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我的老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
“筆尖飛舞，那是春蠶在悄悄的編織理想的絲線(xiàn)，笑語(yǔ)盈盈，那是甘露在輕輕的灑向茁壯的青苗�！弊x到這句話(huà)不由得想到王老師邊板書(shū)邊向我們講解知識(shí)時(shí)的颯爽英姿，飛舞的粉筆末在她烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上涂了一層白霜，動(dòng)聽(tīng)的聲音從她那紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴唇間傳到我們的耳朵里，經(jīng)由大腦在我們的心上落下深深的記憶。王老師為我們付出了很多，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。
為了給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，王老師堅(jiān)持每天7：10到教室打掃衛(wèi)生，即使生病也是如此。有一天，媽媽單位搞活動(dòng)早送了我20分鐘，我到了教室看到王老師一手捂著肚子，一手拿著笤帚掃地。她的臉黃黃的，豆大的汗珠不斷地滑落。我急忙跑過(guò)去扶她坐下，問(wèn)她怎么了。她說(shuō)只是有點(diǎn)肚子痛，喝點(diǎn)熱水就沒(méi)事了。就這樣她仍堅(jiān)持給我們上了一天的課，課上我不止一次看到她隱忍痛苦的表情。
王老師和藹可親，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的.親生孩子一樣。記得有一次我代表我們班參加學(xué)校組織的競(jìng)賽考試，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我卻因一個(gè)小小的疏忽沒(méi)能拿到第一名，我非常痛恨自己，不好意思再面對(duì)為我辛苦付出的王老師，上課不愿意抬頭。王老師發(fā)現(xiàn)我上課沒(méi)以前積極了之后，耐心地開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“‘失敗是成功之母’，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后嘛，汲取教訓(xùn)，好好加油！”像這樣一次又一次的鼓勵(lì)，一次又一次的安慰，我們班每一個(gè)同學(xué)都得到過(guò)，王老師讓我們?cè)趯W(xué)校里也能感受到溫馨而甜蜜的母愛(ài)。
王老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是——-不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，絕不放棄一個(gè)孩子。她關(guān)心愛(ài)護(hù)我們班每一位同學(xué)，從沒(méi)有過(guò)顧此失彼。
“古今中外哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南哪一項(xiàng)創(chuàng)作不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”王老師為我們付出了很多，我多么想說(shuō)一句：謝謝您，老師！
我的老師作文2
初春的風(fēng)似還遺留著些冬日的氣息，輕輕擦過(guò)發(fā)間，卻還有些涼意。放學(xué)了，耳畔學(xué)生們攀談、打鬧的庫(kù)亞巴，惹得我愈發(fā)心煩意亂。
隊(duì)伍散了，我在路旁一輛熟悉的白色私家前車(chē)止步，大力的關(guān)門(mén)聲讓駕駛座的父親緩緩回過(guò)頭來(lái)，我勉強(qiáng)地笑了一下，偏頭靜靜地望向窗外，一語(yǔ)未發(fā)。耳邊傳來(lái)父親試探性的詢(xún)問(wèn)：“閨女，最近有沒(méi)有考試��？”我瞬間明白了他隱含的意思，每次測(cè)試的成績(jī)都會(huì)被及時(shí)公布在家長(zhǎng)群里，偏要明知故問(wèn)、拐彎抹角嗎？我沒(méi)有言語(yǔ)，他不久后的一聲追問(wèn)徹底打破了車(chē)內(nèi)的寂靜。我終于忍不住猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，與他四目相對(duì)的那一瞬，我整個(gè)人愣住了。
陽(yáng)光借由玻璃光滑得灑入車(chē)?yán)铮赣H的輪廓在一片暖洋洋的橙黃中略微有些模糊不清，他的目光例如三月春風(fēng)拂過(guò)臉頰，尋沒(méi)一絲責(zé)備和反感的痕跡，唯有一抹愜意在心頭云氣開(kāi)去。他的苦笑就是那般和氣又小心翼翼，雙唇卷起的弧度被他的娃娃臉勾勒得調(diào)皮了許多，就像是一個(gè)查問(wèn)同學(xué)成績(jī)的孩子，正用微笑拎過(guò)好友不愿講出成績(jī)的苦惱和困窘。父親轉(zhuǎn)頭去拿副駕駛座門(mén)上的水杯，他的身影因安全帶的束縛而頗為僵硬，然后悄悄地遷移了話(huà)題。一時(shí)間，我只法號(hào)他整個(gè)人都帶出了陽(yáng)光中，冷吉心扉。
他笑得輕松和氣，是為了在我面對(duì)失敗時(shí)給予我一些溫暖；明知故問(wèn)，是為了避免自己的一句話(huà)而成為我情緒徹底糟糕的導(dǎo)火索；而他能夠?qū)捜菸业牟谎圆徽Z(yǔ)，心思縝密地揣測(cè)、考慮我的情緒，是因?yàn)樗麗?ài)我啊。而我卻自私、幼稚的以為他只關(guān)心的成績(jī)，不懂得安慰我的'情緒。輕微的晃動(dòng)感傳來(lái)，車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我還保持著方才雙手扶著車(chē)窗的姿勢(shì)，盯著父親因陽(yáng)光的照射而忽明忽暗的頭發(fā)，輕聲叫他：“爸，回家我把試卷拿給你吧�！�
如果你面對(duì)著一個(gè)情緒低落的人，不要在乎他的愛(ài)答不理，包容他，并送來(lái)一個(gè)例如良藥般愈人傷口的微笑。父親用他的犯罪行為了我包容與思索，他就是應(yīng)該我用一輩子回去關(guān)愛(ài)陪伴的老師。
我的老師作文3
回望小學(xué)時(shí)光，有一位老師讓我牽掛不已，那就是我的最老師蘭老師。下面大家就跟隨我的鏡頭來(lái)瞧一瞧吧！
鏡頭一：最路癡的老師
蘭老師在我們的小學(xué)可是出了名的大路癡，老師每次去家訪(fǎng)不是與別的老師拉幫結(jié)派就是與同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)。有一次老師拉上我去家訪(fǎng)，可是有一個(gè)女同學(xué)的家我不知道在哪兒，這時(shí)蘭老師自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)："沒(méi)事，她家我知道，跟著我走就行了！說(shuō)完她便騎著車(chē)出發(fā)了，我也半信半疑地跟了上去。果然不出我所料，老師帶著我在同一個(gè)地方繞了五圈，終于放棄了！老師這時(shí)尷尬地說(shuō)：嘿嘿，我好像忘了看著老師挺著她那胖胖的肚子，聽(tīng)著她小聲嘀咕道：在哪呢？在哪呢？我暗暗發(fā)笑。老師，你這路癡程度真是‘前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者！’說(shuō)不定有一天我也會(huì)給你帶成小路癡的。我在心里嘀咕道。
鏡頭二：最負(fù)責(zé)的'老師
蘭老師雖然路癡但她對(duì)我們可是相當(dāng)負(fù)責(zé)的！
六年級(jí)的時(shí)候我們班的語(yǔ)文成績(jī)差得不行，第一次月考排名時(shí)我們班抓了豬尾巴。在那之后蘭老師每天總是發(fā)海量的試卷給大家做，剛開(kāi)始同學(xué)們總是抱怨作業(yè)太多。他們不知道那些試卷是老師自己買(mǎi)打印機(jī)打印的。一天我問(wèn)老師為什么要自己出錢(qián)打印試卷，她說(shuō)：你們是我的學(xué)生，你們成績(jī)不好我也有責(zé)任，要不是我懷了孩子總是要請(qǐng)假，你們的成績(jī)也不會(huì)差成這樣后來(lái)同學(xué)們終于理解了蘭老師的苦心，大家卯足了勁努力學(xué)習(xí)，在期末考試中我們班拿了年級(jí)第一，老師也辭掉工作回家生孩子。還記得蘭老師在表彰大會(huì)上笑著對(duì)我們說(shuō)：你們沒(méi)讓我失望，下個(gè)學(xué)期我不在這教了，你們要好好加油哦！大家都舍不得，但也知道天下無(wú)不散之宴席的道理，只能在心中默默祝福老師安好。
這就是我的最老師胖胖的蘭老師。蘭老師，我永遠(yuǎn)記得您！
我的老師作文4
我的書(shū)桌上擺放著一支平平無(wú)奇的書(shū)簽，上面刻了我的名字，這是桂老師送給我的。每當(dāng)看到這個(gè)書(shū)簽，我就會(huì)想起我的桂老師。
第一次和桂老師見(jiàn)面時(shí)，只覺(jué)得他的眉毛頭發(fā)濃密，整個(gè)人顯得有些枯燥無(wú)趣�？墒桥c他交談后，才發(fā)現(xiàn)他是個(gè)多么有趣的人啊！他向我們自我介紹：“我喜歡睡覺(jué)，喜歡的運(yùn)動(dòng)是在床上打滾。希望你們以后不要像我這樣�！币痪湓�(huà)說(shuō)全班哄堂大笑。
慢慢的，我發(fā)現(xiàn)桂老師的`課不像他的眉毛頭發(fā)那樣粗糙無(wú)味，反而細(xì)致生動(dòng)，幽默有趣。時(shí)不時(shí)區(qū)添上一些故事一些趣味。
一次，桂老師從我們的聽(tīng)寫(xiě)中發(fā)現(xiàn)了“獻(xiàn)”和“隔”兩個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，于是他神秘一笑：“告訴你們一個(gè)小秘密，獻(xiàn)就是把羊的第一塊肉獻(xiàn)給犬，羊就少了一橫。而隔是把羊的第二塊肉給了隔壁，的領(lǐng)句，于是羊又少了一橫�！痹�(huà)畢，全班哄堂大笑。笑完后，再也沒(méi)人錯(cuò)過(guò)這兩字了。
上課時(shí)幽默，課余時(shí)間和我們相處時(shí)也是風(fēng)趣十足。記得一次課間，桂老師拿了個(gè)橙子在剝皮，看著我走在旁邊，順手把橙子丟給了我，正當(dāng)我準(zhǔn)備吃起來(lái)時(shí)，桂老師忽然喊到：“橙子吃橙子�！苯淌依锏耐瑢W(xué)都笑了起來(lái)。嗨，桂老師怎么知道我的外號(hào)，我也笑了起來(lái)。
桂老師雖然經(jīng)常讓我們發(fā)笑，但也讓我們哭過(guò)。
去年九月，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)上課不聽(tīng)講，作業(yè)不認(rèn)真后，他懷著沉重的心情，整整講了兩節(jié)課的話(huà)，各種艱苦不易。聽(tīng)完這深情的談話(huà)，全班同學(xué)都流下了眼淚。我們還有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？不然怎么對(duì)不起桂老師的一片苦心和辛勞付出呢？
回家后，我和對(duì)爺爺說(shuō)：“為了桂老師，我要好好學(xué)習(xí)。”爺爺說(shuō)：“桂老師是個(gè)有理想的人，他不貪名利，只愿教書(shū)育人��！”
是的，在平時(shí)的教學(xué)中，他從不包庇縱容。他對(duì)我們要求嚴(yán)格，一心一意撲在工作上，他心中愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，從他"微薄的工資中抽出錢(qián)來(lái)臨給每個(gè)學(xué)生訂制禮物。買(mǎi)書(shū)簽、買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)雨花石正是這位嚴(yán)格又有愛(ài)心的老師使我們班語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！备兄x老師一直以來(lái)對(duì)全班的付出！我們愛(ài)您！
我的老師作文5
梨花飄灑，如雪裊裊，金菊傲霜，風(fēng)骨其然，梅花初綻，荷香四溢，年輪一轉(zhuǎn)，韶華一瞬，千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐，又快說(shuō)再見(jiàn)了。
初見(jiàn)，樹(shù)下掠影
梧桐樹(shù)葉冒著烈日，股股地向上舒展四肢，卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書(shū)包，邁入陌生的大門(mén)，心中陡然一緊：怎么與老師同學(xué)相處。我好不容易找到班級(jí)，恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈，這時(shí)，一個(gè)個(gè)子不算太高的中年男子迸現(xiàn)眼前—老唐！他忙得厲害，汗珠不斷往外躥。只見(jiàn)他大手一掄，一把把我抓住當(dāng)壯丁，替他清點(diǎn)人數(shù)，再看他自己早大模大樣溜去樹(shù)下乘涼了。但在我告知他班中少一人時(shí)，他“嗖”地竄出去，挨班找尋“小叛徒”，眼前只余下一片殘影。
樹(shù)下，相遇，可謂老唐“聊發(fā)少年狂�！�
熟悉，田野縱歌
初二的圣佛山旅行，定使我班同學(xué)終生難忘。耳邊是老唐悠揚(yáng)的歌聲，眼前是老唐僵硬的動(dòng)作。閉眸，不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴，老唐大手一揮，手底下的`“小魚(yú)小蝦”們便興高采烈地漫山找柴�？筛煽莸哪静衲臅�(huì)比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人過(guò)完癮后隨手抓條木枝“光榮復(fù)命”。老唐氣不打一處來(lái)，留下幾人蹲守?fù)?jù)點(diǎn)，其余人則跟他拾柴去。時(shí)間如靜止般，老唐哼了聲：“指望你們?cè)缤眇I死�！比缓蠛龆怕暩璩锹曇艨芍^“響遏行云”，在段段《駱駝》中，我們做了一回拾柴的老馬。
深入，田野，可謂“千里快哉風(fēng)”。
別離，淚濕衣襟
老唐的母親去世了，原本聒噪的教室靜了起來(lái)。有些同學(xué)甚至都開(kāi)始淚水四座，忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來(lái)，在他離開(kāi)的這十二天卻似一輩子長(zhǎng)。他開(kāi)口，帶了自己都不覺(jué)滄桑：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！闭f(shuō)罷，淚便滾了下來(lái)。在一起時(shí)，要珍惜啊！
將離，淚珠，應(yīng)作：“淚濕袖思滿(mǎn)潸�！�
流年輕淺，觀(guān)山閱海，生命兩側(cè)，播種開(kāi)花。日歷上的時(shí)間越來(lái)越近，分離在即，愿您安好。老唐，我的老師。
我的老師作文6
他是我最討厭的老師，沒(méi)有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡，一件總是敞開(kāi)兩個(gè)扣子的淡黃色襯衣，一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍(lán)色牛仔褲，腳蹬著一雙已布有許多細(xì)小裂縫的棕色皮鞋。就這樣，他挾著他的數(shù)學(xué)書(shū)和一副大三角板闖入了我的初四生活。
他是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師，本來(lái)就對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我對(duì)他的到來(lái)更是視若無(wú)睹。本想著可以老老實(shí)實(shí)平平安安地度過(guò)這初中生涯最后的一年，誰(shuí)料第一天，他就親手把我平凡而快樂(lè)的日子給打碎了。
“嗯？為什么沒(méi)有我的數(shù)學(xué)作業(yè)��？”我望著與他人與眾不同的桌面，心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了，然而不管我再怎么著急，上課鈴還是響了，而他也還是走了進(jìn)來(lái)。
正在我為他要講作業(yè)而我卻因?yàn)檎也坏蕉恢霑r(shí)，他卻忽然舉起一摞學(xué)案，不大的眼睛透過(guò)鏡片向我射來(lái)一道寒光，我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍，隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰，沒(méi)關(guān)系，反正他還不認(rèn)識(shí)我，是我心虛了。
但他接下來(lái)的話(huà)，卻打破了我一切美好的'幻想�！拔抑烙行┩瑢W(xué)沒(méi)有發(fā)到作業(yè)，原因呢，要么是書(shū)寫(xiě)不行，要么是準(zhǔn)確率不行，我叫到名字的上來(lái)拿�！�
聽(tīng)到他的話(huà)，我呆了那么一瞬，似乎時(shí)間都跟著靜止了。只有小學(xué)老師才成天查作業(yè)的吧？學(xué)習(xí)不就是應(yīng)該出錯(cuò)嗎？不出錯(cuò)怎么知道自己的漏洞？再說(shuō)了，看了就發(fā)了唄，為什么要上去一個(gè)一個(gè)地拿��？
正在我心中憤憤不平地編排他時(shí)，他卻突然叫到我的名字，我邁著近乎機(jī)械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷，那一刻，我感覺(jué)全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上，畢竟，誰(shuí)也不愿在同班同學(xué)的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。
回到座位，我飛快地掃視了一下，每個(gè)錯(cuò)題上都有著他那獨(dú)特的大錯(cuò)號(hào)，我趁他不注意，狠狠瞪了他一眼，隨后便低頭改錯(cuò)，再不理會(huì)他。
本來(lái)對(duì)他就說(shuō)不上喜歡的我就更不喜歡他了：而他，也終于擠掉了其他老師，成了我最不喜歡的老師。
但這以后，我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)都不得不認(rèn)真再認(rèn)真，生怕一個(gè)不小心被他揪出來(lái)成了不合格。
如今，望著作業(yè)上越來(lái)越少的錯(cuò)誤，聽(tīng)著耳畔旁同學(xué)對(duì)他的抱怨，我卻再也沒(méi)有了想要聲討他的想法，而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。
我的老師作文7
想起上小學(xué)時(shí)，在我的眾多老師中，最使我難忘的，還要數(shù)我的語(yǔ)文老師——郭老師。她那永遠(yuǎn)緊皺的眉頭和嚴(yán)肅的面孔至今仍清晰的浮現(xiàn)在我的眼前。
對(duì)于剛從幼兒園畢業(yè)的孩子，玩耍是他們的天性。這其中玩得最好的、也是最鬧騰的，當(dāng)然要數(shù)我了。我?guī)缀跏枪?jié)節(jié)課都在玩，而且玩的不亦樂(lè)乎，有時(shí)竟影響的連課也無(wú)法進(jìn)行了。一提到我，幾乎每個(gè)老師都會(huì)說(shuō)：“這娃不是念書(shū)的料”。有時(shí)同學(xué)也會(huì)學(xué)起老師的口吻來(lái)教訓(xùn)我。我那時(shí)的自尊心已經(jīng)很強(qiáng)了，聽(tīng)了這話(huà)我的心比刀割還難受，整個(gè)人都跟丟了魂似的。
郭老師聽(tīng)說(shuō)了這件事，把我叫到她的`辦公室。我以為她會(huì)像那些老師一樣責(zé)罵我，可她沒(méi)有。她一開(kāi)始就跟我說(shuō)：“你是個(gè)很聰明的孩子，這些課程對(duì)你來(lái)說(shuō)都是小菜一碟。”她鼓勵(lì)我說(shuō)：“每個(gè)孩子都是愛(ài)玩的，你越會(huì)玩就擁有智慧”。后來(lái)，她還在課堂上批評(píng)了那些指責(zé)我的學(xué)生，并稱(chēng)贊我是心清如水的學(xué)生。我的心靈受到莫大的鼓勵(lì)。
自那以后，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，為的是不辜負(fù)老師的期望。而老師也每天用緊皺的眉頭和嚴(yán)肅的面孔來(lái)督促我們學(xué)習(xí)。
當(dāng)然‘鐵打的身子也有撐不住的一天’，終于老師的身體撐不住了，她被送進(jìn)了醫(yī)院�？删驮诘诙�，我們又見(jiàn)到了往日那張嚴(yán)肅的臉。郭老師對(duì)我們說(shuō)她只是太累了，休息一晚后就沒(méi)事了，可我們都知道，那時(shí)她長(zhǎng)期吸食粉筆灰而形成的塵肺。我們看著她艱難地用粉筆寫(xiě)下一個(gè)一個(gè)的字，那干枯的雙手飛舞著，嘴中也不停咳著，老師你這是在用生命哺育我們呀！
到了小學(xué)畢業(yè)那天，許多老師都來(lái)了，大家眼中都是欣慰和如釋重負(fù)。只有郭老師，滿(mǎn)眼的淚水。在這一刻，她哭了，沒(méi)有了往日的嚴(yán)肅，滿(mǎn)臉上寫(xiě)滿(mǎn)了不舍。她望著我：“我當(dāng)年最調(diào)皮的學(xué)生懂事了……”
她要和我拍張照，現(xiàn)在那張照片就擺在我的桌子上。每當(dāng)我因?qū)W業(yè)繁忙而想要偷懶時(shí)，看到它，就又想起郭老師鼓勵(lì)我的話(huà)，就有了動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
郭老師——我終身難忘的好老師。
我的老師作文8
“嗯,你們聽(tīng)我說(shuō),這地中海氣候……”,瞧這節(jié)是地理課,可別惱,地理可有趣呢!瘦瘦的面龐,樸實(shí)的笑容,一副鑲邊的眼鏡,這就是我們的地理老師.我喜歡地理,也和地理老師結(jié)下不解之緣.每當(dāng)她扶扶眼鏡,我就知道她講了知識(shí)進(jìn)入了“黃金時(shí)段”,因此就更要聚精會(huì)神了.
我很贊美她,贊美她的執(zhí)著敬業(yè).
一天下課后,我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白,便找到了她.她二話(huà)不說(shuō),扶了扶那鑲邊的眼鏡,十分認(rèn)真地說(shuō):“那你可要認(rèn)真地聽(tīng)了.”說(shuō)著又親切地為我講解起來(lái).時(shí)不時(shí)還問(wèn)問(wèn)我懂了沒(méi)有.如果我回答懂了,她就會(huì)微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭;如果我說(shuō)不太明白,她就會(huì)重新為我講解,直到我懂了為止.后來(lái)還弄得她上課時(shí)遲到了,還真有點(diǎn)對(duì)不起她了,可她卻說(shuō)這只是做老師的職責(zé)而以.
我很佩服她,佩服她的知識(shí)淵博.
有時(shí)我真懷疑她是不星一個(gè)機(jī)器人,或是一本電子詞典.她有時(shí)不看書(shū)乜能準(zhǔn)確說(shuō)出今天要學(xué)的知識(shí)的頁(yè)碼,還能把知識(shí)變成“壓縮餅干”給我們吃.“嗯,我們翻到51頁(yè),今天我們來(lái)學(xué)‘世界的氣候’.”說(shuō)完,就在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)氣派的大字“世界的氣候”,接著就讓我們看圖.之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來(lái).她從湖南講到中國(guó),又從中國(guó)講到世界,語(yǔ)言簡(jiǎn)單卻飽含著哲理.Look,她越講越聽(tīng)著不像了,有時(shí)還講到初二的《物理》上去了.真令晚生佩服!
我很喜歡她,喜歡她的和藹可親.
每次上課,同學(xué)們都積極舉手發(fā)言,每次她都會(huì)夸獎(jiǎng)我們幾句,她很少罵人或發(fā)怒,對(duì)我們也很好.要是誰(shuí)上課不認(rèn)真,她就會(huì)走過(guò)去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭.下課后,她的身邊總圍著幾個(gè)同在問(wèn),她下課后也對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,既關(guān)心我們的`學(xué)習(xí),又關(guān)心我們的健康,就像是我們的親人一樣.
這就是我的地理老師——?jiǎng)⒗蠋?她執(zhí)著敬業(yè)、知識(shí)淵博、和藹可親.
我的老師作文9
每當(dāng)有人問(wèn)我為什么數(shù)學(xué)學(xué)得好時(shí)，我總會(huì)這樣說(shuō)：“因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好的數(shù)學(xué)啟蒙老師！”那個(gè)好的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)？她就是我一到三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師：楊秀芝。
楊老師長(zhǎng)得高高大大，梳一個(gè)馬尾辮，她雖然不很年輕，可她總喜歡穿一些有活力的衣服，看上去很陽(yáng)光。楊老師脾氣好，一般不發(fā)脾氣，偶爾發(fā)脾氣是因?yàn)槲覀兎噶嗽瓌t性的錯(cuò)誤，楊老師允許我們犯錯(cuò)誤，不允許我們犯原則性的錯(cuò)誤。你已經(jīng)看出楊老師最大的特點(diǎn)了吧，沒(méi)錯(cuò)，楊老師是一個(gè)教學(xué)有方的老師。
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我充滿(mǎn)了恐懼感，上課時(shí)總是畏畏縮縮的.，可楊老師活潑的教學(xué)方式讓我在很短的時(shí)間里變得大大方方，勇于提出自己的想法。因?yàn)闂罾蠋熒朴诠膭?lì)、表?yè)P(yáng)我們。每當(dāng)我們發(fā)言正確時(shí)，她總是會(huì)表?yè)P(yáng)我們，讓我們“發(fā)言一次就想發(fā)言第二次”。
楊老師的課總是在玩中學(xué)，每堂課都充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
有一次，講《有趣的拼搭》，里面有一個(gè)“摸一摸，就是一個(gè)人閉著眼睛在塑料袋里摸，措一個(gè)立體圖形出來(lái)，再猜一猜。我們都認(rèn)為這一題不會(huì)講，沒(méi)想到老師真的帶來(lái)了一個(gè)塑料袋，里面裝了許多立體圖形，老師點(diǎn)了許多同學(xué)上去摸，我們很開(kāi)心。
還有一次，講《上、下、左、右》，老師在黑板上畫(huà)了許多沒(méi)有鼻子的臉，讓我們蒙著眼睛畫(huà)鼻子，再讓另一個(gè)同學(xué)描述這個(gè)鼻子畫(huà)在哪兒，那一堂課，我們不僅學(xué)會(huì)了靈活地運(yùn)用上下左右，還笑了個(gè)不輕。
楊老師從不偏袒好學(xué)生，也從不歧視落后生。一年級(jí)時(shí)剛開(kāi)始接觸“加減乘除”，有幾個(gè)同學(xué)不太跟得上，楊老師不厭其煩地給他們解答問(wèn)題，給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，我們眼看著他們的分?jǐn)?shù)從八十變?yōu)榫攀�，再變�(yōu)橐话俜帧?/p>
雖然現(xiàn)在楊老師不教我們了，但我們?nèi)绻鲆?jiàn)她，還是恭恭敬敬地向她問(wèn)好，因?yàn)樗�，不僅僅都會(huì)了我們加減乘除，她還為我們打開(kāi)了數(shù)學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)，領(lǐng)著我們走完了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一段路……
我的老師作文10
第二天一早看完書(shū)后，櫻和林去拿他們的英語(yǔ)作業(yè)。之后，小櫻之桃把她花了很長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)的英語(yǔ)演講交給了英語(yǔ)老師，并讓英語(yǔ)老師檢查一下。當(dāng)時(shí)小櫻之桃一直在想，老師不同意怎么辦？
沒(méi)想到，英語(yǔ)老師欣然同意了。別提小櫻之桃有多開(kāi)心了。
走在回教室的路上，櫻之桃想：“太好了，老師終于可以給我看手稿了，太棒了！”思考了又思考，我彈回到教室。
她只是欣喜若狂。
下午，她來(lái)到老師辦公室。老師看到她，笑著對(duì)她說(shuō)：“你的稿子寫(xiě)得很好，但是有一點(diǎn)小錯(cuò)誤。嗯，對(duì)，繼續(xù)努力！”
櫻之桃高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)她離開(kāi)辦公室時(shí)，她跑回了教室。當(dāng)她回到座位上時(shí)，她打開(kāi)手稿，開(kāi)始背誦。這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大大的“好！”在手稿的背面，櫻之桃越來(lái)越高興。另外，老師抄了她的英語(yǔ)作業(yè)。太好了，林薛彤嫉妒了，所以她就把小櫻之桃的手稿給了她。可憐的小櫻，我不得不為林再抄一遍英語(yǔ)作業(yè)，并把它交給林。
第二天過(guò)得很快，最后輪到倫和英做英語(yǔ)演講了。因?yàn)槠渲幸粋�(gè)是班里的`第一名，另一個(gè)是英語(yǔ)課代表，全班都很期待他們的演講。
英語(yǔ)課要來(lái)了.
“早上好！男孩女孩們，我的名字是史朝倫……
“亞倫的英語(yǔ)演講開(kāi)始了，學(xué)生們聽(tīng)得很認(rèn)真！
很快，他的演講結(jié)束了，最后輪到小櫻之桃了。當(dāng)她演講時(shí)，不僅學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)著，老師們也笑著看著她的演講。這讓小櫻之桃非常緊張。起初她的演講很流暢，但到了一半，她突然什么都忘了。
正在這時(shí)，英語(yǔ)老師說(shuō)：“別緊張，放松！”
櫻之桃看了看老師，又看了看學(xué)生，心想：“對(duì)，我不是英語(yǔ)課的代表嗎？”如果我再講不好，其他同學(xué)該怎么看我！"
想到這里，小櫻之桃開(kāi)始繼續(xù)他的演講。這時(shí)候，主席臺(tái)上響起了一陣掌聲！
我的老師作文11
花開(kāi)花謝，春去秋來(lái)。不經(jīng)意間我已成為一名初二的學(xué)生了�；厥啄切┦湃サ臍q月，總有一個(gè)人讓我心存感激。
——————題記
她，是我的英語(yǔ)老師;她，就是一名普通人;但她讓我重拾學(xué)英語(yǔ)的信心。
還及得那一天，烏云密布，窗外下起了大雨，雨點(diǎn)打在玻璃上，噼里啪啦好聽(tīng)極了。當(dāng)我正被這美妙的鋼琴曲陶醉時(shí)，一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音打斷了我的思緒�！坝⒄Z(yǔ)老師找你去辦公室。”“什么！”我猛地站起身來(lái)，向門(mén)口走去。窗外的雨下的更大了，似乎要把我淹沒(méi)了，邁著沉重的步伐向辦公室走去。我的心想要奔出來(lái)似的，一點(diǎn)打在我身上，可我去沒(méi)有心思再去欣賞這一個(gè)個(gè)音符。
那段路走了好久好久，似乎沒(méi)有了盡頭。“報(bào)……報(bào)告。”我的聲音在顫抖，“進(jìn)來(lái)。”諾大的辦公室中，只有我和老師兩個(gè)人。老師見(jiàn)到我，忙招呼我坐下，還給我倒了一杯水�！袄蠋熌椅矣惺裁词聠�？”“就是想和你談?wù)剼w于英語(yǔ)方面的事�！苯又蠋熃o我講了一個(gè)小故事：
有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒(méi)有刊登過(guò)招聘廣告。見(jiàn)總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說(shuō)自己是碰巧路過(guò)這里，就貿(mào)然進(jìn)來(lái)了。總經(jīng)應(yīng)道："等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧"。
一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的`大門(mén)，這次他依然沒(méi)有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣："等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試。"就這樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門(mén)，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。“再試一次，就算失敗了也要再試一次，相信自己可以行，你一直說(shuō)你覺(jué)得英語(yǔ)方面你不擅長(zhǎng)，你不做怎么知道呢？只要認(rèn)真去做了，以前英語(yǔ)成績(jī)不是挺好的嗎？”老師這段話(huà)讓我感觸深刻，是的，不去做怎么知道自己行不行呢？窗外的雨小了，開(kāi)起了太陽(yáng)。走出辦公室，在天邊毅然看見(jiàn)了一片彩虹。
老師的話(huà)一直伴隨我走過(guò)小學(xué)、初中一年;我相信也會(huì)伴我走過(guò)初中剩下的兩年、高中三年、大學(xué)四年甚至是更久更久。也許它會(huì)伴我走過(guò)這一生。
這是老師送給我最好的禮物。
——后記
我的老師作文12
張老師，此刻，在考場(chǎng)上，看到“真誠(chéng)”二字，我腦海中浮現(xiàn)的全是您可親的面容，耳畔回蕩的始終是您那一聲聲的“寶貝”。您可知道，是您那聲聲發(fā)自肺腑的“寶貝”溶化了我心靈的堅(jiān)冰，讓我這個(gè)全校有名的浪子迷途知返了��！
那還是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我可能是全校人見(jiàn)人恨的壞學(xué)生。反正沒(méi)有一個(gè)人喜歡我，我就破罐子破摔！曠課、逃學(xué)是經(jīng)常的事，如果有哪位老師管我，我就專(zhuān)門(mén)和他作對(duì)，等他在上面講課的時(shí)候，我就在下面說(shuō)話(huà)，并且故意把音量提得高高的，直到把老師氣得吹胡子瞪眼睛的時(shí)候，我則在下面偷著樂(lè)。如果同學(xué)們拎來(lái)一桶水，我會(huì)毫不猶豫地把手伸進(jìn)桶里，抑或是往桶里扔兩個(gè)粉筆頭，害得全班同學(xué)喝不成。班主任，任課老師，同學(xué)們都對(duì)我恨之入骨，最后，我被忍無(wú)可忍的班主任“清理門(mén)戶(hù)”了。
父母哀求校長(zhǎng)再給我一次機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)說(shuō)，只要有一個(gè)班主任要我就成。父母連求了五個(gè)班主任，竟沒(méi)有一個(gè)愿意收留我的。近乎絕望的父母敲響了最后一個(gè)班主任，也就是您的家門(mén)。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，您竟然答應(yīng)收留我，并開(kāi)玩笑說(shuō)：“誰(shuí)叫我?guī)Я嗄�，想不留也不成�。 笨晌耶?dāng)時(shí)并沒(méi)有絲毫的感恩之心，依然我行我素。
一天，正當(dāng)我想把手伸進(jìn)水桶的時(shí)候，您叫了聲：“寶貝，過(guò)來(lái)！”待我明白您是在叫我時(shí)，心里有一股曖流涌過(guò)。以前的老師對(duì)我不是吹胡子瞪眼睛就是打罵，可現(xiàn)在您卻叫我“寶貝”，我是您的心肝寶貝呀，我怎么凈做對(duì)不起您的事呢？那時(shí)我才真正意識(shí)到我以前干的那些事真不是人做的。
從那以后，您依然“寶貝”“寶貝”地叫著，而您每叫一次，我都努力地想表現(xiàn)得乖一點(diǎn)，再乖一點(diǎn)。這時(shí)您總不忘適時(shí)地表?yè)P(yáng)我一翻，有時(shí)還會(huì)給我一些小小的.獎(jiǎng)勵(lì)：什么橡皮啦，鉛筆啦，作業(yè)本啦，抑或是一碗香噴噴的雞蛋面。漸漸地我身上的壞毛病改掉了，成績(jī)也如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。看著我一步步走上正道，您的臉笑成了一朵花。
張老師，衷心感謝您那一聲聲的“寶貝”，衷心感謝您為我付出的真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。等我長(zhǎng)大了，我也要向您一樣，真心誠(chéng)意地稱(chēng)呼我的學(xué)生為“寶貝”，真心誠(chéng)意地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
我的老師作文13
在我們班里最厲害的不是班長(zhǎng)，不是語(yǔ)文老師，而是我們的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師的厲害在于搶課厲害，拖堂厲害，補(bǔ)課厲害……
我先說(shuō)一下老師搶課的厲害之處：那是個(gè)高興的早晨，花兒在對(duì)我微笑，小鳥(niǎo)在說(shuō)早上好，大樹(shù)的樹(shù)枝在向我揮手。那天有我最喜歡的一門(mén)課——體育課。來(lái)到學(xué)校上完前三節(jié)課，就到了體育課了，下課時(shí)，我把球都準(zhǔn)備好了。突然，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室來(lái)說(shuō)了一聲：“體育老師有事去了，下節(jié)課上數(shù)學(xué)課�！蓖瑢W(xué)們一點(diǎn)也不奇怪，就像發(fā)生過(guò)n次的再平常不過(guò)的事情一樣。我也安靜地放下了球，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。這個(gè)學(xué)期，我們的體育老師不是“有事”，就是“生病”。一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們是一次都沒(méi)有上過(guò)體育課，連體育老師的樣子都不知道長(zhǎng)什么樣？
再說(shuō)數(shù)學(xué)老師拖堂的厲害之處：一個(gè)星期五的.上午，我們正在上數(shù)學(xué)課，還有十分鐘就要下課，我真希望快一點(diǎn)下課，因?yàn)槲乙蠋�。下課鈴終于響了，可老師好像根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲——為什么老師還不下課？難道老師忘記了？我要不要提醒老師下課了？可我怕老師罵我。算了，等老師下課吧！結(jié)果，老師從下課上到了上課，最后，我只好向老師說(shuō)了我要去上廁所。
最后說(shuō)數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課的厲害：一天上午，我錯(cuò)了很多道應(yīng)用題，老師把我叫到辦公室說(shuō)：“你怎么錯(cuò)了這么多應(yīng)用題？”我說(shuō)：“我，我不會(huì)寫(xiě)�！崩蠋煕](méi)有生氣，也沒(méi)有再批評(píng)我，而是對(duì)我說(shuō)：“你中午吃完午飯?jiān)琰c(diǎn)到學(xué)校來(lái)，我給你講講。”中午，我吃完午飯，匆匆來(lái)到學(xué)校，老師已經(jīng)在辦公室等我了。一整個(gè)中午，老師都在耐心地給我講解，直到我全弄懂了。
老師雖然是老搶課，老拖堂，但是我一點(diǎn)也不怪?jǐn)?shù)學(xué)老師，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是一個(gè)對(duì)我們負(fù)責(zé)的一個(gè)好老師，老師都是為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才搶課，才拖堂的。
厲害了，我的老師！
我的老師作文14
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那突出的銀絲就是丈量生命的尺子，金先生也從未在我們面前炫耀過(guò)輝煌的經(jīng)歷，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)他的最高的評(píng)價(jià)。他，在唐南故土守護(hù)著人類(lèi)靈魂的家園；他，在多個(gè)雜志發(fā)表教育類(lèi)文章。他，是我的.金老師。
密密麻麻，注解詳細(xì)，那是他備課的認(rèn)真汗水；墨綠黑板，工整白跡，那是他上課的精美板書(shū)；圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)生面談，那是他下課的專(zhuān)注態(tài)度。一副眼鏡的背后，是智慧的雙眼，棕銅色的皮膚下，是炎炎夏日操場(chǎng)跑步時(shí)陽(yáng)光的印記。他的雙目犀利，敏銳又充滿(mǎn)智慧的光芒。他在堅(jiān)守教師的崗位上，和藹而嚴(yán)肅，溫柔而執(zhí)著，可愛(ài)而可敬。我們見(jiàn)過(guò)他在課堂上開(kāi)懷大笑，也見(jiàn)過(guò)他伏案拍桌，怒吼訓(xùn)斥。
“我站在一方講臺(tái)十幾余年，我必須堅(jiān)守一些東西�！边@是他面對(duì)一群幼稚的中學(xué)生所感嘆的一句�！拔乙龅絾�(wèn)心無(wú)愧�！彼麍�(jiān)守的是做人的準(zhǔn)則。面對(duì)投機(jī)取巧，面對(duì)偷懶放縱，面對(duì)口出狂言，他再也無(wú)法耐住性子。他懂得，那份高貴的品質(zhì)必須要傳給他的弟子；他懂得，老師的言行舉止將會(huì)影響人的一生。面對(duì)這些，他無(wú)法做到坐視不管。有人逃過(guò)值日，有人糊弄交差，有人思維混亂，有人挑戰(zhàn)權(quán)威。我只見(jiàn)他的眉頭逐漸緊縮，眼神逐漸燃?xì)饬一穑治盏闹窆魑⑽㈩澏吨宦?tīng)一聲拍桌，烈響之下，全班一震，他憤怒壓制著全班的惶恐，空氣仿佛凝固，充滿(mǎn)火星，只等一根小火苗點(diǎn)燃他經(jīng)常諄諄教誨，但這次他沒(méi)有忍住，他高亢：“都閉嘴了！”提醒多次還是混亂的班級(jí)此時(shí)安靜得像是在山間，唯獨(dú)聽(tīng)到窗外樹(shù)之上的鳥(niǎo)叫嘰嘰喳喳，鳴叫不息。
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持�！边@正像金老師與我們的關(guān)系。這些新生力量，懷著青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的自負(fù)，抱著一腔奔騰的熱血，想要揮汗青春，沖破束縛，卻忘記，后輩始終需要前輩的教導(dǎo)。金老師背后默默的積極扶持，將會(huì)助我們拔節(jié)而長(zhǎng)，更加強(qiáng)大。
我的老師作文15
人人都說(shuō)：“世界上僅有母親好，我覺(jué)的世界還有教師好�！比绻f(shuō)，是父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步，那么是教師教會(huì)了我們邁上人生的第一個(gè)臺(tái)階。
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是她，帶領(lǐng)我們看到天有多高，還有多深，夢(mèng)想—可有多大！
林教師，我要把你比作園丁。因?yàn)槭悄淖巫螡补啵屛覀兡軌蜃聣殉砷L(zhǎng)，因?yàn)槭悄木暮亲o(hù)，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因?yàn)槭悄环执合那锒�，給我們帶來(lái)養(yǎng)分，讓我們對(duì)驅(qū)散對(duì)無(wú)知的恐懼。
林教師，我要把你比作靈魂的工程師。因?yàn)槭悄�，讓我們學(xué)會(huì)對(duì)人寬容
，與人為善；因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ�；因�(yàn)槭悄�，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因�(yàn)槭悄�，教�?huì)我們?nèi)绾悟?qū)起貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄�，讓我們�(nèi)绾稳?ài)！
林教師，我要把您比作慈祥的母親。因?yàn)槭悄瑤恳粋�(gè)學(xué)生當(dāng)成自我的孩子。奉獻(xiàn)您無(wú)私的愛(ài)；因?yàn)槭悄谖覀兪艿酱煺蹠r(shí)給我們鼓勵(lì)，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一齊歡呼和興奮；因?yàn)槭悄淮未蔚貙?duì)我們噓寒問(wèn)暖，照顧得無(wú)微不至。
林教師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄�，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，無(wú)論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄�，毫無(wú)保留地把自我得一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，燃燒自我照亮別人；因?yàn)槭悄�，總以您�?光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
林教師我要感激您，感激您給予我知識(shí)，讓我不致在黑暗中迷路；感激您教會(huì)我用大腦和雙手去創(chuàng)造，讓我得以實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值；教誨、見(jiàn)識(shí)、知識(shí)想象，教會(huì)我如何去營(yíng)造一生！人世間，有成誠(chéng)不限，。。記憶中有繁星點(diǎn)點(diǎn)，生命里，綠色永不干枯。應(yīng)對(duì)這一切，我有千言萬(wàn)語(yǔ)。教師您是蠟燭，用汗水把自我的青春點(diǎn)燃；教師您是詩(shī)人，用粉筆表達(dá)人類(lèi)最真摯的情感；教師，您是人類(lèi)益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線(xiàn)，；無(wú)論我走遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)走不出您的心田。教師，您辛勤培育，花朵綻開(kāi)著笑臉，不久將來(lái)，您將收獲一個(gè)燦爛，一個(gè)春天。
教師，今日是您的節(jié)日，我在那里說(shuō)聲：“辛苦了”！
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