風箏與線作文15篇【經(jīng)典】
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的風箏與線作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風箏與線作文1
如果我是一只風箏，你就是牽引風箏的絲線，若失去了你，我就失去了高飛的力量。
鏡頭一——生病時的陪伴
有一次，我出疹子，你不讓我去學校，在家里休息，還專門請了幾天，在家細心照顧我。這幾天，是我最幸福的時刻。你害怕出疹子有什么不能吃的東西，于是便打電話問這問那，直到弄清楚為止，因為害怕我會沒有胃口。每天的飯菜一日三變。你還笑話我說：“生病了，吃飯還跟饞貓似的�！蔽抑�，這些飯菜充滿了濃濃的愛。
鏡頭二——淘氣時的寬容
隨著時間的增長，我變得越來越淘氣。我認為父母的管束是多余的，自己應該有自己的空間和秘密，不需要他們的詢問。我不讓父母近我的.房間，我上學時就會把門鎖上�？墒悄程煜挛缥曳艑W回家，發(fā)現(xiàn)門沒鎖，便氣沖沖向你走去，不尊敬的說：“誰讓你進我的房間的。”于是便把門“砰”的一關。回到屋里，我發(fā)現(xiàn)屋里變得干凈了，不去亂了�？墒俏覅s沒有對你說“對不起”。到了吃晚飯的時候，你還給我做了我最喜歡吃的“麻婆豆腐”，還不斷的給我夾菜，并且給我道了歉。這就是親情，我懂了。
鏡頭三——失敗時的鼓勵
記得剛上初中時，第一次的期中考試，我考得不好，心里特別失望，滋味特別不好受�；氐郊液�，我不敢說“成績”這兩個字。你也沒有多問，仍然像往常一樣孜孜不倦的看著我寫作業(yè)，睡覺。又過了幾天，我感覺我就像說謊的小孩，終于邁開了腳步，像你說了實情。你并沒有說我，而是讓我從這個成績開始一點一點進步，你還對我說：“陽光總在風雨后，先苦后甜。”只要我肯努力，一定會考好的。
媽媽，你對我付出了多少心血，每一次批評，每一次疼愛，都已經(jīng)牢牢印在我的心里。在我的生命里不能沒有你。就像風箏與線一樣，我與你也永遠不分離。
風箏與線作文2
自由自在的生活，無拘無束的日子是所有的人都向往的，憧憬的。向往那種海闊天空任我飛，瀟瀟灑灑任我走的生活狀態(tài)，沒有任何的束縛，也沒有任何的拘謹，沒有許多的煩惱，殊不知……
有一天，一個小男孩在放風箏，隨著一陣風，線軸轱轆轆地轉動起來，風箏飛向了無邊的天空，它感嘆著天空的美麗，大地的清新，讓它漸漸地迷失了自己�？墒秋L箏線卻拉住它不讓它再繼續(xù)下去，風正確生氣的說：“哼！如果不是你笨手笨腳的，我早就飛到天上和鷹一樣了�！比缓箫L箏執(zhí)意扯開風箏線的牽引飛上了更高的天空�？墒歉咛幉粍俸L箏在感嘆著大地。享受自由帶來的滿足感時，一陣急速的風吹來。風箏開始搖搖欲墜，但它毫不在意，結果它不久就消失在了天空的視野里。
如果不是風箏不甘于線的束縛，它也就不會有后來的結局，如果不是風箏追求它臆想中的自由，它就不會失去方向。沒有方向的它，剩下的只有后悔與遺憾了。
就像我們，在家庭里被父母管著，在學校里被老師壓著，幾乎沒有屬于我們自己的空間與時間。我們所期盼的生活就是沒有父母的嘮嘮叨叨，沒有老師的長篇大論，更沒有無數(shù)的假期作業(yè)，有的只有電視，網(wǎng)絡游戲，小說，和無數(shù)的'睡覺時間。我們哪曾想過以后與未來的生活，只想到眼前的快樂無限，可這些哪里是自由，是不可求的幻想與奢望，我們的生命航程早已改變了方向，對自由的渴望早已變質，變得懶散，變得不可挽回，也變得不再真實。
風箏就好比做我們，而線就是父母的嘮叨，老師的管教，雖然束縛，卻牽引著我們走向正確的道路，雖然沒有自由，卻為我們的未來打造了光明之路，自由就在下一個路口，等候。
不要讓生命缺少束縛，它只是一種形式，一種給自己指路的形式，不要讓生命過得散漫，浪蕩不羈，失去意志，不要讓生命變得不真實，變得搖搖欲墜。束縛不是你對自由的羈絆，而是你真正的自由的墊腳石。
束縛不是羈絆，相反，也許散漫卻是你對自由夢想最大的絆腳石。
風箏與線作文3
風中飄蕩的精靈，身下牽掛的線；各處漂泊的人們，心中不變的夢想。
——題記
風箏沒有了線，就如航船沒有了帆，人生沒有了夢想，亦如斷了線的風箏，失去了前行的方向。
線，是風箏前進的方向。夢想，是我們努力的目標。雖然，線會變舊，變得不再有從前的光環(huán)，但卻始終是風箏最有力的`引導者。雖然，風箏美麗，但卻也丟不下那一直跟隨自己不離不棄的精神支柱——線。人亦如此，雖然那個心底的夢想不容易實現(xiàn)，我們也許會抱怨，卻從來沒有說過要放棄追逐的夢想。有了夢想才有理由、有希望，逼迫自己去努力進取，這個過程可能會很長，線卻不會離開風箏。所以，風箏與線生死相依，人與夢想不離不棄。
線，是風箏心靈的寄托。飄蕩的風箏只因記掛著線，因而從未走遠，漂泊的人兒，亦為我到夢想的天國，大步向前。不怕受累，不怕吃苦，記掛著夢想的線，帶自己找尋到最美的地方。途中，風箏因為有線陪伴，而從不感到孤單。
線，是風箏最美的標志，“星光依舊燦爛，激情依然燃燒，因為有夢想所以我存在……”因為有了線，風箏才能勇往直前，迎風飛翔，因為有了夢想，不怕在黑暗里奔跑，只因夢在心里照亮了人生的舞臺，才敢逆風舞蹈，沖破迷失的光！因為有了夢想……
線，是風箏的光芒，夢想，是人生的希望，風箏因線而樂觀，我們因夢想而偉大，風箏用線找到方向，人用夢想引領一生。沸騰吧，人生！只因為線與風箏手拉著手，才得以盡情翱翔，只因為線與風箏手拉著手，才可以盡情綻放，只因為，線與風箏手拉著手……
風箏與線，人與夢想，生生相息，信念，永不磨滅！
風箏與線作文4
夜微涼燈微暗暖味散盡笙歌婉轉，碧落青海藍天飛紙鳶。身無彩鳳雙飛翼，紅塵蒹葭落誰家？歲月輾轉，筆墨揮灑宣紙硯，寒鳶陪煙火，云伴星如昨，虛無盛世殆繁華。
我們就是這高飛的風箏，迎著颯爽的涼風，展開理想的風帆，父母和老師就像這細若游絲的銀線小心翼翼地牽引著我們，給我們指引明亮寬闊的航路。也許我們會責怪，自己飛不高是風的不追求還是線的不放手。迎風飛翔，獻血灑過多少希望，將成功之花的芽兒哺育成長。
綠草蒼蒼，白霧茫茫；有位佳人，在水一方。綠草凄凄，白霧迷離；有位佳人，傍水而居。我是這被牽引束縛著的風箏，愿一生有夢可倚，有樹可棲。我也曾迷茫，想要獨自旅行，卻害怕風雨兼程。我飛的不夠高，是否由于線的'不放手……若是擺脫了這牽引束縛的線，會否是另一幅光景？
于是，我乘著迎面而來那凌冽逼人的狂風向我伸出懷抱，奮力搖擺自己的身肢，與風共舞。終于，我擺脫了線那強有力的大手轉而投向烈風的懷抱。從此告別線的庇護和指引，在冷風中亂了方向，在迷霧中彷徨，直到慣性消失，沒有線的牽引，又落回了大地的懷抱時，才想念線的依靠。你對風說敬往事一杯酒，再愛也不回頭。實際就算你醉到黃昏獨自愁，如果風伸出手。你還是會跟風走。雖然說歲月如故卻早已不如初。世若酒夢若花，半扇燈火憶一生。離開樹的葉，是為了化作春泥更護花，那離開線的風箏，又是為了什么……
風箏離開了線，那不是自由而是墮落！你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排。陌上花開，淚濕春衫袖。昨夜風疏雨驟，濃睡不消殘酒，方知綠肥紅瘦。愿余生有人鮮衣怒馬陪你看烈焰繁花。如風箏和線那樣，缺了彼此，就什么也不是……
風箏與線作文5
烏云籠罩著天空，樹葉在沙沙作響，周圍的一切似乎都與我隔絕，心里說不出的滋味，考砸了？不是、吵架了？也不是，只是不想生活被父母掌控罷了，望著眼前崎嶇的小路，伸向遠方，一片迷惘。
回到家，靠在窗臺，百般無聊地翻起書來，一張照片從書中滑落，映入我的眼簾，那是我小時放風箏的照片，那是的我笑的.天真無邪，多好的風箏啊，可最終也逃不了線的束縛，如我一般。
想著，一絲悲涼從心頭劃過，家里電器本就不多，父母又不在家，就越發(fā)空蕩了，從箱子里翻出那早已破舊不堪的風箏，心里不覺生出憐憫之意。
把它重新拿在手里，一股異樣從手心傳來，我與它同樣被掌握著命運，我相信它是有生命的，那時，我似乎有了一種遇到知己的喜悅，同時又有了一種想要任它高飛的沖動，我被這種沖動嚇到了，但我沒有阻止。
我想要任性一下，想要隨著自己的感覺走一次，想要自己去探索對與錯，我拿它沖到樓下，剪刀、風箏，準備就緒，let’sgo。
秋風颯颯，風箏飛起來了，我似乎又回到了兒時那種感覺。
拿起剪刀，只咔嚓一聲，風箏斷了，原以為它可以像小鳥一樣直奔云霄，卻沒想到它隨葉般緩緩落下，依舊刮著，吹著我那早已驚愕的雙眼，心情如秋風般凄涼，未來路上，似乎充滿驚險，但同時又充滿希望。
靠在墻邊，思索自己未來的一生，緊閉雙眼，會想剛才瘋狂的一幕，似乎都只是夢一場，但那夢卻又那么真實，其實自己早有夢想，只是太過于依賴他人。
不知不覺，已是黃昏，天空中黃紅交映，美麗極了，撿起那掉落的風箏，心卻一點一點堅定，風箏與線早已融為一體，何必分開、
我堅信，我的未來不是夢。
驀然回首，發(fā)現(xiàn)他們就在前方，沖我招手。
風箏與線作文6
看著那翱翔天際自由自在的風箏，充滿了自己的夢想，放飛它，放飛夢想。風箏自始至終都跟線有一絲聯(lián)系，當風箏迷茫時，線來引導；當風箏放棄時，他來鼓勵，當風將線與風箏扯斷時，也將有一部分永永遠遠的伴隨著風箏的一生。
兒時，天真無知的兒童拉緊那牽著風箏的線，沒有煩惱的迎著風奔跑，無拘無束。而在他的后面，始終跟著一個人，累了，坐在那個人的懷里休息；困了，在那個人的懷里美美的'睡上一覺，跟著線回到原點，他無微不至的照顧這個兒童，引導他成長。
但線，不會永遠的牽著風箏。線會看著風箏越飛越高，越飛越遠，風箏長大了，享受著風帶給他的樂趣。而線卻忍受著風霜的摧殘侵蝕，線看著風箏高飛，不知是應該喜悅還是傷心。
線已經(jīng)漸漸拉不住風箏，風也越吹越大，線已經(jīng)漸漸無力，達到了極限，已經(jīng)到了盡頭。風箏還會回來嗎？恐怕已經(jīng)快要因為風而迷失了吧！風箏已經(jīng)漸漸發(fā)現(xiàn)了線的無力，風箏舍棄了風，重新找回了線。但線已無法承受太多的負荷，風箏無法飛的更高了。風箏在低空盤旋地飛，已經(jīng)懂得了如何照顧線。線終將會有支持不住的那一天，而那風箏也必須要學會照顧自己。他明白：終將有一天，他要自強、獨立！
牽引著風箏的線，在支撐不住時，會留下最后一節(jié)短線。這節(jié)短線，留給風箏的記憶一定會是最難忘的。因為這節(jié)短線牽住的不只是風箏，還有風箏的心，風箏的魂！
風箏，在蒼茫的天空快樂地翱翔，與風一同嬉戲。而線則會盡自己的全力，讓風箏越飄越遠。
終有一天，風箏驀然回首，一定會回來。落到線旁，報答曾經(jīng)牽引過他的線！
風箏與線作文7
斷了線的風箏，會飛遠；被線束縛得太緊的風箏，飛不高。
——題記
“爺爺！快來啊，看那個風箏�！币粋�滿臉稚氣的小女孩正指著天上的一個蝴蝶風箏發(fā)出咯咯的笑聲，而他的身旁則是一個和藹可親的老年人，老年人和小女孩的臉上都洋溢著幸福的笑容。老年人輕輕地撫摸著小女孩的頭發(fā)，柔聲地說道：“我的寶貝孫女，你是想要個風箏不？”小女孩轉身抱緊老年人的大腿，撒嬌道：“嗯嗯嗯，爺爺一定會給我買的對嗎？”老年人笑瞇瞇地看著小女孩，道：“好啊，走，這就帶我的'寶貝孫女去買去�！毙∨⒁宦犨@話，臉上笑開了花兒，在爺爺?shù)纳砩喜淞藥紫隆?/p>
許多天以后，那個小女孩看到幼兒園的小朋友買了一種可以發(fā)出響聲的小玩具，心中默默地說：不就是個小玩具嗎？我的爺爺一定會給我買個更大更好地玩具的。她走到拿著玩具的小朋友的身邊吐了吐舌頭。
這個小女孩由于爺爺?shù)姆趴v與慣養(yǎng)已經(jīng)不成樣子了。
多年以后，小女孩已經(jīng)變成了一個大姑娘，她的爺爺也已經(jīng)永遠地離開了他。
“哎，老媽，給我錢我要出去玩。”那個大姑娘向著她的媽媽大聲喊道，媽媽也不是吃素的，回答：“你看看你被你爺爺慣的，以后不允許你出去了！聽見了沒！”她只得乖乖呆在家里，如同與世隔絕了一般，除了上學外其余時間不再外出，致使她的成績一落千丈。
小女孩被它的父母看管的太緊就如被囚禁的小鳥。
一只風箏對它的線說：“我不要在被你束縛了，我想飛往更高的天空。”線說：“沒有我的束縛你將迷失方向。”
另一只風箏并沒有對他的線說些什么，因為它的線死死地拉住了它，它再怎么說都是無用功。
風箏與線作文8
“呼呼呼……暖風習習，天空上飄著五彩繽紛的風箏，光藏的行人來來往往，用那線牽引著自己的風箏，讓風箏在天空中自由的翱翔”。
——題記
標題1：風箏的制作
風箏有一個傳說，傳說在魯班那個時候，一個朝代的帝王與另一個帝王正在進行著一場如火如荼的戰(zhàn)爭，各國的君主都在計劃著計謀，想如何打敗各自的敵人，魯班這是在外尋找著一中較為鋒利的東西來制作鋒刃的器具，可是怎么著都沒有令他滿意的`東西，一個國家的君主叫魯班制作一個能夠打探到別國的機密有不被別人知道的東西，魯班左思右想，不被別人知道吧的找個能飛的東西，魯班想到后就日出發(fā)去尋找。魯班來到森林中東找西尋，在行走時無意被一中才劃到了。魯班抬起腳來看唄草劃傷的傷口不深但已劃出血跡，這種草表面葉狀呈鐮刀狀可以制作一種鋒刃的器具來鋸木頭，魯班在出發(fā)時就像到平日中的刀，劍都據(jù)不開粗壯的木頭，于是魯班就出來尋找。沒想到這種草給他啟示使他制成了鐮刀。魯班回國后召集人手用鐮刀據(jù)好木頭，根據(jù)大小來鋸木頭，幾日后，飛行棋具走好了，俗稱鳶，鳶也就是我們現(xiàn)在所稱的風箏，魯班將密探的人綁在風箏上讓它飛起來，郵箱來控制方向，線在這里起到了關鍵的作用，后來，這個國家的君主知道了氣人的作戰(zhàn)計劃功退了帝國，給了魯班很嗨的封賞，這個制作方法已知流傳代現(xiàn)在，人們在制作室線是最重要的。沒有線來控制方向來助他飛行，這就不是風箏，到想一只沒有靈魂的裝飾品。
標題2：風箏與線
風箏缺少不了線，沒有了線的風箏就不再是風箏，而是一個漂亮的作品，要讓風箏充滿靈魂，充滿方向在天空中飛翔，正如風箏離不開線一樣，我們在生活中的道路上同樣也離不開引導者，需要我們身邊的人做我們的引導者。讓我們有方向的行走，前進。
風箏與線作文9
每個人，好比一架風箏，而風箏必不可少的是什么呢？人盡皆知，是“線”。每架風箏都有一根線牽引著它，去往正確的方向。
小時候，父母是那根線，父母從小就教導我們——“人之初，性本善�！备改赶Ｍ惨笪易鲆晃簧屏嫉娜�，而我這架“風箏”是怎么也聽不進去，父母那根“線”就死死拽住我。最終，我們這架無知的“風箏”在“線”的牽引下，沒有被那“邪惡的風”吹走，我終究留住了那善良的'本性。
后來啊，我上了學，一天之中很少見到父母，那么這根“線”就斷了。就在我想“肆無忌憚”的撒歡時，又有一根“線”接上了我這架“風箏”。啊……原來是老師，老師在傳授我們知識的過程中，更教導我們做人的品行，努力的讓我們去改正那些缺點。剛開始我是極力的反抗，想要扯斷這根“線”。可在老師的感化下，我這架“頑皮的風箏”再一次保全了自己，靜下心來，努力學習。
現(xiàn)在，除了老師那根線，又有了許多根“線”接到了我這架“風箏”上。我也作為一根“線”接到別人身上。沒錯，那些“線”就是我的同學們，我們無時無刻不在督促著對方努力學習，為將要來臨的中考做準備。我們這群“風箏與線”共同努力，一起對抗那些“愛玩風”“攀比風”“違紀風”……希望在明年，我們能夠共同飛進更高的殿堂——高中的校園。
啊！讓我們感謝這些生活中的“線”吧！人總會成長，將來還會有許多“線”來幫我們共度難關。這些對我們倍加呵護的父母、老師、同學、朋友……他們在我們面臨困難時向我們伸出援手，他們這些永遠的親人、朋友，值得我們用一生去感謝！
風箏與線作文10
風箏離不開線的羈絆，就像我離不開媽媽。
風箏只要一遇到風，就翩翩起舞。線放的越長，風箏也就飛得越高。也正是因為風箏飛得太高了，所以她也有斷的時候。當她與線告別時以為是快樂的，以為是自由的，又怎么能夠知道環(huán)境的惡劣，天氣的變化，只顧飛得更高、更遠。最終卻迷失了方向。
十年前的`我，剛四周歲，在上小班，媽媽把我當成手心里的寶。不管哪一天去上學都把我送到座位上，看到我坐好后，才慢慢的揮揮手向我告別。剛上了沒多久，就因思念而嚎啕大哭，老師實在沒辦法，就撥通了媽媽的電話，媽媽放下手中的農活，迅速騎車到了學校，陪了我一節(jié)課，這才放心。那時我離不開媽媽。
現(xiàn)在的我，不再像十年前，那么可愛、聽話。開始厭倦父母的嘮叨，想辦法來逃避他們，所以就產(chǎn)生了代溝，最終影響了學習�；氐搅思�，媽媽又開始嘮叨，我就和媽媽頂撞，她非常生氣：“我真是白養(yǎng)你了，剛說了幾句就不樂意了，那以后還得了啊。”一會兒，沒有了嘮叨聲，只聽見嗚嗚的哭泣聲，抬頭一看，媽媽淚流滿面。我不知如何是好，躡手躡腳地走出了個房間，來到了庭院里。我面對黑夜，面對寂靜，虔誠的懺悔著。一想起媽媽那雙淚汪汪的眼睛，更加讓我這顆內疚的心不能平靜，一肚子的傷心話不知從何表達。那時，我深深的意識到我錯了，我不該惹媽媽生氣。睡前，我寫了一封道歉信給媽媽，趁她不注意時小心翼翼的把信放在她枕前，然后急匆匆的跑回我房里。從那兒以后，我們母女的感情越來越好。這時我更離不開媽媽。
在人的一生中，難免會有磕磕絆絆，但不能因此迷失了方向。多少年過后，空中那只美麗的風箏，依然有線的指引，直到永遠……
風箏與線作文11
那斷了線的風箏，隨著風兒飄走了，飛向了屬于自己的世界。它就像我的童年，一旦離開，便再也回不來了……
和妹妹在一起的時候，她總會告訴我她小時候怎樣怎樣，我只是默默聽著，大概她還不懂什么是童年吧，更不知道長大后回想起童年的滋味。記得小時候，我家前還是一片小土坡，沒有現(xiàn)在的北京路。但我卻總覺得我還是喜歡那片土坡，那里有我太多的回憶。
“哇，它飛的真高呀，是不是它要到太陽上去了？”這些天真的聲音，又在我耳邊響起而這時眼前總會浮現(xiàn)的是一群孩子在土坡上無憂無慮地放風箏。他們在那片土地上奔跑，要比下誰的風箏更高，他們的笑臉，與這片土地深深的凝在了一起……那時，什么高科技玩具大都沒有，我們在一起玩的，是那最簡單不過的游戲，卻總是收獲了超出游戲本身的快樂。我們喜歡在一起放風箏，總會希望把自己的美好心愿傳給藍藍的天與白白的云�！笆遣皇秋L箏飛得越高，我們的愿望就越快實現(xiàn)呀？”“好像是吧，我們一起把它放高吧！”說完我們便一起將風箏送入藍天的懷抱，為的是實現(xiàn)留在自己心底最美好的愿望。
可是風箏線卻斷了，那風箏便像是被風吹落的花瓣，晃晃悠悠的飄向了天邊最后消失在我們的眼前。頓時，本來載有滿滿希望的風箏卻悄無聲息的飛走了，一種悲傷感油然而生�！皼]關系的，別難過啦，風箏斷了那是因為它要去把我們的.愿望傳給天上的神仙啊，所以說別難過了�！被丶液髬寢屵@樣對我說，我也就沒把這件事放在心上了，這件事便隨著時間的推移漸漸淡忘就像是童年的回憶漸漸淡忘……
幾年后，我望向家前的大馬路，偶然又想到了這一幕，時移世異，即使人事早已不同于往日，但那里卻永遠封著我童年陳舊的回憶。即使斷線的那個風箏不會再回來，我又可以放飛更多充滿希望的風箏。就算是再回不去童年，卻總有那一段段美好的回憶伴隨著我長大。
風箏與線作文12
陽春三月，爸爸媽媽帶我去放風箏。望著那些各式各樣乘風而起的風箏，我腦中忽然思緒萬千。
想起以前，在父母老師眼中，我都是一個乖孩子。學習成績名列前茅，老師常那我做榜樣，父母也以我為榮�？墒呛髞�，我和同齡孩子一樣迷上了電腦，我那時對這個神奇的小卻功能強大的方盒子產(chǎn)生了極大的興趣。一回家，就趴在那上面，作業(yè)也不做，一直玩到半夜才睡覺。爸爸見我變化這麼大，找我談話�？墒俏遗c他話不投機半句多，一會就翻臉了。我氣沖沖的把門一摔，跑了出去。我沒敢回頭，但我仍能想象出身后爸爸氣的發(fā)綠的.臉。我在外面從傍晚一直待到晚上才回家。因為不想被他們找到，我一直在離家很遠的一個角落蹲著。直到晚上天冷了我才極不情愿的向家走。
一回到家，我就聽見了媽媽帶有哭腔的抱怨聲：“你不會好好和她說啊�，F(xiàn)在不回家，你好受了吧�！卑职譀]有說話，我只聞到了濃濃的煙味從屋里彌漫出來。我在門口猶豫著不敢進去。媽媽先看到了我，她驚喜的喊出了我的名字。爸爸卻是第一個沖出來的，他一巴掌打在我的臉上，手因為生氣發(fā)抖著，力氣也變弱了。但我的鼻子還是不爭氣的沽沽向外冒血。媽媽可嚇壞了，跑出來擋著爸爸，她一邊拉著我去洗臉，一邊埋怨爸爸下手太重。鼻子傷的不重，血很快止住了，但心底地懊悔卻不能抑制的蔓延開來。我低著頭，囁嚅地對他們說了聲：“對不起，知道錯了�！北M管聲音很小，但媽媽依然聽的清楚，她反問我下次還敢嗎，我用力搖了搖頭，接著眼淚像斷了線的珠子一樣毫無預兆的從臉上滑落。爸爸氣已消了大半，放緩了語氣：“去吃飯！”我始終沒敢抬頭看爸爸一眼。當我走進屋時，看到桌子上一動沒動的飯菜，我又哭了。
此時此刻我覺得那個風箏就像自己，而線的另一頭就是爸爸媽媽。他們把手中的線收收放放，讓我自在的在天空翱翔。我執(zhí)意逆風而行，掙斷了那根線。當我被枝椏劃破，被大雨沖刷，才明白爸爸媽媽的呵護是多麼溫暖。我多想回到從前，可斷了線的風箏還能找到回家的路嗎？
風箏與線作文13
從前，有一只美麗的風箏，自從她出生，就被一根很不起眼的線所束縛。久而久之，她對那根線萌生了恨意。
每當她飛向廣闊的天空，飛進綿綿的白云里時，那根丑陋的線總是狠狠拽住她，她那渴望飛翔的夢就在那一次次的拉拽中破滅。每次降落對她來說都是一種煎熬。當她輕柔地落地時總被第一個撿起，幾乎沾不到一絲塵土；而那根線卻總被拖來拽去，直到最后才被拿起，而這時的線早已布滿灰塵。當她一次起飛時都會感到羞恥，為那根布滿灰塵卻又束縛著她的線而羞恥。
終于，有一天，她再也受不了了。受不了那根布滿灰塵的骯臟的線。她掙斷了那根煩人的線，飛走了。當她剛剛投進天空的懷抱她后悔了，她開始不斷的下墜，比硬拽下來還要難受的下墜，最終摔在了地上。她現(xiàn)在才明白她能飛上天空是因為那根線的保護，但是已經(jīng)晚了。
其實每個人何嘗不是那風箏。年少氣盛，總是想著往外飛而那線就是我們父母的，這不許那不許；青春時節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚，總是想著我可以我可以，而那線就是家人的鼓勵；將熟之時，我們總想著做自己，做自己，而那線就是父母親人對我們說的那無數(shù)次的.沉下心，沉下心。
這樣看來，每個人都是那美麗的風箏，但是又有不同。有的依賴著線不肯向上；有的沒有線卻一點點創(chuàng)造線；有的順從著線卻飛不高；有的順著線攀登又有自己的努力登入人生巔峰。但是，無一例外，都得到了線的幫助，我們這一生將會有很多線，但是為什么不能憑借著這些線繼續(xù)往上飛呢？
再好看的風箏也要有線的陪伴，待我們翱翔了卻又想念起了那線，為何不從現(xiàn)在開始感謝我們人生最重要的線——父母呢？
風箏與線作文14
你放過風箏嗎？想必大家都放過風箏吧！在放風箏的時候，我們一般都要牽著線才能使風箏在湛藍的天空中高高的飛翔。風箏與線像一個“連體嬰兒”般誰都離不開誰。正是因為有了線的扶持，風箏才能飛向天空，沖上頂端。
在生活中，老師與學生如同線和風箏。正是因為在老師的悉心培育和耐心教導下，學生才能成人成才！
截止到初中，我遇到過各型各色的老師。有溫柔的、有嚴厲的、有耐心的'……他們都在我心目中留下了不可磨滅的印象。小學，有一位老師耐心的教我們語文，讓我們領略了中華上下五千年淵博的歷史。他還教我們如何寫作，致使我的寫作水平大大的提高。他可愛可敬。平時不僅和我們一起做游戲，一起攻克難題，逗我們開心。而且在生活上也無微不至的照顧我們。天冷了，提醒我們不要穿得太單薄；感冒了，讓我們記得吃藥。他的一言一行無不溫暖著我們的心窩！時光飛逝，轉眼間，我成為了一名初中生。初中，飛快地生活節(jié)奏。面對著升學的壓力，大家都很緊張，老師也越來越嚴厲。在度過了整個初一后，我的各科成績真是讓我無顏面對。尤其是英語，更是讓我心灰意冷。但是，現(xiàn)在教我們的英語老師，卻讓我重新燃起了心中的一把火！她很注重我們學習英語的方式方法，每天都竭盡全力的教我們，讓我們懂得了英語句子的構造。甚至連擦黑板的同學都說：“每次英語課上完，我就不愿意擦黑板，因為那上面全都是知識！”看，我們英語老師那嬌小的身板卻能爆發(fā)出如此巨大的能量，征服了我們每一個人的心！
啊，老師，您是線，我是風箏！正是有了您這根線在我背后默默的支撐、扶持，我這只風箏才會飛得如此高、如此遠！
風箏與線作文15
風箏與線密不可分，風箏是線的寄托，線則是風箏飛翔的道路。
題記。
生活路上的風箏與線。
在成長的道路上，我們的生活就有如風箏與線一般，我們就是風箏，而父母則是牽引我們的線。
生活中的我們，無時無刻都在父母的牽引下成長，父母把一切的希望都寄托在了我們的身上，他們鞭策著我們，激勵著我們，引導著我們，讓我們得以翱翔在藍天之中，可有時，我們卻不滿于這種束縛，想要努力掙脫，可一旦掙脫，便會摔個粉身碎骨。但我們也不能一直在父母的保護下成長，總有一天，父母也會離我們而去，總有一天，我們也會變?yōu)樾埴�，不用父母的引導，也可以在碧海藍天中任意翱翔。
學習路上的風箏與線。
學習的路途上，我們的學習就有如風箏與線一般，我們是風箏，而老師則是指導我們的線。
在學習的道路上，老師總是一點一滴地耐心的教我們，他教會了我們如何起飛，教會了我們如何在高高的天空中比其他風箏更勝一籌。正處于青春叛逆期的我們，厭煩了老師的管教，總想脫離這種束縛，但此時的我們更應努力。有句話說的好人生難得幾回搏，此時不搏何時搏，只有現(xiàn)在努力，將來才可以搏擊天空。
未來路上的風箏與線。
每個人的未來都是一個未知數(shù)，未來的我們，或許飛的.高，讓人遙不可及，也或許飛的低，令人無暇顧忌，但有一點永遠都不會改變，就是成功永遠都離不開從小就伴隨著我們的線，這條線便是我們的理想，沒有了理想，我們便有如沒頭的蒼蠅，失去了目標，失去了方向，永遠都無法到達成功的目的地。
風箏與線密不可分，斷了線的風箏有如迷了路，無處可達，而失去風箏的線，就有如失去了希望，孤獨乏味。
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