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智力大比拼作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的智力大比拼作文，希望能夠幫助到大家。
智力大比拼作文1
星期日晚上，我寫完了作業(yè)。見媽媽和表弟在一旁看電視，我便提議舉行一個(gè)家庭智力賽，媽媽和表弟高興地答應(yīng)了。我們制定了一個(gè)比賽規(guī)則，由媽媽當(dāng)裁判，我和表弟是運(yùn)動(dòng)員。比賽開始了，前幾道是必答題，我緊張地從媽媽手里抽出一道題，慢慢地打開一看，�。�
我輕輕地舒了一口氣。請(qǐng)?jiān)诙胍詢?nèi)說出五種藥材的名稱。我很快地說出了正確答案。表弟也順利的答出了第一題……緊張而刺激的'搶答題階段開始了。第一題：九大行星中最熱的是哪一顆？水星！火星！
”我和弟弟搶著說出了自己的答案。媽媽說：“零分！你倆都答錯(cuò)了，正確答案應(yīng)該是金星。”“不對(duì)，應(yīng)該是水星最熱，因?yàn)樗x太陽最近�！蔽也环䴕獾厝碌�。媽媽拿出《百科全書》找到了答案，我這才服了氣。接著媽媽又出了一道題：“世界上最高的山峰和最長(zhǎng)的河流是什么？”“哈哈，這道題我知道，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最長(zhǎng)的河流是尼羅河�！眿寢屝χc(diǎn)了點(diǎn)頭。比賽結(jié)束了，我以微弱的優(yōu)勢(shì)獲得了勝利。表弟瞪著兩只大眼睛不服氣地說：“你別得意，咱們下周接著比。”我也覺得這種比賽真有意思，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又豐富了我們的課外活動(dòng)，下周我們接著舉行。
智力大比拼作文2
上一個(gè)星期二，老師去辦公廳開會(huì)，讓我們自己自習(xí)。說是學(xué)區(qū)來檢查了，可把大家嚇得鴉雀無聲。
不過好景不長(zhǎng)，幾分鐘后班上就亂了套。有拿出“三截棍”吃的，有玩樸克牌的，還有的干脆跑來跑去捉迷藏。教室里頓時(shí)亂糟糟的`，真是烏煙瘴氣讓人幾乎窒息。
我一看這陣勢(shì)要聘書事，如果讓學(xué)區(qū)校長(zhǎng)看到了更是大大的不妙。于是鼓足勇氣，走上講臺(tái)，厚著臉皮說“老師不在，就讓我先當(dāng)一會(huì)兒你們的小老師吧�！蹦型瑢W(xué)一聽，哄堂大笑，說：“你個(gè)小丫頭片子，還想當(dāng)老師？“我說：”不服比比看.”“比就比，誰怕誰？”于是全班的注意力被我轉(zhuǎn)到比知識(shí)比膽識(shí)上。再也沒有吵鬧聲了。
我答對(duì)了幾個(gè)問題后，就被趕下臺(tái)，不過同學(xué)們都為守擂動(dòng)腦，課堂變成了考場(chǎng)。不過不是老師考學(xué)生，而是我們學(xué)和互相考。大家冥思苦想，都想難倒對(duì)方。所以課堂又成了智慧的大比拼。
等老師到時(shí)，我們還樂此不疲呢。
智力大比拼作文3
咦——我們班的桌子怎么擺成六個(gè)小組呢？哦，原來是我們班要上一次公開教學(xué)課，主題是激動(dòng)人心的“智力大比拼”。
“鈴鈴鈴……”上課了，十來個(gè)老師走進(jìn)教室，坐在后面聽課。老師最后慢條斯里地走進(jìn)教室，不緊不慢地宣布比賽規(guī)則：全班52人共分成六組，每組的組長(zhǎng)都安排好了。老師要每組的組長(zhǎng)來領(lǐng)一張紙條。組長(zhǎng)一下講臺(tái)，每組的成員都爭(zhēng)先恐后地來看謎語。有的站在凳子上；有的.趴在桌子上；有的干脆下了位……
我拿的謎語讓大家失望。大家絞盡腦汁都想不出來：有的同學(xué)撐著下巴；有的同學(xué)眼睛呆呆的；有的同學(xué)動(dòng)不動(dòng)地苦苦思索著……
后來，老師走過來，給我們提供了一逐步形成可靠的情報(bào)：這道題的謎底只有兩個(gè)字。老師說完又走向另一組了。雖然老師給了我們“情報(bào)”，但是同學(xué)們還是有些垂頭喪氣。后來，李浩能寫了個(gè)“門”字，又寫了個(gè)“心”字，大家一拼，變成了“悶”字；他又寫了個(gè)“門”和一個(gè)“木”字，結(jié)果成了個(gè)“閑”字。經(jīng)李浩能這么一提醒，大家都興奮地說，明白短文中的道理了。最后大家各自發(fā)表了自己的看法。
這一堂課是我印象最深的一堂課。
智力大比拼作文4
天氣寒冷，我們都縮在教室里。沒有一個(gè)人出去，不，是沒有一個(gè)人想出去。
下課時(shí)間到，我們可不想就呆在教室里傻傻等著上課鈴打響，我們決定來玩?zhèn)�游戲“智力大比拼”。
游戲規(guī)則是裁判問一個(gè)問題，我們來搶答，答對(duì)加一分，答錯(cuò)扣三分，誰先得到十分就算贏。規(guī)則一出，所有人都沸騰起來了，溫度頓時(shí)就上來了。
第一局，我竟然做了裁判，我發(fā)出第一道“口令”：“一輛汽車從甲地開往乙地，從第一站經(jīng)過，上來八人，從第二站經(jīng)過，下來三人，上來六人，問……”我還沒問完呢，就有人搶答了：“上來十一人！“我毫不猶豫地扣了他三分，他搞不明白，我就解釋道：“我要問的是經(jīng)過多少站，而不是上來多少人�！逼鋵�(shí)這應(yīng)該是我們的誤區(qū)，總是用定式思維想答案。之后，他們都選擇穩(wěn)扎穩(wěn)打說答案，提防著我再給他們出一兩個(gè)陷阱。
一會(huì)兒工夫的時(shí)間，最后的'勝利者出現(xiàn)了，他就是我們班上的學(xué)霸，呃，這似乎沒有多大的懸念。但事實(shí)就是這樣。這場(chǎng)比拼就在歡聲笑語、沮喪失落的聲音中結(jié)束了。整個(gè)教室的溫度似乎又被一把火點(diǎn)燃了。
寒冬時(shí)節(jié)，可這個(gè)教室卻是異常溫暖。
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