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我心靈的甘露作文(優(yōu)秀15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我心靈的甘露作文，歡迎閱讀與收藏。
我心靈的甘露作文1
它，使人博學(xué)多才，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；它，使人了解世情，豁達(dá)明理；它使人樹(shù)立志向，奮起拼搏。它，就是我心靈的甘露――書(shū)。
透過(guò)泛黃的紙張，我看到了梁山泊上，一百零八位好漢，個(gè)個(gè)身懷絕技，性格鮮明。然而那是一個(gè)腐朽無(wú)能的趙宋朝廷，那是一個(gè)利欲熏心、戰(zhàn)火四起的時(shí)代。一百零八位好漢，被逼上梁山，不得善終。心靈的甘露帶給我水滸的悲愴。
還記得那個(gè)運(yùn)籌帷幄、鞠躬盡瘁的`諸葛亮；還記得那個(gè)過(guò)五關(guān)斬六將、義字當(dāng)頭的關(guān)羽；還記得那個(gè)七進(jìn)七出、颯爽英姿的趙云；還記得那火燒赤壁時(shí)的驚心動(dòng)魄、戰(zhàn)鼓齊鳴。心靈的甘露帶給我三國(guó)的悲壯。
曹雪芹讓我看到了率性單純、溫和善良的賈寶玉；敏感細(xì)心、聰明真實(shí)的林黛玉；心直口快、開(kāi)朗豪爽的史湘云；喜怒無(wú)常、天真坦蕩的晴雯；心地善良、懦弱遲鈍的迎春；以及尖酸刻薄，心狠手辣的王熙鳳。通過(guò)他們，我了解到封建社會(huì)的腐敗。心靈的甘露帶給我紅樓的凄美。
《魯濱遜漂流記》是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中的主人公魯濱遜是一個(gè)不甘于平庸生活、敢于冒險(xiǎn)的人，他不顧父母的反對(duì)，多次出海闖天下。在一次航海冒險(xiǎn)中，不幸的事情發(fā)生了：他們遇上了大風(fēng)暴，全船除魯濱遜無(wú)人幸免，魯濱遜因而流落到一個(gè)荒島上。起初，他十分絕望，然而，他堅(jiān)持閱讀《圣經(jīng)》，正是書(shū)給予了他寶貴的精神食糧，他努力生活，將荒島改造得欣欣向榮。也許是他感動(dòng)了上蒼，他幸運(yùn)獲救，乘船返回英國(guó)。看完這本書(shū)后，我的心情久久無(wú)法平靜，我懂得了：一個(gè)人，無(wú)論身處何方，遇到什么困難，都應(yīng)永不言敗，相信自己，用一雙勤勞的手、智慧的大腦和堅(jiān)韌不拔的心創(chuàng)造偉大的奇跡！
書(shū)是我心靈的甘露。當(dāng)我枯燥煩悶時(shí)，它能使我平靜；當(dāng)我迷茫惆悵時(shí)，它能使我愉悅；當(dāng)我懊惱沮喪時(shí)，它能使我舒暢。感謝有你，我心靈的甘露――書(shū)。
我心靈的甘露作文2
我再一次把目光放到了窗外，那里還是一抹又一抹的綠色，如期地與我赴約。這使得我極其煩躁的心受到了滋潤(rùn)，心頭久違的輕松。
語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，歷史，生物……我望了望今天的課表，才發(fā)現(xiàn)今天的課程竟然全都是主科，這個(gè)要背書(shū)的，那個(gè)要默寫(xiě)的，不久又跑來(lái)個(gè)理解的……我的頭簡(jiǎn)直都要被弄炸了。好不容易熬過(guò)了一天，呆到了自習(xí)課，各科的課代表又在黑板上“辛勤地工作”了。三塊黑板上全是密密麻麻的字——這些都是老師們安排給我們、即將與我們共度整一個(gè)夜晚的作業(yè)呀！就連活動(dòng)課的老師進(jìn)來(lái)一看，也忍不住調(diào)侃道：“哇，你們今晚有好多東西可以享受喔�！�
“下雨啦！”不知道是誰(shuí)喊了出來(lái)。我向窗外一看，果真如此，窗外的一抹抹綠色正在接受風(fēng)雨的洗禮。然而雨越下越大，似乎并沒(méi)有要停下來(lái)的'意思，我開(kāi)始為這些綠色感到擔(dān)憂。要知道，它們是如此的脆弱，就像一位位弱不禁風(fēng)的少女，仿佛鳳只要再刮大一點(diǎn)，雨只要再下大一點(diǎn)，它們都會(huì)承受不住。
也許，我們也在接受“風(fēng)雨”的洗禮吧。我心里竟有了這種想法。也對(duì)，我們就如同窗外的那些綠景，面對(duì)著沉重的壓力，可是難道我們就向這些壓力低頭？不！我想，既然那些弱小的生命都能做到不向壓力低頭，做到不屈服，不放棄。那我也應(yīng)該燃起斗志才是呀。
慢慢地，雨停了，我從這場(chǎng)雨中感受到了心里久違的寧?kù)o與輕松。
我把目光從窗外收了回來(lái)，那一抹抹綠色卻在腦海里揮之不去了。我在等待，等待著它們——這些滋潤(rùn)我如甘露的綠色與我再一次的相約相見(jiàn)。
我心靈的甘露作文3
和煦的陽(yáng)光像一大滴披著金衣的水珠，庭院里滿是綠色的詩(shī)情畫(huà)意，肥美的綠葉上滾動(dòng)著純凈的甘露。成長(zhǎng)可能充滿荊棘，但也會(huì)有甘露滋養(yǎng)靈魂。
在陽(yáng)光明媚的校園里，學(xué)生們響亮的讀書(shū)聲與周?chē)娘L(fēng)景融為一體。在田徑賽場(chǎng)上，高年級(jí)學(xué)生在炎炎夏日里揮舞著青春，似乎想把勇敢拼搏的精神傳遞給我們。七天假，我的校園，我回來(lái)了。
那天，我進(jìn)教室后，一切如常。當(dāng)時(shí)下課了，教室里充滿了同學(xué)們的笑聲。我背著沉重的書(shū)包，慢慢走到床邊的位置。
沒(méi)想到，第一眼看到的竟然是十多張?jiān)嚲�。他們靜靜地躺在覆蓋著光線和灰塵的桌子上，隨著風(fēng)扇的吹動(dòng)發(fā)出清脆的聲音。我一張張疊好，唉，才過(guò)了幾天，卷子就這么多了。好像落下了很多作業(yè)，心里莫名其妙的一陣疼痛。
“你不知道，是嗎？你不在的時(shí)候，老師講了好多新課！”隔壁同學(xué)看到我的反應(yīng)，說(shuō)了幾句，也是真的�？赡苡行┩瑢W(xué)羨慕請(qǐng)假不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，卻不知道還有很多事情要補(bǔ)。我突然為補(bǔ)課而難過(guò)。請(qǐng)假不一定好。出來(lái)走路還是要還的。
“考試開(kāi)始！”老師熟練的把試卷分好，幾十個(gè)人的教室里就剩下她高跟鞋的聲音。時(shí)間還早，考試馬上就要開(kāi)始了。我沒(méi)有任何準(zhǔn)備。它突然冒出來(lái)，沒(méi)有給我任何呼吸的機(jī)會(huì)。
拿到卷子的同學(xué)有的看起來(lái)很開(kāi)心，有的看起來(lái)像暴風(fēng)雨，有的則低著頭。我一邊看著試卷，一邊聽(tīng)著他們寫(xiě)字的'刷刷聲，心里空蕩蕩的，不知所措。
窗外的大樹(shù)在鳥(niǎo)兒的背景下變得更加生機(jī)勃勃。在清脆的綠葉下，所有搖搖欲墜的水滴瞬間落下，仿佛我是在刺客的心情里。我將如何面對(duì)自己一知半解卻似乎一無(wú)所知的試卷？
“你這幾天沒(méi)來(lái)學(xué)校，先不要做卷子，看看書(shū)就行了好不好？”一個(gè)如清泉般溫柔的聲音從我頭頂傳來(lái)。抬頭一看，老師笑了，仿佛一瞬間就能融化我的心。
我把卷子收好，放進(jìn)書(shū)里，像豬一樣看著。
老師的話，那溫柔而不可觸及的微笑，滋潤(rùn)了我心中的小喵，讓它茁壯成長(zhǎng)。這是我心中的甘露。
我心靈的甘露作文4
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地，你便如甘露般燃燒自己，只希望我能夠向著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。
——題記
黑板旁醒目紅色數(shù)字時(shí)刻提醒著我們?yōu)閿?shù)不多的初三生活，激勵(lì)著我們不斷努力，奮進(jìn)。時(shí)間像繃緊了的弦，就連空氣里都充斥著一股緊張的氣味。作業(yè)、資料排山倒海般向我涌來(lái)，體育訓(xùn)練后的疼痛也折磨著我身體里的每一根神經(jīng)。大一高的光芒太過(guò)耀眼，灼熱著我的每一寸肌膚，這強(qiáng)烈的陽(yáng)光，不禁讓我有了放棄的念頭。
剛過(guò)五點(diǎn)，我如往常一樣起床梳洗，窗外依舊漆黑，我卻意外地聞到一股濃郁的牛奶香味，父親居然決定陪我訓(xùn)練！我又驚又喜地坐上了摩托車(chē)，輕輕地趴在他的背上，久違的踏實(shí)感讓我那顆慌亂的心漸漸安定下來(lái)。我品嘗他為我他特地?zé)岬腵牛奶，感動(dòng)和幸福伴隨著牛奶劃過(guò)喉嚨，滲入心底，漸漸蔓延開(kāi)來(lái)，我瞬間有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣，因?yàn)楦赣H的愛(ài)與支持時(shí)刻伴隨著我。
晚飯過(guò)后，我還在題海里垂死掙扎，父親端著一盆熱氣騰騰的水走進(jìn)我的房間，在我疑惑和不解時(shí)，只見(jiàn)父親擼起我的褲子，將浸在盆里的毛巾小心地敷在我的小腿上，我更加驚愕了，父親這才笑了笑說(shuō)；“你早上不是抱怨腿疼嗎？這不，敷敷會(huì)好點(diǎn)，誒呀，閨女，別愣啦，快寫(xiě)作業(yè)�！毖凵窭餄M滿的關(guān)心與疼愛(ài)，說(shuō)罷，他又低頭為我換毛巾�？粗自诘厣系母赣H，我心里五味雜陳。他頭頂?shù)膸赘装l(fā)宣告著他的辛勞與漸漸老去，他已經(jīng)不停地為這個(gè)家奔波，如今卻還為我……鼻子酸酸的，但更多的是幸福與感動(dòng)，父親無(wú)償?shù)母冻鲭y道不是激勵(lì)我不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉嗎？
陽(yáng)光灼熱而又刺眼，父親卻甘愿化作那露水，燃燒自己，只為滋潤(rùn)我成長(zhǎng)，讓我的青春絢麗綻放。為夢(mèng)拼搏的路上，我不再孤單。
我心靈的甘露作文5
人生如花，多姿多彩！喜歡一首青春節(jié)奏的音樂(lè)，充滿激情，快樂(lè)，挑戰(zhàn)！生活的每一點(diǎn)都像純凈的甘露，滋潤(rùn)著心靈。
人們常說(shuō)：“人生要有儀式感，要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要感受藝術(shù)帶來(lái)的美！”也許在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，人們可能會(huì)認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)是需要懂得科技創(chuàng)新和創(chuàng)造新奇事物的精英。但我不這么認(rèn)為：在每天忙碌的日子里，我們很少有人停下來(lái)看看這周?chē)拿谰�！去發(fā)現(xiàn)美！每天都很匆忙，在藝術(shù)上，很少有人能產(chǎn)生共鳴。赫伯特斯賓塞說(shuō)：“沒(méi)有藝術(shù)和各種自然美帶來(lái)的情感，生活的樂(lè)趣就會(huì)減半�！�
藝術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，是這個(gè)世界最讓我浮躁的心平靜。在色彩繪畫(huà)的世界里，我能感受到大膽自由的色彩，靈動(dòng)可愛(ài)的色彩，以及混合在一起的新奇色彩。在素描的黑白世界里，我能感受到單調(diào)卻又不平凡的世界！
第一次接觸素描，那一刻我就愛(ài)上了，就像“確認(rèn)眼神，遇到對(duì)的人！”從那以后，它一直是滋養(yǎng)我靈魂的甘露。太神奇了。沒(méi)有任何顏料在上面，只有幾支不同類(lèi)型的`鉛筆，就能把一個(gè)東西和一個(gè)人活生生地、熱情地放進(jìn)去。素描以我們看不到的開(kāi)始，以我們能看到的結(jié)束！徜徉在黑白風(fēng)格的世界里，感受著深淺的變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都顯得那么簡(jiǎn)單單調(diào)！
美術(shù)室最喜歡的，大家都拿著筆在紙上畫(huà)各種東西。筆和紙之間的摩擦發(fā)出“嘩嘩”的聲音，這意味著每個(gè)人都譜寫(xiě)出一首充滿激情、歡樂(lè)和活力的音樂(lè)，這也表明我們的青春是如此充滿激情！連同地面，窗外有鳥(niǎo)！我喜歡這種環(huán)境，它能讓我的心情安靜下來(lái)，讓我全身充滿活力，也是滋養(yǎng)我心靈的最甜美的甘露！
在喧鬧的生活中，也許藝術(shù)是我們最后可以尋求和平的地方。多發(fā)現(xiàn)身邊的美，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)自己！
我心靈的甘露作文6
清純的甘露可以滋養(yǎng)干涸的心田，而那瞬間，我心中塵封已久的美好記憶也被追尋回來(lái)。
看那天際間云層中散發(fā)著刺眼的光芒，幾朵云的邊緣被一層鍍了一層金，映出淡淡的輪廓，霞光萬(wàn)道，圈圈光暈耀眼奪目。殘陽(yáng)如血，真好似醉漢般臉頰通紅。我在小區(qū)中悠閑走著，目光霎時(shí)被道路另一側(cè)并行的祖孫二人所吸引。那個(gè)小男孩看樣子大概只有四五歲，忽然，他的目光像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般盯著拐角處的一輛車(chē)，隨后拽著老爺爺?shù)囊陆�，邁著踉蹌不穩(wěn)的步伐，小跑到那車(chē)面前，指了指說(shuō)：“爺爺，這是你之前說(shuō)的小汽車(chē)，標(biāo)志一模一樣呢！”老爺爺用龜裂的手輕撫著男孩的腦袋，笑盈盈地答道：“是啊，這就是‘大眾’車(chē)�！敝灰�(jiàn)男孩轉(zhuǎn)念一想，滑稽地蹲著馬步，兩手抱著汽車(chē)，眉頭緊蹙，呲牙咧嘴，做著一副用力抱車(chē)的.動(dòng)作，然后撅了個(gè)小嘴抱怨道：“果然叫‘太重’！”老爺爺一怔，隨即用粗糙得像松樹(shù)皮似的大手摸了摸小男孩俏皮的發(fā)型，撫掌大笑。男孩也忍不住笑了�？粗泻⒌谋憩F(xiàn)，我頓時(shí)也忍俊不禁了。他們大手牽小手在夕光薄嵐下愈走愈遠(yuǎn)。我不禁慨嘆：小男孩正是天真無(wú)邪的年紀(jì)，與爺爺一起的歡樂(lè)便是他心中的甘露吧！
夕陽(yáng)越發(fā)彤紅，勾起我童年的趣事。記得那次與爺爺在他種的桃地里摘桃，只見(jiàn)桃樹(shù)枝葉如蓋，樹(shù)木成行，令人垂延欲滴。我有些俏皮，便神秘地躲在后排茂密的桃樹(shù)地里，照貓畫(huà)虎，效仿著齊天大圣偷吃蟠桃的情景，一個(gè)桃咬幾口便拋之腦后。終于飽享口福后，隨爺爺回家。為了天衣無(wú)縫，我隨手摘了幾個(gè)桃子濫竽充數(shù)，但跑到爺爺那里后，一個(gè)飽嗝卻出賣(mài)了我。爺爺不但沒(méi)有責(zé)怪反而還笑道：“都吃成個(gè)小花貓了！”一路上我們爺孫倆爽朗的笑聲蕩遍田地。童年與爺爺在一起的歡樂(lè)便是我心中的甘露。
思緒收回，抬頭再看，夕陽(yáng)已經(jīng)落山了，而童年與爺爺在一起的歡樂(lè)卻依舊歷歷在目。
我想這便是我心靈的甘露吧！
我心靈的甘露作文7
也許世界上有千萬(wàn)種百萬(wàn)種眼神，但我相信的不是故意傷害的眼神，不是譏諷別人的眼神，而是那個(gè)令人一睹心震、記憶猶新的眼神。
在小學(xué)的生涯中，從我的平時(shí)表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，我還算是一個(gè)比較活潑、開(kāi)朗的女孩，而這些變化全來(lái)源一位老師──孟老師，她是我四年級(jí)時(shí)的老師。那時(shí)我還是一個(gè)靦腆的小姑娘，見(jiàn)到老師不敢問(wèn)好，上課時(shí)老師提問(wèn)不敢舉手等等一系列的事情像繩索纏繞在我的身上。孟老師就是幫我解開(kāi)身上繩索的人，她會(huì)永遠(yuǎn)生存在我的記憶里。
上課的鈴聲打響了，孟老師走進(jìn)教室，戴著一副眼鏡，扎著一個(gè)獨(dú)辮子，顯得十分秀氣、漂亮、精神飽滿。我坐在一個(gè)角落，當(dāng)我聽(tīng)到老師提一個(gè)非常簡(jiǎn)單的.問(wèn)題的時(shí)候，我非常想舉手展現(xiàn)自己。我的手一伸一縮，老師注意到了我，我立刻害怕起來(lái)，把手縮回去。老師還是提了別人，這令我非常失望。然而老師回過(guò)臉來(lái)用平靜的眼神微笑地望著我，我立刻輕松了許多，好像是突然明白什么道理似的，但我仍然認(rèn)不清方向。
又是新的一天，新的一天代表新的開(kāi)始。孟老師又進(jìn)入教室了，提了一個(gè)我完全理解的題目。我仍拿不定主意。突然老師叫到了我的名字，我緊張地說(shuō)不出話來(lái)。這時(shí)，孟老師又用平靜的眼神微笑地望著我，我說(shuō)話了，回答了。孟老師連聲叫好，并豎起大拇指。從此我改變了，是孟老師改變了我。如果不是她，我現(xiàn)在會(huì)活潑嗎?會(huì)善于發(fā)言嗎?我想這一切的一切都是不可能的。每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教育與指導(dǎo)都是發(fā)自內(nèi)心的，也許孟老師做的只是個(gè)平靜的眼神，但對(duì)我的影響是重中之重的。一個(gè)字，一幅圖畫(huà)，一個(gè)動(dòng)作都可以幫助，以及影響一個(gè)人，以至那個(gè)人對(duì)這個(gè)“指明燈”感激不盡!
啊!孟老師，我崇敬與感激的人，你時(shí)時(shí)刻刻提醒我──做一個(gè)活潑的孩子。
我心靈的甘露作文8
一個(gè)個(gè)音符在我的心頭跳動(dòng)。
發(fā)呆時(shí)，耳邊總會(huì)響起獨(dú)屬于自己的音樂(lè)。它，治愈人心，像在干旱的沙漠遇見(jiàn)甘霖，讓人重新“活”過(guò)。
我聽(tīng)歌的愛(ài)好，大概是小學(xué)五年級(jí)時(shí)養(yǎng)成的，其實(shí)在那之前我很討厭有關(guān)音樂(lè)的一切，覺(jué)得聽(tīng)歌就是在浪費(fèi)時(shí)間。
那一次，我和朋友坐車(chē)去玩，大概是前一天睡得晚又起了個(gè)大早，一上車(chē)我就開(kāi)始打哈欠犯困，想著到目的地還有一段時(shí)間，就閉上眼準(zhǔn)備睡一會(huì)兒，突然，一個(gè)涼涼的東西塞進(jìn)了我的右耳，接著耳邊響起舒緩的音樂(lè)，我睜開(kāi)眼看向朋友，她笑了笑說(shuō):“這是我最近特別喜歡的一首歌，很適合休息的時(shí)候聽(tīng)”。
我看著她真誠(chéng)的笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭，閉上眼去聽(tīng)她推薦的音樂(lè)。我以為會(huì)很吵，靜不下心來(lái)，可隨著一句句歌詞劃過(guò)耳邊，仿佛給我的心澆了一汪帶著光的泉水，我沒(méi)有再因?yàn)殚]上眼的黑暗而不安，反倒像來(lái)到另外一個(gè)奇異的世界。從此，對(duì)于音樂(lè)的'功能，我像是發(fā)現(xiàn)了新大陸。
我們到了公園，周邊有商店，我跑著去買(mǎi)了一副耳機(jī)。朋友給我推薦了很多歌，我戴著耳機(jī)坐在湖邊聽(tīng)歌，腦海中竟想象出歌詞里所展示的很多美妙的場(chǎng)景。
從那以后，我閑暇時(shí)間耳機(jī)不離身，出門(mén)會(huì)隨身帶著耳機(jī)。有時(shí)坐車(chē)會(huì)倚著車(chē)窗聽(tīng)歌，有時(shí)和家人吵架，和朋友鬧矛盾，不被人理解的時(shí)候，我總會(huì)一個(gè)人躲在房間里聽(tīng)歌，耳機(jī)會(huì)幫我隔絕外面的不快樂(lè)，音樂(lè)會(huì)治愈我的傷疤，耳機(jī)里是獨(dú)屬于我一個(gè)人的小世界。
我的歌單里有老歌，流行音樂(lè)，純音樂(lè)，每一首都可以帶給我不一樣的感覺(jué)，帶給我屬于它的故事。我會(huì)和身邊的朋友分享，夏天的晚上，還喜歡搬著小板凳坐在院子里聽(tīng)歌賞月亮，很是愜意。
這幾年聽(tīng)了一首又一首的歌，聽(tīng)壞了一個(gè)又一個(gè)的耳機(jī)，我覺(jué)得音樂(lè)就是我心靈的甘露，在我貧瘠的心田澆上了最甘甜的露水，讓我以最大的勇氣與愉悅的心境迎接每個(gè)黎明的到來(lái)。
我心靈的甘露作文9
題詞
河邊，柳樹(shù)嫩芽發(fā)芽，綠葉散開(kāi)，漂浮在波光粼粼的湖面上，不時(shí)卷起幾滴水，拋向空中。
走在鵝卵石路上，期待今天的精彩相遇。
嗯？什么東西這么甜。突然，我失去了靈魂，只記得去尋找。
繞過(guò)樹(shù)林，經(jīng)過(guò)一片花壇，出現(xiàn)在一個(gè)簡(jiǎn)單的攤位前。
一個(gè)個(gè)唐人站在攤位前，在陽(yáng)光的映襯下，一定說(shuō)的特別美。
老人坐在旁邊，頭上戴著一頂灰色的帽子，讓人看不清楚他。
他伸出的手又干又細(xì)，滿是大大小小的'水泡�？吹剿娴暮苄耐�。他經(jīng)歷過(guò)什么？
叔叔，為我做個(gè)糖人。我說(shuō)，好的，不用擔(dān)心，馬上就好。他的聲音那么低沉，卻藏不住他的堅(jiān)毅。
他把糖漿從鍋里倒出來(lái)，用一根細(xì)棍粘住，畫(huà)在一張透明的糖紙上。此刻，他的手似乎有了魔力，很明顯是不規(guī)則的，但他在紙上畫(huà)了一朵含苞待放的花，半遮半掩，仿佛下一秒就要開(kāi)了。來(lái)吧，小姑娘，拿著。服用后，感到一種溫暖的感覺(jué)。
課間休息時(shí)，他拿出一本書(shū)，戴上老花鏡，坐在凳子上仔細(xì)看了看。他很專(zhuān)注，有時(shí)低頭沉思，有時(shí)大笑，讓人懷疑他在讀什么。
我悄悄走近他，他早已摘下帽子，露出滿臉皺紋，不好看，冷酷無(wú)情。
爺爺，你做這行多少年了？
幾年了，我也記不清了，這是祖先傳下來(lái)的手藝，但我不能讓他和我決裂。如果沒(méi)什么事，我就把攤子推來(lái)推去。他放下了關(guān)于食品和技術(shù)的書(shū)，笑了。
哦，輕輕的，隨風(fēng)而逝。
他的生活應(yīng)該是痛苦的，在黑暗中。但是他做的糖人真的好甜，就像三月的微風(fēng)，心里甜，骨子里酥。當(dāng)他在讀書(shū)時(shí)，他的眼睛又亮了。
好像有什么東西從心里迸出來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)去又轉(zhuǎn)回來(lái)。背影漸漸融入溫暖，升華，烙印在心里。
感動(dòng)我的不僅僅是他的堅(jiān)持，還有他對(duì)生活的熱愛(ài)，即使他沒(méi)有放棄糖人的手藝。
是的，這個(gè)世界上，最重要的不是這兩個(gè)？熱愛(ài)生活并堅(jiān)持下去是生活的主旋律。
我手里的糖人，像露水一樣滋潤(rùn)著我的心。
我心靈的甘露作文10
黃梅天，景如煙，山嵐漫漫楓獨(dú)眠，露憐花，淚漣漣，唯恐無(wú)心濕玉顏。無(wú)悔，無(wú)怨，此情可問(wèn)天。
——題記
那是初夏的一天，天氣悶熱，熾熱的太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地。我走出校園里一排行道樹(shù)的蔭蔽，回首望望伴我兩年寒窗苦讀的校園，就要與它告別了，一股酸楚漫上心頭，眼睛蒙上了淚幕，回過(guò)頭，校門(mén)外依舊是車(chē)水馬龍，但這一切在我眼里卻是一曲《悲愴奏鳴曲》。
“子舟，等等……”熟悉的聲音響起，原來(lái)是我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。老師身著白色的短袖衫、白色的西服裙、白色的皮鞋，加上她白皙的皮膚，幾乎通體潔白，宛若一片云似的飄到我跟前，老師的到來(lái)，似乎為炎熱的天氣增加了絲許清涼。
“老師……”我茫然。
“子舟，”老師的聲音也梗塞了，“聽(tīng)說(shuō)你轉(zhuǎn)學(xué)在即，老師真的.很傷心，何況你是最好的學(xué)生……老師要送你一本書(shū)�！闭f(shuō)著，從腋下抽出一本書(shū)，書(shū)名赫然寫(xiě)著《走進(jìn)名人》�！斑@本書(shū)中有很多論點(diǎn)論據(jù)，高中要學(xué)寫(xiě)議論文，一定用得著�！崩蠋燁D了頓，“子舟，老師再送你一首詩(shī)�！闭f(shuō)著，略一思索，便行云流水地寫(xiě)道：
男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
成才何須桑梓地?人生何處無(wú)青山?
“啊，老師——”這時(shí)，好似有一滴甘露滴在我干涸的心田，春水般的溫暖。
現(xiàn)在，我已坐在中考的考場(chǎng)上，但回首望，一切卻宛若昨日星辰。回味那滴我心靈的甘露，如泉的清冽、如酒的甘醇。我默默地問(wèn)自己：“成才何須桑梓地?人生何處無(wú)青山?”我的筆尖一顫，流瀉下了堅(jiān)定的答復(fù)：成才毋須桑梓地，人生無(wú)處不青山!
我心靈的甘露作文11
銀鈴脆響，我心飛揚(yáng)�；匚吨鴲�(ài)，頃刻，我心永恒。
——題記
生命如春風(fēng)般柔情，交織著；生命如春雨般悅耳，融匯著，變成一串搖擺的風(fēng)鈴，風(fēng)兒陣陣吹，鈴兒翩翩飛，帶著我的思緒，往日重現(xiàn)……
“作業(yè)怎么回事！”我低著頭，紅著臉，不敢抬頭去看英語(yǔ)老師的臉，“我，我忘帶了……”明知道作業(yè)被同桌拿走了，可又不敢說(shuō)，委屈一下子充滿胸膛，低著腦袋，坐在座位上，不知該何去何從。
中午。宿舍管理員的無(wú)情指責(zé)，猶如晴天霹靂般瀉下，我來(lái)不及躲，有一次中彈。
沒(méi)有了心情，只有委屈，沒(méi)有了喜悅，只有怒火。我沒(méi)有梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)的毅力，也沒(méi)有不可一世的驕縱。無(wú)奈，我只得默默流淚，看不清世界的無(wú)情，望不盡世界的憂苦。又有一些喜悅，不加入世界的喧囂是非，悲喜交加，像我靈魂的鏡子，照著我的心靈，一覽無(wú)余。
下午。社團(tuán)過(guò)后，回到教室，半夢(mèng)半醒，望著眼前的試卷，我無(wú)力去做，眼皮越來(lái)越沉，我的眼前一片黑暗……
晚上。我感到有一雙手拍著我的胳膊，那是一種從未有過(guò)的感覺(jué)，親切，熟悉，向母親的手……我睜開(kāi)眼，睡意朦朧，緩過(guò)神來(lái)，吳老師坐我前面，原來(lái)是吳老師在拍我�！坝譀](méi)吃飯吧，看你瘦的，光知道學(xué)習(xí)，身體才是第一位！”看著都讓老師心疼……“
老師的.話如一縷春光，融化了我冰封的心，沒(méi)有華麗的辭藻，如一汪清純的甘露，滋潤(rùn)著我的心靈，在我的心中蕩起漣漪，怦然心動(dòng)，那顆蘇醒的心，被甘露的洗滌，被吳老師的愛(ài)升華，沒(méi)有了委屈，沒(méi)有怒火，眼眶噙滿了淚水，百感交集，跨越了語(yǔ)言，我會(huì)銘記著甘露的味道……
春去秋來(lái)寒冬盡，花開(kāi)花落年復(fù)年。望著飛揚(yáng)的銀鈴，思緒萬(wàn)千。望著那汪清純的甘露，在我的記憶深處永恒。
我心靈的甘露作文12
打開(kāi)回憶的大門(mén)，那些過(guò)往如泉水般涌上我的心頭。時(shí)光荏苒，總有一些回憶是我不能忘懷的，那些美好的事物或是曾經(jīng)就像甘露一樣滋潤(rùn)我的心田，讓我懂得了許多道理。
書(shū)籍，我心靈的甘露。翻開(kāi)書(shū)本，就可以讓我在知識(shí)的海洋里無(wú)限暢游。書(shū)籍帶我走進(jìn)人物的'內(nèi)心世界，感受人物的悲歡離合，體會(huì)著人世間的種種情緣。每當(dāng)我閑暇之際，就會(huì)捧起一本書(shū)，倚靠在床邊，靜靜閱讀，那里有關(guān)于猶太人讀書(shū)的故事，他們把蜂蜜涂在書(shū)籍上，讓孩子親吻，就是為了讓他們記住：書(shū)是甜的。這讓我明白，想讓生活變得更加甜蜜就得多讀書(shū)，我的生活因?yàn)樽x書(shū)而更豐富和平靜，每當(dāng)我生氣時(shí)，閱讀能使我開(kāi)心，每當(dāng)我焦慮的時(shí)候，閱讀能讓我安心……
友誼，我心靈的甘露。朋友的陪伴，讓我不再孤單。在三年級(jí)時(shí)，有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常仗著自己人高馬大欺負(fù)我，我就向我的同桌——一個(gè)學(xué)過(guò)武術(shù)的男孩訴苦。他仗義的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我罩著你�！泵慨�(dāng)我被那個(gè)同學(xué)欺負(fù)，我就喊同桌的名字，同桌立刻趕過(guò)來(lái)，為我擺平麻煩，保護(hù)我。后來(lái)我倆因此變成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。當(dāng)我有困難的時(shí)候，他會(huì)毫不猶豫地幫助我，當(dāng)他有困難的時(shí)候，我也會(huì)竭盡全力地去幫助他。
感恩，我心靈的甘露。在一個(gè)漆黑的夜晚，我穿著溜冰鞋，在公園的羊腸小道上玩耍。正當(dāng)我溜得開(kāi)心時(shí)，腳下“咯噔”一響，溜冰鞋的一個(gè)輪子掉了。我心里頓時(shí)涼了一大截，完了，今天要光著腳走回家了。這時(shí)，一個(gè)路過(guò)的大哥哥看到了我的窘境。他連忙走到我身前，蹲下身，幫我修起鞋來(lái)了。不一會(huì)兒，溜冰鞋就修好了。我再三道謝，大哥哥卻頭也不回地走了。
不管是書(shū)本，還是友誼或是感恩，都使我受益匪淺。這其中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同甘露滋潤(rùn)著我原本干涸枯燥的心田，在我成長(zhǎng)的路上伴我長(zhǎng)大。
我心靈的甘露作文13
我的生活就像一朵花，永遠(yuǎn)絢爛，都擁有屬于自己的花季，絢麗多彩，妙趣橫生。我將用清甜的甘露去澆灌它，花開(kāi)得更盛了。
花開(kāi)，花落，慢慢浮現(xiàn)之前的情景，兒時(shí)的時(shí)光也在我腦海慢慢回放，逐漸清晰起來(lái)。小時(shí)候的我體弱多病，感冒必發(fā)燒，就會(huì)做噩夢(mèng)，經(jīng)常需要有人抱我一整夜才會(huì)入眠。你也顧不得熬夜，每日一大早起來(lái)，就又開(kāi)始了忙碌，過(guò)多的操勞，使你臉上的皺紋又加深了幾分。
不知道你從哪打聽(tīng)到熬中藥對(duì)身體是有好處的，便買(mǎi)來(lái)了中藥，隔幾日就煮一回給我喝。你經(jīng)常早起，在我起床前就開(kāi)始小火慢慢的燉，燉好后取出放涼，讓我早上起來(lái)就可以喝到一碗濃稠的中藥。知道我怕苦，在碗里拋了幾塊冰糖，冰糖在湯藥里打著旋兒，悠悠的轉(zhuǎn)了幾圈，最后融在了湯藥里。
你總是要看著我喝完那一碗苦澀的中藥才肯罷休，因?yàn)槟阒牢視?huì)忍受不住那味道，然后把藥倒了。就達(dá)不到所謂的中藥對(duì)身體是有好處的效果。
由于經(jīng)常熬中藥的緣故，屋子里總是彌漫著一股藥味兒。家里有人喜歡書(shū)法，經(jīng)常擺弄那些墨寶。所以墨香與藥香融合到一起，形成了一種說(shuō)怪也不怪的味兒。
喝了一段時(shí)間的中藥以后，我的.身體似乎有些好轉(zhuǎn)。你便更樂(lè)此不疲，我每次起來(lái)都能見(jiàn)到那一碗藥。你就在旁盯著我，當(dāng)我澀得咂嘴時(shí)，你就伸手塞顆糖到我嘴里：“乖，快把藥喝完嘍，身體才會(huì)好一些。”我就又把剩下的湯藥又灌到肚子里去。
那一碗中藥真的苦嗎？不，它似乎是甜的。
一碗中藥，一縷藥香，一個(gè)人，還有那一臉皺紋笑起來(lái)的花開(kāi)�，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，身體也好了，自然也不需要那一碗中藥了。
回憶漸漸變遠(yuǎn)，陽(yáng)光又再次清晰了我的視線，經(jīng)過(guò)甘露的滋養(yǎng)，花沒(méi)有落，在陽(yáng)光下，你仿佛坐在桌旁，桌上擺著一碗中藥，向我招手：“來(lái)，喝藥……”花依舊開(kāi)得正盛……歲月靜好中，追憶似水年華。
我心靈的甘露作文14
曾經(jīng)，你沿著“浮云游子意，落日故園情”的古韻，漂流而下，從遠(yuǎn)古的沉寂走向近代的喧囂。
曾經(jīng)，你循著“飛湍瀑流爭(zhēng)喧，崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”的韻腳，坦坦蕩蕩，從崎嶇險(xiǎn)峻的蜀道走向現(xiàn)代的市井巷陌。
曾經(jīng)的你，枕一池青山綠水，懷抱絲竹寶瑟，于千年古韻中自在揮灑屬于你的榮耀與輝煌。而今世界文化浩浩蕩蕩，你也積極融入帶有濃濃墨香的書(shū)本，讓更多的人來(lái)了解你，讀懂你。
初次識(shí)你，是在小學(xué)一年級(jí)的課本里，那時(shí)還感慨：一篇篇幅短小的《靜夜思》竟然占了書(shū)本的一頁(yè)！初次讀它，只不過(guò)是覺(jué)得音韻極佳�，F(xiàn)在想來(lái)，只怕那書(shū)本的一頁(yè)根本載不下你那濃濃的思鄉(xiāng)之情吧。
后來(lái)，你進(jìn)了宮廷，當(dāng)上了翰林，那時(shí)的你又是那么耀眼，像一個(gè)發(fā)光體，輻射著所有仰望你的人。讓唐明皇最寵愛(ài)的'妃子磨墨，讓唐明皇最寵信的宦官提靴。你枕在玉石枕上，喝著瓊漿玉露般的美酒，吟出“云想衣裳花想容”這般的宮廷麗詞艷曲。但是，我知道，這根本不是你最初所想的，你以為做官可以光宗耀祖，淋漓地展示你的才華，可是你很快就明白了，勾心斗角、爾虞我詐的官場(chǎng)并不適合你。你所真正向往的，還是那種放蕩不羈、知足常樂(lè)、自由自在的江湖生活。
然后，你與“詩(shī)圣”杜甫結(jié)交，兩人一塊暢游山水，敞開(kāi)心扉，用詩(shī)篇的形式寫(xiě)出感情的真切。如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，杜甫那一聯(lián)“星垂平野闊，月涌大江流”的靈感是來(lái)源于你“山隨平野盡，江入大荒流”的詩(shī)句吧。是啊，生性樂(lè)觀、開(kāi)朗、浪漫的你怎么會(huì)缺少與你共伴暢游的朋友呢？
最后，我要隆重地揭開(kāi)你神秘的面紗。你是中國(guó)詩(shī)壇中一顆璀璨的明星，你擁有旁人無(wú)可比擬的驚世才華，你似一顆晶瑩的甘露，在我的孩提時(shí)代就教會(huì)了我，出門(mén)在外，無(wú)論多遠(yuǎn)，都不要忘記，家門(mén)前的樹(shù)下，有兩個(gè)人在日思夜想著我；還教會(huì)了我，要有一個(gè)與自己志趣相投的朋友，與他分享自己的悲與樂(lè)……
李白，甘露如你，潤(rùn)我一生。
我心靈的甘露作文15
書(shū)，是春天的甘露，滋潤(rùn)心靈成長(zhǎng)；是一泓清泉，洗盡靈魂的塵埃；是人生路上奮勇向前的動(dòng)力。我讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；我讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；我讀春雨，讀出了它潤(rùn)物萬(wàn)物的柔情；我讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。善讀之人，才能讓自己的人生更寬，才能找準(zhǔn)人生的方向。讀《綠野仙蹤》，那一道精神之光溫暖了我的心靈，照亮了我的人生之路，給了我人生的方向。
《綠野仙蹤》講述了這樣一個(gè)故事：美麗善良的小姑娘多蘿茜和亨利叔叔、艾姆嬸嬸居住在堪薩斯大草原上。一天，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她和她的小狗托托刮到了陌生而神奇的國(guó)度——奧茲國(guó)。在那里，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了沒(méi)腦子的.稻草人、沒(méi)愛(ài)心的鐵片樵夫和沒(méi)膽量的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，攜手并進(jìn)，歷盡艱辛，遇到許許多多稀奇古怪的事情。最后，他們憑借自己非凡的智慧和頑強(qiáng)的毅力，都如愿以償了。
讀了這個(gè)故事以后，我的心情久久不能平靜。我們每個(gè)人都有自己的愿望和理想，但是想要實(shí)現(xiàn)它們，卻不一定能一帆風(fēng)順，經(jīng)常會(huì)遇到種種意想不到的困難。正如我們?cè)趯W(xué)習(xí)上一樣，考試成績(jī)不理想，課文含義不理解，練習(xí)題不會(huì)解答等等，這時(shí)我們一定不能氣餒，應(yīng)該積極請(qǐng)教老師和同學(xué)，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)，肯定會(huì)把難題迎刃而解。在生活上也是一樣，不要什么事都依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)獙W(xué)會(huì)自己照顧好自己，不要被困難打倒，要永往直前。
讓我們向多蘿茜學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、勇敢、智慧和有愛(ài)心的人！不怕一切困難，要相信自己有能力一一克服。對(duì)朋友要多多幫助，大家一起共同進(jìn)步。
我喜歡《綠野仙蹤》這本書(shū)，它是我的好朋友，它給我?guī)?lái)了快樂(lè)，給我?guī)?lái)了克服困難的勇氣，讓我懂得了許多道理。希望大家同樣喜歡這本書(shū)。
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