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【必備】假如的作文錦集6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的假如的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如的作文 篇1
假如我是神筆馬良小時候，老師給我講過：一個叫馬良的小孩子，特愛畫畫，可是家窮，買不起畫筆，就只好在放牛時畫。
一天晚上一個白發(fā)蒼蒼的老人送給他一支筆，畫什么活什么......他借助筆幫助村里人做善事..這時我便想了，假如我有一支這樣的筆那該多好啊.假如我是神筆馬良。我要揮動畫筆，畫出一所美麗，堅固的學(xué)校。讓因為各種關(guān)系而失學(xué)的兒童，能夠感受到學(xué)習(xí)的重要性，看著那些兒童對我笑著，真好......假如我是神筆馬良。我要揮動畫筆，我要畫出助聽器，絕不是次品，可以永遠(yuǎn)幫助那些失聰?shù)?找回聽力，因為，我媽媽也是其中的一員.我要我媽媽能夠聽清楚我說什么，也不再說“你說什么？說大聲點(diǎn)”當(dāng)媽媽戴上后，我說的第一句話一定是“媽媽，我愛你”看到你的雙眼洋溢出來的一種叫做淚的東西，我也哭了.....假如我是神筆馬良。我要揮動畫筆，我要畫出很多錢，我要把錢全捐給四川受震災(zāi)區(qū)，給那些逝去親人的孩子或老人。把錢給孩子，讓孩子的生活不再為沒錢而煩惱；把錢給老人，是讓老人能夠安穩(wěn)的過下半輩子，不再為，今天吃什么或者明天得到那里去吃而煩惱。假如我是神筆馬良。我要揮動畫筆，畫出一個美麗的人類生存的世界。那些垃圾，全部沒有了，留下的是蔥蔥莽莽的山林，含苞待放的花兒.....人類不再去思考，月球上可否生存人。神筆是不存在的，存在的只是我的理想。
所以，我要朝著我的理想出發(fā)，去努力，去好好學(xué)習(xí)。對自己說聲“come on！”
假如的作文 篇2
這個世界就是一座迷城，血腥的殺戮，無情的算計，刻骨的傷害，殘酷的陰謀，絕望的背叛，瘋狂的報復(fù)，徹底的毀滅，只是為了活下去，守護(hù)自己所摯愛的一切。卻在無形中造成了人與人之間的互相猜疑。
這個世界本是一座空城。時光荏苒，到最后都會剩下白骨一堆，所有一切該消失的都會逝去，該存在的也會被時間磨刻得早已丟失了原本該有的形態(tài)。。到最后所有都是空蕩蕩的`，都會被日光的向日葵所替代。
這個世界原是一座圍城，城里的人想出去，城外的人想進(jìn)來。等到打破了那面城墻，才感到刻骨的心寒，才相信自己夢想要到達(dá)的地方并沒有想象的美好。到最后還是不明白，他們不過是圍城的一朵花，一顆石子，一只螞蟻。
假如時光倒流，我能做什么？時光能將我?guī)У侥莻�兵荒馬亂的戰(zhàn)國末期，我能做什么？難道我能擋在嬴政前進(jìn)的軍隊的前方，說不要嗎？我能去找嬴政讓他停止滅六國嗎？我不能，我什么都不能做。我只能眼睜睜的看著嬴政一一滅掉六國，建立一個屬于他自己的國家。
假如時光倒流，我還能做什么？時光將我?guī)У劫磳⑾麥缪鄧臅r候，我就能阻止燕國太子燕丹孤注一擲，用樊於期的首級，派荊軻去刺殺嬴政嗎？我能夠告訴燕丹這一切不僅不會成功，他最后還會被燕國國王燕喜派人取首級送給嬴政，想以此求得休戰(zhàn)？我不能，我依舊是什么都做不了。
假如時光倒流，我能來到秦朝。但是我能看著秦始皇焚書坑儒？我能阻止秦始皇焚書坑儒？我看不下去，我也不能夠阻止；我來到秦朝，就能讓李斯和趙高的野心消失得無影無蹤？我能阻止胡亥的暴政？我不能，我做不到。
假如時光倒流，它帶我回楚漢之爭的時期。我能夠做到讓項羽安定他自己的心？我能夠讓項羽克服他的缺點(diǎn)？我能夠讓項羽明白，并不是走錯了就可以回頭？我不能。我依舊是什么都不能做。我只能在旁邊看著這一切的發(fā)生，以及這一切的結(jié)束。我不能做什么，我也什么都不能做。
那既然這樣，還還不如沒有這個假如，不要這個假如，不要回到過去的歷史，也就不會這么無力，也就不會這么絕望了。
想太多假如，最終還是最空虛的痛和無力的寂寞。
信樂團(tuán)在《假如》中唱著：“假如時光倒流，我能做什么�！蔽疫�是不能做什么，我依舊是什么都不能做。
假如的作文 篇3
假如，神可以賜予我鷹的本領(lǐng)，那么我將擁有一對健壯有力的翅膀和一雙銳利無比的眼睛，我要展翅翱翔，去觀賞各地的美景，更要去發(fā)現(xiàn)、體驗人間的酸甜苦辣，用我神奇的力量為人們帶去幸福。
我舒展著自己矯健的翅膀，飛翔在藍(lán)天上。不一會兒，我就來到了萬里長城上空，只見它像一條健壯雄偉的長龍，綿延盤旋在八達(dá)嶺上，多么壯觀！這萬里長城凝聚了千千萬萬古代勞動人民的血汗和淚水，我在上空久久盤旋，想告訴他們：他們創(chuàng)造的偉大奇跡已經(jīng)被全世界人民銘記！
一路向南，我又飛到了有著“山水甲天下”美稱的廣西桂林，只見漓江宛如一條碧綠的玉帶，兩岸矗立著各種奇形怪狀的山石，我還看到了“九馬畫山”，九匹駿馬正昂首揚(yáng)蹄，仿佛在用嘶鳴聲向我送來問候。漓江上泛著許多船只，船上游人如織，他們流連在美麗的風(fēng)景中，而此刻的他們，又成為我眼中最美的風(fēng)景！
飛著飛著，一個窮困的小村莊映入了我的眼簾，我俯沖而下，只見那里的人們正因缺水而焦急，田里的秧苗枯萎了，人們一個個無精打采。我想，他們一定是很渴了，我要用我的本領(lǐng)為他們帶來許多水，讓他們喝個夠。我環(huán)視了村莊的.周圍，并沒有發(fā)現(xiàn)水源，于是我便四處尋找，終于在一個山谷里發(fā)現(xiàn)了一條小河，可她已經(jīng)不像原來那般清澈，而是變成了一條無人問津的污河。我很生氣，下決心一定要找到罪魁禍?zhǔn)祝∥宜菰炊�，發(fā)現(xiàn)有兩家化工廠正在將廢水排向小河中，可憐的小河無奈地咽下這烏黑的廢水，再也不能給下游的村莊輸送甘甜的水喝。我低旋在小河上空，將我那雙又大又粗的翅膀探入水中，“嘩”得一下就把污河掃干凈了，河水的渾濁散去了，又恢復(fù)了清澈明凈。我又裝滿了好幾大瓶水，綁在翅膀上，迅速飛回到那個小村莊。看到那里的人們終于喝到清澈可口的水，臉上又露出了久違的微笑，我感到欣慰極了！只是我不敢多加停留，因為還有下一個地方在等著我呢！
…………
當(dāng)我看遍了世界各地的美景，當(dāng)我依依不舍地離開我?guī)椭^的人們，我知道鷹的本領(lǐng)很快要從我的身上消失了，我將重新變回一名普通的小學(xué)生。好在我用隨身攜帶的鷹眼相機(jī)拍攝下了奇妙的風(fēng)景和可愛的人們，我環(huán)游世界獲得的見聞會牢牢記在我的心里！
再見了，鷹！謝謝你帶給我神奇的本領(lǐng)！雖然在現(xiàn)實生活里我不會飛翔，但知識的天空那么遼闊，正等待著我去翱翔，浩淼的宇宙充滿著奧秘，正等待著我去探求，我一定會掌握越來越多的本領(lǐng)，并用它們?nèi)鞑ッ郎�，�?chuàng)造奇跡！
假如的作文 篇4
山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有義，想想大自然的一花一草，一鳥一木，都是大自然的成員之一，而且他們都是為大自然增添色彩，為所有的動物而服務(wù)，想一想如果我們也是大自然的一員，為自然界增添色彩，為世上高低級的動物服務(wù)，該多好�。�
樹在自然界中用出很廣泛。因此我想成為自然界的一棵樹，長大后是一棵茁壯茂盛的樹。
那天早晨是個陽光明媚的日子，我和同伴被好多少先隊員移栽到了山坡上，我和同伴們享受著那燦爛爛的陽光。手拉著手，唱著歌，跳著舞。晚上本該休息，可到了新的環(huán)境，真想好好快樂一下，這時。我們腳下的那位朋友，蚯蚓來登門拜訪了，還給我們帶來了美味佳肴。用過夜宵便更有趣了，它們在我和小伙伴的腳上穿過來穿過去，弄的我們怪癢癢的，忍不住要和它們跳一支新版迪斯科。
就這樣，蚯蚓伴著我們快樂的成長。隨著地球媽媽的哺育和關(guān)懷，我們更加快樂了�，F(xiàn)在我們長大了，過去的那天真的童心，不能再成為我的絆腳石，我要和同學(xué)們攜起手共進(jìn)為人民去服務(wù)，為他們造就新鮮空氣，讓他們感受到這美好的世界。讓他們吸著新鮮的空氣感受這世間的.美妙。還要為山下的農(nóng)民兄弟服務(wù)，為他們的莊稼去服務(wù)。
有時遇上狂風(fēng)暴雨，山上那大量的泥沙，經(jīng)過雨水的沖洗，綿綿不斷地往山下跑。我和同伴這爺爺?shù)墓膭钕�，扎實腳跟，肩靠著肩，成為他們的攔路虎，他們一層又一層的向下走，能力也越來越薄弱，終于在最后一排兄弟的腳下，他們倒下了，也讓泥沙和那大量的水分成為我們的家人。當(dāng)然了，這只是暴雨而已，還有那可怕的沙塵暴呢。每到開春，這兒的風(fēng)沙天氣非常多，時常會來一些大型沙塵暴，我和同伴必然不能袖手旁觀，定要將這不速之客攔截下來，不能讓他們?nèi)r(nóng)民伯伯們，他們從我們大家的身上穿過，大量的沙粒也被我們攔下了，風(fēng)力減弱了，成為一陣清涼而柔和的春風(fēng)和它那起初來勢洶洶形成了天壤之別。
我，愛我們的媽媽——美麗的大自然。
假如的作文 篇5
假如我有一支馬良的神筆，我會給樹上的小鳥畫上谷粒，鳥媽媽就不用到很遠(yuǎn)的地方尋找食物，小鳥就不會受餓。
假如我有一支馬良的神筆，我會給殘疾的小朋友畫上一條健康的腿，讓他們早日康復(fù)，讓他們的媽媽不再擔(dān)心。
假如我有一支馬良的神筆，我會給寒冷的冬天畫一個火紅的太陽，讓人們在冬天感受到溫暖。
假如我有一支馬良的神筆，我會給小樹畫上厚厚的棉襖（稻草），讓小樹在寒冷的冬天享受到溫暖。
假如我有一支馬良的`神筆，我會給沒有家的小魚畫上一個池塘，讓小魚在池塘里快活地成長。
假如我有一支馬良的神筆，我會給發(fā)生旱災(zāi)的地方畫上一片海洋，讓那兒的人們喝上甜甜的水。
假如我有一支馬良的神筆，我會給發(fā)生水災(zāi)的地方畫上房子和小樹，給他們一個美好的家園。
假如我有一支馬良的神筆，我會給受傷的小鳥畫上一對翅膀，讓它展翅高飛。
假如我有一支馬良的神筆，我會讓爺爺、奶奶永遠(yuǎn)不老，讓爺爺、奶奶真的永遠(yuǎn)不老！
假如的作文 篇6
即將離別，那些關(guān)心我的同桌和我的美好回憶，那些睡在我上鋪打呼嚕的好兄弟，都在此刻漸漸清晰。很多時候，我們會對自己的記憶產(chǎn)生懷疑，懷疑這些美好事情是否真的在我們的生命里出現(xiàn)過。
夜晚的風(fēng)變得涼爽，臨行的同學(xué)大概都是久久不能入睡。躺在床上，他們望著自己打包的行李——明天就要離開了。記憶的大門一旦打開便一發(fā)不可收拾，那便是屬于我們時代的故事。時光的年輪轉(zhuǎn)到今天，不知道今后在同樣的宿舍屋檐下會發(fā)生怎樣的故事。
田徑場上，野草還在瘋狂的生長，那是暑假過后才能有的。這樣的雨季里，我再次踏草而行。腳下的路，還是從前的路嗎？體育館內(nèi)，我們在一起流過汗水，響徹過我們的笑聲。飛逝的歲月，無悔的青春，籃球場上的伙伴們，不知道今后將在何方。再美好的未來，無法代替那些月朗星稀的夜晚。
課桌里，那些鮮活的`課本卻如此凄慘。我清楚地知道它曾是我們不喜歡的書籍，因為它們是我快樂路上的小雨和陰云。書也有生命��！當(dāng)它們再次落到我熟悉的手上時，我卻只能輕嘆一句：無可奈何花落去。
微風(fēng)再次吹皺了校園，“魚戲蓮葉間，”同學(xué)一個個走向走廊。空蕩蕩的教室，苦望的身影，幕幕景象，漣漣淚水。
再回頭看看那池畔清柳，那燈光下依稀的宿舍樓，那懷盤狼藉的散伙飯——再見了，初中三年。
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