【必備】啟示作文四篇
在日常學習、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的啟示作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
啟示作文 篇1
我學習的名言可多了,“有世上無難事,只怕有心人。有志者,事竟成……”唯獨有一句名言激勵著我成長,它就是:失敗是成功之母。
那是一個星期天的上午,我去上畫畫班。當時,老師看我的'畫畫水平提高得很快,就讓我畫一個很復雜的機器貓。剛開始我畫得很小,后來我又畫了一個大一點的,修了十幾次,還是不太好。我垂頭喪氣得不想畫了。
突然,我想到了一句名言:失敗是成功之母。于是,我拿著我的畫跑到老師身邊請教,令我意想不到的是,老師不但沒有說我,而且教我修了幾次,竟成了一個作品了。
一句名言的啟示是多么的重要,這句名言會在人生的路途中,帶領我走向勝利的大道,來到成功的彼岸。
啟示作文 篇2
生活中一些細微的事情常常能給我們一些啟示,譬如這副恍然一看并不起眼的漫畫,卻讓我思索良久
漫畫的內(nèi)容是這樣的:春天綠意盎然、萬物復蘇,小樹換上了嫩綠的春裝。一對父子來到這棵樹前,父親讓孩子背靠小樹,在孩子的身高與樹身等高處用鐵錘釘下了一顆釘子,當做是孩子身高的印記。春去冬來,樹葉飄落、大雪紛紛而至,光禿禿的樹干旁只有雪人一動不動的凝視著一切。時間匆匆而逝,當冬天的嚴寒漸漸退去,春悄悄的到來了。草木發(fā)芽長葉,去年的那棵小樹已不再是去年的`那棵小樹,它長出了新葉,顯得更加翠綠,小樹的枝干更加粗壯了父子兩又來到了這顆樹前,重復同樣的動作,可是出人意料的一幕發(fā)生了,孩子背靠著樹干時,身高居然比鐵釘?shù)母叨劝艘唤。此時父親不解的凝視著孩子。
看完這幅漫畫,我與漫畫中的父親有著同樣疑惑“孩子為什么會變矮?”經(jīng)過一番思考過后才豁然開朗,原來是小樹長高了,并非孩子變矮了。是呀,這幅畫不是在諷刺生活中那些墨守成規(guī)、一層不變的人嗎?
轉念一想,發(fā)現(xiàn)從古至今有很多這樣的故事典故:刻舟求劍、守株待兔、鄭人買履、表水涉澭等,無一不在告訴我們漫畫中的父子會疑惑不解,是因為他們墨守成規(guī),沒有發(fā)現(xiàn)世界萬物無時不刻都在變化,并不是只有我們在不斷成長,樹木也會隨著時間長高長壯。也許樹木成長的速度比人更快。生活中事態(tài)在一直發(fā)展,我們應該大膽創(chuàng)新,善于發(fā)現(xiàn)勇于改變。并不是像漫畫中的父子拘泥于過去,一成不變。我們要成長就要正確認識事物發(fā)展的規(guī)律,不斷革新。
啟示作文 篇3
這段時間有幸拜讀了由雷玲老師主編的《小學數(shù)學名師教學藝術》一書,書中介紹了8位小學數(shù)學名師的教學藝術和所具有的教學特色,并列舉了一些經(jīng)典課例和教學片斷,以及每位老師的教學感悟等等,讓我領略了名師的風采,感受了名師們的課堂教學藝術。
這本書作者針對當下教育現(xiàn)狀,介紹了每一位老師獨特的課堂風格,如徐斌老師葆有一顆童心:努力做學生的好朋友,德國弗來堡師范大學海納特教授在《創(chuàng)造力》一書中寫道:創(chuàng)造性教學的一個特征是,教師盡量關懷學生的學習,努力使自己返回到學生階段,也就是開始一個倒回的過程,這樣他才有可能把自己與學生看成一致的,并使學生把他視為同一類人。這是徐老師談到數(shù)學教學時經(jīng)常引用的一句話。他深知,要教好孩子,你首先得自己成為孩子;要調(diào)動學生學習的積極性,就要去親近學生,用自己一顆永遠不老的童心去打動學生。徐老師經(jīng)常是從一年級教到六年級,男教師教小學低年級有較大的難度,為此,徐老師揀來兒童電視節(jié)目主持人鞠萍和上海青年播音員陳燕華講故事的磁帶,并進行深入研究,他發(fā)現(xiàn)她們的語言短句子多,生動形象,清新親切,如話家常。一段時間,他規(guī)定自己每晚至少用耳機聽上兩小時,并一遍又一遍地模仿。他還找來省內(nèi)外知名特級教師的上課錄像,反復看,仔細學。功夫不負有心人,大運動量的強化訓練對他幫助很大,他的語言風格發(fā)生了較大的變化。和孩子們的距離越來越近了,孩子們也越來越喜歡上他的數(shù)學課了。
在徐老師的課堂上,他總是努力以學生的大朋友的角色出現(xiàn),設計了種種游戲,以開放的形式,在玩中學習,在玩中領悟,使學生的學習積極性得以激發(fā),創(chuàng)造欲望得以滿足,學習信心得以增強,合作意識和個性也得到充分地發(fā)展。
在十幾年的教學生涯中,我看過許多熱鬧的課堂教學場面,也曾非常羨慕別人課堂環(huán)節(jié)設計的巧妙、課件演示的精妙、課堂氣氛的火爆,甚至曾把眼中這些令我羨慕的元素統(tǒng)統(tǒng)的搬到了自己的課堂上,并為此沾沾自喜。但浮躁過后,待我冷靜下來思考時,卻發(fā)現(xiàn)除了當時課堂氣氛異;钴S之外,留給學生的.持久影響卻很少。于是我常常思考,數(shù)學教學中我要追求的是什么?書中徐斌老師的教學案例讓我茅塞頓開。
讀著此書,感受著名師們精湛的數(shù)學教學藝術和各具特色的 教學風格。名師們之所以能夠成為名師,是因為他們在日常的教學活動中都付出了比別人更多的努力和堅持,追求的是生命課堂、和諧課堂、魅力課堂。
作為教師我們要關注重視的是能給學生持久影響的常態(tài)課教學,與學生打成一片,要著力提高常態(tài)課的教學質(zhì)量。返璞歸真追求有效的課堂教學才是真實的課堂。作為一名教師要有自己的人生坐標,要不懈的追求,靜心的讀書,潛心實踐,悉心反思,讓我們的數(shù)學課更常態(tài)、更有效!
啟示作文 篇4
我愛梅,雖然她雖不及玫瑰嬌艷;不及菊花尊貴優(yōu)雅;不及水仙婀娜多姿,但卻有著超凡脫俗的傲骨。她不開在陽春三月,而是開在寒冬臘月;迎接她的不是和煦的陽光,而是凜冽的寒風;滋潤她的不是和風細雨,而是寒風溯雪。
還記得那是上一次下雪,大雪如同鵝毛降了下來。之前濃黑的地板也被潔白的雪花所覆蓋。我穿著厚厚的棉襖在外婆家,忽然想起外面的幾棵梅花樹,心想:這么冷的天,梅花不會被凍死嗎?出門一看,誰知花壇里的`梅花一朵都沒落下來,還開得如此茂盛。大雪掛在枝干上,白的雪,綠的枝,更是襯托出梅花的艷麗。我驚呆了,以前就背過“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來!薄皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來!钡阮愃圃娕c句。而真正看見了才知道雪中的梅花是那么的明亮奪目,那么的鮮艷,那么的燦爛。
夜晚,我久久不能入睡,那雪中的梅花久久地在我的腦海中徘徊,第二天一早,我再次看向窗外,外面的梅花依舊鮮亮奪目,我的心怦然一震,那就是:堅強!
我欣賞梅花,但是我更欣賞梅花的精神。正是它那種頑強的精神才使得古今中外的畫家們?nèi)ッ枥L她,詩人們?nèi)ベ澝浪?/p>
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