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    寫(xiě)老師的作文

    時(shí)間:2023-09-08 13:02:06 專題作文 投訴 投稿

    寫(xiě)老師的作文(精選)

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的寫(xiě)老師的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    寫(xiě)老師的作文(精選)

    寫(xiě)老師的作文1

      我們的地理老師中等個(gè)子、偏瘦,鼻梁上總是掛著一幅方框式的眼鏡,他的眼睛很大,很有神,眼珠像兩顆發(fā)光的寶珠子,在他的臉上常常掛著笑容。人們常說(shuō)諸葛亮“上知天文,下曉地理”,我們的地理老師也不遜色,他的地理課“演講”得妙趣橫生,在他的課堂上總是充滿著歡聲笑語(yǔ)。我們都視地理老師為好朋友。

      我們的`地理老師上課很有方法,總是讓我們精神抖擻、聚精會(huì)神:每節(jié)課他會(huì)讓許多同學(xué)在黑板上板書(shū)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓同學(xué)復(fù)述課文要點(diǎn),并要求我們畫(huà)地圖,并把歌謠、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、古詩(shī)句、歌曲等引入地理教學(xué),讓我們對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      我們的地理老師很愛(ài)學(xué)習(xí),也很有才:他喜歡看教材以外的書(shū),凡是好書(shū),來(lái)者不拒,當(dāng)然也看一些教育教學(xué)的專業(yè)書(shū)籍;老師喜歡寫(xiě)教研文章,據(jù)說(shuō)每年在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章十多篇,讓我們既羨慕又敬佩。

      我們的地理老師很幽默:記得有一次,班上有一位同學(xué)在地理課上小聲講話,老師見(jiàn)了便問(wèn)他“討論”什么呢?那位同學(xué)胡說(shuō):“什么是自轉(zhuǎn)?”老師幽默地回答:“什么是自轉(zhuǎn)?你自己出來(lái)轉(zhuǎn)兩圈就知道了。”全班頓時(shí)哄堂大笑,也沒(méi)有人說(shuō)話了,那位同學(xué)不好意思地低下了頭。

      我們的地理老師很會(huì)生活:每天早上他步行上學(xué),鍛煉身體,每天晚飯后他總是和我們一起打球,無(wú)論我們打怎樣的臭球,老師總是微笑著,他們的微笑極具魅力,宛如蒙娜麗沙一樣迷人,好似邁克;喬丹的臨空灌球一樣精彩,更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮,讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。

      我們的地理老師很關(guān)心學(xué)生:盡管他只教我們地理,又不是我們的班主任,但課余時(shí)間總是和我們?cè)谝黄穑涛覀儗?xiě)文章、解方程、讀英語(yǔ),與我們無(wú)處不在。

      地理老師不僅帶給我們知識(shí),而且?guī)Ыo我們歡笑。我們?cè)敢夂偷乩砝蠋熃慌笥选?/p>

      【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)人文章,作者從多方面為我們描寫(xiě)了自己的地理老師。文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,但感情真摯流露。作者在描寫(xiě)地理老師幽默時(shí),采用了語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)展現(xiàn)了老師風(fēng)趣的一面。 文章采用總分總形式,結(jié)構(gòu)緊湊,字里行間流露出作者對(duì)老師的敬佩之情。

    寫(xiě)老師的作文2

      充滿希望的九月伴隨著初秋微涼的風(fēng),將暑假中的我們吹進(jìn)了熟悉的校園。望著久別的老師們,我的心中油然而生一種久違的親切感。

      進(jìn)入那棟依舊看起來(lái)略顯凝重的教學(xué)樓,望著一份份批改好的作業(yè)上,一筆一劃的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募t筆字跡;望著面前那一塊寬大的黑板上,密密麻麻卻清清楚楚的板書(shū);望著辦公室里一張張整潔的課桌上,飛速寫(xiě)字的鋼筆......我不由得驚訝:在這短短的不到一周的時(shí)間內(nèi),完成這么大的工作量,老師們?cè)撌歉冻隽硕嗌傩难秃顾恳唤z心酸拂過(guò)我的心間。

      最難忘的是中午午休時(shí)分,窗前窗簾都被拉上,天花板上明亮的燈光也被關(guān)閉。在這樣一個(gè)睜開(kāi)眼睛很難看清面前事物的.環(huán)境下,我的老師還在認(rèn)真地批改著作業(yè)。我時(shí)常在醒來(lái)的時(shí)候,到老師那偉岸的身影,聽(tīng)到那“刷刷”的筆聲——那是老師在忘我地工作!有時(shí)也不難發(fā)現(xiàn),那副厚厚的眼鏡片下,一雙流露出疲憊的眼睛在有些難受地眨一眨,或許是因?yàn)樘嵬戳税。中午休息的時(shí)間是無(wú)比寶貴的,而敬業(yè)的老師啊,您卻用它來(lái)為我們批改作業(yè)!濃重的自責(zé)感不知何時(shí)彌漫開(kāi)來(lái),如果我是個(gè)完美的好學(xué)生,也許,老師會(huì)少操一點(diǎn)心。

      最難忘的是每節(jié)課下課后,老師的聲音已有些沙啞,寫(xiě)了一節(jié)課粉筆字的手也看起來(lái)無(wú)力。但當(dāng)看到一張張布滿真摯、疑惑而又急切面孔時(shí),老師沒(méi)有推脫開(kāi)前來(lái)提問(wèn)的同學(xué)們,而是十分耐心地為所有人答疑解惑,在上課鈴聲打響時(shí),又匆匆忙忙地趕到下一個(gè)班授課。對(duì)于每一個(gè)上了一節(jié)課的人來(lái)講,課間十分鐘的時(shí)間,是一個(gè)很好的放松休息的時(shí)間,而無(wú)私的老師啊,您卻用它來(lái)為我們答疑解惑!深深的愧疚感情不自禁地蕩漾起來(lái),假如我能在上課時(shí)把所有的知識(shí)都聽(tīng)明白,那么,老師就會(huì)多一點(diǎn)休息。

      尚德、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、辛勤,是對(duì)我的老師們最貼切的評(píng)價(jià)。親愛(ài)的老師們啊,作為您們的學(xué)生,我很榮幸。就讓我心里無(wú)限的感激和祝福寄存在這篇文章里,在即將到來(lái)的教師節(jié),作為禮物,送給您們。我衷心地祝愿您們身體健康、萬(wàn)事如意、笑口常開(kāi)!

    寫(xiě)老師的作文3

      老師,您像春風(fēng),吹動(dòng)我知識(shí)的小苗兒,您像雨水兒,滋潤(rùn)我知識(shí)的天地,您像我的母親,無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)照著我。

      您經(jīng)常說(shuō):“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”。我不理解你這樣說(shuō)的好處,我總是事不關(guān)己,高高掛起的樣貌,看在您的心里,必須不好過(guò)吧。

      我沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī),甚至是為班級(jí)拖后腿的“榜樣”,您總是一遍又一遍關(guān)心著我,一遍又一遍的教育著我,老師,謝謝您。對(duì),這是您的職責(zé)所在,但是一位好老師是不會(huì)輕易放下她的每一位學(xué)生,我以前抱怨過(guò),為什么必須要聽(tīng)講,抱怨過(guò)為什么您要占用其他我們娛樂(lè)的課,此刻我最后明白了,您是為了我們好,我是想把對(duì)自己孩子的好,用在我們的身上,因?yàn)槟菒?ài)我們的。

      在那夏日炎炎的.天氣中,知了也在抱怨夏天的炎熱,只有您,在講臺(tái)上孜孜不倦的講著,下面的同學(xué)可能早已睡了一片,您還是不曾抱怨過(guò),鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí),有誰(shuí)不明白這道題怎樣做,您可能就要講上很久,您怕我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候緊張,給我們講很多搞笑兒的事,您拍我們?cè)谏险n的時(shí)候無(wú)聊,您就為我們將您求學(xué)的事跡,老師,我該怎樣回報(bào)您吶!

      澀澀的冬風(fēng)狂猛的刮著,凍僵了路邊的小樹(shù),凍僵了鮮艷的花朵,凍僵我們的雙手,卻怎樣也凍不僵您對(duì)我們的期望,您用紅腫的雙手笨拙的寫(xiě)下黑板上慢慢的字體,我們卻在下面哈著氣兒,暖著手,抱著手里的暖袋,說(shuō)著:“好冷啊,這天氣兒”,您必定轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō):“怎樣冷,也得把書(shū)學(xué)好咯”,然后又轉(zhuǎn)過(guò)頭去繼續(xù)寫(xiě)著什么,親愛(ài)的老師啊,您是這么的為我們好!

      “一日為師,終身為母”,這句話不明白是誰(shuí)說(shuō)的,在我聽(tīng)來(lái)卻有種心酸的感覺(jué),敢問(wèn),有幾個(gè)人是把老師當(dāng)做是自己的父母的,只是一味把老師的教育當(dāng)做是斥責(zé),每當(dāng)有同學(xué)被老師叫進(jìn)辦公室,有幾個(gè)人臉上是開(kāi)心的臉色,出來(lái)的時(shí)候,只會(huì)責(zé)罵老師的多管閑事,每當(dāng)上課有同學(xué)不專心聽(tīng)講的時(shí)候,老師也只是點(diǎn)名罷了,卻有同學(xué)的一臉憤恨的表情。

      當(dāng)一名老師是不容易的,所謂一名好老師談何容易!

      我的老師,您是辛苦的。我的老師,您是心酸的。我的老師,在我心目中,您是最棒的!

    寫(xiě)老師的作文4

      我和語(yǔ)文老師相處快一年了,我們幾乎成了最好朋友。

      記得剛上六年級(jí)的時(shí)候,我們的語(yǔ)文老師剛剛大學(xué)畢業(yè)走向工作崗位。她個(gè)子不高,眼睛也不大,但看上去很有神,她長(zhǎng)著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),顯得既精干又瀟灑。那時(shí)我們一幫調(diào)皮小子在私下里悄悄地議論:“一個(gè)黃毛丫頭,有她好看的!

      新老師開(kāi)始給我們上課了。她先向我們進(jìn)行了自我介紹,然后就是告訴我們一定要好好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律之類的。我們一幫商量好的在她講的時(shí)候做鬼臉,發(fā)出怪聲對(duì)她進(jìn)行干擾,不時(shí)打斷她的講話。一開(kāi)始我們的新老師還和聲細(xì)語(yǔ)地規(guī)勸我們,再往后是警告。隨著我們惡作劇的加劇,引得全班同學(xué)發(fā)出一陣陣哄堂大笑,到后來(lái)年輕的語(yǔ)文老師哭了,氣呼呼地跑出了教室。過(guò)了一會(huì)兒,我們的校長(zhǎng)來(lái)了,狠狠地批評(píng)了我們,班里安靜了。新老師又開(kāi)始給我們上課。

      隨著時(shí)間的推移,在語(yǔ)文老師上課的時(shí)候我和幾個(gè)調(diào)皮蛋仍舊搗亂,但語(yǔ)文老師不再像一開(kāi)始那樣拿我們沒(méi)辦法,而是想辦法把學(xué)生的注意力吸引到她的講課上。下課后她總會(huì)把我們幾個(gè)叫到辦公室了,耐心地對(duì)我們進(jìn)行教育。她性格溫柔,很少發(fā)火,對(duì)我們總是那么和藹。她不厭其煩的諄諄教誨,使我們幾個(gè)真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,商量著以后語(yǔ)文老師再上課我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講不再搗亂。

      一晃幾周的時(shí)間過(guò)去了,在不知不覺(jué)中,我和語(yǔ)文老師成了好朋友。幾乎每天早上來(lái)到學(xué)校后,語(yǔ)文老師都會(huì)把我叫到她的辦公室里,問(wèn)我早上吃的什么,吃飽了沒(méi)有;作業(yè)做完里沒(méi)有;回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)了沒(méi)有;這段時(shí)間和爸爸媽媽交流的`怎么樣;近來(lái)和小伙伴們的關(guān)系怎樣等等。我感覺(jué)我們的語(yǔ)文老師是那樣的親切,她是把我真正當(dāng)成朋友一樣的對(duì)待。每當(dāng)這時(shí)我和語(yǔ)文老師總是無(wú)話不說(shuō),就像和我的伙伴們?cè)谝黄鸾涣鳌?/p>

      時(shí)間過(guò)得真快,年終考試我的成績(jī)非常好,老師表?yè)P(yáng)了我,爸爸媽媽還專門給我買了禮物對(duì)我獎(jiǎng)勵(lì)。想想自己以前的做法我真得感到非常后悔,是年輕的語(yǔ)文老師改變了我。

      語(yǔ)文老師,我——愛(ài)你!

    寫(xiě)老師的作文5

      “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是語(yǔ)文?”

      面對(duì)這樣一位“可愛(ài)”的老師的提問(wèn),我慢慢舉起了手,老師點(diǎn)了我。

      “是對(duì)世界各國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)!

      “嗯,可以這么說(shuō)。但是語(yǔ)文不研究英語(yǔ),不說(shuō)than u!比喽夹α。

      如此幽默,風(fēng)趣,隨和,這就是我對(duì)他—我們的語(yǔ)文宇老師的第一印象。

      剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒,他給我們看他家書(shū)柜的照片,里面排滿了書(shū),大都是文史類的書(shū),而且每本書(shū)都密密麻麻的寫(xiě)滿了注釋。他還說(shuō),他看一本書(shū)至少要一個(gè)月,我真心覺(jué)得不可思議,我只需要兩三天。不過(guò)后來(lái)想想,我那哪是讀書(shū)啊,走馬觀花罷了。想到這里,我更是自愧不如,

      他絕對(duì)算不上嚴(yán)厲,但絕對(duì)能管得住我們。時(shí)常,有同學(xué)上課與他人高談闊論時(shí),尤其是正當(dāng)他在聲情并茂的朗讀時(shí)(那真是往槍口上撞),深沉的朗讀聲戛然而止,厚厚的眼鏡也遮擋不住他眼中折射出的“秒殺”。這只是輕一些的懲罰,重一些的話,“***,站到后面去,明天交來(lái)一張800字作文,《我這張破嘴》。”

      他講課始終保持著輕松的課堂氣氛。有一次,講到名聯(lián)“青山有幸埋忠骨,白鐵無(wú)辜鑄佞臣!彼o我們看他去旅游照的照片。照片上的他與本人沒(méi)什么兩樣,唯一不同的是昔日的表情十分輕松,照片上卻緊繃著臉,神情嚴(yán)肅,表情古板。我們問(wèn)他原因,他道:“你們看看那后面的字,我能笑出來(lái)么?”“嗯?”我們先是一愣,隨即又是一陣大笑,原來(lái)那上面寫(xiě)著三個(gè)字:“岳飛墓”。也難怪,如果在那樣的壞境下比出剪刀手的話,恐怕是要受人鄙視的呢。

      類似的課堂還有很多,幾乎每節(jié)課都是。印象比較深的還有他講魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》,講美女蛇那段,把那個(gè)年輕人的名字換成了我們班的一個(gè)男生,笑得我們都喘不過(guò)氣來(lái)了。每節(jié)語(yǔ)文課下了,有兩個(gè)感覺(jué),一是肚子疼,二是臉上的笑容都僵了。

      課下,他常常給我們布置一些別出心裁的活動(dòng)。寒假讓我們攝影,環(huán)城,學(xué)口風(fēng)琴歌曲。這樣倒也蠻有趣的,估計(jì)暑假就該搞商品義賣了吧。

      他個(gè)人有一個(gè)博客,博文有的是我們的'佳作,不過(guò)更多的是他自己的隨筆。恐怕要不是因?yàn)樽鳂I(yè)的緣故,我是沒(méi)有這樣的毅力的。

      哦,對(duì)了,他還說(shuō)過(guò)他本來(lái)姓宇文,“文”是他自己不要了的!澳挠羞@樣的!蔽倚纳婀帧2贿^(guò)這樣一來(lái),我們便對(duì)他有了一個(gè)偉大的稱呼—“宇老”。

    寫(xiě)老師的作文6

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@一句詩(shī)完美地詮釋了老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。老師就像春蠶,條條蠶絲編織夢(mèng)想;老師就像燈塔,點(diǎn)點(diǎn)燈光指引路途;老師就像蜜蜂,滴滴蜂蜜滋潤(rùn)心田。是老師打開(kāi)了我們學(xué)習(xí)知識(shí)的大門,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,所以我想說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!”

      雖然升入初中才三個(gè)月,但是我已經(jīng)與許多中學(xué)老師結(jié)下了很深的師生情。我最敬愛(ài)的老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師宮老師。前不久正好開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),不幸地是,那天宮老師發(fā)了高燒,上午沒(méi)有來(lái)給我們上課,我們的心中都很牽掛老師,在不停地念著,老師,您一定要好好休息呀,別擔(dān)心我們,我們會(huì)管好自己的。下午有家長(zhǎng)會(huì),本來(lái)宮老師可以在家里休息了,但是老師還是咬緊牙關(guān),頂著刺骨的寒風(fēng),來(lái)到了學(xué)校。在辦公室里,我看見(jiàn)宮老師疲憊地坐在椅子上,一只手用力撐著頭,臉上努力做出沒(méi)事的表情,但很憔悴。那時(shí),我真想說(shuō)一句:“宮老師,您實(shí)在是太辛苦了,您歇會(huì)兒吧!”出了辦公室,我們幾位同學(xué)都有一種奇怪的感覺(jué),心里暖暖的,但也酸酸的。

      第二天,我們看見(jiàn)宮老師已經(jīng)好多了,雖然還沒(méi)有完全康復(fù),但可以給我們上課了。班里的同學(xué)們都知道老師的辛苦,而且深受感動(dòng)。上語(yǔ)文課時(shí),就在宮老師走進(jìn)教室的一剎那,班里響起了雷鳴般的掌聲,這掌聲發(fā)自內(nèi)心,而且由衷地為宮老師的敬業(yè)精神感到感動(dòng)。我們共同向?qū)m老師表示感謝,共同表達(dá)著一個(gè)感情:“宮老師,您辛苦了!”此時(shí),宮老師也被我們的舉動(dòng)感動(dòng)了。老師開(kāi)始給我們講述以前老師經(jīng)歷的故事,其中也穿插著許多指導(dǎo)。宮老師說(shuō)著說(shuō)著,淚水就掉了下來(lái),這淚水中有感動(dòng),也有悲傷;有快樂(lè),也有難過(guò)。漸漸地,宮老師的話語(yǔ)感動(dòng)了我們,有不少同學(xué)在默默地流淚,默默地擦拭……我從老師的話語(yǔ)中感受到了宮老師的辛苦,也感受到了和宮老師一樣,在默默奉獻(xiàn)的老師們的`辛苦。老師,您辛苦了!

      雖然在很多人眼里,老師只是一個(gè)極其普通的崗位,但在我心里,老師是至高無(wú)上的,是可以和父母相媲美的。老師給予我們的實(shí)在太多太多,就讓我在這里說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!我一定會(huì)以自己的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答您的!”

    寫(xiě)老師的作文7

      當(dāng)你跨進(jìn)校門,迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí),是誰(shuí)手把手地教你學(xué)習(xí)?當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績(jī)時(shí),是誰(shuí)拍拍你的肩膀來(lái)稱贊你?當(dāng)你的成績(jī)不理想時(shí),是誰(shuí)撫摸著你的頭,給你無(wú)聲地鼓勵(lì)?是老師!

      我還記得我上一年級(jí)時(shí),對(duì)周圍的環(huán)境非常陌生,上課經(jīng)常不敢舉手發(fā)言,班主任韓老師發(fā)現(xiàn)了我不敢舉手發(fā)言,于是,韓老師每次提問(wèn)都讓我來(lái)回答,但我卻常常不說(shuō)話,甚至有點(diǎn)想哭。有一次,韓老師讓我到辦公室去,說(shuō):“小偉,老師發(fā)現(xiàn)你語(yǔ)文、數(shù)學(xué)方面都很好,就是有一點(diǎn)不自信,只要你以后自信點(diǎn),肯定會(huì)變得更好的,加油,老師相信你一定能行的!”因?yàn)檫@句話,我從此改變了許多。

      還有一次,那時(shí)我已經(jīng)上二年級(jí)了,學(xué)習(xí)成績(jī)一向在班里都是名列前茅的,但有一次,由于我疏忽大意,語(yǔ)文考了87分,心里難過(guò)極了。下課后,韓老師找我到辦公室去,對(duì)我說(shuō):“小偉,你的語(yǔ)文成績(jī)一向都很不錯(cuò),怎么這次考得這么差呢?”“我……考試時(shí)疏忽了!鳖D時(shí),我的臉憋得通紅通紅的,心里感到羞愧。韓老師用溫柔的`目光看著我,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次不要再犯了,來(lái),我們分析一下,為什么錯(cuò)!蔽艺娴臑轫n老師的寬宏大量而感動(dòng),看著老師仔細(xì)分析考卷,汗水已布滿整個(gè)臉頰,這時(shí),我多么想用一陣涼風(fēng)來(lái)帶走老師的汗水。老師對(duì)我如此細(xì)心,我一下子就又沖進(jìn)了年級(jí)前十五名,看見(jiàn)老師那欣慰的笑容,我心里也非常地開(kāi)心。

      韓老師不止對(duì)我很用心,全班許許多多同學(xué)有今天的好成績(jī),無(wú)不是經(jīng)過(guò)韓老師那辛勤的栽培。

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師,您用淳淳的教誨、深深地鼓勵(lì),把我們的心靈開(kāi)啟,讓我們展開(kāi)希望的翅膀。因?yàn)橛辛四,我們才有了智慧的知識(shí);因?yàn)橛辛四覀儾庞辛算裤胶屠硐搿D遣恢>氲娘L(fēng),推動(dòng)著我們這一艘艘小船向前航行;您是永遠(yuǎn)運(yùn)作的舵,時(shí)時(shí)修正著我們前進(jìn)的航向;您是祖國(guó)辛勤的園丁,無(wú)時(shí)無(wú)刻的培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁。!老師,如果說(shuō)我們是天上自由翱翔的小鳥(niǎo),那您就是包攬我們的藍(lán)天!!老師,您真的是太偉大了

    寫(xiě)老師的作文8

      古往今來(lái),教師這個(gè)職業(yè)都是崇高無(wú)上的。的確。因?yàn)槔蠋熡盟遣煌瑢こ、和煦春風(fēng)般的愛(ài),吹醒了花苞,關(guān)心著我們,教育著我們。老師,是您用心血讓今天這群不懂事的孩子,明天,成為國(guó)家的棟梁!我在心里慶幸,讓我遇到了我最親愛(ài)的班主任——韓老師。

      從三年級(jí)起,韓老師就接管了我們這個(gè)班級(jí)。那時(shí)候我們還是一群不懂事的小學(xué)生,有很多壞習(xí)慣,壞毛病。這讓許多教課老師感到頭痛。在與韓老師朝夕相處的三年里,老師在不斷用自己的心血幫我們改正,教育我們?cè)鯓幼鋈。讓我們從一個(gè)頑皮淘氣不懂事的小孩,逐漸變得學(xué)會(huì)相互幫助,懂事,學(xué)習(xí)思維能力也有所提高。雖然,我們現(xiàn)在做的還不夠好,但我們會(huì)繼續(xù)努力,改正自身的缺點(diǎn),做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

      教師的課堂,是豐富多彩的,同樣韓老師的課也給我留下了深刻的印象。韓老師上課聲情并茂,講課的語(yǔ)言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……她說(shuō)的每一句話,都像是一首首譜著音符的樂(lè)曲,悅耳而又動(dòng)聽(tīng),深深地印在了我的腦海里。為我們打開(kāi)了一扇扇智慧的大門,把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的知識(shí)世界。因此,我喜歡上了韓老師的課堂。

      親愛(ài)的老師,您就像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,卻耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您就像那綿綿的'春雨,用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧,用優(yōu)秀的人格去培育學(xué)生的品德,用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去熏陶學(xué)生的心靈。!老師您是多么偉大呀!

      每當(dāng)有同學(xué)不舒服時(shí),您總是在第一時(shí)間來(lái)照顧我們,像媽媽一樣給我們慈母般的溫暖和關(guān)懷。古人云:“師如父母!边@也正體現(xiàn)了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“,我覺(jué)得這是最親切、最真摯、最感人的尊稱。

      金秋九月,丹桂飄香,清風(fēng)送爽。在不知不覺(jué)中,我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)節(jié)日里我們內(nèi)心最真摯的一句話就是想對(duì)老師您說(shuō):“老師節(jié)日快樂(lè)!”沒(méi)有比這,在此時(shí)此刻更能表達(dá)我們心中的感激了。雖然還是那句老話,但是這里面不僅包含了節(jié)日的氣氛,還蘊(yùn)含著我們對(duì)老師的祝福和想念。在我們共同建立起的師生橋梁上,雖已揮手告別,可是您在我們心里的地位卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變,我們忘不了您那清泉般的眼睛滋潤(rùn)著我們的心田。您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師!

      在這個(gè)全天下教師的節(jié)日里,我由衷地祝愿韓老師節(jié)日快樂(lè),工作順利,牙齒天天曬太陽(yáng)!

    寫(xiě)老師的作文9

      在一個(gè)悠靜的晚上,我手捧著一只點(diǎn)燃的蠟燭,突然把黑暗的整個(gè)空照亮了,把我的心也照亮了,還有一陣陣溫暖的感覺(jué)。看著蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)地燃燒,慢慢變小,我想起了春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干這句話,又想起了我的語(yǔ)文鐘老師。

      您已經(jīng)陪伴了我五個(gè)春秋,我的語(yǔ)文鐘老師,像我們的父母一樣。您總是默默無(wú)聞地付出,不求回報(bào),毫不猶豫地把全部知識(shí)傳授給我們。從一年級(jí)到五年級(jí),每一堂課您都認(rèn)真地為我們上課,那嘹亮的`聲音,一字一句都在我的心中回蕩著。而我每堂課也都是那么的認(rèn)真,當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí),您總是給予我鼓勵(lì),讓我不再羞怯,回答正確后,您會(huì)給予我稱贊,讓我對(duì)語(yǔ)文課充滿著好奇與興趣。同學(xué)們最怕的就是寫(xiě)作文,從一年級(jí)開(kāi)始,您便對(duì)我們實(shí)施作文培養(yǎng)計(jì)劃,每天都讓我們寫(xiě)日記,從剛開(kāi)始的二十字周記到五十字,接著到兩百字、三百字、五百字,您教我們從生活中觀察,觀察身邊的一點(diǎn)一滴,然后記錄下來(lái),漸漸地,我們從懵懂無(wú)知變得熟練掌握,懂得了寫(xiě)作文的技巧。

      有時(shí)我寫(xiě)的作文會(huì)被當(dāng)做范文,讀給全班同學(xué)聽(tīng),您每一次的鼓勵(lì),讓我收獲了勇氣、信心和力量,每一次做作業(yè)、上課都盡量表現(xiàn)優(yōu)秀,因?yàn)槲也幌胱屇,我想讓她知道:您的學(xué)生柯惠斌不是一名差學(xué)生!所以,我做事十分謹(jǐn)慎。感謝您,感謝您對(duì)我的栽培,沒(méi)有您,也許今天這一篇作文我也寫(xiě)不出來(lái),鐘老師啊,千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不出來(lái)我對(duì)您的感情!

      記得有一次,在一個(gè)寒冷的冬天,您帶著勞累和嘶啞的聲音為我們上課,您說(shuō):今天我的喉嚨有些不舒服,孩子們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。我望著您那布滿紅絲的眼睛,心想:"老師聲音嘶啞是為我們批改作業(yè)、為我們備課,為我們這段時(shí)間成績(jī)下降而操勞過(guò)度吧!我眼睛被淚水模糊了?粗浅C小的身體,是那么高大。您就如坐在船頭揮動(dòng)著船槳的船夫,帶領(lǐng)著我們駛向知識(shí)的海詳。您無(wú)私地為我們付出,就如蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。

      老師是平凡的,但每一位老師的人生都是不平凡的!假如說(shuō)老師是智慧的源泉,我們就是一塊海綿,不斷汲取著知識(shí),自身的分量也越來(lái)越多,而老師為我們付出自己的一切,自己卻一天比一天勞累。偉大的老師啊,那燭光下認(rèn)真為我們批改作業(yè)的老師啊,我在這里代表全世界的學(xué)生對(duì)你們說(shuō)一聲:老師,你們辛苦了!

    寫(xiě)老師的作文10

      我們的語(yǔ)文老師,歪招特多。上課怕舉手是嗎?有“成功券”獎(jiǎng)給你,答得特棒,會(huì)給你個(gè)大紅色的。一“券”在手,忘記憂愁。偶爾犯?jìng)(gè)小錯(cuò),以券抵算;要是忘記做作業(yè)了,免除喊家長(zhǎng)的尷尬;還可直接換成“幸福指數(shù)”。

      “幸福指數(shù)”?那不得了,老師給它施了法術(shù)的,我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了,獎(jiǎng)你幸福指數(shù);校、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)了,獎(jiǎng)你幸福指數(shù);成績(jī)進(jìn)步了,還獎(jiǎng)你幸福指數(shù)……反之,哼!一月一結(jié),達(dá)到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報(bào)紙。興許老師的爛報(bào)紙多得沒(méi)處去,要不哪有這么多。不過(guò)我們還是樂(lè)不可支,畢竟是獎(jiǎng)的`唄!最高獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)硬面抄。沒(méi)達(dá)標(biāo)怎么辦?——參加幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。這次七人沒(méi)達(dá)標(biāo),老師竟然說(shuō)抽中(半數(shù)獲獎(jiǎng))的人獎(jiǎng)勵(lì)10000分。一萬(wàn)分?多大數(shù)目?相當(dāng)于發(fā)表20篇文章,默寫(xiě)33篇課文,當(dāng)上50回小組長(zhǎng)……你說(shuō)誰(shuí)不想得到???我只比規(guī)定的指標(biāo)多了幾百,就失之交臂,參加抽獎(jiǎng)?wù)f不定還得大獎(jiǎng)哩。

      一萬(wàn)分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的神經(jīng)。幾位“德高望重”(指數(shù)高)的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng),抓到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就輕松捧走1萬(wàn)點(diǎn)幸福指數(shù)。

      他們七人各顯神通:有的求神拜佛,“天靈靈,地靈靈,幸運(yùn)之神快降臨。”“阿彌陀佛,求求你給我幸運(yùn)吧!”有的組成了啦啦隊(duì),一起喊自己的名字,想把那幸運(yùn)給“喊”來(lái)。

      三個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)順利抽出,最后只剩下吸引眼球的一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心,吹兩口氣默默祈禱著:“哇,一定是俺的徒弟——曹文濤中獎(jiǎng)(老師的另一歪招:師徒結(jié)對(duì),徒弟獲獎(jiǎng)師博跟著沾光)。”

      “黃柏。”一旁的徐官瞟了一眼,立即馬報(bào)出名字!耙熘乙。造化,造化!”黃柏快樂(lè)得跳起舞來(lái)。“恭喜,恭喜!”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。

      “sorry,是黃松!蓖醴拼舐曅肌|S柏的笑臉頓時(shí)凝滯了,就像鐵板一塊!斑怼鲍@獎(jiǎng)的黃松喜極而泣,使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了,翻臉比翻書(shū)還快!

      老師歪招一出,原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族,現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語(yǔ)文本上涂鴉—一寫(xiě)心里話,畫(huà)畫(huà);在習(xí)作本上配插圖;還可以指出老師板書(shū)冒出的錯(cuò)別字……這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來(lái),500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招,歪招越多幸福越多。

    寫(xiě)老師的作文11

      “蹬蹬蹬……”一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)而近,只見(jiàn)曉燕跑進(jìn)辦公室向班主任匯報(bào):“徐老師,伍麗妮的肚子又疼了,而且疼得挺厲害的。”徐老師一聽(tīng),急步?jīng)_到班里向我詢問(wèn)情況。  這已不是第一次了,記得去年一天的早上也是這樣的情況。  那天早讀課,我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過(guò)去,蠻以為會(huì)沒(méi)事的`。可到了下午第二節(jié)課的時(shí)候,肚子竟又疼了起來(lái)。我伏在桌子上,眼里噙著淚花,一直忍到了下課。幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了,還說(shuō)我是假裝的,讓我給聽(tīng)見(jiàn)了,這時(shí)的肚子更加疼了。正在這時(shí),班主任徐老師走了過(guò)來(lái),批評(píng)了那幾個(gè)同學(xué),還親切地問(wèn)我:“伍麗妮,你怎么了?臉色這么難看,是不是哪里不舒服?”“我……肚子疼得厲害,身子軟綿綿的,每走一步都有要摔倒的感覺(jué)!毙炖蠋熉(tīng)了就說(shuō):“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝,喝了以后也許會(huì)好一點(diǎn)!闭f(shuō)完,轉(zhuǎn)身就一路小跑跑到辦公室。聽(tīng)了徐老師的話,我的鼻子酸酸的,好像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后,覺(jué)得舒服了許多,就伏在桌子上休息了一會(huì)兒。  第三節(jié)課的鈴聲又響了,而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業(yè),邊用手捂著肚子。徐老師見(jiàn)我難過(guò)的樣子,就說(shuō):“你還是先回家到醫(yī)院里看一下吧。作業(yè)先放著,等身體好了再補(bǔ)回去!闭f(shuō)完,徐老師就走出了教室。  我收拾好書(shū)包,有氣無(wú)力地下了樓,正走到校門口,發(fā)現(xiàn)徐老師已經(jīng)推著車在等我了。原來(lái),剛才徐老師是去推車了。我坐上自行車后座,徐老師就說(shuō):“看你那走路的樣子,我真不放心讓你一個(gè)人回家!蔽逸p聲地說(shuō):“謝謝徐老師!毙炖蠋熯咈T車邊問(wèn)我:“你好些了沒(méi)有?”“沒(méi)有!蔽一卮鹬。徐老師見(jiàn)我的病情沒(méi)有好轉(zhuǎn),便加快了速度,接著說(shuō):“你可能得的是胃病,以后吃東西可要注意點(diǎn)!”

      不一會(huì)兒,就到了我家,徐老師跟我奶奶說(shuō)明了情況。還沒(méi)等奶奶開(kāi)口說(shuō)話,徐老師就騎著車匆匆忙忙地往學(xué)校趕了。我望著徐老

    寫(xiě)老師的作文12

      靜靜地,推開(kāi)了校園的門。門里,站著我的老師。

      老師,您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。是您把根深深地扎入知識(shí)的土壤中,像一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù),把遒勁枝干和綠油油的葉子托上天空,讓我們稚嫩的心看一看那五彩斑斕的世界,尋一尋大自然的奧妙。您用自己的汗水滋潤(rùn)著我們,讓我們快快長(zhǎng)大,好讓我們?cè)谥R(shí)的海洋去探索,翱翔知識(shí)的天空去漫游。您像天空中的'明燈,把光輝灑向我們,為我們照亮了人生的路,您像天空中翱翔的信鴿,不辭千辛萬(wàn)苦,你飛過(guò)千山萬(wàn)水,把人與人之間的感情,彼此互相傳遞。您像遠(yuǎn)航的船只,利斧般的劈開(kāi)洶涌澎湃的波浪,勇敢的駛向前方。您沒(méi)有自己的舞臺(tái),講臺(tái)和黑板是您唯一的領(lǐng)地,面對(duì)全班同學(xué)求知的目光,您總是認(rèn)真地給我們描繪著,講述著,鼓勵(lì)著……

      在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力,這支蠟燭就是您:老師。

      您在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到了困難,您還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們,您為了我們付出了多少?老師,我想對(duì)您說(shuō):“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋遨游,使我們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;您精心備課,與我們一起品味知識(shí)的美妙;您如摯友似的關(guān)切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為我們奉獻(xiàn)出所有的光和熱!謝謝您,在我人生中的好老師!一天又一天,風(fēng)風(fēng)雨雨,您為了我們嘔心瀝血,請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài),您的身影深深地烙在我腦海里。

      您是一位老師,您把手中的紅燭高高舉起,高高掛在我們的心靈上空。您把手中的紅燭高高舉起,照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體,讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢,您把我們的前途照亮卻寧愿默默無(wú)聞,平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔?ài),您深情地演繹著您的人生,因?yàn)閳?zhí)著,您微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利,因?yàn)闊釔?ài),忍看桃熟流丹,李熟枝殘,因?yàn)閳?zhí)著,選擇詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間!

      一點(diǎn)一滴,千絲萬(wàn)縷,匯成愛(ài)的海洋,凝聚成知識(shí)的力量,在我們的心中形成一道不可磨滅的風(fēng)景,成為我們今后永不忘懷的財(cái)富。老師,我們會(huì)永遠(yuǎn)記得您!

    寫(xiě)老師的作文13

      說(shuō)起我喜歡的老師可多啦!有語(yǔ)文老師徐老師、數(shù)學(xué)老師袁老師、英語(yǔ)老師蔡老師、還有美術(shù)老師龔老師……,但是,其中我最喜歡的老師還是我們的班主任,也就是語(yǔ)文老師徐老師。你知道我為什么喜歡她嗎?答案就在后面。

      我們的語(yǔ)文老師徐老師總是喜歡扎一個(gè)辮子,而且是一個(gè)歪辮子,看起來(lái)非?蓯(ài)。

      她對(duì)學(xué)生是和藹可親,就象母親一樣呵護(hù)我們,照顧我們。每次我們遇到難題的時(shí)候,她總是非常細(xì)心的一遍一遍地講給我們大家聽(tīng),直到我們聽(tīng)懂為止。我們讀書(shū)、寫(xiě)字、考試進(jìn)步的時(shí)候,她總是用羨慕的眼神看著我們,或者是用贊美的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)我們。如果我們哪一點(diǎn)做得不是很好,她不是嚴(yán)厲地批評(píng)我們,而是用道理來(lái)鼓勵(lì)我們,讓我們做得更好。她特別關(guān)心我們這些學(xué)生,有些同學(xué)在下課的時(shí)候,可能不小心受了傷或摔了皮,她也顧不得上課,帶受傷的同學(xué)直奔醫(yī)務(wù)室。一路上還不停地問(wèn)怎么樣啦!還疼嗎?還有一次,是我主持班會(huì),因?yàn)闀r(shí)間不多,只有一二天了,老師怕我著急,還特地幫我找了幾份資料,這下我可放心了。

      她對(duì)工作也是一絲不茍,每次我們做完作業(yè),就出去玩或者整理書(shū)包回家了,但她還留在教室里批作業(yè),有時(shí)候還要開(kāi)會(huì),所以回家時(shí)候大概已經(jīng)很晚了。一般在星期一,老師批的作業(yè)最多,因?yàn)樾瞧诹、星期天的作業(yè)比較多,而且老師又比較細(xì)心,對(duì)每一同學(xué)的錯(cuò)誤都不放過(guò)。

      她不但關(guān)心同學(xué),關(guān)心工作,而且還特別關(guān)心我們這個(gè)班級(jí)和集體。舉個(gè)例子,學(xué)校每天都有人來(lái)檢查紅領(lǐng)巾和教室的清潔,如果哪個(gè)方面做得不好,就要扣班級(jí)的.分?jǐn)?shù),因?yàn)樗俏覀兊陌嘀魅危运娴刎?fù)責(zé)。我們下午第二節(jié)課下課,就要進(jìn)行班級(jí)大掃除,為了打掃干凈,老師讓不干活的同學(xué)到外面去,不要給教室里的同學(xué)添亂,晚上她還要叫幾個(gè)同學(xué)排桌子,同學(xué)們走后,如果不干凈,她愿意再把教室打掃一遍。為了我們每天帶紅領(lǐng)巾,還特地買了幾條放在抽屜里,如果有同學(xué)沒(méi)帶可以借用一條。今年,我們又評(píng)上了十佳班級(jí)體,是因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的團(tuán)結(jié)和徐老師的愛(ài)。

      這就是我最喜歡的老師――徐老師。

    寫(xiě)老師的作文14

      在每個(gè)人的經(jīng)歷中,總會(huì)遇到形形色色的人。有些人也許只是你人生中的一位過(guò)客;有些人會(huì)在心中留下?lián)]之不去的印象。這些人也許會(huì)給你的生活添光彩。在我的記憶中,就有一位極其特別的老師,給我的生命帶來(lái)了啟迪。

      我的班主任高老師,是個(gè)非常有個(gè)性的老師。她做事干脆利落,工作勤奮鉆研,是學(xué)校的'名師。在同學(xué)們的眼中,她不茍言笑,非常嚴(yán)肅,事有“嚴(yán)師”著稱。而我卻不這樣認(rèn)為,因?yàn)槲抑栏呃蠋熡袀z張面孔,一張常常是面帶笑容,平易近人的,一張則是謹(jǐn)言慎行,冷峻嚴(yán)格的,高老師的兩臉常常是變幻莫測(cè),交替出現(xiàn)的。

      先說(shuō)說(shuō)笑臉吧!在我們?nèi)ド虾O牧顮I(yíng)時(shí),我的腳因?yàn)樾硬皇娣テ屏耍且魂囮囥@心的疼痛直向我襲來(lái),我艱難地向前走著!皩O靜炎!”高老師的聲音傳來(lái),“是不是我犯錯(cuò)了,老師要批評(píng)我了?”我心中忐忑不安的想著!澳愕哪_怎么了?來(lái)讓我看看!”老師和顏悅色地對(duì)我說(shuō)“你這孩子,腳磨成這樣也不說(shuō)話,來(lái)把我的鞋換上吧!”這句問(wèn)候像一劑良藥,止住了我的疼痛。“正合適,你的腳還挺大,”關(guān)心的話語(yǔ)滋潤(rùn)了我的心田,老師的臉上爬滿了笑容,是那樣的美麗溫暖。我感到十分欣慰。穿上老師的鞋,好像沐浴在幸福的海洋中。

      平時(shí),在老師眼中,我是學(xué)習(xí)棒的乖乖女,難免有些驕傲,那一次,老師嚴(yán)厲的面孔讓我知錯(cuò)了。記得那一次,學(xué)校組織跳“春潮”一舞,排練的時(shí)間擠去了學(xué)習(xí)時(shí)間,我的學(xué)習(xí)便有些飄飄然了。老師在查作業(yè)時(shí),查到了我的作業(yè),發(fā)現(xiàn)我的字跡很亂,便很生氣,嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)“孫靜炎,你最近怎么回事,學(xué)習(xí)不在狀態(tài),注意呀!”“這么點(diǎn)小事,不就是字寫(xiě)的亂嗎?”我有點(diǎn)滿不在乎?筛呃蠋熯不罷休,向我的家長(zhǎng)告了狀。讓家長(zhǎng)在家里多督促我把字寫(xiě)好。高老師就是這樣的人,在對(duì)我們的學(xué)習(xí)上,總?cè)莶坏靡稽c(diǎn)馬虎,她對(duì)工作就是這樣。

      有人說(shuō),師恩像山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇?我還要說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量。高老師,這位特別的啟蒙老師在我的心中留下了無(wú)法抹去的倩影。

    寫(xiě)老師的作文15

      跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(zhǎng)道路,頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人,有的令人討厭,有的令人喜愛(ài),而,我感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識(shí)的種子,期待我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您!因?yàn)槟o予了我很多很多,您給了我一個(gè)并不尋常的笑。

      那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗,又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而,也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。

      那是一個(gè)期中考,我們的心可都擰緊了,每個(gè)同學(xué)都收起了玩心,在您的一聲令下我們都乖乖回到座位,埋頭苦讀。我更是信心滿滿,早已做好了對(duì)好成績(jī)的迎接。

      考試竟在指間匆匆跑過(guò),我滿懷期待地在座位上等待,小組長(zhǎng)手里的卷子似乎在跳起了小舞,是因?yàn)槲疫@次會(huì)考得很好嗎?我愈加迫不及待,可卷子一發(fā),我的眼珠都快瞪破了,心一陣酸,歡笑就此打住,話堵在喉嚨里,淚也不禁流了下來(lái)。

      那個(gè)鮮紅的數(shù)字,如一匹罪惡的馬,踩過(guò)我的心,來(lái)回踏,蹴起如玉的塵灰;如一條無(wú)情的.鞭繩,抽打我的心,反復(fù)抽,掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛,淚流了下來(lái),也不想去擦;書(shū)掉了下來(lái),也不想去拾。一切都任由它們?nèi)グ,反正什么也比不上這痛……

      我的心一片陰涼,腦子一片空白,整個(gè)人脫去了活躍,硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí),一只大手突然放在我的肩上,是那樣的暖,那樣的大,我打了個(gè)哆嗦,慢慢地抬起頭——是您,竟然是您!一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師!您笑了,兩瓣薄唇終于分開(kāi)了,露出了八顆潔白而整齊的牙齒,要知道,這可是我第一次見(jiàn)您笑啊。“哭吧,哭出來(lái)會(huì)好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順,唯有失敗才能在生命中開(kāi)出一朵成功的花;唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,才能讓人變得堅(jiān)強(qiáng);也唯有坎坷,才能使人成長(zhǎng)。一次小小的挫折根本不算什么,以后的路還很長(zhǎng),來(lái)吧,孩子,從失敗中站起來(lái),迎接下一次更艱巨的挑戰(zhàn)吧!”您笑了,笑得那么可愛(ài),此時(shí)此刻,我們仿佛沒(méi)有距離……這笑,這和藹可親的面孔融化了我凍結(jié)的心泉,化解了我如水的憂愁。

      一句激勵(lì)的話,一個(gè)關(guān)切的笑,使您所能帶給我的,但您知不知道,就是這么一個(gè)普通的笑,這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng),卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖!使您讓我從只懂的親情與友情中,找到了一份珍貴的師恩。我不得不說(shuō),您的愛(ài)讓我好幸福!您把永恒的回憶留給了我們,把幸福的回憶帶給了我們,謝謝您,老師,我的老師!

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