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松綁的作文8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的松綁的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
松綁的作文1
“人生不如意事十之八九”，唯有快樂在心頭。
——題記
人生在世，定會(huì)有諸多不稱意。
每個(gè)人都面臨著各種各樣的煩惱：細(xì)瑣的工作，勞累的身心，磕絆的情感……面臨麻煩，我們總是驚慌失措，總想急于將它甩掉。但是，麻煩往往如影相隨，讓人無法擺脫。甚至一個(gè)疊著一個(gè)，你按下葫蘆，卻又浮起了瓢。
其實(shí)，很多時(shí)候都是我們自己在為自己制造麻煩，為自己戴上鐐銬，使自己變得“神經(jīng)不正�！�，而生活在巨大的心理負(fù)擔(dān)的陰影里，無法自拔。諸如某某明星承受不住媒體壓力而吸毒，某人又為情所困而跳樓自殺等等，這一幕幕驚心、慘烈的`場(chǎng)面，我們不想再多言。他們，最需要的是給自己“松綁”！
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們?cè)絹碓桨炎约菏`了起來。年輕的人，糊涂而蒼老的心。當(dāng)我們面臨禍患，“采菊東籬下，悠然見南山”的那份坦然與淡泊正是我們所需要的。也許你曾有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)你想把線穿進(jìn)一根很細(xì)的針，而你的技術(shù)又不很熟練時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是想把線穿進(jìn)去，越是不能成功，手還會(huì)不由自主地顫抖起來。而當(dāng)你放松心情，無為而處時(shí)，“穿針引線”又變得那般輕易。
是啊，人不能活得太累，路應(yīng)該越走越寬。時(shí)時(shí)捆綁自己，事事難為自己，你將走投無路。適時(shí)地“放縱”自己，為自己松綁，做自己最快樂的事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來這般美麗！
松綁的作文2
時(shí)間一分一秒地過去，自習(xí)課上，大家都在認(rèn)真地寫作業(yè)，只有我在擺弄著一本作文書，翻過來，翻過去，好無聊。
無意間，一幅畫面映入了我的眼簾：一只小鳥正欲與伙伴們高飛上藍(lán)天的時(shí)候，卻意外地發(fā)現(xiàn)自己被一根細(xì)線牢牢地綁在了巢里。
鳥媽媽正渴望著自己的孩子能夠留在自己的身邊，他渴望……
看到這，我突然想到了您。媽媽，當(dāng)我張開雙唇輕輕呼喚您的時(shí)候。
一層薄霧模糊了我的雙眼。我知道：您愛我。您非常地疼我。
我就像一朵生活在溫室里花兒一樣，在你的愛撫下，所有的事情都不用我去想，所有的事情都用不著我去做�？墒菋寢�，這并不是你女兒想要的生活……
廄得小學(xué)剛畢業(yè)那會(huì)兒，我準(zhǔn)備到寧海去繼續(xù)我的初中生活，可您卻極力挽留我，說：“你身體又不好，干嘛到那么遠(yuǎn)的.地方去呢。
況且在家里又有什么不好，你一個(gè)人能照顧好自己?jiǎn)�？”我知道媽媽您是舍不得我，可是我已�?jīng)長(zhǎng)大了。
我應(yīng)該變得堅(jiān)強(qiáng)些。
我應(yīng)該去鍛煉自己，使自己在未來的社會(huì)能夠更好地生存那一夜，我拒絕了您的請(qǐng)求，執(zhí)意要去理想的學(xué)校。
可是你哭了，漆黑的夜里你什么都默默無語，只是把我緊緊抱在懷里。此時(shí)，你的淚水滑過臉頰，落在我唇上，苦苦的……
我哽咽道：“媽媽，我們都要堅(jiān)強(qiáng)些。以后的初中生活，你每隔兩三天，你都會(huì)打來一個(gè)電話，噓寒問暖。每一個(gè)星期都會(huì)來看望我一次，給我?guī)碓S多零食。
說實(shí)話，我心里也不好受，你知道的，我是一個(gè)戀家的孩子，也舍不得你和爸爸，但我還是要說：“媽媽，請(qǐng)放開那條一直系著我的繩子吧，讓我自由地在浩瀚的藍(lán)天里翱翔，讓我去經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮。
讓我去享受和風(fēng)細(xì)雨的撫摸。讓我去探索藍(lán)天白云的奇妙……”
松綁的作文3
前幾天，我在網(wǎng)上看到這樣一則新聞，標(biāo)題是：學(xué)習(xí)壓力大，父母又再施壓，9歲女孩嘆：活著真沒意思，內(nèi)容講一位鐘女士憂心忡忡，因?yàn)?歲女兒曾幾次對(duì)她慪氣：活著真沒意思。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)的觀點(diǎn)都大部分一樣，都說：“現(xiàn)在孩子，真讓人搞不懂，吃的，住的，用的，玩的，不少都是上一代人的童年時(shí)想都不敢想的，他們哪兒來這么多煩惱？”在家長(zhǎng)們看來，現(xiàn)在孩子們條件優(yōu)越，哪會(huì)有什么不快樂的。
實(shí)際上，他們都不知道，對(duì)于現(xiàn)在的'我們來說，“物質(zhì)+豐富=快樂”這樣的簡(jiǎn)單公式已經(jīng)不適應(yīng)了，孩子們的世界有著大人們無法理解的煩惱。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，我們快樂不起來，重慶市師范大學(xué)心理教授朱增說：“從小學(xué)低年級(jí)開始，隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年快樂的水平一直下降。”現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，升學(xué)壓力大，父母期望值高，給青少年造成沉重的壓力。
快樂是一種心理感受，別用物質(zhì)去衡量，家長(zhǎng)平時(shí)注重對(duì)孩子進(jìn)行品質(zhì)培養(yǎng)，為他們“松綁”，使他們能吃苦耐勞。
孩子對(duì)快樂的追求是強(qiáng)烈的，實(shí)際上，孩子對(duì)快樂的要求很簡(jiǎn)單，也是低廉的，看會(huì)兒動(dòng)畫片，和父母逛逛公園，與小伙伴們一起玩耍，這才是快樂。
都說現(xiàn)在孩子要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，但家長(zhǎng)有沒有問過他們，心底是否快樂？
替孩子“松綁”吧，讓孩子內(nèi)心擁有一片快樂的風(fēng)景！
松綁的作文4
“可憐天下父母心”。父母都是疼愛子女的，當(dāng)然也會(huì)嚴(yán)厲地管教他們。因?yàn)檫@樣我們才會(huì)較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，為他們爭(zhēng)光。當(dāng)然用他們的話來說，也是為了我們的將來著想。
因此我的`雙休日被爸媽安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，一分不漏。小的時(shí)候，我在田野上盡情奔跑，在花叢中捕捉蝴蝶，在草叢中尋找螞蚱�，F(xiàn)在陪伴我們的只有那一張張?jiān)嚲硌矍皝y飛，一本本輔導(dǎo)用書做過不停，一聲聲訓(xùn)斥聲此起彼伏。稍有不慎，還得挨一頓思想教育。
人們常說，初二是初中的關(guān)鍵，成敗在此一舉。既然這樣，家長(zhǎng)們神經(jīng)當(dāng)然高度集中了。我們家也不甘勢(shì)弱，從書店里捧回七八本教科輔導(dǎo)用書。規(guī)定做完老師布置的作業(yè)，就得埋頭做這個(gè)。而我不能反抗，因?yàn)楦改敢彩菫槲抑�。只能用一字來形容：累。況且我上學(xué)期小科不理想，數(shù)學(xué)考得更是史無前例。自知理虧，不好爭(zhēng)辯，做吧！
在家中的家務(wù)活，則由老媽全包了。她扔過來一句話：“你要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)我的期望，就夠了。要不然，就回家！前面那些還好，只是后面一句似一座無形大山壓在我心上，是我透不過氣來。
那些成績(jī)無望者，周日逍遙快活。不是打球，玩電腦就是看電視。而在我家，已經(jīng)下了“封鎖令”了。別人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上步伐矯健，我只能當(dāng)個(gè)觀眾加油助威；電腦課上鄰桌靈活操縱電腦，我只能羨慕。
爸爸媽媽，還我周日自由，給我松綁吧！
松綁的作文5
“不事十之八九”，唯有在心頭。
——題記
人生在世，定會(huì)有諸多不稱意。
每個(gè)人都面臨著各種各樣的煩惱：細(xì)瑣的工作，勞累的身心，磕絆的……面臨麻煩，我們總是驚慌失措，總想急于將它甩掉。但是，麻煩往往如影相隨，讓人無法擺脫。甚至一個(gè)疊著一個(gè)，你按下葫蘆，卻又浮起了瓢。
其實(shí)，很多時(shí)候都是我們自己在為自己制造麻煩，為自己戴上鐐銬，使自己變得“神經(jīng)不正�！�，而在巨大的心理負(fù)擔(dān)的陰影里，無法自拔。諸如某某明星承受不住媒體壓力而吸毒，某人又為情所困而跳樓自殺等等，這一幕幕驚心、慘烈的場(chǎng)面，我們不想再多言。他們，最需要的是給自己“松綁”！
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們?cè)絹碓桨炎约菏`了起來。年輕的人，糊涂而蒼老的心。當(dāng)我們面臨禍患，“，悠然見南山”的那份坦然與淡泊正是我們所需要的`。也許你曾有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)你想把線穿進(jìn)一根很細(xì)的針，而你的技術(shù)又不很熟練時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是想把線穿進(jìn)去，越是不能成功，手還會(huì)不由自主地顫抖起來。而當(dāng)你放松，無為而處時(shí)，“穿針引線”又變得那般輕易。
是啊，人不能活得太累，路應(yīng)該越走越寬。時(shí)時(shí)捆綁自己，事事難為自己，你將走投無路。適時(shí)地“放縱”自己，為自己松綁，做自己最快樂的事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來這般！
松綁的作文6
夜晚，小鬧鐘已經(jīng)指向“10”點(diǎn)了，我還在沒完沒了在寫著作業(yè)，但是我的思想怎么也集中不到演算過無數(shù)遍的數(shù)學(xué)題上，我用眼睛縹了縹放在那一角的活力板，想起了它以前帶紛給我的歡樂。
活力板是六年級(jí)暑假最流行的玩具，當(dāng)然，每當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)同學(xué)溜著活力板和爸媽出來上街時(shí)，我覺得那是幸福的。從那兒以后，我也非�？释约阂材苡幸粋�(gè)活力板。我裝出可憐的樣子，懇求爸媽，他們一開始不同意，可是經(jīng)過我三番兩語，便把爸媽征服了。從那天開始，我也開始努力得要學(xué)好它�？墒俏乙粫�(huì)跌倒，一會(huì)信心不足，總覺得希望要破滅了。爸媽見了，走上前，一個(gè)扶著我，一個(gè)為我加油打氣，有了爸媽的幫助和鼓勵(lì)，我一下子充滿了力量，腿一蹬一上，跌倒；腿一蹬，“3”“2”“1”倒……經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了它，爸爸媽媽說：“功夫不負(fù)有心人！娜娜，因?yàn)槟闩α�，所以你成功了，祝賀你。”聽了這一番話，我覺得是他們說錯(cuò)了，因?yàn)槲页晒σ话氲脑蚴且驗(yàn)橛辛怂麄兊膸兔Γ麄円哺冻隽艘环莺顾�。于是，每�?dāng)?shù)搅税�，我都�?huì)溜著它和父母出去散步，我覺得我真幸福，真快樂。
可是現(xiàn)在，我已是初中生了，不再有溜著活力板在大街上興奮在情景了。學(xué)習(xí)上老師布布置作業(yè)多了，已經(jīng)沒有玩的時(shí)間了。父母也十分嚴(yán)格要求我們。哎……
“娜娜，你的`作業(yè)做完了嗎？”爸爸的問話把我從回憶中驚醒過來。我輕輕地嘆了口氣，又趕緊埋下頭，做起了沒完沒了的數(shù)學(xué)題，但我在心里卻大聲呼喊著：“爸爸媽媽，老師，請(qǐng)給我留一點(diǎn)溜活力板的時(shí)間吧，請(qǐng)還我一個(gè)屬于我自己的世界！”
松綁的作文7
“沒了靈魂，拿什么感動(dòng)�！�
看著空中的云朵，忽然有種罪惡感，于是拿起身邊的書，又倒了杯牛奶，開始我的下午。
或許有些人會(huì)很羨慕我，只因他們的靈魂已經(jīng)被禁錮于一個(gè)囚籠，逃不出去。而我卻能將其任意擺布。
更多的人總是一味的給靈魂增添束縛以滿足自己的空虛，一旦想放松卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了，靈魂早已不屬于自己。
“就因?yàn)樽杂墒强少F的，它仿佛燙手似的——自由的人到處磕頭禮拜求人家收下他的自由”
我有一個(gè)鄰居妹妹，一放假，她的母親就報(bào)了各類的特長(zhǎng)班，補(bǔ)習(xí)班，一天到晚忙著，總是剛到家吃了口飯又跑到另一個(gè)班學(xué)習(xí)。時(shí)間短，可學(xué)習(xí)是漫長(zhǎng)的，她學(xué)的多，也就失了真。大半個(gè)暑假下來非但沒有學(xué)成才，反而學(xué)傻了，拓展題更空白了。
“繡在屏風(fēng)上的鳥——悒郁的紫色緞子屏風(fēng)上，織金云朵里的一只白鳥。年深日久了，羽毛暗了，霉了，給蟲蛀了，死也還死在屏風(fēng)上�！�
我總是自由的，沒有壓力，沒有束縛。有的，只是一個(gè)自由的靈魂。我們這一代的人，真的該放松放松了，夏日的午后，耀眼的陽光，一群玩笑打鬧，這都是屬于我們的！我們不該失去自我的歡笑，我們也需要小小的感動(dòng)來沐浴靈魂。偶爾的.放肆是上帝贈(zèng)與的獨(dú)家貢品。
懂得如何掌握自由是放肆的前提。我們的蝒春帴華是不允許被揮霍的。學(xué)習(xí)，只是人生的一個(gè)支撐點(diǎn)，而不是全部。只學(xué)習(xí)的人頭顱是空的，自我的歡樂和放肆便是注入腦中的細(xì)胞。相反，若只會(huì)一味放紗享受自己，那你就等于沒有了手腳的��？。
“籠子里的鳥，開了籠，還會(huì)飛出來。”做屏中鳳還是籠中鳥，決定權(quán)在于你。
為自己松綁是門髈深的藝術(shù)：迃松，不？；不松，不活。有些人硬是等到韶華已逝才明白這個(gè)理兒，晚了。
松綁的作文8
考場(chǎng)上，鴉雀無聲，所有人都在為分?jǐn)?shù)而努力著，只能聽見筆尖在紙上摩擦的沙沙聲。這是生死攸關(guān)的數(shù)學(xué)考試，關(guān)乎著期末考試的全盤大局，誰也不敢懈怠，我端坐在考場(chǎng)上，不聲不響地飛速寫著。不好，筆尖頓在了那兒——卡住了。又是一道幾何證明題，怎么證來著？我絞盡腦汁地想著，腦子里卻是一片空白。輔助線連了一條又一條，卻還是一點(diǎn)頭緒也沒有。我的思維就像被一根繩子綁住了似的，怎么也展不開。腕上的.手表嘀嗒嘀嗒地走著，時(shí)間在一分一秒地流逝，可是我仍舊是什么也沒想出來。漸漸地，我握著筆的手開始打顫，額頭上豆大的汗珠止不住地滴下來，打在試卷上。我卻顧不了那么多了�！翱炜�！快點(diǎn)想出來！”我默念道�！岸６！笔站礅忢懥�，最后的希望也破滅了。我癱在了椅子上
“發(fā)試卷嘍！”課代表抱著試卷，興沖沖地跑進(jìn)了班級(jí)。意料之中的，那道題的空白處無情地畫著一個(gè)血紅色的大叉�？粗@道未解出的幾何胚，我心中怎么也不是個(gè)滋味。不行，我一定要解開它！可是。這題依舊是那么棘手。沒辦法，還是去找老師吧，
拿著試卷，邁著沉重的步伐，我走進(jìn)了老師的辦公室。老師接過試卷，看著被我畫得亂七八糟的圖形——那上面被我加了無數(shù)條輔助線，不禁笑了，拿過紅筆，又連了另外一條，“只連一條，再去做吧，相信你能做出來�！�
我接過試卷一看，一下子就明白了，這題原來很簡(jiǎn)單嘛，只可惜被我自己作的那無數(shù)條輔助線束縛住了思維�！耙院笞鲱}，可千萬不能鉆進(jìn)死胡同啊！別把所有問題都想復(fù)雜了�！崩蠋熚⑿χ鴮�(duì)我說。
其實(shí)有的時(shí)候，束縛住我們的正是我們親手制造的一條條線，而當(dāng)我們擦去這些線，給自己松綁后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活，其實(shí)很簡(jiǎn)單，很美好。
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