綠點,我倆湊上前去看了看,!那是一棵被壓在石塊下的小芽呀!我頓時驚喜萬分,剛想要把小芽上的石塊移開,郭紫嫣擋住了我,說:“讓小芽自己頂開吧!”我想了想,便蹲下和她一起繼續(xù)觀察。
過了一會兒,小芽還是沒動靜。我有些著急了,但還是耐著性子繼續(xù)看著。就在這時,那棵小芽突然舒展開葉子用力地頂著自己左邊的石塊。我在心里給它加了加油,同時也為它捏了一把汗。終于,它頂開了對它來說巨大的石塊,用自己的努力換來了陽光的生活!我們給它澆了澆水,嫩綠的小芽兒第一次掛上了晶瑩的'水珠。陽光下,我們歡快的笑聲蕩漾在偌大的操場上……
小芽的這種精神是很少人能做到的。而我,只能繼續(xù)學(xué)習(xí)嘍!小芽,你這種用自己的努力換取幸福的精神實在是太贊了!真是我們生活中的榜樣,我們一定要學(xué)習(xí)這“小芽精神”!
借物抒情的作文 篇6
又到了丁香花盛開的季節(jié),粉紅色的花瓣飄出縷縷沁人的馨香。它讓回憶化作一縷青煙隨風(fēng)飄向童年那藍(lán)色的天空。
那時的故鄉(xiāng),街道兩旁載滿了丁香。人們喜歡它,因為它那獨一無二的芳香占據(jù)了人們的心。夏日的黃昏,人們喜歡坐在丁香樹下,嗅著它的香,賞著它的美,與鄰居撈著家常。
丁香是春的使者,是希望的開始。在它的陪伴下,童年的春天片成為一本五彩斑斕的書,讓人舍不得放下。書中的一切,漸漸浮現(xiàn)在眼前。
傳說只要找到一朵三片或五片花瓣的丁香對著它許愿,然后用力地向天空拋去,愿望便會實現(xiàn)。那時我和小伙伴都信以為真,閑暇時,便用力在丁香樹下,仔細(xì)地尋找希望真的會找到。雖然我們迫不及待想得到,但沒有一個人忍心破壞它,那是我們唯一的希望。
時間就這樣一點一點從漫無邊際的尋找中溜走。有的伙伴找到不耐煩了,于是,便坐在丁香樹下,享受著沁人心脾的芳香,那樣子滿足極了。
伙伴們一個一個地走了,只有我還執(zhí)著地尋找著。我相信,我一定會找到。在我無意間揭起那片葉子時,我看到了我們夢寐以求的丁香花。它那樣的安詳,靜靜地躺在那兒,那樣自在。當(dāng)我準(zhǔn)備摘下它時,一股力量阻止了我,并告訴我:“不可以傷害它!蹦鞘俏覊裘乱郧蟮幕ǘ,但望著它那安詳?shù)?樣子我的心軟了,手也抖了。我放下葉子,悄悄地離開了。那一刻,我似乎比許愿還要滿足。
又是一個丁香花盛開的季節(jié),當(dāng)我回到魂牽夢縈的故鄉(xiāng)時,我發(fā)現(xiàn)一切都變了。眼前只有那一座座如雪的高樓,一輛輛如花的汽車。可是,粉紅色丁香呢?那縷縷沁人心脾的馨香呢?不見了,全部都消失在高樓與車印間,我的夢被眼前建起的高樓摧毀了。
家鄉(xiāng)的文明與進(jìn)步,如果非得犧牲一些無法恢復(fù)的事情,那么社會會變得更加富強(qiáng),但回憶卻不復(fù)存在。頓時,心頭有一種莫名的憂郁。
借物抒情的作文 篇7
林蔭道上,你我并排前行,落葉在見證我的真誠,我信任你,你是我的知己,只有你懂,我的聲音不虛假?墒钦嫘母冻龅玫降膮s不是戰(zhàn)友,而是喜怒無常,冷語相待的誹謗。我在梧桐樹下向你的傾訴成了大家公開的秘密,他們將此作為談資和消遣內(nèi)容。如同冰河時代一般,你一絲不掛處在冰窟窿里,不只是身體上冰冷,更是內(nèi)心的冰封。怨天尤人也該消停,流言蜚語的打擊讓你掙扎其中,陽光啊,何時才能照進(jìn)我那顆受傷的心靈?
身邊草木蒼翠欲滴,一切如此平常,沒有多大差異,漫步于大街小巷,一個個陌生的面孔,不知心里究竟如何?匆匆在余光中消逝,他們腳步堅定,往來于自己心中的來處和去處,只是我自己的那顆心無處安放。百無聊賴之際,瞥見不遠(yuǎn)處被踐踏得七零八落的野草,俯瞰那亂七八糟的野草叢竟然有一種陌生的熟悉感,心形葉片碎落在地,它就是人們視野之外的酢漿草。心形葉片,淡紫花帽,一種古典的雅致,即使他被零落成泥碾作塵,但他只有神如故。
酢漿草它是位卑,卑賤到不被熟識花草的園丁重視,當(dāng)如野草除去。只有孩童時代曾經(jīng)與它相伴過,只記得它的葉片呈倒三角形,多為三片,開白色小花?墒撬槐安桓彝澜,它沒有怨恨世界為什么把他設(shè)定成野物,它默默地承受著這一切,直到它離開曾經(jīng)有負(fù)于它的世界,它把酸楚擱在心底,落葉依舊歸根,為了回報生它養(yǎng)它的世界貢獻(xiàn)它的`一生。
世界以傷痛待他,他卻給予世界以溫情。背后的一把辛酸淚,鮮為人知。他把對世界的真情,公之于眾。生命的輝煌,在于它那不如曇花一現(xiàn)般短暫稍縱即逝的燦爛;不如玫瑰艷紅美麗,它只是一株不為人知的酢漿草。它唯一能譜寫出生命之輝輝煌的樂章,那就是綻放。高雅的花冠是它對自己的一點點安慰,淡紫點綴世界。
世界以冷漠對他,他卻仍報之以溫情。人們的不屑一顧,他并不在乎,他只知道要在這游絲般的壽命中創(chuàng)造出屬于他的無言的命運(yùn)交響曲。凋零是他的歸宿,他無怨無悔。
一株野草都有自己的追求,絕不回轉(zhuǎn)的往前走去,也不為空來世界走一遭。我更不能躊躇不前,面對千萬羈絆,勇敢地向前。夢幻的前方之路何處無荊棘,堅定地走下去,實現(xiàn)這自我突破,完成生命的樂章,綻放于那人生的漫漫長路。
借物抒情的作文 篇8
自從在陽臺上看見了那朵水仙,我也想養(yǎng)水仙了。于是,我纏著爸爸給我買一盆水仙。剛買回來時,我特別細(xì)心地照料她。但是,天有不測風(fēng)云,我家那只淘氣的.小貓?zhí)狭俗雷,把水仙花碰到了,鋒利的爪子把水仙花劃得遍體鱗傷。我就把水仙放在窗臺上,不去管它了。過了好長時間,我跑去看了那水仙花幾眼,發(fā)現(xiàn)原本枯萎的水仙花又活了過來,還長出了花骨朵兒!
在被傷成這樣的情況下,她活了過來,還長出了花骨朵兒。她的堅韌,另我著迷。
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