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揮手自茲而去作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的揮手自茲而去作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
揮手自茲而去作文1
微風(fēng)輕拂，柳枝搖曳，繪不出的，是漫天火紅的云彩和殘陽。驕陽東升，殘陽西落，如是往復(fù)，竟掠過了數(shù)載春夏秋冬。
畢業(yè)了。沉甸甸的畢業(yè)留念冊承載了我們我們六年的記憶。
畢業(yè)會上，老師慷慨激昂地發(fā)表了演講，她的聲音久久回蕩在教室上空，使人無法遺忘。緊接著，同學(xué)們一起演唱了《送別》。
那是怎樣的一場合唱��！每一個人都認(rèn)真而投入，一串串飽含深情的音符自我們口中飛出，在教室上空交織在一起，不斷地在旋轉(zhuǎn)，譜寫出了一篇動人樂章——包含了我們的回憶，飽含了深情。從來沒有哪一次合唱如這般齊整，如這般催人潸然淚下……
合唱終在“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒”的歌聲中結(jié)束了。老師走下臺來，為我們頒發(fā)了畢業(yè)證書。雙手捧著證書，我內(nèi)心激動無比。這張輕飄飄的紙，代表了我小學(xué)六年學(xué)業(yè)的.完成。
眼見得就要各奔東西，踏上新的旅程，暮然回首，望見我們的校園在對我嫣然一笑。放下心來，揮手自茲去。
我就此離開我的小學(xué)時代，朝著新的道路走去。再不復(fù)歸來了，我要對童年揮手離去，向著青春進發(fā)。
揮手自茲去，我要做一個全新的自己，有追求，有夢想地去拼，去闖；我要成長，開始我真正的人生旅途。
揮手自茲去，沒有意味曲終人散，僅僅各自追尋夢想罷了，驀地，夢想就在前方……
揮手自茲而去作文2
輕輕地我走了，正如我輕輕地來；我輕輕的揮手，作別這無盡幽思的天空。
——題記
再見。
這句話仿佛隔了千萬里，它是那么簡單，最通俗的兩個音節(jié)，卻又是那么的令人難以啟齒。
古有王維深情一句”西出陽關(guān)無故人“，那一句簡單的告別，其中的真摯之情溢于言表；今有汪國真深沉一語”告別，不是遺忘�！彼届o的向全世界告別，他是笑著走的……
可我，對這句話，迷茫了。
再見？我不能說出它，說出它就預(yù)兆著即將到來的分別；可我又不得不說出它，除了這句話，這世上還有什么話能表達我們離別時的.心情呢？
說出它，總是有些于心不忍，我這句話，只能埋在心底說，說出它總是有無盡的憂愁，或是無盡的淚水。
我們都不想說出它。
以前，我們總感嘆時間過得太慢，現(xiàn)在卻又尋思起來“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”
時光是如此纖瘦，可指縫終究太寬，我們知道的它，始終是抓不住的。
我不禁抿了抿嘴，“過去的味道還在，還在……”
六年前的我，全然沒有料到六年后的自己會面臨這無情的分別，哎！我不禁感嘆：時光流逝的太快，我攥緊了右手，它卻還是從指尖悄悄劃過。
……
想了許久，忽然釋放。其實——
告別，是重聚的開始。
“時光匆匆匆匆流走，也也也不回頭”
輕輕地我走了，正如我輕輕地來；輕輕揮手自茲去，我的小學(xué)。
——后記
揮手自茲而去作文3
緩緩的我走了，如同我緩緩的來；我輕輕地的招手，作別這無窮幽思的蒼穹。
——作文題記
再見了。
這句話好像隔了幾萬里，它是這么簡單，最通俗化的2個聲調(diào)，卻也是那麼的讓人羞于啟齒。
自古王維情深一句”西出陽關(guān)無故人“，那一句簡易的告別，在其中的誠摯之情不言而喻；今有汪國真低沉一語”告別，并不是忘卻�！彼麑庫o的向全球告別，他是笑著走的……
可我，對這句話，茫然了。
再見了？我不能說出它，說出它就征兆著即將來臨的各自；可我又迫不得已說出它，除開這句話，這世界上有沒有什么話能表述大家臨別時的情緒呢？
說出它，一直有一些于心何忍，我這句話，只有埋在心里說，說出它一直有無窮的憂慮，或者無窮的眼淚。
大家都不愿說出它。
之前，大家總感嘆時間過得很慢，如今卻又思忖起來“大家的日子為何一去不復(fù)返呢？”
歲月是這般纖美，可指縫間終歸太寬，我們知道的它，自始至終是把握不住的。
我禁不住抿了撇嘴，“以往的味兒仍在，仍在……”
六年前的我，完全沒有預(yù)料到六年后的自身會遭遇這絕情的`各自，哎！我禁不住感嘆：歲月流逝的太快，我攥緊了右手，它卻還是從指尖悄悄的滑過。
……
想想很久，突然釋放出來。實際上——
告別，是再聚首的逐漸。
“時光荏苒匆匆忙忙溜走，也也也不回頭”
緩緩的我走了，如同我緩緩的來；輕輕地揮手自茲去，我的中小學(xué)。
——續(xù)篇
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