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風(fēng)箏與線作文經(jīng)典(15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的風(fēng)箏與線作文,歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)箏與線作文1
湛藍(lán)的天空中,一個(gè)個(gè)五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏飛來(lái)飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫面。我抬頭望著天上的風(fēng)箏,腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風(fēng)箏的情景。
那也是這樣一個(gè)春日,萬(wàn)物復(fù)蘇,人們渴望舒展筋骨。廣場(chǎng)上,老師牽著我的小手,我們一起踏著春天的節(jié)拍,迎著怡人的春風(fēng),讓手中的風(fēng)箏在天空緩緩飛起。
可愛的`風(fēng)箏自由飛舞著,一會(huì)兒飛向東,一會(huì)兒拽向西。老師在地上操縱著線,既讓風(fēng)箏能夠飛翔自如,又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演,歡呼跳躍,欣喜不已。
然而,事情總難一帆風(fēng)順。
一陣大風(fēng)襲來(lái),風(fēng)箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失。“老師,風(fēng)箏跑到大樹里面去了,這可怎么辦呢?要不把線剪斷吧,我們?cè)儋I一個(gè)吧!”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭,回答說(shuō):“阿群,我們不能這么做。風(fēng)箏與線是一個(gè)不可分割的整體。如果沒(méi)有了線,風(fēng)箏就失去了目標(biāo),就會(huì)偏離正確的方向;如果沒(méi)有了風(fēng)箏,線也就失去了用處。它們是不能分開的小伙伴呢!薄澳敲次覀儜(yīng)該怎么辦呢?”老師靈光一閃,找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍,沒(méi)用幾下,風(fēng)箏就從樹上掉了下來(lái)。接著,風(fēng)箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥!大哥哥!”我轉(zhuǎn)身一看,原來(lái)是個(gè)小妹妹。“大哥哥,我的風(fēng)箏斷線了,你能幫我把線接好嗎?”我沖她一笑,說(shuō)當(dāng)然可以。蹲下身子,我?guī)退丫接好,并說(shuō):“小妹妹,你要好好愛護(hù)線哦,因?yàn)闆](méi)有了線,風(fēng)箏就再也飛不起來(lái)了!”“嗯!”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。看著小妹妹快樂(lè)放風(fēng)箏的情景,我仿佛看到了當(dāng)年的自己,也想起了敬愛的老師。
我與老師已多年未見,但老師就像一根線,而我就是那線上飛翔的風(fēng)箏,我們的師生之情永遠(yuǎn)不會(huì)斷。老師,您好嗎?風(fēng)箏想念它的線。
風(fēng)箏與線作文2
“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,奉獻(xiàn)的是自己……”當(dāng)這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時(shí),我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對(duì)老師的尊敬與敬愛。
老師的辛苦大家看在眼里,他們用那辛勤的勞動(dòng)為我們編織了一個(gè)又一個(gè)的美麗的夢(mèng),勾畫了一幅幅雄偉的藍(lán)圖。老師就如那連接風(fēng)箏的長(zhǎng)線,奉獻(xiàn)自己將我們釋放于知識(shí)的天空中盡情汲取。當(dāng)我們將要在其中迷失自我時(shí),老師便緊拉我們,讓我們重回正規(guī),指引我們正確的方向,預(yù)防我們誤入歧途。晴空萬(wàn)里時(shí),我們與老師一起暢游在書海之中;當(dāng)面臨狂風(fēng)暴雨,老師教我們勇敢的面對(duì)困難,不迷失自我。老師是我們的指路航標(biāo),讓我們?cè)谔炜罩邪肯钑r(shí)不至于像無(wú)頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒(méi)有老師這根“長(zhǎng)線”,“風(fēng)箏”們?cè)鯓幽芡瓿煞棚w理想的夢(mèng)?
中國(guó)的人才是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的?其一是因?yàn)樗麄冏约旱呐ζ床,其二是因(yàn)槔蠋煹?教導(dǎo)和教誨。老師們用豐富的知識(shí)澆灌了他們,才得以人讓他們博大的志向得以實(shí)現(xiàn)。
假如放飛風(fēng)箏時(shí)沒(méi)有線,你會(huì)覺(jué)得怎樣?對(duì),沒(méi)法玩,沒(méi)勁!同樣,我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí),極其渴望能有人幫你講解,讓你更深入的掌握它;當(dāng)你遇到難題時(shí),是多么渴望有人幫助你攻克它。老師,一個(gè)多么平凡的稱呼,卻又蘊(yùn)含著多么偉大的力量!我們的學(xué)習(xí)是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦,有時(shí)甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉,但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢?
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這句話真實(shí)地贊頌了那些默默奉獻(xiàn)的人,老師便是這種人,默默的奉獻(xiàn)著自己。其他人又有多少能真正做到呢?
總而言之,言而總之,我們正是老師放飛的希望,老師的殷切我們能成為有用之人。老師對(duì)我們非常重要,感恩老師,回報(bào)老師。
真誠(chéng)的說(shuō)一句:老師,您們辛苦了!
風(fēng)箏與線作文3
一只風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空翱翔著,在它想要飛得更高更遠(yuǎn)的時(shí)間,卻……
“為什么你要在我想要飛得更高的時(shí)候,卻總是阻斷我!”風(fēng)箏質(zhì)問(wèn)著線。
“我確實(shí)是束縛了你,但是我也是為了你好。如若沒(méi)有了我,你會(huì)失去方向,甚至不能在天空肆意翱翔著!”
風(fēng)箏生死的看著這個(gè)束縛它飛翔的家伙——線!“呵,沒(méi)有了你對(duì)我的束縛,我會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)!”風(fēng)箏對(duì)線冷笑著。
風(fēng)箏和線就一直僵持著。最終,線還是放手了,放走了風(fēng)箏。風(fēng)箏在脫離了線之后,它開心的想:哈哈哈!以后再也沒(méi)有那根線,這樣我就能飛得更高更遠(yuǎn)了。忽然刮起了一陣大風(fēng),它沒(méi)將線刮走,卻將風(fēng)箏帶走了。
風(fēng)箏被風(fēng)吹到一片草地上,風(fēng)箏開心的說(shuō):“從此,我就能開始我的幸福生活了!”風(fēng)箏沒(méi)有意識(shí)到,離開了線,它的幸福就已結(jié)束了。即將迎來(lái)悲慘生活。風(fēng)箏說(shuō)完后,又一陣大風(fēng)掀起了,風(fēng)箏越飛越高。突然,烏云密布,天空上劃過(guò)一道白色的`閃電。正好打在了風(fēng)箏脆弱的身體上。頓時(shí),風(fēng)箏被閃電給燒了。風(fēng)箏原本美麗的身體變成了黑糊糊的,從高空中像一片凋落的枯萎的樹葉凄涼地從空中飄落到地上。
風(fēng)箏絕望的想:如果當(dāng)初沒(méi)有離開線,我的結(jié)局會(huì)不會(huì)不像現(xiàn)在的這樣的悲慘。
這是風(fēng)箏最后想的,而在遠(yuǎn)方的線雖然沒(méi)有以前那樣的好,卻也不至于像風(fēng)箏那樣的悲慘。
這就是風(fēng)箏與線的故事。風(fēng)箏不能離開線,線也不能離開風(fēng)箏。如果強(qiáng)行分開,只能玉石俱焚!
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們就是那風(fēng)箏,父母便是那線。我們就像文中的風(fēng)箏一樣,總是想要離開父母的懷抱,飛往別的地方。父母便是那線,多少次的關(guān)心話語(yǔ),變成我們耳中的刺耳聲音?峙,這就是忠言逆耳吧。一旦我們離開了父母,也許下場(chǎng)會(huì)如文中風(fēng)箏的下場(chǎng)一樣。
所以我們?cè)谖从心芰χ,不能?qiáng)行離開。不能像風(fēng)箏一樣愚昧無(wú)知。
這便是風(fēng)箏與線。風(fēng)箏與線的關(guān)系看似普通渺小,其實(shí)像風(fēng)箏與線之間的關(guān)系,與我們的生活密切相關(guān)著。
風(fēng)箏與線作文4
我瞳孔渙散,呆滯的望著窗外,手中的筆無(wú)意識(shí)的轉(zhuǎn)動(dòng)。
幾聲如銀鈴般的笑聲,綻放在一片青綠之中。我的眼光循著聲音尋找—-幾個(gè)童稚的小孩,緊隨著大人,手中拉著大人放飛的風(fēng)箏……
我摩挲著紙,紙上的墨跡未干,一摸,墨跡隨之暈開。又扭頭一看,之前玩的正歡的一行,正在收拾,看樣正要走。那風(fēng)箏也不知所蹤,因是過(guò)于用力,風(fēng)箏線斷了。我收回目光,看著堆積成山的作業(yè),幽幽的嘆了一口氣。
憶起,與父親爭(zhēng)吵的畫面;我不愿去補(bǔ)習(xí),因?yàn)槲抑谰退阊a(bǔ)也沒(méi)什么補(bǔ)出來(lái)。但父親存著一念希望:既然老師要補(bǔ),一定有好處,當(dāng)然要去。毫無(wú)意外,我與父親爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),我也是犟脾氣,他亦是。到最后誰(shuí)也不肯認(rèn)輸。
父親小時(shí)候沒(méi)好好上學(xué),至今想起來(lái)也有些后悔。便把希望寄托在我身上,我知道他也是希冀我成鳳的。而我卻沒(méi)那心思,胸?zé)o大志,讓他很是失望。我看到他無(wú)力的將頭擱在手上,長(zhǎng)短不一的頭發(fā),已然花白。我只能無(wú)力點(diǎn)頭……
束縛的教育只能使不羈的少年更加壓抑,像一座大山沉甸甸的壓在少年稚嫩的肩膀。向往的目光只能從厚厚的鏡片后尖利的射出,射向一洗如碧的.藍(lán)天。我曾蜷縮在無(wú)人的教室,望著入目的高聳入云的風(fēng)箏,只感到徹骨的寒冷侵襲……
如今想想,我也只是個(gè)被人扯著走的風(fēng)箏,扯的人有多用力,我便飛的多高;父母的眼中希望越多,我便多認(rèn)真學(xué)習(xí)。恍然間,我似乎明白,斷線的風(fēng)箏,也并非痛苦,他們只是離開了線的懷抱,自己闖蕩罷了。它們解脫了自己,也解脫了放風(fēng)箏的人。
天空飄過(guò)一抹亮色。是風(fēng)箏!我看著它從我眼前飛過(guò),像飛向自由的彼端……
風(fēng)箏與線作文5
夜微涼燈微暗暖味散盡笙歌婉轉(zhuǎn),碧落青海藍(lán)天飛紙鳶。身無(wú)彩鳳雙飛翼,紅塵蒹葭落誰(shuí)家?歲月輾轉(zhuǎn),筆墨揮灑宣紙硯,寒鳶陪煙火,云伴星如昨,虛無(wú)盛世殆繁華。
我們就是這高飛的風(fēng)箏,迎著颯爽的涼風(fēng),展開理想的風(fēng)帆,父母和老師就像這細(xì)若游絲的銀線小心翼翼地牽引著我們,給我們指引明亮寬闊的航路。也許我們會(huì)責(zé)怪,自己飛不高是風(fēng)的不追求還是線的不放手。迎風(fēng)飛翔,獻(xiàn)血灑過(guò)多少希望,將成功之花的芽?jī)翰赣砷L(zhǎng)。
綠草蒼蒼,白霧茫茫;有位佳人,在水一方。綠草凄凄,白霧迷離;有位佳人,傍水而居。我是這被牽引束縛著的風(fēng)箏,愿一生有夢(mèng)可倚,有樹可棲。我也曾迷茫,想要獨(dú)自旅行,卻害怕風(fēng)雨兼程。我飛的不夠高,是否由于線的'不放手……若是擺脫了這牽引束縛的線,會(huì)否是另一幅光景?
于是,我乘著迎面而來(lái)那凌冽逼人的狂風(fēng)向我伸出懷抱,奮力搖擺自己的身肢,與風(fēng)共舞。終于,我擺脫了線那強(qiáng)有力的大手轉(zhuǎn)而投向烈風(fēng)的懷抱。從此告別線的庇護(hù)和指引,在冷風(fēng)中亂了方向,在迷霧中彷徨,直到慣性消失,沒(méi)有線的牽引,又落回了大地的懷抱時(shí),才想念線的依靠。你對(duì)風(fēng)說(shuō)敬往事一杯酒,再愛也不回頭。實(shí)際就算你醉到黃昏獨(dú)自愁,如果風(fēng)伸出手。你還是會(huì)跟風(fēng)走。雖然說(shuō)歲月如故卻早已不如初。世若酒夢(mèng)若花,半扇燈火憶一生。離開樹的葉,是為了化作春泥更護(hù)花,那離開線的風(fēng)箏,又是為了什么……
風(fēng)箏離開了線,那不是自由而是墮落!你若盛開,蝴蝶自來(lái);你若精彩,天自安排。陌上花開,淚濕春衫袖。昨夜風(fēng)疏雨驟,濃睡不消殘酒,方知綠肥紅瘦。愿余生有人鮮衣怒馬陪你看烈焰繁花。如風(fēng)箏和線那樣,缺了彼此,就什么也不是……
風(fēng)箏與線作文6
相信大家都知道風(fēng)箏與線之間的聯(lián)系吧,風(fēng)箏在遨游藍(lán)天時(shí),線便在背后為它鼓勁!如果風(fēng)箏的線斷了便會(huì)墮落雖然風(fēng)箏自由了可卻再也上不了藍(lán)天,無(wú)法再去欣賞那美麗的風(fēng)景,風(fēng)箏無(wú)論是飛得高還是低,付出最多的卻是在背后支持著風(fēng)箏的那“線”。
在每個(gè)人的心目中自己便是只“風(fēng)箏”,而老師則是那“線”,當(dāng)我們迷失在黑夜里時(shí),老師就如同那燈塔指引我方向,如:劉備和諸葛亮。
諸葛亮是劉備的老師,正是因?yàn)橛辛酥T葛亮這位老師,劉備才會(huì)成就他的千秋霸業(yè)。
老師您就如同“諸葛亮”,我就像“劉備”。老師也許您不記得了,在您第一次點(diǎn)我的名字回答問(wèn)題時(shí),那個(gè)膽小而內(nèi)向的我是在您第一次又一次期待,鼓勵(lì)的眼神中鼓起勇氣,在眾目睽睽之下站起來(lái)磕磕巴巴的回答問(wèn)題,然后才逐漸的變得不再害怕,膽小,回答問(wèn)題變得越來(lái)越流暢,其實(shí)這全部都是您的功勞!在您說(shuō)“好,說(shuō)下去“,“不錯(cuò),有見地”“你又進(jìn)步了,“再加一把勁!”,而也是我在為自己取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而沾沾自喜時(shí),您在不斷的提醒,不能僅僅滿足于現(xiàn)在,沒(méi)有最好,只有更好:您說(shuō)“你學(xué)過(guò)《傷仲永》這篇古文嗎?仲永就是因?yàn)闈M足于現(xiàn)在,最后才會(huì)落后到什么都不會(huì),止步不前!你要吸取教訓(xùn),”
老師也正是因?yàn)橛辛四馁p識(shí)有了您的鼓勵(lì),有了您的期待,“差生”中有了瓦特,“朽木”中有了愛迪生。
老師無(wú)論我走到哪里,我都走不出您的`視野,感謝您在這兩年多的時(shí)間花盡心思來(lái)教我們,您在我這只“風(fēng)箏”漂浮不定時(shí),您在背后指引著我“風(fēng)翔”的方向。老師也正是因?yàn)橛辛四@根“線”我這只“風(fēng)箏”便會(huì)飛的更高,更遠(yuǎn)。
在我心目中您便是真真正正的那指引我“線”。∫舱?yàn)槟@“風(fēng)箏”必定不會(huì)負(fù)您的期往,往更高,風(fēng)景更美麗的地方去遨游。
風(fēng)箏與線作文7
天空中,風(fēng)箏曾無(wú)數(shù)次的想要掙脫那一根線的束縛,尋找自己的天空!}記
那一次,與祖母生了爭(zhēng)執(zhí)。本想著自己還小,沒(méi)什么,卻讓祖母?jìng)噶诵摹T谧婺秆劾,自己已不是那個(gè)口無(wú)遮攔、什么話都敢說(shuō)的沒(méi)長(zhǎng)大的孩子了,F(xiàn)在的我,已是一名初中生,卻說(shuō)出了那樣傷人的話,真是狠狠的捅了祖母的心一刀。
說(shuō)了那話的結(jié)果,便是祖母放下狠話:再也不照顧我了。本以為這只是一時(shí)的狠話,結(jié)果在接下來(lái)的幾天,一不會(huì)洗衣,二不會(huì)做飯的我遭到了報(bào)應(yīng)。剛開始,由于平時(shí)需要上學(xué),祖母并沒(méi)有狠下心來(lái)不管不顧,依舊是每天給我們做飯,依然給我們盛好,等我們來(lái)吃早飯,慈祥的對(duì)待“他們”之外的我。而我也被祖母的慈祥以待而感動(dòng)。一直在懺悔,悔不該當(dāng)初說(shuō)那樣的話,心靈一只在遭受著譴責(zé)。而在懺悔之后,接下來(lái)發(fā)生的,更讓我覺(jué)得自己當(dāng)初的做法大錯(cuò)特錯(cuò)。安閑的度過(guò)了五天,之后便是周末,內(nèi)心承載著滿滿的懺悔也已經(jīng)像快要決堤的河水一樣泛濫。周末的這兩天,再也不見祖母前時(shí)的慈愛,有的只是形同陌路:獨(dú)把那一堆我換過(guò)的衣服留出來(lái),把我的'那碗飯空出來(lái),把關(guān)于我的話在耳邊清除。
旁觀這一切的我,內(nèi)心早已是滿滿的懺悔,便想著一定要去和祖母道歉,即使得不到她的原諒,也要求的良心的解放。于是,便開始付諸行動(dòng)……
經(jīng)歷了這一切,我終于知道,不管你已經(jīng)多么強(qiáng)大,但那都是自己認(rèn)為的虛有的外表。而在這背后的總是一根用親情連成的線的扶持、牽引,沒(méi)有了它,生活就像斷了線的風(fēng)箏,慢慢慢慢的從空中跌落下來(lái),一蹶不振。所以,感恩牽引風(fēng)箏的線----你給風(fēng)箏創(chuàng)造出一片美好的藍(lán)天。
風(fēng)箏與線作文8
天空中,一只蝴蝶在空中張開翅膀,盡情翱翔,順著蝴蝶的尾部看去,看到的是連著風(fēng)箏的一把線。
——題記
在一個(gè)陰暗的`角落里,放著一把線和一只風(fēng)箏,他們成天待在角落里,仰望那僅有的只能見到一點(diǎn)陽(yáng)光的窗子。有一天,風(fēng)箏看了眼窗戶,對(duì)線說(shuō):我多想到外面去。線嘆了口氣對(duì)風(fēng)箏說(shuō):主人早把我們忘了吧過(guò)了幾天,主人在收拾屋子時(shí),把風(fēng)箏和線拿了出來(lái),擦拭干凈,又帶到外面,放了起來(lái)。一會(huì)兒的功夫,風(fēng)箏就在天空中飄起來(lái)了。主人今天玩得很開心。后來(lái)一段時(shí)間內(nèi)主人天天去放風(fēng)箏,把風(fēng)箏和線放到了最顯眼的地方。風(fēng)箏和線都很開心。
過(guò)了一段日子,風(fēng)箏在天空中飄著時(shí)用力想掙脫線,但線卻緊緊拉住風(fēng)箏,主人怕風(fēng)箏飛走,就連忙把風(fēng)箏收了回來(lái)。到家后,線對(duì)風(fēng)箏說(shuō):你在干什么,你離了我,就再也回不來(lái)了。哼,要你管,我本就應(yīng)該在天空中飄揚(yáng),都是你,一直束縛著我。我一定會(huì)飛走的。在一個(gè)有風(fēng)的天氣,風(fēng)箏在天空中飄著,風(fēng)箏知道這是飛走的好機(jī)會(huì),于是風(fēng)箏就借著風(fēng)力拉斷了線,飛走了。線很傷心。風(fēng)箏在天空中玩耍著奔跑著,漸漸的,風(fēng)停了。風(fēng)箏落在了溪面上。溪水泡透了風(fēng)箏,風(fēng)箏飛不起來(lái)了。風(fēng)箏順著溪水流到岸邊,又漸漸被曬干了。在一個(gè)有風(fēng)的傍晚,風(fēng)箏又飄起來(lái)了?刹痪锰焐侠纂娊患樱陣W嘩的下著,風(fēng)箏又一次被打落到地上。雨水打透了全身,這時(shí)風(fēng)箏想線了,風(fēng)箏想要回家,風(fēng)箏想要線的幫助,風(fēng)箏后悔了。不知過(guò)了多久雨停了,天氣變得晴朗起來(lái),彩虹出來(lái)了。風(fēng)箏也在風(fēng)的幫助下回家了。主人把線牢牢地綁在風(fēng)箏上。風(fēng)箏向線道了歉。他們還是好朋友。又一次,風(fēng)箏飛翔在天空中,這次,風(fēng)箏小心翼翼,生怕再一次跑丟了。
風(fēng)箏因?yàn)榫才能看到更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景,而線也因?yàn)轱L(fēng)箏的存在才有了付出對(duì)象,才覺(jué)的很充實(shí)。只有風(fēng)箏和線緊緊靠在一起,才能更好的生活!
風(fēng)箏與線作文9
風(fēng)箏與線是一體的,風(fēng)箏離開了線會(huì)迷茫,會(huì)無(wú)措,線離開了風(fēng)箏會(huì)孤獨(dú),會(huì)無(wú)所事事,風(fēng)箏如我,線如父母!}記
我與父母的關(guān)系如風(fēng)箏與線一般。我承載著父母滿滿的期望,努力的向未來(lái)沖刺,父母是我身后堅(jiān)強(qiáng)的后盾,不論我沖得再快,亦或是我在中途摔倒,父母總會(huì)在后面默默的守護(hù)著我,風(fēng)箏與線亦是如此。
風(fēng)箏是線后面永遠(yuǎn)的支柱,不論風(fēng)箏飛得再高再遠(yuǎn),線總會(huì)在風(fēng)箏下面做它永遠(yuǎn)的支柱,即使風(fēng)箏有時(shí)會(huì)任性,會(huì)不聽線的指揮,但線也會(huì)用心去包容風(fēng)箏……
那是進(jìn)入青春期后,我與父母無(wú)數(shù)次爭(zhēng)吵的其中一次,爭(zhēng)吵總是面紅耳赤,不可開交的,但每次爭(zhēng)吵的心境總是不同的,這一次為我留下了一個(gè)不可磨滅的印象。
我跟媽媽又為了一件小得不能再小的事吵了起來(lái),好像最近我們的爭(zhēng)吵頻率越來(lái)越多了,真的是我越來(lái)越不乖了嗎?雖然心底有點(diǎn)兒后悔,但表面上還是一副無(wú)所謂的樣子。在爭(zhēng)吵之后,我就眼看著媽媽那雙漂亮的眉毛愈來(lái)愈皺,額頭上竟生了幾條皺紋,臉氣得紅紅的,那雙有星星的眼睛里竟有幾顆淚在里面打轉(zhuǎn),我心中一愕,怎么會(huì),從前那么強(qiáng)勢(shì)的媽媽怎么了,她竟然要哭了……
我的心好像被什么東西猛扎了一下,一下子就慌了,我大腦一片空白,我該干什么呢……?愣了好久,我終于站起身來(lái),直直的走過(guò)去,握住了媽媽的手,我已經(jīng)有多久沒(méi)有握過(guò)媽媽的手了……媽媽的手怎么了,怎么長(zhǎng)了一個(gè)繭……我那淚水在眼睛里飄著,終于一滴一滴掉下來(lái)了!皩(duì)不起,媽媽,對(duì)不起……”那句憋在我心里好久的話終于說(shuō)出口來(lái)了。媽媽一驚,愣愣的看著我,過(guò)了好久,輕輕地說(shuō)了聲:“傻孩子,說(shuō)什么呢……!”
事后我問(wèn)媽媽“為什么總對(duì)我那么好,總是無(wú)限的`包容我!眿寢屝呛堑恼f(shuō)“就因?yàn)槟闶俏业呐畠海覑勰惆 本也一定總是那么無(wú)私的包容著風(fēng)箏的吧。
以前我不能很好的掌握風(fēng)箏與線的關(guān)系,但經(jīng)過(guò)多次的磨合與相處,我相信,我已經(jīng)能很好的操控這復(fù)雜而又簡(jiǎn)單的關(guān)系了。
—后記
風(fēng)箏與線作文10
在生活中,很多事情想要干好都是要相輔相成的,就像風(fēng)箏與線,缺了哪一個(gè)都不行。
春風(fēng)拂過(guò),輕輕的喚醒了萬(wàn)物復(fù)蘇,田野里的花朵,剛剛?cè)诨某靥,春天的到?lái)都給了它們新的面貌。特別是天空上的幾只風(fēng)箏,給原本空曠的藍(lán)天增光添彩。在這個(gè)處處都充滿生機(jī)的春天。就是這只風(fēng)箏,給予了我不可多得的財(cái)富。
今天天氣陽(yáng)光明媚,我約著小伙伴一起去廣場(chǎng)上放風(fēng)箏,在春風(fēng)的輔佐下,風(fēng)箏很快就飛上了天空,看看這自由翱翔的風(fēng)箏,我想起了幼時(shí)爸爸媽媽在我身邊,教我說(shuō)話,教我走路,教我做人,我就像這風(fēng)箏一樣,無(wú)憂無(wú)慮的翱翔在爸媽的撐起的那一片天空里,茁壯成長(zhǎng)。就在飛的一切都順利時(shí),一陣大風(fēng)刮來(lái),風(fēng)箏的線被樹枝給劃斷了,你要是知道,沒(méi)有了線的支撐,風(fēng)箏就算飛上天也會(huì)像無(wú)頭的蒼蠅,不知要飛到哪里去。就像過(guò)去的我,沒(méi)有夢(mèng)想,更不說(shuō)為了夢(mèng)想作出行動(dòng),付出努力,再別人眼里就是一個(gè)小傻子,什么都不懂,什么都不會(huì)。所以,就需要一根牽引自己走下去的線——夢(mèng)想。在我得到人生中的第一把吉他后,琴弦撥開了云霧,我似乎看到了我的未來(lái),看清了自己的路。從那時(shí)起,我開始漸漸放開父親寬大厚實(shí)的手,離開母親溫暖安全的擁抱,開始自己飛翔。雖然有時(shí)會(huì)落入低谷,有時(shí)會(huì)沖破云霄,但是不嘗試、不失敗,永遠(yuǎn)都不會(huì)迎接新的黎明曙光。
我感覺(jué)風(fēng)箏就是我,它所擁有的,不是那看似華麗的外表,也不是先天材料的'剛強(qiáng),它通過(guò)自己的努力,找到人生新的方向。它的未來(lái),不是清晰可見的,會(huì)有大霧和云朵遮擋,它的路,不是平坦寬闊的,會(huì)有鳥兒和暴風(fēng)的阻礙。所以,它更要努力飛翔,在線的指引下能飛的更高!我的未來(lái),會(huì)在陽(yáng)光下更加清晰;我的路,會(huì)在努力和奮斗里更加平坦。
這就是風(fēng)箏與線,這就是未來(lái)與路,這就是我與夢(mèng)想!
風(fēng)箏與線作文11
“我的未來(lái)不是夢(mèng),我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘,我的未來(lái)不是夢(mèng),我的心跟著希望在動(dòng)……”
每每聽到這首歌,我心中就不由的想起了自己的未來(lái),也似乎看見了風(fēng)箏與線風(fēng)箏與線
我常獨(dú)自一人趴在窗口,看著天上高高飛著的風(fēng)箏。它們自由自在的飛著,時(shí)而如蝴蝶翩翩起舞,時(shí)而如雄鷹展翅翱翔,時(shí)而俯沖直下,時(shí)而又展翅高飛,那曼妙的身影,那婀娜的舞姿,無(wú)不深深地吸引著我。它們?cè)诟呖罩序湴恋馗┮曋摇_@時(shí),誰(shuí)又會(huì)仔細(xì)的觀看那根牽引著風(fēng)箏的纖細(xì)的線呢?
望著那纖細(xì)的線支撐著一個(gè)偌大的風(fēng)箏,我在想:如果沒(méi)有風(fēng)箏線,就不會(huì)有那高高在上的風(fēng)箏。是啊,風(fēng)箏就是我的未來(lái),就是我的夢(mèng)想,望著它,我滿是夢(mèng)幻般地憧憬,而那線,則是操縱我夢(mèng)想的動(dòng)力和信心,是用勤奮努力凝成的線啊。如果沒(méi)有那滿是勤奮和信心的線,哪會(huì)有高高在上的風(fēng)箏的成功呢?
但兒時(shí)的我,還不能明白這風(fēng)箏與線的`涵義,直到那一次風(fēng)箏與線
記得那次是在體育課上,老師買了好多風(fēng)箏。我拿了其中一個(gè),獨(dú)自一人開始玩耍起來(lái)。我趁著大風(fēng),撒開了腳丫跑,可風(fēng)箏就是飛不上天去。這才知道,放風(fēng)箏可真不是件容易的事呢c師和同學(xué)們也過(guò)來(lái)幫忙,不厭其煩的提示我。終于,滿頭大汗的我把風(fēng)箏放飛了。
興奮之余,我不由得聯(lián)想到了我們的學(xué)習(xí)。我想,我們的學(xué)業(yè)也猶如放風(fēng)箏呀,成績(jī)的高低,處決于刻苦勤奮,用心的付出。只有辛勤地付出,才能飛起高高的風(fēng)箏,享受到成功的喜悅呀。
于是,我仰望著高高的風(fēng)箏,對(duì)那纖細(xì)的線,升起了一股敬意。
風(fēng)箏與線作文12
大家好!我是一個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)方的風(fēng)箏,我與我的新搭檔一起被送出了工廠,來(lái)到了一個(gè)小商店里。我與線被一起被買了下來(lái),風(fēng)箏就要飛了,好激動(dòng)!
風(fēng),來(lái)了。我已做好準(zhǔn)備飛上天空,不知道線老弟準(zhǔn)備的怎么樣了。3、2、1我緩緩地乘著風(fēng)飛了起來(lái)。第一次俯瞰世界,覺(jué)得它如此美麗。風(fēng)兒,輕輕地托著我飛上天空。下面的線老弟發(fā)話了:“老兄,別飛太快、太高,我牽不住你,小心被吹跑了。”“知道了!蔽移沉艘谎鬯睦镟止镜溃骸罢l(shuí)要你牽!你那平凡的樣子怎么能配的上我呢!”但我還是收斂了一點(diǎn),繼續(xù)向天空飛去。
風(fēng)箏是一種不安分的物體,當(dāng)它飛到一定高度時(shí)就開始沾沾自喜,嘗試掙脫那根牽引它的線。
漸漸的,我飛上了天空。這時(shí),旁邊的一只小鳥對(duì)我說(shuō):“你不知道自己去飛,離開了它,你多自由!”我的心開始動(dòng)搖了。一旁的風(fēng)也對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事,我托著你呢!”我內(nèi)心糾結(jié)了好久,決定離開它。我開始左搖右晃,開始嘗試掙脫它。下面的線對(duì)我說(shuō):“別這樣,你這樣會(huì)讓我?guī)筒涣四愕!蔽覍?duì)它說(shuō):“才不要你幫呢!我可以自己飛!
驀地,線斷了。我被風(fēng)托上更高的高空,剛才牽引我的線,已經(jīng)不知去向。我興奮的'在天空遨游,離開了線果然自由多了。
風(fēng)停了,我開始不住的往下掉。頓時(shí),心里慌了神,開始大聲呼叫。但是又有誰(shuí)能聽見?慢慢的,我不再掙扎。最后,掛在了枝頭上。哎,真不應(yīng)該聽風(fēng)的話的,現(xiàn)在回想起來(lái)真是后悔不已。
……
又到了放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)了,不知道是否還有向我一樣的傻風(fēng)箏。
風(fēng)箏與線作文13
每到春天,嫩綠的草場(chǎng)上總飛揚(yáng)著一只只風(fēng)箏。
風(fēng)箏總在努力的飛翔,同時(shí)也在不斷地掙脫束縛它的那根線。它渴望自由,渴望那種無(wú)拘無(wú)束的生活,它就如同現(xiàn)在的我們。但這種幻想總被線打破,壞了風(fēng)箏的好夢(mèng)。因此他開始憎恨起線,極力想掙脫出線的束縛。每次飛行時(shí),風(fēng)箏都盡力的掙脫著,因此,牽著它的那根線越來(lái)越細(xì)。
終于,皇天不負(fù)有心人,在一個(gè)春光明媚的刮著風(fēng)的日子里,風(fēng)箏又被帶了出去。風(fēng)箏明白時(shí)機(jī)到了,它相信必能贏得“自由”。
風(fēng)箏一點(diǎn)一點(diǎn)地上升著,依靠著風(fēng)飛到了很高很高的.地方,線卻不能把它拉下來(lái),因?yàn)榫實(shí)在是太脆弱了,脆弱的仿佛再用力便會(huì)斷了似的。風(fēng)箏依舊不停的拉著,線繃得緊緊地,“嘣”的一聲,線終于承受不住巨大的壓力,斷了。一下子,風(fēng)箏就飛的好高好遠(yuǎn)。它興奮的在高空跳躍著,這是一片它從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的領(lǐng)域,曾以為這是它遙不可及的地方,而現(xiàn)在,這一切都實(shí)現(xiàn)了。那種激動(dòng)和興奮都無(wú)法表達(dá),它高興得不知所措了。
風(fēng)箏越飛越高,它飛呀飛,飛到云層上。突然它覺(jué)得自己連站也站不穩(wěn)了,它驚恐地想抓住云,但那云一捏就從指縫間溜走了,根本抓不住。風(fēng)箏又習(xí)慣性地想往后拉拉,但它一看身后?帐幨幍,它這才想起自己已經(jīng)把線扯斷了。它后悔莫及,到這時(shí)候才想到線的好。一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái),風(fēng)箏被吹得偏離了自己原來(lái)的位置,然后它感覺(jué)身后像是有沉重的鋼鐵一樣,將它扯下去,風(fēng)箏絕望的閉上雙眼,腦海中閃過(guò)了以前跟線一起生活的畫面。在它的記憶中,線總是阻止它做各種危險(xiǎn)的事。因此風(fēng)箏非常不喜歡它,它一直向往著能離開線,過(guò)上自由自在,無(wú)拘無(wú)束的生活,卻沒(méi)想到,沒(méi)有線的日子竟然是這般模樣!
我們就是父母心中那只搖擺不定的風(fēng)箏,盡管總是晃動(dòng)著,但在根部還是被他們牽引著。當(dāng)然如果失去父母,我們便會(huì)像插在瓶子里的花,雖然還有色與香,卻失去了根。
風(fēng)箏也是一樣,失去了線,雖然表面上還是完好無(wú)損,卻迷失了方向……
風(fēng)箏與線作文14
“風(fēng)箏,在天空中飛翔,自由在在,在風(fēng)中起舞,無(wú)憂無(wú)慮,就像一對(duì)戀人;相遇,飛翔,相擁,他們幾乎融為一體。但風(fēng)箏不能隨意飛舞,因?yàn)轱L(fēng)箏的線掌握在別人手中!
——題記
白駒過(guò)隙,花開花落,點(diǎn)綴一絲渺茫。秋風(fēng)習(xí)過(guò),忽現(xiàn)一輪明月,遠(yuǎn)掛夜空,“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”。竹葉沙沙作響,柳絮漸飄漸遠(yuǎn),掠過(guò)絲絲寂寥,“人閑桂花落,夜靜春山空”。線和風(fēng)箏,只是愛的束縛。小雨淅淅,漫落遍地紅塵,迎著風(fēng)奔跑,花香彌漫整個(gè)歲月,無(wú)奈中摻雜更多的是溫馨,因?yàn)橛兴?/p>
陽(yáng)光穿過(guò)時(shí)間的縫隙,照在我的臉上,很暖和,也很矜持。烈日炎炎,大大咧咧的笑聲回蕩在偌大的世界,其樂(lè)融融。又是一陣風(fēng),風(fēng)箏遠(yuǎn)飛高空,笑容滿面?鞓(lè)。幸福。天真。美好。一絲透明的細(xì)線牽引著一顆天真無(wú)邪的`童心,隨風(fēng)飄揚(yáng)。揭開一層輕紗,薄霧推開朵朵白云,烙下“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的感動(dòng)。風(fēng)載著線舞動(dòng)身姿,婀娜多姿。風(fēng)忽起,風(fēng)箏遠(yuǎn)航,咆哮,怒吼,欣然沾沾自喜,驟停,終究落下。風(fēng)平浪靜,金燦燦的高粱田上平白無(wú)故躺了一個(gè)受傷的風(fēng)箏,“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”。線乘著花香四處探訪,只為她的箏,蒲公英盛開的季節(jié),風(fēng)箏無(wú)力動(dòng)彈,只能若等。春風(fēng)拂過(guò),麥芽狠狠地從土地里鉆出來(lái),遠(yuǎn)處眺望,一片綠色的海洋……
“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”,又是一年春,不知幾時(shí)輪回,大雁南飛,花開花落,姹紫嫣紅,以為一面之見。追隨著風(fēng)的腳步,覓得雙物,箏線雙弦,彈得絕世妙趣。彼岸花開滿山野,清新,素雅……
曾經(jīng)天真地以為如果沒(méi)有線的束縛,我可以飛得更高,可以看到更廣闊的世界?扇缃瘢叶,翱翔是不可能總是風(fēng)平浪靜,難免會(huì)有狂風(fēng)肆虐,展翅高飛時(shí)的沾沾自喜,臨近懸崖邊緣時(shí)的惶恐不安,一觸即發(fā)時(shí)的心驚肉顫,是線的牽引,好似父母一般,讓我們誤入歧途。箏,很孤傲,線,很謙讓……
線的束縛,只是為讓風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)……
風(fēng)箏與線作文15
風(fēng)箏不管怎樣飛都飛不出線的范圍,線越長(zhǎng)風(fēng)箏飛得越高。但線總有盡的時(shí)候,當(dāng)線脫離掌心風(fēng)箏或許會(huì)順風(fēng)飛走不再返回,或許她掙扎著飛向天空卻被風(fēng)吹落在地,無(wú)聲的看著天空嘆息。
線對(duì)風(fēng)箏來(lái)說(shuō)是一種束縛,是一種約束,但也正是因?yàn)榫風(fēng)箏才能在天空中飛翔。那一天線斷了,風(fēng)箏也就沒(méi)了約束,你或許認(rèn)為他會(huì)高飛,但實(shí)際上在風(fēng)箏飄出幾米后總會(huì)落地。線就像扶著風(fēng)箏走的大人,小孩推開大人后總會(huì)摔倒。線就像是父母,他們管束著我們,讓我們走正路,干正事,教我們做人的道理,教我們學(xué)習(xí)。當(dāng)叛逆的孩子推開大人,他們也許會(huì)逞強(qiáng)的走幾步,但沒(méi)了線的他們就如沒(méi)了線的木偶一樣,跌坐在地;蛟S孩子不會(huì)理解父母,想擺脫父母,那他一定會(huì)吃虧。不管怎樣父母的出發(fā)點(diǎn)是好的',他們不會(huì)害我們,在我們沒(méi)有足夠能力在社會(huì)上立足時(shí),我們應(yīng)從父母那學(xué)習(xí),為之后的獨(dú)立生存打好基礎(chǔ),才不至于沒(méi)了線就會(huì)落地。
線越長(zhǎng)風(fēng)箏飛得越高,放過(guò)風(fēng)箏的人都知道放風(fēng)箏就如放長(zhǎng)線釣大魚的道理一樣,要想風(fēng)箏飛的高要放足夠長(zhǎng)的線,只一根短線是飛不高的。放風(fēng)箏就像父母和子女,父母要管束子女,但也不能太嚴(yán)格,這會(huì)阻礙子女的成長(zhǎng),是他們形成依賴性而缺乏獨(dú)立。父母應(yīng)適當(dāng)將約束放松,讓孩子自己試著飛,畢竟總有一天孩子是會(huì)離開父母的,他們會(huì)走上社會(huì)自己一人獨(dú)立面對(duì)社會(huì)上的種種考驗(yàn)。
當(dāng)風(fēng)箏脫離了線,那根線其實(shí)又扎在了風(fēng)箏的心里。是飛向藍(lán)天還是落向深淵,是成是敗都掌握在我們手中,沒(méi)有了父母的約束,心中多了一份約束,當(dāng)處人處事那根線會(huì)牽動(dòng)著我們規(guī)范我們的行為。實(shí)線沒(méi)有了卻多了根無(wú)形的線,這線拉著風(fēng)箏跨過(guò)荊棘坎坷,越過(guò)深淵峽谷。
迎著朝陽(yáng),一個(gè)無(wú)線的風(fēng)箏從空中飄過(guò),當(dāng)太陽(yáng)的光輝撒向箏翼,在風(fēng)箏上烙下了一個(gè)金色的印記,那風(fēng)箏去了哪?那要看風(fēng)箏自己了。
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