【推薦】老師的作文4篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
是一個老師，改變了我的人生……
她的一排劉海兒仿佛是垂下的一排排窗簾，讓我們在知識的世界里遨游，看不到那外面的事事非非；她的兩只明亮的眼睛猶如天上的兩顆明月，指引我們前方的道路；她的那雙手是知識的源泉，讓我們飲進智慧之泉；她的……
她叫王曉，是我的良師更是我的益友。
王老師是教我一年級的老師，大家都知道一年級時人生的轉(zhuǎn)折點，如果沒把前面的.磚鋪好，前面的路就是難走。
一年級時，我總喜歡玩。一天不務(wù)正業(yè)，這時我們班來了一個新老師——王老師。我的舉動讓王老師很傷心。于是王老師跟我談了談：“佳欣，可以好好學(xué)習嗎？別忘了你可是你爸媽的希望！”當時我幼稚地回答道：“學(xué)習是什么？還不是坐在課堂里聽老師們的什么什么嘛！有什么可學(xué)的？”“但你現(xiàn)在的生活美好，不代表你以后的生活好��？我給你一句話‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟’請你好好學(xué)習，不要辜負老師、爸媽對不對期望�！甭犃死蠋煹囊幌捨翌H為領(lǐng)悟了許多。從此我立下誓言——一定要好好學(xué)習，讓爸媽過上幸福的生活！
王老師是你改變了我的人生態(tài)度，是你創(chuàng)造了今天的我。謝謝你送我的這句話“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在我遇到困難的時候總能想起這句話。
老師的作文 篇2
我是一名正在“國培計劃”學(xué)習期間的老師，當其他行業(yè)的同志看到這幾個字的時候可能好笑，或是首肯、也許更多的可能是竊笑。而我要大聲說：“我是老師”我是一名普普通通，站立三尺講臺的師者!！特別是當今這個物欲橫流，浮躁的世風下我更要大聲的說:“我是老師”。
冷靜反思 任重道遠
當我初為人師時，也曾常常后悔，為啥要來選擇當一名清貧、辛苦的教書匠，時常幾個月工資不到位，自己還要下鄉(xiāng)去收學(xué)費，收不到的還要從少得可憐的工資中扣補，教的學(xué)生成績好那是他們的孩子自己聰明，學(xué)生成績差那是老師的能力差。
靜心細想，這是人們的認知水平有限，人們的學(xué)識與素養(yǎng)還沒有達到一定得高度，說明我們教師的責任更重大，教師的地位更重要了。老百姓的知識水平不高，說明我們的教育還很落后，教育的落后要靠我們教師的努力與付出，雖然光憑我們教師這一群體自身的努力還是不能達到教育的預(yù)計的目標，但是只要我們盡心的工作，至少可以改變一些現(xiàn)狀，題高整個社會公民的文化素養(yǎng)，是我們老師肩頭的責任，其責任任重而道遠。
展望未來 務(wù)實踐行
回首過去，感慨萬千，立足今天又是一輪新的朝陽，社會在進步，時代飛躍。在新時期，新形式下，我不敢再有躊躇的腳步，不敢再有遲疑的心態(tài)，科技的發(fā)展，人才的競爭，容不下踟躕不前的人，在一輪又一輪的教育教改的浪潮中，我積極投身其中，努力的學(xué)習，吸收、汲取、沉淀、釋放。在這些活動中我學(xué)到了很多的知識、技能、技巧，以及最重要的為人之道。確信只有做好人，才能教好書。
這一路十幾年我耕耘著，播撒著，笑著，哭著，收獲著。
國培有感 還我夙愿
我很榮興能夠參加“國培計劃”的學(xué)習，他還了我多年的夙愿。-------我夢想著踏入大學(xué)的殿堂，去飛翔神游，申華陶冶。當我踏入這片神奇的土地，我深深的被校園的景致與文化氛圍感染，我寫了一首小詩
夙 愿
思蒼穹，
倚碧波。
穿梭繁忙，
伴嘻書香。
兒時懷夢，
多少愁悵。
三尺講臺，
十幾許，
游走激揚，
年少幻求讀，
國培展愿。
今無愧，
民院荊楚，
恨遲輝，
大師滔滔，
地球村，
老師誨得，
非無欲。
博學(xué)、博愛，
立達人，
索求知賢，
終其身。
在這里學(xué)習我傾聽了名師們精彩紛呈的講座，這就是恩施市教科院“冉正芳”老師的講座：
“聽飛機嗖一聲就飛上了天空，打了幾個圈圈就被遣送回朝了，別拿我開涮，我可不是好忽悠的，我們當老師不能無心、貪心，要盡心，靜心竭力的恢復(fù)心的平衡，右跳左靜，協(xié)調(diào)平和，一個人想平庸，阻攔者很少，一個人想出眾，阻攔者很多羅”。掌聲一陣蓋過一陣，我們都笑得肚子抽筋，卻還是巴不得他繼續(xù)講下去，希望時間再延長點，他就是恩施市教研室冉正芳老師，正在為國培計劃全州小語班的老師們在講座。
“接到這個任務(wù)，拿到這本書，我可臉不紅，心卻有點跳喲！因為我也是老班長，噢、噢，老班主任，今天看到全州的這多么精心挑來的精英們，我可有點臉紅，給咱點掌聲，巴擊幾下，算作鼓氣吧”。他拿著書，開始給我們講課了，講的是《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》，他結(jié)合了自己的親身經(jīng)歷、親身體驗，從教學(xué)設(shè)計的意義、教學(xué)設(shè)計的基本原則、教學(xué)設(shè)計過程中的偏差、教學(xué)設(shè)計的過程、學(xué)生的特征分析，再引教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、特點、難點和關(guān)鍵，最后講了，教學(xué)方案的`如何科學(xué)實施等。
他講的內(nèi)容從理論到實踐，由淺漸深，深入淺出，由抽象到具體，并運用生動風趣、幽默搞笑的語言，娓娓道道來，象一曲高山流水，時面激昴，波濤洶涌，浪花飛濺，敲聲入耳，觸動靈魂，時而悠揚，婉轉(zhuǎn)叮嚀，循循善誘，互動激勵，趣味橫生。聽他的講座，笑聲疊起，積極互動。
親身反饋，反思深刻，記憶猶新。
冉正芳老師真不愧是一位名符其實的名師學(xué)者，值得我們學(xué)習與敬慕。
我還去恩施實小感受了“361”快樂課堂：
11月2日上午，我們國培計劃語文班的45名老師，在班主任李老師的帶領(lǐng)下，來到恩施市實驗小學(xué)聽“361”快樂課堂示范課。
一共聽了兩節(jié)，一次課是二年級《稱贊》，另一個課時是五年級的《落花生》。
聽完課后我心潮澎湃，激動不已，觸動靈魂，引發(fā)反思，這就是好課，它還原了課的本真，把課堂真真正正的還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正的做到了課堂的主人。
老師課前讓學(xué)生明確授課的目標任務(wù)，對照精心設(shè)計的方案，帶著任務(wù)與具體的目標，有針對性的學(xué)習，這樣學(xué)生就會對所學(xué)的內(nèi)容興趣盎然，信心十足，在學(xué)習的過程中老師退居二線，適時、巧妙的引領(lǐng)，讓每個學(xué)生、每個小組都積極主動參與到教學(xué)活動中去，去展示、體驗、想象、拓展、延伸，把時間還給學(xué)生，自主還給了學(xué)生，把腦、嘴、手統(tǒng)統(tǒng)還給學(xué)生，讓學(xué)生在展示中得到體驗，在體驗中得到成功的快樂。
這充分的發(fā)展了學(xué)生的自主、合作、探究能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)高效課堂的多效互動。讓學(xué)生在樂中感悟、品味，在收獲中喜悅。
二年級的識字教學(xué)《稱贊》，以學(xué)生自主識字（獨學(xué)）→小感受了“361”快樂課堂。在這里我接受了一次圣神的洗禮，讓我更加自信，我是老師！
拓展學(xué)習領(lǐng)域 拓寬人生
學(xué)習是一個人一輩子的事情，是一個人為之奮斗，付出的源泉，特別是老師，不學(xué)習，不更新，不轉(zhuǎn)變，就不能適應(yīng)時代的需要，更不能成長與成功，不能以身校領(lǐng)。只有學(xué)習，拓寬領(lǐng)域的學(xué)習才能更好的發(fā)揮三尺講臺“指點江山，激揚文字”的作用。人生是靠自己去拓展的，沒有優(yōu)越的身份與地位，沒有多余的錢財，但我們教師卻有著執(zhí)著的追求與精神的富足，真正的財富是自身修煉的內(nèi)心的強大，浩瀚廣博的精神宇宙。因此我必須奮力追求，學(xué)習、開拓、創(chuàng)造、去享受其中的幸福---我是老師！
老師的作文 篇3
她吃力地張開眼睛，眼睛失神。只有那眼珠間或一輪。她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。抬起她沒有神采的眼睛來只是直著眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事。她張著口怔怔的站著，直著眼睛看他們她單是一瞥他們，并不回答一句話。似很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。
總是瞪著眼睛，不說一句話。這眼光射向四處，正如孩子在饑渴中尋求著慈愛眼里射出悲喜，但是夾著驚疑的`光，雖然力避我的視線，張皇地似乎要破窗飛去�；袒蠛吞煺娴母星樵诙⒅赣H的眼睛瞧，覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神秘。
她的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我編出許許多多快樂光明。
老師的作文 篇4
我想問大家?guī)讉�問題：是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識的道路？是誰為了我們每日每夜備課、查找資料？是誰讓我們在學(xué)習、生活中逐漸成長？又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己？
是您，親愛的老師，是您為我們鋪開了知識的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。
我是五（4）班的學(xué)生，我認為我的班主任老師是天底下最好的老師。想知道這是為什么，就請看下面。
我的班主任老師是一位非常嚴格的老師。也許是因為她希望我們能表現(xiàn)的更好。那時候我覺得她好兇！不過，跟我的班主任老師相處了一段時間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時，我也明白了一個道理：嚴師出高徒。雖然她對我們十分嚴格，但是，她也有慈祥的一面。每當我走進辦公室，她時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。
我的.班主任老師對她的工作“培育幼苗”很負責。原來，我們班的差生有很多，而我的班主任老師對他們并沒有不離不棄，在班里舉行了一對一活動，就是由一個好同學(xué)幫助一個差同學(xué)。終于，功夫不負有心人。在期末考試中，我們班的平均成績在全年級名獲得了第一名，這，離不開老師的教導(dǎo)，是老師使我們走向輝煌。
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