【精選】書法作文集錦十篇
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼臅ㄗ魑�10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書法作文 篇1
書法是我國的瑰寶，從古到今，涌現(xiàn)出許許多多的大書法家，作為新世紀的我們，有責任和義務把它傳承并發(fā)揚光大。我從三年級起就開始學習書法——因為這是中國文化的精髓!
記得有一次星期六書法課，下課時，教書法的吳老師走到我跟前認真地對我說：“高子晗，你參加這次全國書法比賽嗎?”我猶豫了一下，全國書法比賽會不會太難哦?想想對于多次參加比賽的我，應該也有一些經(jīng)驗，拿不拿名次不重要，重在參與。想到這里，我就立刻報了名。
回到家里，我馬上開始尋找要寫的內(nèi)容，“上善若水”我一下瞄中了它，顧名思義：就是說最高境界的'善行就要像水的品性一樣，潤澤萬物而不爭名利，人的品格要像水一樣，做事行云如水，靜止如水，能屈能伸。我在學習和生活上一定要學習這種精神，于是我毅然選擇了這四個字。之后，寫什么字體好呢?這時我腦海里浮現(xiàn)出我以前最拿手的楷書和行書，可是每次比賽我不是寫端端正正的楷書就寫蒼勁飛逸的行書，這次我真拿不定主意了呀。這時，媽媽很興奮地走進來告訴我：窗前那棵快枯萎的老樹，由于我每天給它澆水，經(jīng)常幫它松土，施肥，現(xiàn)在它竟然抽出新枝了。我開心極了!于是，突發(fā)奇想，對!就像老樹一樣，我寫書法也可以像老樹一樣不按老一套的規(guī)矩來呀!可以在原來的基礎上加上我自己的新元素，可能會更吸引評委的眼球。我略加思索：“我可以把楷書和行書相結合，寫出一種自創(chuàng)的行楷體”。如“上善若水”四個字我就可以運用行楷結合體，看似龍飛鳳舞，又不失古典端莊的韻味。第二天，到書法班上課，我把我自創(chuàng)的行楷結合體的作品交給老師，老師接過我的作品滿意地點點頭說：“其實通往成功的路不只一條，只要敢于創(chuàng)新，寫出來的作品就能與眾不同”。
果然，功夫不負有心人，過了半個月左右，喜訊傳來，老師在班上公布我的作品在全國比賽中榮獲一等獎。從這個普通的事例中，我懂得了一個深刻的道理：其實創(chuàng)新無處不在，只要我們善于動手，勤于思考，處處都可以創(chuàng)新。書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術，我們做為青少年一代不僅要保持原有的書法韻味又要善于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷源遠流傳下去。
書法作文 篇2
周三中午，一年級利用午間練字安排展開了“小小書法家”拼音書寫比賽，全體一年級小朋友都參與其中。經(jīng)過一個多月的學習，小朋友們已經(jīng)結束了拼音部分的學習，希望通過拼音抄寫比賽，讓小朋友養(yǎng)成良好的寫字姿勢和習慣，并且向全校的大哥哥、大姐姐和老師們，展示一年級小朋友的書寫風采！
經(jīng)過激烈的評比，一（2）班一共有8位小朋友被評為此次書寫比賽的“小小書法家”，他們是朱哲、周一諾、孔子茜、唐思宇、李業(yè)陽、鄭啟鑫、董子墨、龍騰。一（2）班全體小朋友的書寫作品也在教室的后面進行了展出，歡迎各位前來觀看哦！也希望各位小朋友再接再厲，在下次的`書寫比賽中，發(fā)揮自己的水平，涌現(xiàn)出更多的“小小書法家”！
書法作文 篇3
今年暑假我終于能學書法了。這個愿望是在我三番四次的要求下，媽媽給我報毛筆書法班。
書法老師先讓我們學習隸書，他教我們握筆姿勢，我一開始不習慣這樣拿筆。經(jīng)過一段時間的練習，我適應了這種握筆的姿勢。
暑假學習臨近結束時，老師讓我們一人出一幅作品參加比賽，我寫的'"君子和而不同，小人同而不和"，獲得了青藤杯一等獎。我高興極了，媽媽也因我感到自豪。
書法作文 篇4
魅力杭州，不但風景如畫，而且人文會萃，漫步在西子湖畔，常常能看見一些人，或唱、或跳、或舞……向我們展示著各種各樣的絕活。
我每次路過一公園，都會看見一位發(fā)如雪、鬢如霜的.爺爺，左手拎著小水桶，右手拿著一支拖把似的大毛筆，蘸水為墨，揮灑之間，觀其力而不失，身姿展而不夸，用筆流水行云。周圍形形色色的游客，對他絲毫沒有影響，依然全神貫注地書寫著。
一次、兩次、三次……時間久了，我忍不住走到他身邊，找到一個合適的角度，默默地看著他一筆一劃，淡定從容地書寫著春秋，書寫著人生。他的字跡蒼勁有力，又讓人感覺意氣風發(fā)。爺爺寫完一篇時，我問他：“爺爺，您練習書法多久了呀？”爺爺笑呵呵地回答：“我呀——應該是從退休之后開始練習的�！蔽矣謫枺骸盃敔�，你每天都來這兒寫嗎？”爺爺抬起頭來，說：“是的，只要不下雨，我天天都來�！闭f完，爺爺繼續(xù)埋頭練字。
我不忍心再打擾他，退到一邊，看著逐漸干涸的字跡和爺爺那認真的背影，心中肅然起敬。
書法作文 篇5
作為一名中國人，必定知道中國文化博大精深，中國的文明長達五千年，而五千年滋長的瑰寶必定數(shù)不勝數(shù)。
中國的傳統(tǒng)文化擁有許許多多，各種各樣不同的方式。而漢字便是我們中華民族的偉大象征。說到書法，方正，方格便是形容漢字最貼合的詞語。從遠古時代的甲骨文到現(xiàn)如今的簡體字，這一個個文字的`變化都象征著我們的進步。
書法，便是中國獨特的傳統(tǒng)文化之一，文房四寶——筆墨紙硯。中國的書法藝術，看起來非常普通，只不過拿毛筆蘸墨汁在宣紙上書寫漢字而已，似乎人人都會，但恰恰相反，她表面的簡單中，實則蘊含著無線的豐富。在書法藝術中，一紙為上，著墨處為黑，無墨處為白；有墨出為實，無墨處為虛；有墨處為字，無墨處亦為字；有字處固要，無字處尤要。
一個和煦的下午，我隨著遣毫之時的提、按、頓、挫、疾、徐、迅、緩，以及“抗肩”。這些都產(chǎn)生出極盡變化的線條形狀，恣意妄為，分割出大小兼存的方塊，營造出別有洞天的藝術世界。
又記起兩點前剛踏入墨跡中時的我，剛接觸楷體，只識歐陽詢的無與倫比，實在不懂那起起落落，也毫無規(guī)律可言。當時我的腦海中只出現(xiàn)幾個字“要多練！”。我做到了。我常常一入書房就是一天，忘了吃飯，忘了睡覺，手臂也因長時間的抬舉而酸痛，手指也因握筆而僵持，頸椎更是因彎曲而疼痛。但我從未想過要放棄。不知不覺中，我懂得了這傳統(tǒng)文化中的精神——堅持。
學習、生活就像一張純白無瑕的宣紙，讓我充滿想象的盡情揮毫。書法教會了我如何在生活的宣紙上作出滿意的作品，那就是擁有恒心和努力。
與我而言，書法不僅僅是傳統(tǒng)文化，享樂，更是一種磨礪心靜的活動，一種全新的挑戰(zhàn)，他見證了我的堅持。
書法作文 篇6
“鐺，鐺……”下課鈴聲響了，寫了兩個小時的書法，別說手酸，我都有些昏昏欲睡了。看著同學匆忙的腳步，我也趕緊收拾東西，準備回家了。
“劉志銘，你留下來，把這張作品寫完吧！”在后面桌子旁整理的老師對我說道，他讓我繼續(xù)將手上的這首詩寫完。唉，師命難違，沒辦法。
我不緊不慢地拿出宣紙，用毛筆沾沾墨水，就準備開始寫了。其實心里有很多個不樂意，身心早已疲憊，但想想畢竟是自己的作品，總得負責到底了，再累也要好好完成。
老師走到我旁邊坐了下來，這時我才發(fā)現(xiàn)，這間寬敞的教室，此時靜得出奇，只有墻上的掛鐘發(fā)出“嗒，嗒”的聲響，周圍沒有了剛下課時的那種令人煩心的喧嘩聲。可這種安靜卻讓人有些害怕，渾身上下都緊繃著，一旁的老師眼睛直勾勾地看著我……
我又遲遲不敢下筆，老師在我旁邊看著我的一筆一劃，我生怕寫不好了挨批評，一種無形的.壓力充斥著我的身邊。我深吸了一口氣，鼓起了勇氣，終于將筆壓下，緩緩地行筆……
我的“抗壓”能力終究還是不好，剛寫完一個字，又不敢下筆了。用余光偷偷瞄了一眼老師，見他眉頭緊鎖，兩只眼睛還是直勾勾地盯著我面前的宣紙上的字，我甚至能聽到自己的小心臟砰砰直跳的聲音了�！捌鸸P要穩(wěn)，注意力要集中，認真寫！”老師再一次提醒了我。
真是一種煎熬！在這兩個人的教室，不安和壓力“陪”我寫完了這張作品，看來學書法千萬不可一對一啊！
書法作文 篇7
記得我6歲的一天，母親帶我來到書畫學校報名。老師讓我試著寫一下，我像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨。
那時的我很調(diào)皮，用母親的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動作了。但看見大家都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會兒又把盛墨的碟子打翻了……
一年級的時候，我參加了學校的書法班，可是我依然很粗心很調(diào)皮，雖然悟性高，進步快，可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的`。
在學校書法班，我很快過了“正”字和“永”字關。母親告訴我書法是我國古代文化精髓，能修心養(yǎng)性，對我的將來很有幫助，于是我在黃老師家繼續(xù)學書法。一個學期過去了，我不但沒有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書法也有了突飛猛進的進步。
當我完成了兩幅作品后，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習時總走神。幸虧老師及時發(fā)現(xiàn)，給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。我越寫越投入，真是“功夫不負有心人”，我獲得了“全國少兒書畫大賽”二等獎。
這就是我學書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會繼續(xù)練下去的。
書法作文 篇8
中國，是個奇妙的國家，中國的漢字，可以說是是中國的“招牌”，中國的書法家，能把漢字變成一個個的活的東西。
星期天，媽媽們帶我去看中國漢字作品展覽，當我看見一個個龍飛鳳舞的漢字時，就深深的喜愛上了書法。我下定決心，一定要練出一手漂亮的毛筆字�；孟胫幸惶�，我也成為了一名大書法家，寫出最完美的毛筆字，人人都崇拜我夸贊我，我不禁“哈哈”的笑了起來。
我懇求媽媽給我報個書法班，媽媽同意了。第一次上書法班，我高興的又蹦又跳，仿佛像一只快樂的小鳥。我心想：連毛筆字有什么難的，簡直張飛吃豆芽——小菜一碟！
走進書法班，老師讓我坐下，問我有沒有基礎，我搖了搖頭。老師的下一句話讓我大跌眼鏡：“那你就先練習橫吧！”什么，老師真是門縫里看人——把人看扁了嘍！我邊寫邊心里嘀咕著，突然，我心頭萌生一種不安分的'念頭：老師不知道我是學校的寫字標兵，小瞧我，那我就在老師的“五指山”下“小試牛刀”，我要發(fā)揮自己最大的力量，老師不教我，我可以自學嘛！我快速的翻到教科書最難的一頁，照著上面的作品“比葫蘆畫瓢”，寫出了第一份“漂亮”的書法作品。還不錯嘛，我心里想。當我正得意洋洋的時，老師來到的我的“佳作”面前，頓時臉上“晴轉(zhuǎn)多云”，老師語重心長的對我說：“你想寫好作品，這種急切的心情我可以理解，但心急吃不了熱豆腐，先打好基礎，勤學苦練，向你這樣急于求成是不行的，必須沉下心來，用一種平和的心態(tài)去反復練習，寫出的毛筆字才會漂亮�！�
我聽了老師的教誨，慚愧的低下了頭，唉，想不到練習書法也有這么多的要求，看來練書法不是“短跑比賽”，是“馬拉松”呢！我呀，離書法家的距離還遠著呢？我一定汲取這次的教訓，我按老師的要求堅持下去，堅持就是勝利！不做語言上的巨人，行動上的矮子。
從此以后，我調(diào)整了心態(tài)，開始認真的練習筆順，橫豎撇捺，反復的臨摹，終于功夫不負有心人，我進步的速度猶如升入空中火箭，看到老師欣慰的笑容，我仿佛看到了成功。
就這樣，我與書法共成長，共進步，我愛書法！
書法作文 篇9
從來都沒想過自己會學書法，只因為看到表姐寫了一手漂亮的毛筆字，讓人贊不絕口，媽媽又希望我的字寫得工整、漂亮，順便訓練我的定性，所以我便一頭栽入書法的課程中。
學書法前，我認為它應該像寫鉛筆字一樣輕而易舉，易如反掌，沒想到完全出乎我意料之外，書法是一門很深奧的學問。還記得第一天上課時，我連毛筆都握不好，寫的字像蚯蚓一般歪歪扭扭的，透過老師耐心的指導，我才稍稍有一個樣子。
經(jīng)過老師一筆一畫的指導，加上我多次的.練習，在運筆中，我漸漸領悟了寫毛筆字的的樂趣。不過在學習的過程中，我也遇到許多挫折，曾因為一直寫得不好看而有放棄的念頭，在媽媽不斷的鼓勵下，我又振作起來，重新出發(fā)，突破了瓶頸，現(xiàn)在寫書法已經(jīng)變成我的休閑活動之一了。
學書法讓我變得有耐心、有毅力，我知道學習任何東西都要腳踏實地、扎扎實實的練習才能學到精髓，而且遇到困難也要堅持到底，心平氣與的思考，才能想出解決的方法，相信持之以恒，我一定可以得到更多的收獲，享受甜美的果實。
書法作文 篇10
在我家的相冊里，還保留著一張照片，上面有一個小女孩懷里抱著一張獎狀，那是我的一張令人難忘的獲獎照片。每當看到它，“學書法”那一幕幕就浮現(xiàn)在我的面前，酸、甜、苦、辣、咸、一起涌上了心頭，在我學書法的過程中，就嘗到了這些滋味。
那是在一天的中午里，我吃過午飯后，就到爸爸的書房里，看到爸爸桌子上擺著一幅字。我走近一看，看到了一個個剛勁而端莊的字，非常傳神。這時，我疑惑起來，爸爸的書房里什么時候有這幅字的呢？于是，我馬上就跑到了客廳里問爸爸，說：“爸爸，你書房的桌子上什么時候有了這幅字？”爸爸笑著答道：“那是我昨天下午剛寫的�！蔽腋吲d地對爸爸說：“爸爸，你寫的.字太漂亮了。你以前是學書法的嗎？”爸爸說：“當然是啦！不然，我怎么會寫出那么漂亮的字呢？怎么？你也想學？”我高興的點點頭，爸爸說：“那好吧�！庇谑�，我就下定決心去練書法了。剛開始學的時候，我覺得練書法很有趣。于是，我的學習勁頭很足�？墒�，一個月過去了，我就開始覺得有點厭倦了。因為每天練來練去都是這幾個字，反反復復，而且我覺得我的書法和原來也沒有什么變化。
一天，我再也忍不住了，于是我就對爸爸說：“爸爸，我不想練了�！卑职终f：“為什么不想練了？”我說：“都練了一個月了，我覺得我的書法和原來沒有什么兩樣，根本沒有效果�！卑职终f：“你以為一時半會兒就能練出像我這樣的書法嗎？我是用了兩年的時間和堅持不懈的精神練出來的。”我聽了后，很驚訝，居然要用那么多的時間才練成。我聽了爸爸的話，受到了啟發(fā)：作為爸爸的女兒，我也一定要學習爸爸的精神，像爸爸一樣堅持不懈，不肯放棄地去練書法和做任何的事情。經(jīng)過了堅持不懈的努力，我被老師推薦去參加了學校的書法比賽，獲得了第一名。
因此，我非常高興，喜悅的同時我也懂得了：無論做任何事情，只要肯努力付出，不放棄的話，就一定能夠有很大收獲的。這就是我學書法得到的啟發(fā)。每當我看到那張照片，我就會更堅定自己的信心，我可以努力做好很多看似不可能的事情。
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