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行為與位置相互影響作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的行為與位置相互影響作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
行為與位置相互影響作文1
在現(xiàn)實(shí)生活中，行為與位置是相互影響的。
在每個(gè)孩子心中都有一個(gè)最大的敵人叫：”別人家的孩子“,每位父母都說(shuō)過(guò)別人家的孩子多乖,多懂事,成績(jī)多好等等.老師也都說(shuō)過(guò)每個(gè)孩子都是一樣的,之所以成績(jī)不同是因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)人生的態(tài)度不同.…………
當(dāng)我在睡覺(jué)的時(shí)候,別人家的孩子可能在背單詞,當(dāng)我在玩的時(shí)候,別人家的孩子可能在填練習(xí)冊(cè)……,不同的人生態(tài)度會(huì)有不同的行為,而這些都會(huì)影響人不同的位置,不同的行為成就不同的人生.
身處的位置不一樣,人的行為也會(huì)不一樣.俗話說(shuō)：”物以類聚,人以群分“,在一個(gè)好的環(huán)境中我們會(huì)不自覺(jué)做到最好,在較壞的環(huán)境中如果按照正常人辦事,會(huì)有各種阻力,時(shí)間長(zhǎng)了,自然也就會(huì)順其自然而然變壞了.在學(xué)校中,學(xué)習(xí)的氛圍很好,那么剛進(jìn)入學(xué)校的人也會(huì)不由自主的想去學(xué)習(xí),因?yàn)榇蠹叶疾辉敢庾屪约号c其他人不同,顯得與周圍環(huán)境格格不入.所以哪怕是不喜歡學(xué)習(xí)的人也會(huì)被周圍的.學(xué)習(xí)氛圍影響.若在三流學(xué)校中,到處都是人們?cè)阪倚ν鏄?lè),那喜歡學(xué)習(xí)的人也會(huì)受影響.所以在不同位置的人會(huì)有不同的行為.
行為與位置的關(guān)系并不是一成不變的,世界上總有：”出淤泥而怒染,濯清連而不妖“的人.他們并沒(méi)有因外界不好環(huán)境干擾而改變自己的行為,而是堅(jiān)持自己.所以當(dāng)我們處于不好的位置時(shí)也要堅(jiān)定自己的行為,不要因?yàn)槠渌蛩囟淖?在良好位置上的人并不一定就有好的行為.
總有人應(yīng)為在良好的位置上就狂妄自大,不把其他人放在眼里,所作所為更是令人不恥.所以當(dāng)我們以后處于不好的位置時(shí)要堅(jiān)持自己,當(dāng)我們處于較優(yōu)越的位置時(shí)也不能得意忘形.
總而言之,行為與位置是相互影響的,所以當(dāng)我們處于較不好的位置時(shí)要規(guī)范自己的行為,不要甘于沉淪外界的喧器,當(dāng)我們處于優(yōu)越的位置時(shí)要更嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,讓自己變得更加優(yōu)秀.
行為與位置相互影響作文2
在現(xiàn)實(shí)生活中，行為與位置是相互影響的。
在每個(gè)孩子心中都有一個(gè)最大的敵人叫：”別人家的孩子“，每位父母都說(shuō)過(guò)別人家的孩子多乖，多懂事，成績(jī)多好等等。老師也都說(shuō)過(guò)每個(gè)孩子都是一樣的，之所以成績(jī)不同是因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)人生的態(tài)度不同�！�
當(dāng)我在睡覺(jué)的時(shí)候，別人家的孩子可能在背單詞，當(dāng)我在玩的時(shí)候，別人家的孩子可能在填練習(xí)冊(cè)……，不同的人生態(tài)度會(huì)有不同的行為，而這些都會(huì)影響人不同的位置，不同的行為成就不同的人生。
身處的位置不一樣，人的行為也會(huì)不一樣。俗話說(shuō)：”物以類聚，人以群分“，在一個(gè)好的環(huán)境中我們會(huì)不自覺(jué)做到最好，在較壞的環(huán)境中如果按照正常人辦事，會(huì)有各種阻力，時(shí)間長(zhǎng)了，自然也就會(huì)順其自然而然變壞了。在學(xué)校中，學(xué)習(xí)的氛圍很好，那么剛進(jìn)入學(xué)校的人也會(huì)不由自主的想去學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠹叶疾辉敢庾屪约号c其他人不同，顯得與周圍環(huán)境格格不入。所以哪怕是不喜歡學(xué)習(xí)的人也會(huì)被周圍的學(xué)習(xí)氛圍影響。若在三流學(xué)校中，到處都是人們?cè)阪倚ν鏄?lè)，那喜歡學(xué)習(xí)的人也會(huì)受影響。所以在不同位置的人會(huì)有不同的行為。
行為與位置的關(guān)系并不是一成不變的，世界上總有：”出淤泥而怒染，濯清連而不妖“的人。他們并沒(méi)有因外界不好環(huán)境干擾而改變自己的行為，而是堅(jiān)持自己。所以當(dāng)我們處于不好的位置時(shí)也要堅(jiān)定自己的行為，不要因?yàn)槠渌蛩囟淖�。在良好位置上的人并不一定就有好的行為�?/p>
總有人應(yīng)為在良好的`位置上就狂妄自大，不把其他人放在眼里，所作所為更是令人不恥。所以當(dāng)我們以后處于不好的位置時(shí)要堅(jiān)持自己，當(dāng)我們處于較優(yōu)越的位置時(shí)也不能得意忘形。
總而言之，行為與位置是相互影響的，所以當(dāng)我們處于較不好的位置時(shí)要規(guī)范自己的行為，不要甘于沉淪外界的喧器，當(dāng)我們處于優(yōu)越的位置時(shí)要更嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，讓自己變得更加優(yōu)秀。
行為與位置相互影響作文3
飛機(jī)上相近年紀(jì)的旅客，在頭等艙的看書(shū)，在公務(wù)艙的看雜志和用筆記本電腦辦公，在經(jīng)濟(jì)艙的則看報(bào)紙電影玩游戲聊天。而在機(jī)場(chǎng)的貴賓廳，大多數(shù)人閱讀普通候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。究竟是位置影響了行為，還是行為影響了位置？其實(shí)，這是位置與行為相互影響的結(jié)果。
你的行為造就了你的位置。不付出努力，怎么會(huì)有回報(bào)？我們對(duì)那些精英人士充滿向往，想著有一天自己也能成為他們。但我們看到的是他們光鮮亮麗的樣子，看不見(jiàn)的`是他們背后所付出的汗水。再如演員臺(tái)下十年功，他們?cè)鷮?shí)的功底都是為了有一天能在熒幕前表演，因而他們不斷汲取知識(shí)，豐富自己，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們不能夠空有理想，你最終能夠走多遠(yuǎn)，你能夠到達(dá)什么樣的位置，全都取決于你的行動(dòng)。
位置同時(shí)也影響著你的行為。位置不同，你所處的環(huán)境不同，你接觸到的人也不同，他們都在潛移默化地影響著你，你的想法觀念就會(huì)與他人不同，而你的行為則是他的反映。就如船長(zhǎng)與船員，作為船員要做的就是忠于職守，做好本職工作就行。但他們?cè)谖ｋU(xiǎn)來(lái)臨時(shí)往往手忙腳亂、六神無(wú)主，船長(zhǎng)則需要統(tǒng)籌全局，它是整條船的指揮者，領(lǐng)導(dǎo)者如定海神針，他需要做出最佳方案，保全船上的所有人。位置不同，你對(duì)待問(wèn)題的處理方式、解決方案不同，理所做出的行為也因此不同。
位置與行為相互影響，我們不能夠說(shuō)只有一方會(huì)影響另一方。它們是雙向的，你的行為決定了你能夠獲得什么樣的成就，你的社會(huì)地位，你是一個(gè)怎么樣的人；而你所處的位置又影響了你的行為，由于位置不同，你所處的環(huán)境不同，接觸到的人和物不同，你的價(jià)值觀與他人不同，你所作出決定的行為也就不同。
我們想要什么，就要去為實(shí)現(xiàn)它而努力，而當(dāng)趨近目標(biāo)時(shí)，你也應(yīng)該思考怎樣擺正位置，牢牢將機(jī)會(huì)握在手里，讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
行為與位置相互影響作文4
在現(xiàn)實(shí)生活中，行為與位置是相互影響的。
在每個(gè)孩子心中都有一個(gè)最大的敵人叫：”別人家的孩子“，每位父母都說(shuō)過(guò)別人家的孩子多乖，多懂事，成績(jī)多好等等。老師也都說(shuō)過(guò)每個(gè)孩子都是一樣的，之所以成績(jī)不同是因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)人生的態(tài)度不同。
當(dāng)我在睡覺(jué)的時(shí)候，別人家的孩子可能在背單詞，當(dāng)我在玩的時(shí)候，別人家的孩子可能在填練習(xí)冊(cè)……不同的人生態(tài)度會(huì)有不同的'行為，而這些都會(huì)影響人不同的位置，不同的行為成就不同的人生。
身處的位置不一樣，人的行為也會(huì)不一樣。俗話說(shuō)：”物以類聚，人以群分“，在一個(gè)好的環(huán)境中我們會(huì)不自覺(jué)做到最好，在較壞的環(huán)境中如果按照正常人辦事，會(huì)有各種阻力，時(shí)間長(zhǎng)了，自然也就會(huì)順其自然而然變壞了。在學(xué)校中，學(xué)習(xí)的氛圍很好，那么剛進(jìn)入學(xué)校的人也會(huì)不由自主的想去學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠹叶疾辉敢庾屪约号c其他人不同，顯得與周圍環(huán)境格格不入。所以哪怕是不喜歡學(xué)習(xí)的人也會(huì)被周圍的學(xué)習(xí)氛圍影響。若在三流學(xué)校中，到處都是人們?cè)阪倚ν鏄?lè)，那喜歡學(xué)習(xí)的人也會(huì)受影響。所以在不同位置的人會(huì)有不同的行為。
行為與位置的關(guān)系并不是一成不變的，世界上總有：”出淤泥而怒染，濯清連而不妖“的人。他們并沒(méi)有因外界不好環(huán)境干擾而改變自己的行為，而是堅(jiān)持自己。所以當(dāng)我們處于不好的位置時(shí)也要堅(jiān)定自己的行為，不要因?yàn)槠渌蛩囟淖�。在良好位置上的人并不一定就有好的行為�?/p>
總有人應(yīng)為在良好的位置上就狂妄自大，不把其他人放在眼里，所作所為更是令人不恥。所以當(dāng)我們以后處于不好的位置時(shí)要堅(jiān)持自己，當(dāng)我們處于較優(yōu)越的位置時(shí)也不能得意忘形。
總而言之，行為與位置是相互影響的，所以當(dāng)我們處于較不好的位置時(shí)要規(guī)范自己的行為，不要甘于沉淪外界的喧器，當(dāng)我們處于優(yōu)越的位置時(shí)要更嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，讓自己變得更加優(yōu)秀。
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