【必備】鼓勵的作文匯編9篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的鼓勵的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵的作文 篇1
一讀到杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”我就會想起去年登泰山的事情。
那一年，我隨著爸媽一起去登泰山。經(jīng)過了多個小時的行程，我們才終于來到泰山腳下，望著遠處連綿起伏的群山，我的心似乎舒暢到極點，暗暗的下了決心：不登泰山非好漢，泰山，我一定要征服你。
不料，天不作美，下起了綿綿細雨，看來我的“登山計劃”又要取消了，我難過的想著。沒想到導游對我說：“這么快就泄氣了？告訴你，現(xiàn)在山頂可是艷陽高照呢？”我疑惑地說：“真的假的？”隨即爬上登山的汽車，向半山腰進發(fā)。
一路上，我們看到了許多美麗的`景色，瀑布、綠水……我又注意到一些看似民工的人扛著一些巨大笨重的袋子向前走。“咦，他們是干什么的”我暗暗在想。到了中天門，我們下了車，呼吸了一下新鮮的空氣，隨即我去路邊買了一瓶礦泉水，這水怎么那么貴？原來這山上，水是從山腳運到山腰來的，要花一大筆本錢，不貴才怪呢！
我小跑著向前進發(fā)，把爸媽他們遠遠地甩在身后。漸漸地，到了南天門，我向上望去，晴空萬里，再向右看去，云霧繚繞，云海把泰山一分為二，難怪會有這樣的奇景呢！可望著上面連續(xù)不斷的階梯，我心里發(fā)愣了：老天！這是人爬得嗎？我還是等爸爸來了座索道上去吧。想著想著，就在路邊石階上休息了起來。
仰頭喝一口水，無意間看到了那有一群山腰見到的人，我的心頓時深深的被震撼了！他們扛著鋼材、木塊、水箱，一步步的向前走，他們身上青筋暴突，肌肉突起，口喊號子，向著山頂進發(fā)。我頓時覺得無地自容，他們扛著那么重的東西能勇敢向前金發(fā)，這不正是無言的鼓勵我要向前進嗎？
我站了起來，堅定不移的向著山頂進發(fā)，不管山多險峻，臺階多高。終于，我登上了頂峰。站在那里，清風拂過，我想：感謝山工們的鼓勵，讓我登上了頂峰成為了強者。
鼓勵的作文 篇2
一句溫情的鼓勵常常像嚴寒里的陽光，給人帶來溫暖；像傷口中的創(chuàng)可貼，讓人消除痛苦。媽媽的鼓勵讓我在挫折中奮起，激發(fā)前進的動力。
那年我在鄉(xiāng)間的一條小道上學騎自行車。搖搖擺擺的，忽然前面出現(xiàn)了一個陡峭的大坡。我手忙腳亂的，忘記了剎車，雙手也脫離了車把手，自行車飛快地向斜坡里沖�！斑恕钡囊宦�，連車帶人重重地摔倒在地上。我慢慢地爬起來，好在車子沒壞，但衣服卻破了。我想，這次媽媽一定責怪我的，怎么辦呢。
回到家里，媽媽看到我的衣服又臟又破，竟哈哈大笑起來，還戲說：“怎么衣服都開口要飯了�！蔽业椭^，把原委詳細地告訴她。誰知她竟拍拍我的肩膀，和藹地說：“孩子，別怕，摔倒了就站起來！”原來媽媽一直跟在我后邊關注著我學車。她還講自己學車的一些經(jīng)歷來鼓勵我。
第二天，我鼓起勇氣，繼續(xù)在小道上學自行車。卻又摔倒了好幾次，每次摔倒我都要花很大的勁才能爬起來。忽然，后面又傳來媽媽的的聲音：“孩子，騎慢一點，眼睛看前，視線遠一點，右手握緊車把，左手握住剎車……”我的信心回來了。就在那天，我不但學會了自行車，而且很勇敢，敢于自由快速地從那個斜坡上沖下來。當然，媽媽的鼓勵功不可沒。
這件事雖然過去多年了，但媽媽的.鼓勵依然記憶猶新。它一直鼓勵著我，當我遇到挫折，失敗時，總會在我耳邊縈繞著，驅促著；而當我用努力換來成功時，所有的苦和累，所有的失望都被幸福的汗水所溶解。
“孩子，別怕，站起來！”媽媽這句鼓勵讓我勇敢戰(zhàn)勝困難，走向成功。
鼓勵的作文 篇3
在朝氣蓬勃的校園里，有一個活潑的身影穿梭于過道間，她面帶笑容地向大家問好，那響亮又溫情的聲音仿佛一位知心大姐姐向你傳遞喜悅。她就是我最喜歡的老師——王老師。她是我小學時的語文老師。
每天早晨，她總是用熱情喚醒我們一天的活力，使我們精神倍增，傾心投入到早讀當中。路過的值班老師也不禁稱贊道：“這個班級早讀聲音真洪亮！”
上課時，她用神奇的“魔法”將枯燥的'語文課變成一部活躍的舞臺劇，每一個字都像一只活潑的精靈環(huán)繞在我耳邊，這樣既調動了課堂氣氛，又激發(fā)了我們對學習語文的興趣，使我們班的語文成績一直名列前茅。
在課間，她很樂于為我們解答問題。有一次，班上有個同學有一題似懂非懂，想了很久卻也想不出個所以然來，便向王老師請教。走進辦公室，只見王老師正伏在辦公桌前認真批閱作業(yè)�！巴趵蠋煟芙o我講解一下這道題嗎？”聽到學生的請求，王老師立刻放下手中的工作，細心地為他解答。王老師講得簡單易懂，生動形象，很快讓同學明明白白。解答完，王老師便又投身于之前的工作當中。同學們漸漸地養(yǎng)成了這種不懂就問的好習慣。
你別看她上課生動有趣，課后細心指導，她可是位嚴厲的老師�！斑@種基礎題還錯！”我們慚愧地低下了頭，不敢面對王老師眼里的眼光。心中都暗暗自責。雖然這次我們取得了不錯的戰(zhàn)果，可王老師并沒有露出欣慰的笑容，因為我們沒有發(fā)揮出最好水平�！翱荚嚥荒苤豢粗胤謹�(shù)，而要看自己的錯誤該不該犯，盡量總結錯誤原因，保證下次會再犯�！边@一短暫的話語，使發(fā)揮不好的同學抬起頭來，更激起了我們的滿滿斗志。
王老師在鼓勵我們學習的同時，還教導我們“成長比成績更重要”，玩時就痛快地玩，學習時就踏實地學，讓我們勞逸結合。
她是一位嚴厲的老師，同時又是鼓勵我們學習的朋友，更是我喜愛的老師。
鼓勵的作文 篇4
生活是七色板，需要很多的調色劑�；蛟S是掌聲，或許是感動。但有一樣始終是不能缺少的，它是什么？它就是在你受到挫折時一句鼓勵的話語，它就是在你失敗時鼓勵的眼神。
鼓勵在生活中無處不在，在學校，在家里，在其它任何的場所。老師，同學，家人，都會帶給你鼓勵。
當你考試沒考好或比賽失敗時，鼓勵來了，它隨著老師來了�！皼]關系的，下次你爭取獲得好成績，我們一起努力�！碑斃蠋熜χ鴮δ阏f這句話時，你還會沒有信心去爭取好成績嗎？
當你在遇到難題有沒有辦法去戰(zhàn)勝時，鼓勵來了，它隨著同學來了�！皼]事，我們一起來解決這個困難。不要退縮，困難是紙老虎，你才是真老虎�！碑斖瑢W們眼里流露出加油、努力還有鼓勵的目光時，你還會沒有信心與同學們一起戰(zhàn)勝困難嗎？
當你因參加什么活動沒有準備好想放棄時，鼓勵來了，它隨著父母來了�！凹热粎⒓恿�，就不要放棄，哪怕是倒數(shù)第一也沒有關系。你要是現(xiàn)在放棄了，連倒數(shù)第一也爭取不了。加油！我相信你能行的。”當父母對你做出加油的手勢時，你還會沒有信心去努力而放棄嗎？
并不是只有自己需要別人的鼓勵，別人也需要我們的鼓勵，而我們不要吝嗇自己的鼓勵。你知道嗎？當一名同學在賽場上摔倒了，此刻的他需要什么？需要的就是我們的鼓勵。或許在我們的鼓勵下，他能爬起來奮力的向終點奔去。
你是否想過，生活中如果沒有鼓勵，將會是什么樣子？那時的'我們會處處被困難絆倒，會向困難低頭；那時的我們沒有成功，只有那讓人迷惘的失敗。所以說，鼓勵，是人生道路中的指示牌，時刻指示著我們的下一步。
鼓勵，在下一刻或許會是你人生的驕傲。
鼓勵的作文 篇5
“加油！”媽媽再一次檢查完我的演出服后，再次對我說出這句話，仿佛有無盡的力量在胸口聚集。媽媽親了我的額頭，便跟著他們走向了觀眾席。
“一定要加油！”我在心中給自己加油，但是注意力卻總會回到正在發(fā)出微微疼痛的腳腕。在熱烈的掌聲下，我慢慢的走上舞臺，臉上帶著燦爛的笑容，沒有人看出異樣，包括看臺上的媽媽和老師。我與媽媽的眼神相遇，那眼神中包含了太多，有期待，有緊張，有擔心，有欣喜……在演出服中的手緊緊的握成拳頭，“不能辜負她們！”我的眼神中多了一絲堅定。望著她們給出一個燦爛的笑容。
音樂緩緩響起，我也隨著音樂慢慢舞動。臉上的笑容已經(jīng)僵硬，腳腕的疼痛已經(jīng)占據(jù)我所有的感覺。蒼白的光打在我臉上，在腳腕上我感到劇烈的心跳。下蹲，起跳……重重摔在地上。我聽到母親的呼喊，會場的躁動，評委的嘆息，還有我自己的眼淚滴到地板上的聲音。我是那樣的委屈和不甘，蒼白的光正在我正上方不停地旋轉，平時訓練的場景在我腦海中浮現(xiàn)。最初見到老師時的拘束；學習這個舞蹈的第一個動作；每次下課時，母親從單位趕來，隱藏著自己的`氣喘吁吁，對我笑著說，干的不錯，加油！但是那起伏的胸口和微紅的面頰，就使我懂了什么；每次完整的跳完一遍后，媽媽都會幫我擦汗，喂水；以及那個充滿期待的眼神，淚水又一次涌了出來“對不起，媽媽�！蔽以谛牡仔⌒牡卣f著。但另一個聲音慢慢在我腦海中清晰起來，眼前也漸漸出現(xiàn)了畫面。“加油……”“別放棄……”“沒事的……”“干的不錯……”耳旁出現(xiàn)了媽媽原來對我說過的話，眼前全是她微笑的畫面。一股股力量流進我的心里，仿佛給了我無盡的力量。
我慢慢站起，眼前一片模糊，音樂還在我耳邊環(huán)繞，我閉上眼，靜靜地感受著音樂。終于，邁步，旋轉，我漸漸合上了節(jié)拍，其它一切都被我忽視，包括腳上的傷，有的只是柔美的音樂，翩翩起舞的我。
音樂停止了，我也停住了。漸漸睜開眼，我笑了，發(fā)自內心的笑了。我聽到了媽媽對我的鼓勵，對我的愛，那種愛是埋在心底的，最美的愛，深深的……暖暖的……
在熱烈的掌聲下，我走下舞臺，看著媽媽紅紅的臉，起伏的胸口，和每節(jié)課下課一樣。她緊緊的抱著我，久久不愿松開，聽著媽媽急速跳動的心跳，我又一次笑了。媽媽，你真的好愛我。
鼓勵的作文 篇6
在現(xiàn)實生活中，有一個著名的木桶原理，就是說一個木桶能盛多少水，不是取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰恰取決于最短的那塊木板。換言之，缺點往往制約著優(yōu)點的發(fā)展。
我相信很多人都知道并且非常贊同木桶原理，所以很多人為了做一個堅實的木桶，就苦苦的彌補自己的弱點。但是，人們會發(fā)現(xiàn)，越是努力彌補，會發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西越多，時間久了，消極的思想就會在人們的腦海中越積越多，結果積極性大大降低，本來想去彌補自己的'不足，提高自己，卻出現(xiàn)了相反的結果。
多項研究表明，人們對消極的信息總是特別關注，人們在被要求回憶重要的事件時，記得的消極事件是積極事件的4倍。人類的心理有一個矛盾情結，那就是雖然他們記住的是批評，但是他們會對贊美做出積極的反應。因為批評使人產(chǎn)生防御心理，因此做出改變的可能性很小。贊美卻能使人產(chǎn)生信心以及做得更好的愿望。正所謂贊美是打開人心扉最直接的鑰匙，是最能使對方開心的見面禮，是暢銷全球的通行證。
記得一位老師在講人生職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，講到了職業(yè)選擇的一個重要原則就是擇己所長，我個人認為這一點非常重要。要做最棒的自己，別再苦苦彌補自己的弱點，要學會挖掘利用自己的天賦，在挖掘利用自己天賦的過程中，你會不斷增加自信，就會有一種與以前截然不同的積極人生態(tài)度，積極的心態(tài)象月亮，照到哪里哪里亮，我們的人生就會從此與眾不同。
當我們真正明白了擇己所長的重要原則之后，我們就會處于最佳的自我狀態(tài)，不是去選擇容易但不正確的事情，而是主動選擇去做困難但非常正確的事情，并且樂在其中。我們大膽，我們勇敢，我們有浩然正氣，因為我們要做最棒的自己。
別再苦苦彌補自己的不足，換換腦筋，擇己之長，揚長避短，做最棒的自己。
鼓勵的作文 篇7
上個星期四，我們學校召開家長會，我的媽媽還代表學生家長到發(fā)了言，共同探討了如何更好的教育孩子的話題。老師并要求每一位家長為自已寫一段鼓勵孩子的話。
早上，我和往常一樣去上學，走進教室卻不一般了，好多同學都在議論著什么，聽同學喊：“陳英豪，快看你媽媽在桌布下留下的一封信�！边@時我感到很驚訝，立馬揭開桌布，打開信，上面寫著：“陳英豪加油，加油，再加油，媽媽相信你是最棒的，希望以后上課更好的認真聽講，回家能按時完成作業(yè)，平時多開動你的小腦筋，媽期盼你好好的表現(xiàn)。”這封信雖然很短，但寄托著媽媽對我的關懷與希望。我知道，我有的貪玩、比較馬虎，可媽媽一直鼓勵著我。媽媽，請請您放心，我不會辜負您對我的.期盼，日后一定好好學習，讓媽媽感到無限光榮。
原來媽媽要我到玉沙小學讀書，就是為了我有一個好的學習環(huán)境，學習一步一個腳印，將來有所成就。相信我，媽媽，我一定會還給您一個個驚訝。
上個星期四，我們學校召開家長會，我的媽媽還代表學生家長到發(fā)了言，共同探討了如何更好的教育孩子的話題。老師并要求每一位家長為自已寫一段鼓勵孩子的話。
早上，我和往常一樣去上學，走進教室卻不一般了，好多同學都在議論著什么，聽同學喊：“陳英豪，快看你媽媽在桌布下留下的一封信。”這時我感到很驚訝，立馬揭開桌布，打開信，上面寫著：“陳英豪加油，加油，再加油，媽媽相信你是最棒的，希望以后上課更好的認真聽講，回家能按時完成作業(yè)，平時多開動你的小腦筋，媽期盼你好好的表現(xiàn)�！边@封信雖然很短，但寄托著媽媽對我的關懷與希望。我知道，我有的貪玩、比較馬虎，可媽媽一直鼓勵著我。媽媽，請請您放心，我不會辜負您對我的期盼，日后一定好好學習，讓媽媽感到無限光榮。
原來媽媽要我到玉沙小學讀書，就是為了我有一個好的學習環(huán)境，學習一步一個腳印，將來有所成就。相信我，媽媽，我一定會還給您一個個驚訝。
鼓勵的作文 篇8
每當我膽怯不夠勇敢的時候，您那鼓勵的目光總能讓我充滿信心。在我記憶的長河中，我清晰記得那一次您對我的鼓勵。
那年，您帶著才七歲大的我去爬雄偉的黃山。
我們上山選用了纜車。坐在纜車的不銹鋼椅子上，工作人員用力一推：只聽見咣的一聲巨響，纜車的門被關上了。伴隨著幾下?lián)u晃，纜車開始運轉了起來，它緩緩地駛出了站臺。從那時起，我的心里也開始忐忑不安起來。
我們乘坐的纜車在兩座山峰之間穿行。高山深澗就在我的腳下，而充斥在我心里的不是開心，不是快樂，更不是自豪，而是無盡的恐懼！這滿滿的恐懼洋溢在我的心頭：這塊玻璃會不會咔嚓一聲就裂了？然后，破碎了我咽了咽口水，想把這件事給忘掉�？墒侨f一真的'破碎了可怎么辦呀！怎么辦
這時，我抬起頭看到了您那鼓勵的眼神。您的眼神之中充滿了溫暖，給予我無限的寬慰；您的眼神之中充滿了鼓勵，給予我無限的勇氣；您的眼神之中充滿了關愛，給予我無限的力量！您的眼神仿佛在對我說：孩子，不用害怕，纜車是很安全可靠的，好好看一看美麗的黃山風景吧！不用怕，孩子，媽媽在你身邊呢！纜車很安全，纜車很安全。我一邊默默地對自己說著，一邊看著您。您微笑著，不停的用手機拍著黃山的風景，我的心也平靜了下來，開始留心四周的一切。
咯吱！咯吱！
頭上響起了纜車發(fā)出的聲音。在您眼神的鼓勵下，我不再害怕纜車會不會發(fā)生什么意外。這時，我們來到了云海之中，透明的纜車在云層中穿行，我的旁邊是一朵云，當我伸出手去摸的時候，觸到的卻是堅硬的玻璃。我似乎是生活在祥云中的神仙，四周都是云彩。
咯吱！咯吱！
頭上再次響起了纜車發(fā)出的聲音，這聲音似一個個動聽的音符，又如一曲無字的歌。
咯吱！咯吱！
漸漸地，我們離開了云海。我們在高山之巔飛過，在巨石之頂走過，在奇松之旁坐過。哪一處不美麗，哪一處不壯觀？
在您的關愛和鼓勵之下，我忘記了恐懼，盡情飽覽著黃山的美景！謝謝您，謝謝您，我親愛的母親！我永遠忘不了您的鼓勵，永遠忘不了您的眼神！
鼓勵的作文 篇9
有人說過：“鼓勵和譴責并重�！彼麄兙拖翊c帆，都學要借助對方的力量向先進。鼓勵在我的心中就像是推動我前行的高標，在我困難的時候給予我力量；而譴責就像激勵我前行的風帆，讓我在批評中懂得對與錯。 現(xiàn)實中，他們時時處處存在于人們的身邊，構成一個五彩的社會生活。 記得有一篇文章中說：有一個青年小時候是班上的尖子生，后因為誤入歧途，導致自身學習成績下降，后又因多次逃學被學校開除。他的家人見狀，積極鼓勵孩子并幫助孩子找到自己的人生目標和個人興趣，讓他走出歧途，到了最后，孩子又重新振作，并在自己的努力下考取了國家著名大學北京大學。 大家都知道華盛頓吧！他小的時候，把爸爸最心愛的櫻桃樹砍到了，爸爸當時很生氣，問是誰把櫻桃樹砍倒的。華盛頓勇于承認錯誤，像爸爸賠禮道歉。爸爸知道后，只是笑了笑，并撫摸這小華盛頓的頭，鼓勵他改正錯誤。 愛因斯坦大家也很熟悉，小的時候，愛因斯坦并不受大家的好評。有一天，學校正上手工課，老師叫同學把自己的做的`作品都拿出來，大家紛紛拿出，只有愛因斯坦磨磨蹭，老師把目光投向他，愛因斯坦只是慢慢地拿出一個木做的小板凳，老師突然開懷大笑，并以諷刺的口吻說：“這是我見過史上最丑的作品。”而愛因斯坦并不失望，又從新做了兩個。 人們的生活中缺少不了鼓勵和譴責，他們有好有壞，就像愛因斯坦一樣，他不畏懼別人的眼光和譴責，在別人的批評中尋找人生的軌跡，把譴責化為動力，并支持之以恒。 不管是愛因斯坦，青年還是華盛頓，他們都懂得去正確對待鼓勵和譴責。他們鼓勵和譴責當做自己的原動力，推進自己成才的道入。這些事例說明鼓勵和譴責就像水和船槳，是相依相靠，不可割舍的。讓我們懂得在譴責中找回機會，在鼓勵中持之以恒。
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