有關(guān)鼓勵(lì)作文錦集十篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的鼓勵(lì)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鼓勵(lì)作文 篇1

　　鼓勵(lì)典型，是班級(jí)細(xì)節(jié)管理的有效措施。程敏是我班典型的“兩困生”，我多次找她父母交換意見(jiàn)，可家長(zhǎng)拿她也沒(méi)辦法。

　　我曾想過(guò)“放棄”，但“老師”這個(gè)職業(yè)離不開(kāi)愛(ài)與責(zé)任，不允許我“放棄”，于是我盡量從細(xì)微之處尋找她的閃光點(diǎn)。在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，她出乎意料考了78分（以前都是50—65分），總結(jié)這次測(cè)試時(shí)，我顯得有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“這次進(jìn)步最大的是程敏同學(xué)，比上次上升了22分，今天我要為她頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)。”正在搞小動(dòng)作的'她感到很驚訝，一下坐得端端正正，臉脹得通紅。在我的一再微笑、點(diǎn)頭下，她將信將疑地走上講臺(tái)，我把寫(xiě)有鼓勵(lì)語(yǔ)的筆記本鄭重地放在她的小手里，說(shuō)：“小姑娘，加油！我們都期待著你的下一個(gè)進(jìn)步！”“啪啪啪”教室里響起了熱烈的掌聲。知道嗎？這是她做學(xué)生以來(lái)的第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。說(shuō)也怪，自那以后，程敏變了，穿戴整潔了，勞動(dòng)積極了，上課用心了，見(jiàn)到老師也會(huì)主動(dòng)上前打招呼了，接著幾次測(cè)試，還連續(xù)考了幾個(gè)80多分。由于程敏的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)好象和諧多了。讓我感動(dòng)的是，在學(xué)校調(diào)研考試剛完，她特高興地趕到我面前報(bào)喜：“張老師，這次考試我一定會(huì)考90分�！惫�不其然，她考了89分。

　　也許這個(gè)成績(jī)相對(duì)90多分，不算好，但對(duì)程敏同學(xué)來(lái)說(shuō)，它不僅僅代表學(xué)習(xí)的進(jìn)步，更是身心健康的成長(zhǎng)。如當(dāng)初我把“50分”看作是低分加以訓(xùn)斥，不注意“進(jìn)步”這個(gè)細(xì)節(jié)，恐怕會(huì)得到多方面的“不及格”，也不知還會(huì)給班級(jí)管理增添多少麻煩。

鼓勵(lì)作文 篇2

　　從前，一個(gè)花園。花園里有許多的花朵：郁金香，紅玫瑰，向日葵，百合······可是有棵小苗卻不肯開(kāi)花。

　　一天，小苗的朋友蝴蝶對(duì)她說(shuō)：“小苗兒啊小苗兒，你為何不出來(lái)看看這五彩的世界呢？”

　　小苗說(shuō)：“我是不敢開(kāi)出花來(lái)，我怕我得同類們嘲笑我，再說(shuō)，花園里已經(jīng)有了那么多美麗的花嘛，人們來(lái)參觀又看不見(jiàn)我啊，真是的�！�

　　蝴蝶又說(shuō)：“那你成天在這干嘛？你也應(yīng)該努力開(kāi)出花為你這個(gè)大家庭出一份力��！來(lái)，努力向著太陽(yáng)開(kāi)出花朵，別怕別人嘲笑你，去做最真實(shí)的自己！”

　　小苗想了一會(huì)兒，對(duì)蝴蝶說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)，我不應(yīng)該去退縮，我要去為花園出份力，去做最真實(shí)的`自己！謝謝你的鼓勵(lì)，謝謝。”

　　“你知道就好，我走了，拜。”蝴蝶說(shuō)。“拜”小苗應(yīng)道。于是，小苗努力地向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，努力開(kāi)出了美麗的花。最后，小苗成了花中的王者牡丹花。

鼓勵(lì)作文 篇3

　　今天早晨11點(diǎn)15分，媽媽陪我到音樂(lè)之聲學(xué)鋼琴。今天我不讓媽媽進(jìn)去陪我，我要自己一個(gè)人，證明給媽媽，我能行！課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)老師講，并盡量做到眼不看琴鍵，改正以前的不良習(xí)慣。45分鐘后，我出來(lái)讓媽媽看老師給我獎(jiǎng)勵(lì)的兩個(gè)紅紅的“優(yōu)”，媽媽高興說(shuō)：“孩子，你真棒！”

　　上完鋼琴課，我們又趕緊去唐曲藝校學(xué)拉丁舞，11.30-1點(diǎn)。早晨起的晚沒(méi)有吃飯，媽媽在樓下買(mǎi)了一籠小籠包，我吃了八個(gè)：“媽媽夸我，你真棒!”我以后都要這樣好好吃飯。

　　教室在四樓， 我先一個(gè)人上拉丁課，媽媽去辦點(diǎn)事，然后再來(lái)看我。等媽媽來(lái)到時(shí)已經(jīng)12：40了，朱老師說(shuō)：“你來(lái)晚了，你沒(méi)有看到你女兒精彩的表演。”這堂課我的確上得很好，改正了腳位的不良習(xí)慣，而且動(dòng)作優(yōu)美。下課后，媽媽來(lái)到老師跟前說(shuō)，“陳思凝昨天回家就很高興，說(shuō)老師說(shuō)她跳的.好，還帶了一遍呢!說(shuō)明老師想了辦法，鼓勵(lì)了孩子，效果好，老師也要再接再勵(lì)，多想辦法把孩子教的更好！”朱老師說(shuō)：“陳思凝真的跳的很好，之前是有一個(gè)過(guò)程的，現(xiàn)在真的很好，非常好！”

　　鼓勵(lì)的力量可真大！

鼓勵(lì)作文 篇4

　　在我的記憶長(zhǎng)河當(dāng)中，母親的臉總是那么的嚴(yán)肅。特別是那天，使我記憶猶新。

　　就在那天，太陽(yáng)傷心地掛在天空上，它微軟的發(fā)出暗淡的光芒，似乎想要一下子來(lái)個(gè)下雨天似的。

　　我拿著那張考砸的卷子，悶悶不樂(lè)地走在回家的路上。心里默想著:該怎么辦，回家又得挨一頓毒罵了。

　　當(dāng)我走到家門(mén)口，我猶豫了片刻，心里默想著:該不該進(jìn)去？最終我鼓鼓勇氣，還是決定進(jìn)去。

　　我打開(kāi)房門(mén)，只看見(jiàn)母親與父親坐在沙發(fā)上看電視。我本不想打擾他們，可當(dāng)我換鞋時(shí)，母親對(duì)我說(shuō):“換好鞋趕緊去趁熱吃飯，吃完飯去洗澡�！�

　　我如往常一般換了拖鞋去吃飯洗澡，洗完澡時(shí)我去完成數(shù)學(xué)作業(yè)——糾正數(shù)學(xué)卷子的錯(cuò)誤，然后拿給家長(zhǎng)簽名。

　　我把自己反鎖在房間里完成作業(yè)。當(dāng)我改完了卷子上的.題時(shí)，一種猶豫在我心里停頓著。我猶豫了一下，最終打開(kāi)房門(mén)去到母親的房間里。

　　當(dāng)我將卷子拿到母親面前時(shí)，母親拿起了筆，在卷子上簽了名，又看了看卷子上的錯(cuò)誤，又看了看分?jǐn)?shù)。從剛開(kāi)始的滿臉笑容頓時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)闈M臉嚴(yán)肅，又嚴(yán)肅的說(shuō):“這張卷子，你明明可以考滿分的，但你卻考了89分，全都是計(jì)算出錯(cuò)，有沒(méi)有檢查？”我搖了搖頭，又慚愧的低下了頭。

　　接著，母親又說(shuō):“平時(shí)我不是買(mǎi)了很多卷子給你做訓(xùn)練嗎？這些題在卷子上通通都有，那時(shí)你也做對(duì)了，為什么在這做錯(cuò)了……”

　　聽(tīng)到這些話時(shí)，我難過(guò)極了，心里不知有多少話想說(shuō)出來(lái)。我知道母親這樣做是為我好，但我覺(jué)得更適合我的方式不一定是嚴(yán)肅，而是鼓勵(lì)……

鼓勵(lì)作文 篇5

　　在日常生活中，我和同學(xué)之間、老師之間發(fā)生過(guò)許多難忘的事，其中有一件事讓我印象深刻，因?yàn)槲覐闹惺艿搅斯膭?lì)。

　　我有一個(gè)語(yǔ)文老師，她有一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)和一張櫻桃似的小嘴。

　　我的.語(yǔ)文老師是一個(gè)善于鼓勵(lì)別人的人。記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師在講試卷，我們一邊聽(tīng)著語(yǔ)文老師講試卷，一邊改正寫(xiě)錯(cuò)了的地方。就在講第二題用“將心比心”和另一個(gè)詞語(yǔ)造句的時(shí)候，語(yǔ)文老師問(wèn)道：“第二題你們誰(shuí)會(huì)做？”有很多同學(xué)都在舉手，他們還說(shuō)：“我會(huì)，我會(huì)！”可是也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有舉手，其中就包括我。也許是語(yǔ)文老師看到我很緊張吧，在這一大片同學(xué)中偏偏選中了我。

　　我慢慢悠悠地站了起來(lái)，照著試卷上的答案念了出來(lái)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“那將心比心怎么造句呢？不是兩個(gè)詞語(yǔ)都要造句嗎？”這時(shí)，我才意識(shí)到我寫(xiě)錯(cuò)了，原來(lái)要用兩個(gè)詞語(yǔ)，我心想：完了，完了，這次肯定要被語(yǔ)文老師批評(píng)了。可是，事情發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，語(yǔ)文老師竟然沒(méi)有批評(píng)我，而是對(duì)我說(shuō)：“是不是沒(méi)認(rèn)真看題，寫(xiě)錯(cuò)了呀？沒(méi)關(guān)系，下次再認(rèn)真一點(diǎn)就好了�！�

　　我下定決心，下一題一定要答對(duì)，為了彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤，到了下一題的時(shí)候，語(yǔ)文老師又問(wèn)誰(shuí)會(huì)做這一題，我把手高高的舉起來(lái)，語(yǔ)文老師叫到了我，還鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油，你這次一定可以答對(duì)的，不要緊張，慢慢來(lái)�！苯�(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)，我的心平靜了下來(lái)，我把這道題的正確答案說(shuō)了出來(lái)，老師伸出來(lái)大拇指。

　　這次，我受到了鼓勵(lì)，它讓我敢于面對(duì)困難。

鼓勵(lì)作文 篇6

　　一天我放學(xué)回來(lái)，走進(jìn)家門(mén)，我就躺在沙發(fā)上，打開(kāi)電視機(jī)就看電視，過(guò)了一會(huì)兒，我爸爸就讓我穿上衣服去公園玩，我高興極了，一蹦三尺高，急忙關(guān)了電視去換衣服。

　　換好了衣服，我們就去達(dá)活泉了，到了達(dá)活泉，我們存放好了自行車，就走見(jiàn)大活泉公園，直奔游樂(lè)園，撈到游樂(lè)園我便在一個(gè)兒童游樂(lè)場(chǎng)玩了，交了錢(qián)，我就迫不及待的開(kāi)始玩了，這里有很多的人，我玩什么呢？嗯，我玩跳跳床吧。

　　我在上了跳跳床，再跳床上一蹦一蹦的，我蹦得很高，眼看手指就夠到頂了，一下子又下來(lái)了，連續(xù)好幾次，我也沒(méi)有夠到頂，我就躺著蹦，在蹦的時(shí)候換了各種姿勢(shì)，實(shí)在太好玩了，之后，我看旁邊有一個(gè)游戲，幾乎沒(méi)有人玩，我下了跳跳床向那里走去，看了看才知道原來(lái)是走鋼絲，我很好奇，走鋼絲有這么可怕嗎？離地面才五十里掉下去又不能怎樣，有什么好怕的，而且旁邊還有把手，我大膽的上了去，在叛變的爸爸看到了急忙把我抱下來(lái)說(shuō)，玩這個(gè)多危險(xiǎn)啊，不能玩，爸爸聽(tīng)我我在三祈求，才讓我玩，我上去了，兩個(gè)手緊握住把手，然后一步一個(gè)腳印的走，不一會(huì)摔倒了，我很傷心就不玩了，爸爸就給我說(shuō)，你一定能過(guò)去的'加油，我就從新試了一遍，摔了一會(huì)有一回，然人沒(méi)有什么大傷，但還是有些疼痛，我摔了一次又一次，爸爸鼓勵(lì)了有鼓勵(lì)，最終我還是走過(guò)了這個(gè)鋼絲，我很高興，便高高興地玩別的去了。

　　我把爸爸的鼓勵(lì)當(dāng)成自己的動(dòng)力，終于，我克服了走鋼絲的困難。

鼓勵(lì)作文 篇7

　　老師把這次數(shù)學(xué)考試的試卷發(fā)下來(lái)了，我望著試卷上的分?jǐn)?shù)，心情一下子緊張起來(lái)。這次考試并不難，但我粗心的老毛病又犯了，做錯(cuò)了幾個(gè)加減法計(jì)算題，考試就這樣考砸了。這下好了，回家老爸的一頓臭罵免不了了。上次數(shù)學(xué)考了95分，老爸看到我粗心導(dǎo)致出錯(cuò)，非常生氣，大發(fā)雷霆，狠狠地批評(píng)我了一頓。這次數(shù)學(xué)考了90分更差了，是不是批評(píng)得更厲害呢？

　　回家的路上，我的心里一直在忐忑不安。這時(shí)，耳邊傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲：“爸爸媽媽總是對(duì)我說(shuō)，爸爸媽媽最愛(ài)我。我卻總是不明白，愛(ài)是什么？如果真的愛(ài)我，就陪陪我；如果真的愛(ài)我，就親親我；如果真的愛(ài)我，就夸夸我；如果真的愛(ài)我，就抱抱我……”歌聲好聽(tīng)極了，我很感動(dòng)，就情不自禁地跟著哼唱起來(lái)。我心里想：我有時(shí)候很需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)來(lái)關(guān)心我，這樣我才能重新獲得信心振作起來(lái)，并不是一味地責(zé)罵我。爸爸我相信你是愛(ài)我的，課為什么要一味批評(píng)我，而不鼓勵(lì)我呢？

　　我回到了家，拿著考試卷站到爸爸面前，爸爸看了一下分?jǐn)?shù)，臉一下子就沉了下來(lái)。我趕緊對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸，我只考了90分，不過(guò)我相信下一次會(huì)考好的�！卑职诌�是在批評(píng)我，聲音越來(lái)越大，媽媽就走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你為什么老批評(píng)小孩啊，看不到他的'進(jìn)步？不要老是拿他和別人比較，應(yīng)該多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子��！”只聽(tīng)老爸說(shuō)：“你以為我喜歡批評(píng)他？我是愛(ài)至深，責(zé)至切，也許我太著急了，我太望子成龍了……”忽然，我明白了，我的淚水差點(diǎn)又流出來(lái)：爸爸媽媽這樣，其實(shí)是愛(ài)我、關(guān)心我呀。我自己知道自己的缺點(diǎn)。我暗下決心：老爸，看我的！以后我一定要努力，改掉壞習(xí)慣，要讓你找不到批評(píng)我的地方！其實(shí)，我真的很需要你的鼓勵(lì)，有了你的鼓勵(lì)我會(huì)更好的。

鼓勵(lì)作文 篇8

　　鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵(lì)，是人生中相互互持的拐仗；總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信。

　　有一次，一張“79”分的試卷映入我的眼簾，這可是我考試的“最高記錄”呀！我不禁含淚想著：怎么辦？這么低的分?jǐn)?shù)怎么向媽媽交差呀！朋友也不相信我了：“哎呀！就連平常厲害的龍群道都考得這么低啊。”我羞愧的低下頭。我拿著試卷回到家，媽媽看了我的試卷后，卻改變了常態(tài)，不是向平常那樣揍我了，而是拿著試卷耐心地鼓勵(lì)我：“兒子，你這里怎么本來(lái)是7的，寫(xiě)成了4啊，白白扣去了兩分，不過(guò)你不要灰心，失敗是成功之母，就算失敗了，也總會(huì)有成功的�！甭�(tīng)了媽媽的話，我又充滿了信心，迎接下次考試。不過(guò)我沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，只是天天看著電視發(fā)呆，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。然而，又一個(gè)不理想的成績(jī)映入我眼簾，我頓時(shí)淚如泉涌，老師鼓勵(lì)我：“每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始，勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。失敗了一次也無(wú)妨，世界上又有幾人能一次就是對(duì)的呢？就像打仗，我們也不是輸了很多場(chǎng)嗎？最后也是成功了的，不成功的'話我們也不會(huì)有今天的自在生活。”我立即擦干眼淚，更加自信了，連神仙也打不爛我結(jié)實(shí)的“信心墻”，就讀起書(shū)來(lái)。功夫不負(fù)有心人，以后每次考試，我都考得了90分以上。

　　由此可見(jiàn)，老師口中一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的表?yè)P(yáng)也許就能激發(fā)孩子內(nèi)心潛在的上進(jìn)心和自信心，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有什么比自信心更重要的了，而老師的鼓勵(lì)往往能幫助孩子建立自信。

鼓勵(lì)作文 篇9

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育方法就是責(zé)罵孩子，批評(píng)孩子。希望孩子受到批評(píng)后，能夠更加努力。但是鼓勵(lì)往往都比批評(píng)好。

　　一位科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他將員工們分成了4個(gè)小組：第1組為鼓勵(lì)組，人員每次來(lái)上交公文或工作時(shí)都給予鼓勵(lì)。第2組為批評(píng)組，人員每次上交公文或工作時(shí)都批評(píng)。第3組為旁觀者，每次聽(tīng)著第1組和第2組，兩組受批評(píng)或受表?yè)P(yáng)，但第3組人員每次上交公文或工作時(shí)不給予任何評(píng)價(jià)。第4組為隔離組，隔離組與其他三小組遠(yuǎn)離，呆在一個(gè)固定的地方里，第4組人員每次上交公文或工作時(shí)看都不看。一年后，第1組的員工越來(lái)越好，賺的錢(qián)越來(lái)越多，第2組的沒(méi)有第1組的多，但是比第3組的多，第3組也沒(méi)有第2組多，但是比第四小組多。這就充分告訴我們一個(gè)道理：鼓勵(lì)比批評(píng)要好，但是批評(píng)比不給予評(píng)價(jià)要好。

　　有一個(gè)孩子剛出生時(shí)就很笨，老師對(duì)他沒(méi)有信心了，幾乎每天都在批評(píng)他。有一次他上幼兒園回家后跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我今天做到了一分鐘之內(nèi)，一直坐著沒(méi)有說(shuō)話�！眿寢尡�?yè)P(yáng)道：“兒子真乖，下次要更加油呢！”第2次，他又跟媽媽說(shuō)：“我今天做到了三分鐘內(nèi)一直坐著沒(méi)有說(shuō)話。”媽媽一樣也鼓勵(lì)了。上小學(xué)了，那個(gè)孩子在班上一直是倒數(shù)第一，老師經(jīng)常叫她媽媽來(lái)學(xué)校。每次聽(tīng)到自己的孩子被老師批評(píng)，媽媽總是哭著回到家。孩子問(wèn)媽媽：“老師說(shuō)什么了？是不是把我批評(píng)了？”媽媽立刻止住眼淚笑著說(shuō)：“沒(méi)有，老師說(shuō)你最近表現(xiàn)的'可棒了。原來(lái)基礎(chǔ)題錯(cuò)那么多，現(xiàn)在只控制在10分以內(nèi)呢！”那個(gè)孩子聽(tīng)到這句話后，心靈上受到了鼓舞。要考大學(xué)了，其他孩子考上的學(xué)校都不錯(cuò)。這時(shí)，那個(gè)孩子哭著跑向媽媽，手里拿著清華大學(xué)的錄取通知書(shū)。這又告訴我們：鼓勵(lì)比批評(píng)要好得多，只有鼓勵(lì)，才能讓一個(gè)孩子，逐漸的變成一個(gè)天才并獲得成功。

　　我希望在生活中老師，家長(zhǎng)對(duì)我們多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓我們?cè)絹?lái)越好，越來(lái)越成功，不要以批評(píng)為教育孩子的主要方式。“嚴(yán)師出高徒。”“嚴(yán)是愛(ài)，松是害�！边@兩句話沒(méi)錯(cuò)。但是還有一句名言：“只有愛(ài)才能培育孩子�！睕](méi)錯(cuò)，只有愛(ài)才能培育孩子！讓我們?cè)谝院蟮纳�活中充滿表?yè)P(yáng)，充滿鼓勵(lì)，充滿愛(ài)！

鼓勵(lì)作文 篇10

　　愛(ài)是什么？在你眼中，也許是一種安慰，也許是一桌飯菜，也許是……在我眼里，愛(ài)是鼓勵(lì)。

　　記得我上幼兒園的時(shí)候，有一天老師教我們跳繩。我看到別人一下跳了20個(gè)，我就想：我應(yīng)該也能跳20個(gè)�？墒堑轿姨�的時(shí)候，剛跳1個(gè)就摔跤了。等到了放學(xué)，媽媽來(lái)接我時(shí)，看到我的情緒很低落，就問(wèn)：“寶貝你怎么了？”我就把跳繩這件事的來(lái)龍去脈告訴了媽媽。我想：媽媽聽(tīng)了一定會(huì)不開(kāi)心吧！可是媽媽卻說(shuō)：“這么厲害，跳了1個(gè)，媽媽可是一個(gè)也跳不了呀！”聽(tīng)了媽媽的話，我開(kāi)興極了。信心十足地跟媽媽說(shuō)：“明天我一定要跳20個(gè)！”回到家后，媽媽顧不上休息，趕緊用電腦幫我查找跳繩技巧，并且耐心地教我，為了教會(huì)我腿都摔破了，但媽媽依然堅(jiān)持疼痛教我，還鼓勵(lì)我�？粗鴭寢屇枪膭�(lì)的眼神，我充滿了自信心，終于學(xué)會(huì)了跳繩。第二天，我在幼兒園一次就輕松的`跳了49個(gè)，并且得到了老師和同學(xué)們的掌聲。真的好開(kāi)心，是媽媽的鼓勵(lì)和堅(jiān)持教會(huì)了我不管今后遇到多大困難都要克服，只要肯努力，您就會(huì)有收獲。讓我明白了一份耕耘，一份收獲！

　　都是因?yàn)橛袐寢屇�的鼓�?lì)，我才這么優(yōu)秀，我愛(ài)您媽媽。

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