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兩次考試作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的兩次考試作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兩次考試作文1
近兩周付出的努力，全在這時有了一個結(jié)果——成績已經(jīng)揭曉。
兩次考試，來也快去也快，所以準確來說不算考試，是測試�？荚囈埠茫瑴y試也罷，只不過是時間和規(guī)模的問題，兩種方式都只是傳遞學習情況的一種媒介。所以說，不必抱怨考試時間短，自己的努力成果可不是由這來決定的。
發(fā)下改完的卷子時，內(nèi)心七上八下，對，極其忐忑，因為沒什么自信。于是陷入對測試的種種后悔中，為自己的對知識掌握不好找各種理由——馬虎，粗心，沒看清。但是，這便更令我恐懼，想到我有這么多不會的題，不禁悲由心生。
成績出來了，四周不出所料響起“你考多少分”的.聲音以及回答。詢問的聲音，或自豪，或意圖試探，試探對方有沒有自己分數(shù)高，或單純好奇，或為之擔心，擔心對方付出比自己多的努力，即使現(xiàn)在不夠好，但有那個超過自己的勢頭�；卮鸬娜艘惨粯�，分數(shù)高了變壯了志氣可以自豪回答；若不理想，只能小心翼翼難為情了。我呢，在這潮流中人生嘈雜中，目前是那種試探、擔心的詢問人兼難為情的回答者。我的成績還不允許我自豪。
分數(shù)什么的都過去了，但萬萬不可當過眼云煙。我多么感激這測試、這成績，縱使它那么不盡人意。因為它讓我認識到了不足和遺漏的知識點，我重做錯題苦記知識點的感覺，恐怕是這兩次考試帶給我最妙的感覺了。
兩次考試作文2
最近有兩次考試，第一次我以為考得不好，但結(jié)果不錯；第二次我以為考得不錯，但結(jié)果不盡如人意。這讓我明白了一個道理：虛心使人進步，驕傲使人落后。
上周一，徐老師組織了一次考試。考試前的晚上，我將作業(yè)做完后，感到時間不多，就加緊復習。第二天早上，我又翻開課本復習。
考試了，這次的題目有點難，我哀聲嘆氣，默默地寫著試卷。我以為自己考得不好，緊張得像要了自己的命似的.，做題時，我先把題目做完，不會的打三角符號，然后轉(zhuǎn)過頭了思考，認真檢查。
當天下午，考試結(jié)果公布了。念到我時，徐老師高興地說：“劉楚越，94 分，第22名。”我心中暗喜，興奮地在心中吶喊，“94分，第22名，太好了！”徐老師還說我進步很大，希望我更上一層樓。
我慢慢地驕傲起來，但這次，我可慘了。徐老師來個突然襲擊，又組織了一次考試。我信心滿滿，很驕傲，以為還能像上次那樣考前20名�？荚嚂r，我做題很馬虎，沒認真讀題……我考了95分，40名左右，我的心情跌到了谷底。我吃到了驕傲的苦頭。
虛心能促使人反省，認識自己存在的不足，有利于改正錯誤；驕傲讓人自滿，認識不到缺點，不利于進步。所以我們要做虛心的人。
兩次考試作文3
今天晨讀時，英語馬老師“宣告”第三節(jié)課考試。老師前腳剛出門檻，同學們個個垂頭喪氣、失落不已。教室里“求神的”、“拜佛的”、“燒香的”到處都是。
……
“鈴、鈴、鈴…..”上課了，只見英語老師“兇神惡煞”的走進教室，后面的課代表可憐巴巴的搬個錄音機……考試開始了，英語老師疾步走到前排，一分鐘內(nèi)，一張爬滿“外國螞蟻”的試卷便飛到了每個人的桌子上。同學們又拿起了筆尖已被磨平的鉛筆與“小螞蟻”做起了游戲。對于大多數(shù)人來講，這種游戲帶來的并不是歡樂，因而大家都是一臉的漠然，老師也同樣一臉漠然地望著黑板后面的`日程表，不時還無奈地發(fā)出一聲“恨鐵不成鋼”的嘆息。同學們在嘆息中度過了第三節(jié)課的考試……
最后一節(jié)課是最輕松自如的社會課，唉，“天有不測風云”呀！真是應了這句話，社會課老師讓我們拿出一張紙，把黑板上的題做完后上交！同學們剛經(jīng)歷一場“大戰(zhàn)”，一波未平，一波又起�！岸�(zhàn)風云”開始了，同學們有的緊皺眉頭、苦苦思索；有的胸有成竹、揮筆自如。老師不放心的盯著我們，當踱到一位同學位子旁時，發(fā)現(xiàn)該同學手握紙團，臉上不由生出一絲不易察覺的疑云……
什么時候才能沒有考試，還我們一個快樂的童年。
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