[精選]一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
今天的作文課上，老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名叫“水的張力”。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師準(zhǔn)備好了兩杯水和三盒曲別針。老師拿出一枚曲別針小心翼翼地放到了水中，這時(shí)老師賣了一個(gè)關(guān)子，對(duì)我們說(shuō)：“你們猜，這里面能夠放多少曲別針，水才會(huì)溢出來(lái)?”
這時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌的議論起來(lái)，有的人說(shuō)5枚，還有的人說(shuō)10枚，最后還有說(shuō)35枚的。
老師開(kāi)始放曲別針了，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……慢慢地，同學(xué)們的心里都十分緊張，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，這一枚枚曲別針，就像是一個(gè)調(diào)皮的小姑娘，落在了水面上，然后沉入水底。隨著杯子里放的曲別針越來(lái)越多，水面鼓了起來(lái)，大概有兩毫米左右，杯子里的曲別針已經(jīng)超過(guò)了35枚了，這時(shí)老師又神秘兮兮地說(shuō)：“你們?cè)俨虏碌降啄芊哦嗌偾鷦e針?”這次，有同學(xué)放大膽子說(shuō)“50枚”、“100枚”、“55枚”。
我們看著老師的手，一個(gè)一個(gè)的數(shù)著�！八氖⑺氖弧耸�、八十三……”數(shù)數(shù)聲一聲高過(guò)一聲。
看，我們班的王一恒同學(xué)，他目不轉(zhuǎn)睛、神情專注地盯著杯子。老師這時(shí)候讓我們自己一個(gè)人放入兩枚，到我了，我的手一直在顫抖，不聽(tīng)使喚。慢慢的水面往上凸了起來(lái)，我們高興的一直鼓掌，而王一恒呢，他一直在盯著水面，生怕水要溢出來(lái)似的'。
最后一輪開(kāi)始了，有的人說(shuō)200枚，有的人說(shuō)150枚，還有的說(shuō)110枚。老師開(kāi)始繼續(xù)放曲別針了，到了最后，放了238枚，水就悄無(wú)聲息地溢了出來(lái)。
老師揭曉答案了：這是因?yàn)樗膹埩Φ淖饔�。水面張力就是水表面的水分子緊緊地靠在一起，有一種相互吸引的力。
水的表面張力實(shí)驗(yàn)帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。我們期待下一堂課的到來(lái)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
雞蛋，真的握不碎么嗎？有些同學(xué)哈哈大笑說(shuō)：“怎么可能！”也有些同學(xué)很堅(jiān)定地說(shuō)：“會(huì)的，雞蛋肯定會(huì)被握碎的�！蹦亲詈笳l(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？跟我們?nèi)ザ?）班看看吧。
轉(zhuǎn)眼來(lái)到了教室，楊老師跟往常的不一樣。只見(jiàn)楊老師拎著一筐雞蛋，站在講臺(tái)上，對(duì)著同學(xué)們說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看哪個(gè)小朋友的力氣最大，最后能把雞蛋捏碎，選出我們班級(jí)的大力士！”剛一講完，只見(jiàn)同學(xué)們都躍躍欲試地舉起了右手，希望自己能夠被選中。沈子悠是第一個(gè)被選中的，她小心翼翼地握住了雞蛋，深深地吸了一口氣，白嫩的臉蛋上泛著些許微紅，似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上，可是隨著反復(fù)用力握雞蛋，結(jié)果還是沒(méi)有握碎。
緊接著，我被叫到了臺(tái)上，同學(xué)們都睜大眼睛緊緊地盯著我手中的雞蛋屏息靜氣，教室里靜得只能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。我自信滿滿地握著雞蛋，心想：我一定要成為第一個(gè)握碎雞蛋的大力士�？墒俏以僭趺磁σ矝](méi)法握碎雞蛋。后來(lái)，不斷有同學(xué)們加入了實(shí)驗(yàn)，他們有的試圖用拇指扣碎雞蛋；有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍雞蛋；甚至有一個(gè)同學(xué)在用力握雞蛋的時(shí)候，不小心讓雞蛋掉到地上摔碎了。但是，自始至終沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能夠成功地握碎雞蛋。最后連楊老師也握起了雞蛋，可直到他握得面紅耳赤手指關(guān)節(jié)泛白，也沒(méi)能握碎雞蛋，教室里頓時(shí)響起一陣竊竊私語(yǔ)的.聲音：“難道這是一個(gè)假雞蛋？”
等同學(xué)們都安靜了下來(lái)，楊老師站在了臺(tái)上，看著一個(gè)個(gè)像斗敗了的公雞般的同學(xué)，微笑地說(shuō)：“為什么呢？同學(xué)們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎么握也握不碎�！�
這節(jié)課我們不僅完了游戲，還學(xué)到了一些知識(shí)。原來(lái)，小小的雞蛋背后藏著這么大的秘密，這次真的是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
一個(gè)雞蛋成就了愛(ài)迪生的科學(xué)，一個(gè)蘋果成就了牛頓的科學(xué)，一個(gè)鐘擺成就了伽利略的科學(xué)，一次洗澡成就了阿基米德的科學(xué)……科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，生活中處處有科學(xué)，從小我就對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，平日里我就善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，更喜歡做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
有一天，我走進(jìn)廚房，看見(jiàn)柜子上放著面粉和鹽，接著我又來(lái)到院子里，那兒有一堆沙子，這堆沙子是表弟用來(lái)壘城堡的。
我有些好奇：面粉、鹽和沙子能不能完全溶解在水里呢？我在櫥柜抽屜里找到了一個(gè)小勺子，一根小棒，三個(gè)杯子，并在杯子中分別倒入適量的水。先舀了一勺鹽放進(jìn)其中一個(gè)杯子里面，又拿來(lái)小木棒均勻地?cái)嚵藬�；然后往第二個(gè)杯子里放了少量的沙子，攪拌均勻；接著又在第三個(gè)杯子里放進(jìn)一些面粉，攪了大約十幾分鐘，等我自以為溶解了之后，便停止了攪拌。這時(shí)，我仔細(xì)地看了看每一個(gè)杯子，卻發(fā)現(xiàn)三個(gè)杯子里出現(xiàn)的情形都不一樣：第一個(gè)杯子里的鹽不見(jiàn)了，所呈現(xiàn)的是透明的液體，我嘗了嘗，有點(diǎn)咸；第二個(gè)杯子里的水還是水，沙子仍舊是沙子，完全沒(méi)有溶解，并依舊安靜地沉淀在杯底；第三個(gè)杯子的水卻是白的'，有點(diǎn)糊狀，沒(méi)有什么味兒。
為什么會(huì)這樣呢？通過(guò)翻閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，我知道了：原來(lái)食鹽在水中溶解了，沙子在水中沒(méi)有溶解，而第三個(gè)杯子里面呢，只是水和面粉的混合物。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了，水能溶解一些物質(zhì)，溶解后所呈現(xiàn)的顏色、狀態(tài)和味道也是各不相同的。而并不是所有物質(zhì)都能溶解在水中。
其實(shí)科學(xué)并不是神秘莫測(cè)的，它就在我們的舉止間，每個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，都會(huì)讓我有很大的收獲。在一個(gè)個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我盡情享受著科學(xué)帶給我的樂(lè)趣。同時(shí)也培養(yǎng)了我勇于探索科學(xué)奧秘的興趣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
大千世界，無(wú)奇不有，世上有無(wú)數(shù)有趣的東西，它們可能重如泰山，或輕如鴻毛，可能無(wú)處不在，又或許一生難遇。而微生物，恰屬陰魂不散，隨處可見(jiàn)的那種。
幾個(gè)月前的一天下午，科學(xué)課。老師推來(lái)一車顯微鏡，說(shuō)：“今天我們來(lái)觀察微生物！”教室里一時(shí)炸開(kāi)了鍋，老師簡(jiǎn)單地介紹了用法，分了材料，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了……
我把污水滴在玻璃片上，斜放到顯微鏡里，緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)，畫(huà)面漸漸地清晰起來(lái)……
一條黑線！一條會(huì)動(dòng)的黑線撞入我眼中。它又細(xì)又長(zhǎng)，尾部不停地左右擺動(dòng)著，仿佛一艘巨輪底下那轉(zhuǎn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的螺旋槳。他似乎發(fā)現(xiàn)了我，只見(jiàn)他快馬加鞭，速度越來(lái)越快，仿佛一個(gè)拼命逃跑的蒙面大盜。又好似一只人人喊打的過(guò)街老鼠。很快，它就竄出了我的視線。
多么有趣的一幕，這個(gè)黑乎乎的小家伙，為微生物這個(gè)大家族添上了濃墨重彩的一筆！也讓我難以忘卻。我再接再厲，輕輕移動(dòng)著玻璃片。
霎時(shí)，顯微鏡下的世界又熱鬧了起來(lái)。幾個(gè)小精靈出現(xiàn)了。它們是橢圓形的，全身棕色，但有的深，有的'淺。我仔細(xì)一看，它們好像是自己在動(dòng)，又好像是被它們身邊的小黃球擠來(lái)擠去。這些小黃球只有它一半大小，像一粒粒飽滿的黃豆，又像是被人撒落在茫茫宇宙中的金子，看起來(lái)金燦燦的。它們成群結(jié)隊(duì)地在一起，互相擠碰著。兩三個(gè)棕色的，混雜在“黃豆”中，顯得格外顯眼。乍一看，還以為是一群農(nóng)民工和幾個(gè)外星人在趕春運(yùn)呢！
它們是多么有趣��！我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了老師。老師告訴我：“黑黑的是線蟲(chóng)，棕色的是草履蟲(chóng)，黃色的叫綠藻。”我恍然大悟，微生物多么有趣呀！
大千世界，無(wú)奇不有。就連最古老、最原始的生物都這么有趣，這么美麗，壯觀，讓人們肅然起敬。也讓我不禁嘖嘖稀奇，拍手叫好。
通過(guò)這些有趣的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)的興趣更濃厚了。我會(huì)更加認(rèn)真地做好每一次實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
培根曾說(shuō)過(guò)：“從實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，知識(shí)就是力量！”在這4年的學(xué)習(xí)生涯中，我做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，但最有趣的實(shí)驗(yàn)，還是那次做“同極相斥，異極相吸”的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷。
那是一個(gè)和煦的秋天，落葉已悉數(shù)落下，我們正在上科學(xué)課。老師給我們每個(gè)小組發(fā)了兩截磁鐵，兩根未被削開(kāi)的鉛筆。讓我們做書(shū)上的實(shí)驗(yàn)。老師在一旁指導(dǎo)我們。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我把兩截磁鐵小心翼翼地放在兩根鉛筆上，一根鉛筆對(duì)應(yīng)一截磁鐵，然后想方設(shè)法的將它固定在課桌上。無(wú)奈，鉛筆好像在故意和我們作對(duì)一樣，總是頑皮的把磁鐵丟棄在課桌上。我們絞盡腦汁，才把它“哄”的安安穩(wěn)穩(wěn)的待在課桌上。之后，我們把兩根鉛筆上的磁鐵同極相互靠近，可在靠近時(shí)它們兩個(gè)死死地抵著空氣，中間好像有一個(gè)隱形的'物體穩(wěn)如泰山地夾在這兩塊磁鐵中間。我心一橫，用足力氣猛地向前一推，“啪”，它們終于粘在一起了，我沾沾自喜地想：“哼，你們這群手下敗將！”驕傲地瞟了一眼，卻發(fā)現(xiàn)兩塊磁鐵的異極粘一起了！我的驕傲被一掃而空，為了證實(shí)我心中的猜想，我半信半疑地又做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，異極還是互相連在了一起，像一對(duì)模樣迵異但形影不離的好兄弟一樣。我在心中疑惑的想：“這是為什么呢？”
懷著這個(gè)疑問(wèn)，我去請(qǐng)教了老師。老師告訴我，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了一個(gè)道理就是同極相斥，異極相吸的原理。老師還補(bǔ)充道，不可以一直把同極放在一起，日久生長(zhǎng)，會(huì)損壞磁鐵的。我恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在這世界上，還有許多秘密待我們探索，我們必須像培根一樣化實(shí)驗(yàn)為知識(shí)，化知識(shí)為力量，來(lái)保護(hù)我們的祖國(guó)媽媽。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
上個(gè)星期三，吳老師讓我們回家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是用醋來(lái)泡雞蛋。我對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有興趣，所以我一回到家就開(kāi)始做了。
我先找了一個(gè)杯子，再把雞蛋放了進(jìn)去。然后，我把廚房里的食用醋往里面倒。我倒了好一會(huì)兒，怎么還沒(méi)有沒(méi)過(guò)雞蛋呢？吳老師可是強(qiáng)調(diào)了要把醋倒到?jīng)]過(guò)雞蛋才行的。我想了想，因?yàn)榇椎姆肿颖人�，所以雞蛋是沉不下去的。于是，我找來(lái)了一個(gè)小酒杯扣在了雞蛋上面。哈哈！這下雞蛋可沉了下去。吳老師為什么會(huì)讓我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀侩u蛋被泡在醋里又會(huì)怎么樣呢？我?guī)е蓡?wèn)去查了一下電腦。我點(diǎn)開(kāi)了百度網(wǎng)頁(yè)，在關(guān)鍵詞欄里打上了“醋泡雞蛋”四個(gè)字，然后按了一下回車鍵。哈哈！答案出來(lái)了，雞蛋殼里含有鈣質(zhì)，而醋的酸可以分解鈣質(zhì)。從而軟化鈣。如果，泡的時(shí)間有兩個(gè)星期的'話，還會(huì)變成半透明的！我立馬來(lái)了興趣，想看看半透明的雞蛋，但我還是耐住了性子繼續(xù)看了下去。雞蛋和醋在一起后會(huì)冒許多小泡泡！我立馬跑到了杯子旁去觀察，真的有許多小泡泡。
第二天早上，我一到學(xué)校就與同學(xué)們談起此事。都說(shuō)很有趣。
晚上放學(xué)前，老師還說(shuō)可以繼續(xù)做下去。我回到家就開(kāi)始觀察了。雞蛋殼變得軟了。泡泡變少了。雞蛋殼上面還有一層像皮一樣的薄膜。
第三天，雞蛋殼已變得很軟了。仿佛一碰就要爆了一樣。泡泡更加少了。雞蛋的皮衣脫落了一半了。
第四天，雞蛋殼已變得非常的軟了，所以我沒(méi)敢碰。泡泡已經(jīng)近乎沒(méi)有了。雞蛋的皮衣完完全全的脫落了下來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是有意思，但還沒(méi)有結(jié)束。我一定會(huì)把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做下去的！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
一天，我無(wú)聊得很。隨手翻了翻科學(xué)書(shū)，上面的一個(gè)實(shí)驗(yàn)吸引了我。葡萄干泡在水里能變成葡萄？這怎么可能！可我又不死心，決定親手做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我用紙杯倒了一杯純凈水，挑了幾顆最大的葡萄干。“咚咚咚”葡萄干跳進(jìn)了“游泳池”里。它們一開(kāi)始還漂浮在水面上，一會(huì)兒就沉到了杯底。漸漸地，皺皺巴巴的葡萄上圍滿了晶瑩剔透的小水泡，它們緊緊地趴在葡萄干上，像極了一個(gè)害羞的小姑娘。
我望著坑坑洼洼的葡萄干，像剛打完仗戰(zhàn)場(chǎng)，又想到了葡萄那光滑圓潤(rùn)的表面。還是感到成功的可能性不大，“丑小鴨變白天鵝”不過(guò)是美好的童話。
第二天，我破天荒地起了個(gè)大早。準(zhǔn)備去看那在水里浸泡了一天一夜的葡萄干，看它會(huì)不會(huì)變成“天鵝”。我走近紙杯的時(shí)候，萬(wàn)分緊張。朝窗外望去，好像云也停止了流動(dòng)，小鳥(niǎo)也停止了飛翔。就我家門口那只沒(méi)一刻停下來(lái)，總是蹦蹦跳跳的大黃狗，似乎安靜下來(lái)了，靜靜地等待著那一刻的到來(lái)�！俺笮▲啞钡降啄懿荒茏兂伞鞍滋禊Z”呢？
帶著疑問(wèn)，我慢慢地靠近了紙杯。一看，呀！原來(lái)坑坑洼洼的葡萄干已經(jīng)變成了飽滿的葡萄。它圓滾滾的，像極了一只紫色的小皮球。輕輕一碰，就圍著紙杯打轉(zhuǎn)，真像一個(gè)淘氣的.孩子啊！再抬頭一看，云也流動(dòng)了起來(lái)，小鳥(niǎo)也歡樂(lè)地在空中快樂(lè)的飛翔，大黃狗“汪汪汪”地叫了起來(lái)，仿佛整個(gè)世界都在這一刻慶祝！
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：不能夠僅僅只靠自己的想法說(shuō)事，要親手去實(shí)驗(yàn)。因?yàn)椋瑢?shí)驗(yàn)真正的結(jié)果與自己推測(cè)，往往是大相徑庭的。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天早上，我在看《小百科》這本書(shū)，突然一行小字把我給吸引住了，原來(lái)上面寫(xiě)了雞蛋遇上醋蛋殼會(huì)變軟，我覺(jué)得很疑惑，于是問(wèn)媽媽，媽媽也說(shuō)不知道，勾起了我的好奇心，我決定親自做一次實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一個(gè)杯子，一瓶醋，一只無(wú)損的雞蛋，就這樣，我的工具都全了，就等著實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。首先，我把半瓶醋倒在了杯子里，再把雞蛋放進(jìn)醋杯里，把它放到陽(yáng)臺(tái)上，這樣，萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)，就看明天的了！第二天，我一起床，就想起了昨天的那個(gè)實(shí)驗(yàn)，于是趕忙跑到陽(yáng)臺(tái)上，把手伸進(jìn)去一摸雞蛋，“咦？難道書(shū)上講錯(cuò)了嗎？怎么搞的還是硬的？”為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，我再次查閱了科學(xué)小百科，頓時(shí)我恍然大悟，原來(lái)是要泡三四天呀！哎！我真粗心。第三天早晨，我照樣想到了那只雞蛋，心想，這次會(huì)軟嗎，也許要明天呢？我按耐不住自己迫切的心態(tài)，試一試吧，我來(lái)到雞蛋旁，哇！雞蛋真的'變軟了！只見(jiàn)它像一張薄薄的牛皮紙，用手輕輕的一壓軟軟的會(huì)凹下去。但這到底是為什么呢？我又打開(kāi)電腦查閱上面的資料，終于在百度上找到了答案，原來(lái)��！雞蛋殼中有一種鈣的物質(zhì)，而醋本身也含有一種醋酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)能分解雞蛋中的那種鈣物質(zhì)，所以雞蛋殼自然就變軟了�？赐赀@些，我心里想，原來(lái)一瓶醋，一個(gè)杯子，一個(gè)雞蛋竟有那么大的學(xué)問(wèn)，怪不得人家大科學(xué)家覺(jué)得研究科學(xué)很快樂(lè)呢！做完了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我覺(jué)得科學(xué)有一種神奇的力量，只是等待人們?nèi)ヌ剿骱屯诰�，今天我又學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)：雞蛋遇上醋蛋殼可以變軟！我愛(ài)科學(xué)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
在趣味化學(xué)表演會(huì)上，有一個(gè)同學(xué)制作的酸堿花最引人注目。這簇花五顏六色，有紅色的、淺橙色的、淺藍(lán)色的，等等。這些花之所以討人喜歡，并不是因?yàn)樗拿利愼r艷，而是由于它的特殊性格，因?yàn)閷?duì)酸堿的反應(yīng)非常靈敏，所以人們送給它一個(gè)美稱——酸堿花。別看這簇花沒(méi)有芳香，可是卻有一個(gè)非常重要的用途，它能及時(shí)無(wú)誤地告訴人們空氣中是否污染，準(zhǔn)確地顯示出空氣的`酸堿度來(lái)。你要不信，請(qǐng)看這簇花的制作者的表演吧！只見(jiàn)他千里拿著噴霧器，向花束噴去，當(dāng)噴出的霧落到花上時(shí)，花的顏色全變了：大紅色的變成深藍(lán)色的，淺橙色變成粉紅色的，淺藍(lán)色變成淡紅色……
過(guò)一會(huì)幾，這個(gè)表演者又拿起另外一個(gè)噴霧器，再“向這些花噴霧時(shí)，又出現(xiàn)了另外的景象：潔白的花變成了鮮艷的玫瑰紅，粉紅色的花則變成了閃閃發(fā)亮的黃色，棕藍(lán)色的花又恢復(fù)了其艷麗的鮮紅，淡紅色變成淡藍(lán)色，棕紅色變成淺藍(lán)……等等。真是變化多端，美不勝舉。親愛(ài)的讀者，你知道這束酸堿花的奧秘嗎？
答案原來(lái)，這些紙花都分別浸在如下的化學(xué)藥品中：石蕊、酚酞、甲基紅、甲基橙、剛果紅。然后取出晾，就成為五顏六色的酸堿花了。浸剛果紅的紙花是大紅色，浸過(guò)甲基紅的是淺橙色，浸過(guò)石蕊的是淺藍(lán)色，浸過(guò)甲基橙的是黃色，而浸過(guò)酚酞的是白色。浸過(guò)的這些化學(xué)藥品都是人們通常所稱的“指示劑”。這些指示劑會(huì)隨溶液的酸堿性不同而變化其顏色。表演者第一次噴出的是濃度為0.2％的稀鹽酸溶液。第二次噴出的0.6％的燒堿溶液。
嘿嘿任何花都對(duì)酸堿過(guò)敏。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天早晨，我在樓下花園里玩，看到樹(shù)下有一群螞蟻，我決定捉一些裝到瓶子里帶回家，仔細(xì)地觀察它們。
小螞蟻頭上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)小的觸角，六只細(xì)小、纖弱的腳，橢圓形的肚子，它們不時(shí)歪著腦袋，晃動(dòng)著頭上的觸角，樣子十分可愛(ài)。小螞蟻為什么鼻子這么靈敏，在很遠(yuǎn)的地方就能聞到食物的香味呢？我十分好奇，便決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我把小螞蟻放在一個(gè)塑料盒子里，在它的四周圍上海綿，這時(shí)螞蟻橫沖直撞，越過(guò)了‘防線’，我用手又把它捉了回去。接著，我把事先準(zhǔn)備好的薯片扔到螞蟻群中，很快就有兩只小螞蟻爬到了薯片上，其中一只螞蟻焦急地張望這四周，不停地?cái)[動(dòng)著觸角，彷佛召集伙伴來(lái)幫忙。不一會(huì)兒，其它小螞蟻蜂擁而至，黑壓壓地把薯片圍了起來(lái)，接下來(lái)便把薯片給抬走了。
那螞蟻會(huì)不會(huì)游泳呢？我心里更加好奇了，于是我用盆端來(lái)一盆水，把兩只螞蟻放到水里，它的.六條腿在水里不停地?cái)[動(dòng)，身子一會(huì)兒伸直，一會(huì)兒縮成一團(tuán)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這是一盆水，但對(duì)于體積這么小的螞蟻來(lái)說(shuō)這簡(jiǎn)直就是一片汪洋大海��！我連忙找來(lái)一根吸管放到螞蟻身邊，它如同看到了救星一般，努力地、拼命地抓住吸管往上爬，樣子十分地吃力。
在夏季，當(dāng)天氣發(fā)生變化，暴雨即將來(lái)臨之前，螞蟻會(huì)成群結(jié)隊(duì)地大遷移，每只螞蟻都奮力地扛著比自己大幾倍的東西，把家從低洼的地方搬向高處。眾多螞蟻?zhàn)叩妹苊苈槁椋⒉徽R，但遠(yuǎn)看并不散亂，一條粗細(xì)均勻的黑線從這一點(diǎn)連到那一點(diǎn)，讓我不由得感覺(jué)有一種巨大的力量。
別看螞蟻個(gè)子小，但是他們有頑強(qiáng)的生命力，我很佩服它們。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
“媽媽，快來(lái)看那，雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋真的浮起來(lái)了”。我興奮地大喊著，讓媽媽一起來(lái)分享我的喜悅。
星期天，我在家里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字是雞蛋在水中是沉還是浮。做實(shí)驗(yàn)當(dāng)然離不開(kāi)器材了，我準(zhǔn)備好鹽、透明杯子、雞蛋、勺子和筷子后，先往杯子里接了大半杯水，然后小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)了杯子里，生怕把它打破了。
雞蛋剛放到水里，就直接落入了杯底。哦！原來(lái)雞蛋在清水里是不會(huì)浮起來(lái)的。此時(shí)，只見(jiàn)它懶洋洋地躺在杯底，仿佛在說(shuō)：“這里好舒服呀！”我對(duì)雞蛋說(shuō)：“不要高興得太早了，你的舒服日子快要到頭了，下面，看我怎么收拾你�！�
我先往水里放了幾勺鹽，然后用筷子在水中來(lái)回?cái)嚢�。加了鹽的水變成了乳白色，可雞蛋仍紋絲不動(dòng)躺在杯底。我又往水里加了幾勺鹽，再次不停地來(lái)回?cái)嚢�，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，雞蛋很不情愿地離開(kāi)了杯底，但是只上升了一點(diǎn)點(diǎn)后就不動(dòng)了�！半u蛋呀雞蛋，你這么懶，怎么行呢？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我又加了一勺鹽進(jìn)去，繼續(xù)用筷子不停地?cái)嚢�，隨著水的旋轉(zhuǎn)，雞蛋蹦蹦跳跳的，像一位小姑娘在水中跳舞。等到鹽完全溶化后，我發(fā)現(xiàn)雞蛋又向上升了一點(diǎn)。
我繼續(xù)往水里加鹽，繼續(xù)攪拌，在我停止攪拌的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)雞蛋完全浮起來(lái)了。我高興得手舞足蹈。雞蛋為什么浮起來(lái)呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我向媽媽請(qǐng)教。媽媽說(shuō)：“是因?yàn)榍逅拿芏刃∮邴}水的密度，雞蛋受到的浮力小于雞蛋自身的'重量，雞蛋會(huì)沉在杯底。而水中加了鹽之后，水的密度增大，雞蛋受到的浮力大于它自身的重量，雞蛋就會(huì)浮在水面�！迸叮≡瓉�(lái)是這樣，我終于明白了這個(gè)道理。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加上細(xì)心觀察，多動(dòng)手，勤思考，我們就會(huì)知道更多科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
同學(xué)們，想必你們一定玩過(guò)氣球吧！那你們有用氣球做過(guò)小實(shí)驗(yàn)嗎？今天，就跟著我一起來(lái)用氣球做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧！
首先，我準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)用的材料：一個(gè)氣球、一張A4白紙和一塊羊毛布料，一切準(zhǔn)備就緒，“可以開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)啦！”我?guī)еd奮、急切的心情，迫不及待地說(shuō)，開(kāi)心得一蹦三尺高。
我先把羊毛布料小心翼翼地放在還沒(méi)有吹鼓起氣的氣球下，用力地摩擦，直到氣球微微發(fā)燙為止，接下來(lái)，是展示真正的實(shí)力的時(shí)刻，我又把氣球“呼……呼……”地吹大了，然后拿起一張A4白紙，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕成小方塊，盡管我已經(jīng)十分小心了，可還是力不從心啊！我一會(huì)兒把這兒撕破了，一會(huì)兒又把那兒剪壞了……終于，我把整張紙都撕好了，將氣球放在了距離紙屑大約一厘米多的位置上，慢慢地，慢慢地，小紙屑陸續(xù)地跳起了舞來(lái)，爭(zhēng)先恐后地爬上了美麗的、有趣的氣球舞臺(tái)上。
之后，我又用羊毛布摩擦氣球，并好奇地把氣球放在了距離墻面大概兩厘米的地方，卻發(fā)現(xiàn)氣球似乎被吸住了，好像一雙無(wú)形的.大手在拽著氣球用力地往前走，突然，這股力量一下變大了，我沒(méi)有抓穩(wěn)，本以為氣球會(huì)一下子掉到地上，結(jié)果，我驚訝地發(fā)現(xiàn)氣球居然像吸盤一樣吸在了墻上……
玩了好一會(huì)兒氣球，我看到手上有些臟，便帶著氣球來(lái)到了水龍頭下洗手，我想知道水和氣球又有什么關(guān)系？于是便擰開(kāi)水龍頭。再次摩擦氣球并將氣球靠近水流。發(fā)生了什么呢？水流彎曲并跟隨氣球運(yùn)動(dòng)，從而改變了方向……
這到底是為什么呀？原來(lái)用羊毛布料摩擦氣球時(shí)，氣球就會(huì)產(chǎn)生電，能夠像磁鐵一樣吸引物體。我們還可以將氣球靠近自己的頭發(fā)，頭發(fā)也會(huì)像被施了魔法一樣立起來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀！學(xué)習(xí)和生活中還有非常多的奧秘，就讓我們一起來(lái)探索吧！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
我在圖書(shū)館里選書(shū)，突然，我看見(jiàn)了一本關(guān)于科學(xué)的書(shū)。我從書(shū)架上取下來(lái)，在桌子上靜靜地看……這時(shí)，我看到一行字：燈泡的游戲。我看了又看，想，這一定很好玩吧！于是，我把需要的材料記在了一張白紙上：1。5V的燈泡，一根電線，一節(jié)雙A電池。
第二天，我纏著爸爸買這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料�？墒且坏綗艟叩昀镆豢矗瑳](méi)有。但我沒(méi)有灰心，決定到奶奶家找。到了奶奶家，終于在一個(gè)，爺爺放工具的小盒子里找到了一個(gè)陳舊的手電筒。我把手電筒拆了，拿出里面的`小燈泡，可發(fā)現(xiàn)燈泡是2。4V的，電池是1。5V的。沒(méi)法接，我把兩個(gè)電池用交布連了起來(lái)，變成了3v的電池，大于2。4v的燈泡。我又找來(lái)一根電線，用鐵鉗把里面的銅絲露出來(lái)，小心翼翼地纏在燈泡的身子上。我的手上都有汗了，卷不住，我用紙巾擦了擦手，繼續(xù)把銅絲卷在燈泡上。終于卷起來(lái)了，我又花了好大的勁，把電線的另一頭用鐵鉗把銅絲弄出來(lái)。然后把電線的一頭接在電池的負(fù)極，燈泡接在正極。但是，沒(méi)用，燈泡不亮！
那用兩個(gè)呢？我想，應(yīng)該可以。我把兩個(gè)電池接起來(lái)，用電線和燈泡接通了電池的正負(fù)極，這樣就可以通電了�？墒�，沒(méi)有亮，我把燈泡按了一下，哈哈！OK，亮了，我十分高興。可是后來(lái)又不亮了，我仔細(xì)地看，原來(lái)是燈泡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)。我又試了一次，還不亮，原來(lái)是負(fù)極電線沒(méi)有放好。這一次，我注意了，哈，又成功了。爸爸告訴我，電池連接上電線就有了電流，燈泡遇到電流就會(huì)亮。
啊，這次試驗(yàn)多么有趣！即增長(zhǎng)了我的知識(shí)，又添加了樂(lè)趣，我忘不了這快樂(lè)地一天。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
老師笑盈盈的走進(jìn)教室：“明天每個(gè)同學(xué)都帶一個(gè)雞蛋來(lái)學(xué)校�！�
“��？”我和同學(xué)異口同聲的叫道。
“每個(gè)人必須帶一個(gè)蛋，而你們負(fù)責(zé)保護(hù)他放學(xué)來(lái)檢查，放學(xué)時(shí)完好無(wú)損的有獎(jiǎng)勵(lì)哦�！�
第二天我來(lái)到教室之前，同學(xué)們齊刷刷的看見(jiàn)了我，打量著我的全身，有個(gè)人問(wèn)道：“你的蛋呢？”我從口袋里拿出一個(gè)小盒子，打開(kāi)后一個(gè)圓滾滾的蛋裹在一片海綿之中，等我介紹完同學(xué)們就全部分散開(kāi)來(lái)，一個(gè)個(gè)都在聊關(guān)于蛋的話題，有的人手一揮自信的說(shuō)這有什么難的，而有些人卻略有焦慮的說(shuō)，怎么辦呀？他一聲清脆的聲響傳入每我們每一個(gè)人的耳中，直接有一位男生一臉驚訝的望著地板上的一灘黃色，接著有不少人上前圍觀，我絲毫不猶豫的上前走去。緊接著一聲又一聲雞蛋碎裂的'聲音在我四周響起，我立刻警惕起來(lái)，捂著我的蛋寶寶漸漸退出重災(zāi)區(qū)，回到了座位，坐下后我又將蛋寶寶拿出確認(rèn)了一下后，觀察著4周有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)榈八榱硕谝巫由弦谎圆话l(fā)，他們緊皺的眉頭似乎在為剛才的大意而后悔，甚至還有一位女孩子因此紅了眼眶，一個(gè)早上就已經(jīng)碎了這么多個(gè)了，看來(lái)我得更加小心地護(hù)蛋寶寶周全。
下午時(shí)蛋還沒(méi)碎的已經(jīng)所剩無(wú)幾了。下課鈴一響，我拿起蛋，寶寶就向門外奔去，突然，一個(gè)速度非常快的同學(xué)從這邊竄過(guò)來(lái)，但剎車已經(jīng)來(lái)不及了，聽(tīng)得砰的一聲，蛋似乎碎了。我呆呆的站在門口，微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的劉海。我仿佛已經(jīng)感覺(jué)到蛋黃溢出來(lái)的冰涼，咦？那一那位男生慌張的把手伸進(jìn)口袋，拿出來(lái)的是一袋裝有碎掉雞蛋的塑料袋，他哭喪著臉好似正在為自己剛才的粗心大意而后悔，他扭過(guò)身頭去朝著自己原來(lái)的方向返回，我連忙抽出裝有蛋寶寶的盒子“呼——”原來(lái)我的蛋沒(méi)碎，提到嗓子眼的心臟也總是能縮的回去，我頓時(shí)感到十分的幸運(yùn)。
放學(xué)時(shí)老師告訴我們組織這次實(shí)驗(yàn)的原因，讓我們理解父母的不易與辛苦，經(jīng)過(guò)了一天我確實(shí)也深有感觸，保護(hù)蛋寶寶也并不是一開(kāi)始想象的容易，也感受到了父母對(duì)我們的愛(ài)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今年，我在少年宮學(xué)習(xí)，那一次實(shí)驗(yàn)，我至今也望不了。
那是今年暑假的一天，我還是向往常一樣乘11路去少年宮，那天上的是科學(xué)課。
上課了，我們安靜的坐在教室等老師來(lái)上課，王老師是我們的任課老師，她今天給我們講的是“怎樣用紙鍋燒水”，當(dāng)老師把這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，我們?cè)谙旅婢妥h論紛紛了起來(lái)：“紙鍋怎么能燒水呢？”“這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定做不成功！”“怎么可能呢？”……正當(dāng)我們議論紛紛的時(shí)候，老師發(fā)話了：“由哪位同學(xué)想來(lái)試試？”“我來(lái)”我的同桌說(shuō)道，只見(jiàn)他把“紙鍋”下面的酒精燈點(diǎn)燃，剛想去拿水的時(shí)候，那紙鍋轉(zhuǎn)眼間就變成了紙灰，同學(xué)們不禁“哈哈”大笑起來(lái)，王老師也笑了，過(guò)了一會(huì)兒王老師打了個(gè)安靜的手勢(shì)我們紛紛安靜了下來(lái)，隨后又說(shuō)：“還有誰(shuí)來(lái)？”我報(bào)著僥幸的心舉起了手，老師便讓我上去做實(shí)驗(yàn)，我躡手躡腳地走了上去。
我已經(jīng)從我的同桌那 吸取了教訓(xùn)，些一只手把水到進(jìn)“紙鍋”，然后速度地點(diǎn)燃酒精燈，可是幾分鐘過(guò)去以后，那“紙鍋”中冒出了白煙，同學(xué)們齊聲說(shuō)道：“又著了�！蓖趵蠋熩s忙把我們的話趕了過(guò)來(lái)：“那不是‘紙鍋’燒著了冒出的煙，而是水蒸氣呀！”大家都不信，“紙鍋”里的.水到進(jìn)了玻璃杯中，一邊到一邊說(shuō)：“這是因?yàn)樗跐駶?rùn)著‘紙鍋’的底，所以火燒不著‘紙鍋’，火把‘紙鍋’，底部的水給燒干，所以水打濕不了‘紙鍋’就這樣火把水燒干，還剩下來(lái)的水又可以繼續(xù)把‘紙鍋’給濕潤(rùn)，火還會(huì)繼續(xù)把水給燒干，就這樣，一物降一物直到把水給燒開(kāi)為止�！�
我們就像撥開(kāi)了云霧，見(jiàn)到了青天一般。
朋友們，我們身邊有許多秘密沒(méi)有揭開(kāi)，我們要大膽地去推測(cè)，大膽地去實(shí)踐。我們一定要時(shí)時(shí)牢記這樣一句話，要勇于探索，敢于實(shí)踐！
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