我熟悉的一位老師作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我熟悉的一位老師作文，希望對大家有所幫助。

　　記得孟老師一頭齊耳短發(fā)，一雙閃爍著智慧火花的大眼睛，她對我們班的每一個同學(xué)都是和藹可親的。在我的眼里，孟老師講課生動，往往把我們帶入了夢仙般的世界，讓我們體會作者在文章意境。

　　在我們四年級課本中，我們學(xué)習(xí)金波作家寫的《下雪的聲音》，孟老師講的有聲有色，我們聽的入了迷，好像把我們帶入了雪的世界中，仿佛我們看見滿天飛舞著雪花，雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷，你必然會聽到那伴舞的音樂了。

　　當(dāng)你面對滿天的玉片銀屑紛紛揚揚飄落的時候，你似乎就會聽到了下雪的聲音。

　　老師講課時的聲音好像是下雪的聲音，你似乎聽見了下雪的聲音，那腳步聲好像是她在雪地上發(fā)出窸窸窣窣的聲音，你聽見了下雪的聲音嗎？

　　啊，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽，不如用心去感受。

　　下雪的聲音，春天的序曲。

　　我們感受到“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受。”我們領(lǐng)略作者在文章中的意境。

　　有一次，我生病了，等我康復(fù)后，重返校園時，已經(jīng)接近期末考試，我們的課已經(jīng)講完了。但是，我卻什么也不會，老師為了不讓我落下功課，下午放學(xué)后給我補(bǔ)課。

　　下午放學(xué)后，我坐在教室里，老師又重新站在講臺上，老師面對著我，就像給全班同學(xué)講課一樣，老師給我講了一遍又一遍，當(dāng)我學(xué)懂了以后，

　　老師的臉上掛滿了成功的喜悅。但是，她卻早已疲憊不堪了，我望著老師，我多么想對老師說：“您辛苦了�！�

　　這就是我最熟悉的老師，她是一位無私奉獻(xiàn)的人民教師！

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