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精選鼓勵掌聲作文4篇
無論是在學校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的鼓勵掌聲作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
鼓勵掌聲作文 篇1
既然想要擁有一方自己的天空,那么延伸在我們腳下的就不僅僅是坦途,飄搖在我們頭頂的,除了悠悠的白云,還有重重迷霧。
既然想與千里馬并駕齊驅,那么又何必埋怨萬里征途?
只有仰天長嘯,揚鞭奮蹄,才能達到前所未有的高度。
既然想聳立高高峰頂之上,那么就得勤奮努力,向上攀登,要有勇氣,有決心。
是什么給你如此的動力,如此的豪言壯語呢?
是掌聲,是掌聲讓我能夠擁有自己的天空,是掌聲讓我能與千里馬并駕齊驅,是掌聲給了我攀登高峰的勇氣。
掌聲是無言的,是真摯的,是熱情的,更是熱烈的……
記得,那是個秋高氣爽的下午,我參加了學校舉辦的演講比賽。
演講開始前幾分鐘,我還在為確保成功做最后的準備。
演講時,我望著臺下那一張張熟悉的面孔,反而更加緊張了,心跳得很厲害,只覺得兩腿在顫抖著。
這時,全場肅靜了,就連那河邊潺潺的流水聲,都能清楚可聽,我的心更慌,只覺得這種悄然的靜,靜得可怕,我站在臺上,一時呆住了,不知所措,很久沒能說出話。
突然,一聲清脆的掌聲傳入我的耳際,是他———校長在為我鼓掌,他沉穩(wěn)而有力地擊著掌,像清泉注入我的心頭,似一種花的.芬芳傳入我的鼻中,如洪波激蕩著我的心扉。
這掌聲開啟了我的思緒,在不知不覺中演講結束了,掌聲卻在我的腦海中久久地回蕩。
掌聲,是前進的動力,給了我面向人生頂峰不斷探索的動力。
人需要掌聲,它能給人以信心。
讓我們擊響掌聲吧!
向著太陽,向著藍天,向著白云,讓它們來傳遞我們的心聲!
鼓勵掌聲作文 篇2
在一二年級的時候,我性格比較暴躁。只是怕別人嘲笑我,而做的心里偽裝,在三年級時,收到掌聲與鼓勵的我,性格有所改觀,之所以這樣,我來給你們講一下。
那是八歲,我在上三年級。學校舉行了隆重的散學典禮,全校的師生都聚集在這里。
最重要的環(huán)節(jié)到了,你們猜猜是什么呢?告訴你們吧,是頒發(fā)獎狀。我在每一年的散學典禮,最期待的,就是老師給我頒發(fā)獎狀,全校的人都為我鼓掌?墒,已經三年了,我最期待的,一直沒有來到,我這一次,不知是否會得獎狀,但是我一定會繼續(xù)加油的!
在發(fā)獎狀的過程中,我心里有一絲的開心,我覺得這一次會得到獎狀的,我默默地期待著。到了三年級頒發(fā)警狀,心里有點小緊張,心跳也越來越快,在這時,我聽到了一聲“閆智菲”我心里高興的不知所措,我盡量鎮(zhèn)定住自己,然后,到老師那里領了獎狀,所有人都為我鼓掌,微機老師又給我們得“三好學生”的人照了張相,我回到隊伍里,別人爭著看我的獎狀。我心里有點自豪和驕傲,但是,我知道,“虛心使人進步,驕傲使人落后!蔽也荒茯湴,要更加認真的努力學習!
隆重的散學典禮結束了,同學們都三三兩兩的'回家了,我卻以風一般的速度跑回家,到家以后,我把獎狀藏在書包后面,老爸在看電視,我笑著說;“爸爸,知道我后面拿著什么嗎?”老爸疑惑的問:“什么呀?”我對老爸說;“獎狀,老爸,我終于得獎狀了。”老爸一下開心起來了。并鼓勵我“加油,不要驕傲!”
在這件事情當中,我得到了一個終身不會忘的啟示:
“虛心使人進步,驕傲使人落后。”收到掌聲與鼓勵的我會更加進步。
鼓勵掌聲作文 篇3
"來!大家給這位同學打打氣!"聽,在朗朗的讀書聲的校園中,某一間教室傳來了洪亮的鼓掌聲,里面到底發(fā)生了怎樣的事情呢?
這一節(jié)課正是政治課,政治老師要求同學上臺展示背書情況。
只見大家圍成了一個半圓,老師站在角落靜靜的旁觀,臺上的一位同學因為太緊張而不時地"卡殼",就差最后一條提綱了!同組的我不禁地停滯住了呼吸,去捕捉他所說的'每一個字,生怕會錯過。大家都把目光聚集在他身上,舞臺上,他就是主角。
而他卻忍不住腳尖互相磨蹭著,手緊緊拉拽著衣角,臉色蒼白,不時還舔了舔干燥的嘴唇,雙眼漂浮不定,仿佛在思索著答案。
我的心不禁為他半懸起來,并默默為他打氣,手心和額頭都冒出了細密的汗,仿佛每一分鐘都是一個世紀一般漫長,秒針滴答滴答地響,空氣和時間仿佛都凝固了,大家一動不動,不禁咽了咽口水。
他臉部肌肉繃緊,好像被凍住了一般,然后深深吸了一口氣,支支吾吾地說:"培養(yǎng)良好的學習習慣要制定……"
"啊!"臺下的同學忍不住小聲驚呼,大家都松了口氣,他已經背出了前一半了!在旁邊的老師仿佛也很焦急,于是鼓舞著他,"加油!慢慢想,我們來為這同學鼓掌打氣!"我們打心底地想為他加油,于是響起了轟鳴般的掌聲。他有些木訥地點點頭,不停思考著提綱的內容,不久,他聲音干澀地說:"要制定學習時間……"他突然停頓,看向大家的眼睛,好像在詢問有沒有背錯,大家都激動得點點頭,示意對了。我的心頓時提到了嗓子眼,忐忑不安地看著他。
最終他好像恍然大悟,用手指點著空氣,一字不漏地說道:"要制定學習時間和學習計劃!"突然,掌聲四起,他在同學的鼓勵下終于把知識點的提綱背了出來,之后老師要求他大聲地重新背一遍也沒有難倒他,就好像他沒有緊張過一樣。
之后下課,我們都不住地表揚他,而他卻說,其實他很緊張,只不過是我們給予了他掌聲和勇氣,教室里的壓力仿佛都被那由衷的掌聲驅散了,所以他才得以克服緊張,把提綱完整地背出來。
然而,從這件事情發(fā)生到現(xiàn)在,他已經因為無數次的上臺而鍛煉地勇敢又鎮(zhèn)定地展示了。不為什么,只因,掌聲是最好的鼓勵!
我愛這充滿活力的課堂,更愛這美妙如歌的掌聲,以及掌聲帶給我們的無休止的團隊幸福和力量!讓課改繼續(xù)前進吧!讓我們跟隨課改的腳步共同追尋心中的夢吧!
鼓勵掌聲作文 篇4
掌聲,等同于鼓勵;掌聲,主要目的,是使人得到一種自我滿足;掌聲,是鼓勵他人,也是鼓勵自己。
掌聲就像媽媽的大手,在你失敗、挫折時拉你起來,在你受到挫折時,他人給你掌聲、鼓勵,會使你看到希望,重新找回自信心;掌聲有充滿熱情的鼓勵,也有會使人想放棄的噓聲,因此,掌聲是否使人有信心的關鍵,在于是否出自真心。有個故事是這樣的:“有兩只青蛙被困在一個大井里,它們不斷地跳,想要跳出來,其他青蛙在一旁要它們放棄,有一只青蛙就因為聽了同伴的勸阻,而放棄因體力不支倒地;另一只青蛙不顧一切,還是跳了出來,原來這只青蛙是聾子,它以為同伴們是鼓勵它跳出來!边@個故事讓我們知道,旁人的鼓勵也好、噓聲也好,是使人決定要不要繼續(xù)努力的關鍵。
在我小學的日子里,也曾有過受人鼓勵、掌聲的經驗,小學四年級時的團體接力,我們全班有二十五個人去比賽,我是第十九棒,在我前面的每一個人都以迅雷不及掩耳的速度往前沖,各班的選手也都摩拳擦掌、并駕齊驅、互不相讓,我前一號的同學正往我接近,一接到傳棒,我奮力往前沖,我聽見同班同學的掌聲,使我更有自信了!雖然最后我們只得到第二名,但同學的成績,得到了大家的肯定!
掌聲等同于鼓勵,鼓勵的.主要目的,是使人得到一種自我的滿足;鼓勵他人,也就等于鼓勵自己!在鼓勵的作用下,能夠認識自己的潛力,不斷發(fā)展各種能力,使自己成為成功者。
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