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謙虛的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的謙虛的作文,歡迎閱讀與收藏。
謙虛的作文1
“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”是我們常說的一句俗語(yǔ),生活中,謙虛使人進(jìn)步是必然的,總是有太多的人,自以為是地認(rèn)為自己達(dá)到了飽和狀態(tài),無(wú)需進(jìn)步,最終,只能一直在原地踏步,被那些后面的人趕上。給自己留一條縫隙,為發(fā)展留一點(diǎn)空間。這樣,才能源源不斷的一直進(jìn)步。
畫家齊白石,有一次看到他的的一張畫畫得不錯(cuò),便向其借過來臨摹,他的驚訝無(wú)比,齊白石說:“我雖然是你的老師,但你不一定就比我差!彼穆牶螅瑢(duì)老師這種謙虛的態(tài)度肅然起敬。
就像《師說》里所說的“不必不賢于師”,任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就算是偉人,也有不可避免的缺點(diǎn),就像齊白石,他不因?yàn)樗钱嫾叶械礁呷艘坏,也不因此就驕傲自滿,相反,他反而臨摹其的畫,可見齊白石對(duì)畫的熱愛及其謙虛的'學(xué)習(xí)態(tài)度,正是這種給自己留一條縫隙的態(tài)度,齊白石的畫才會(huì)被人們流傳至今,被人們贊譽(yù)。
紅軍長(zhǎng)征期間,朱德曾寫過一首詩(shī)贊揚(yáng)紅軍不怕辛苦的精神,毛主席看過后,指出詩(shī)中的幾處不足之處,朱德聽后,虛心請(qǐng)教毛主席,并希望他能幫忙修改。毛主席改完以后給朱德看,朱德看后,連連稱贊,也認(rèn)為比原來的大有進(jìn)步。
曾帶領(lǐng)紅軍踏過十萬(wàn)五千里的朱德總司令,仍然抱著謙虛的態(tài)度有了錯(cuò)誤及時(shí)改正,并對(duì)他人的指導(dǎo)虛心請(qǐng)教,使自己的寫作能力,得到了提高。
同樣的,朱德也是懷有這種為自己留一條縫隙的謙虛態(tài)度,才能不斷的提高,完善自己。
人無(wú)完人,沒有人能做到真正的完美。自以為是的處事、對(duì)人態(tài)度,只會(huì)讓自己向后退。千萬(wàn)不要認(rèn)為自己處在飽和狀態(tài),這樣永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)步。給自己的發(fā)展留一點(diǎn)空間,一條縫隙,讓自己能源源不斷的汲取新知識(shí),何樂而不為呢?-
偉人都能做到虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,更何況我們普通人呢?取他人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己不足之處,不正是在為自己留一條縫隙嗎?在每次的學(xué)習(xí)過程中,都給自己留下進(jìn)步的空間,日積月累,就能有更大的進(jìn)步。
謙虛使人進(jìn)步,我們要為自己留一條縫隙,為進(jìn)步留一點(diǎn)空間。
謙虛的作文2
名言就像我心中的路標(biāo),為我指引前進(jìn)的方向;名言又如路燈,為我照亮前行的道路。莎士比亞說過的那句“一個(gè)驕傲的人,結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己”,宛若黑夜里的明星,時(shí)刻提醒著我,要做一個(gè)謙虛的人。
去年暑假,我憑借著自己的努力和老師的辛勤教導(dǎo),在聲樂考級(jí)中取得了浦西第一名的`好成績(jī)。當(dāng)我拿到證書的那一刻,心中激動(dòng)萬(wàn)分,周圍的小草似乎都在向我彎腰鞠躬,小鳥在枝頭為我唱著勝利的凱歌。然而今年的聲樂考級(jí)時(shí),當(dāng)評(píng)委點(diǎn)到了我的名字,我卻是一步步不情不愿地挪進(jìn)了考場(chǎng),心底發(fā)虛,從來沒有那么緊張過。伴奏響起,我連開頭都沒有掐準(zhǔn),評(píng)委眉頭一皺,我更加不自在了,磕磕巴巴唱完了,落荒而逃?技(jí)結(jié)束后,我垂頭喪氣地走出了考場(chǎng),不禁想起了這半年來自己上聲樂課的表現(xiàn)。
自從連續(xù)拿了兩次證書,我便懈怠了不少,覺得唱歌是一件很容易的事。有時(shí)作業(yè)拖拉,還請(qǐng)了幾次假,本來已經(jīng)不多的課時(shí)就更少了,上課也沒有盡心盡力。記得一次我在教室里練聲,媽媽坐在門外。練著練著,媽媽敲了敲門,提醒我:“嘿,你用心點(diǎn),我在外面都可以聽出你心不在焉了!”回家的路上,媽媽還在絮叨個(gè)不停,我覺得媽媽太嘮叨了,不耐煩地打斷了她。媽媽生氣了:“行,我以后再也不提醒你了!敝皇怯袝r(shí),媽媽實(shí)在看不下去了,還是會(huì)扔一句話,試圖警醒我:“你自己看看墻上的座右銘,你羞不羞吧?”墻上貼著我自己親手寫上去的莎翁名言:“一個(gè)驕傲的人,結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己!笨晌覅s毫不在意。
就這樣一學(xué)期很快過去了,考級(jí)的日子臨近時(shí),我連歌詞都沒背會(huì),伴奏的調(diào)也沒配合過,我看出了媽媽的怒氣,這次她一定要看我出丑了,只是沒把話說出來而已。果然網(wǎng)上查詢成績(jī)時(shí),我的成績(jī)僅僅是及格,這下我才當(dāng)頭一棒,后悔莫及!媽媽還是沒說什么,但我的眼前卻浮現(xiàn)了莎士比亞的那句名言:“一個(gè)驕傲的人,結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己!
從那以后,上聲樂課我再也不用媽媽提醒了。莎士比亞的這句名言會(huì)一直伴隨我成長(zhǎng),讓我學(xué)會(huì)做一個(gè)謙虛、優(yōu)秀的人。
謙虛的作文3
漫無(wú)目的地將化學(xué)書從頭翻到尾,再?gòu)奈卜筋^,如是幾次自己也覺得無(wú)聊。有什么可看的呢?書上的公式早已熟記,定理定義又那么簡(jiǎn)單,還用的著背嗎?當(dāng)分?jǐn)?shù)驚人的卷子發(fā)下來之后我知道我錯(cuò)了,徹底錯(cuò)了,但一切都太遲了。
從小我就被家人告誡:“要沉下心來,不要太浮!笨伞敖揭赘模噪y移”,平時(shí)不注意,這毛病又怎是一時(shí)兩時(shí)能改掉的。一次又一次吃驕傲拳頭的我比誰(shuí)都更懂得一句話:謙虛是一種美德。
生平我最喜歡一句話“靜水流深”。這“靜”字不正是謙虛的表現(xiàn)嗎?有經(jīng)驗(yàn)的人在涉水過河前會(huì)試一下河的深淺,將石子丟入水中,若聽得“噗咚”一聲便斷定水淺,因?yàn)楫?dāng)石子被丟入深水中時(shí)是無(wú)聲的。這“深”是我畢生奮斗的目標(biāo),而“靜”更是我人生的追求。
說到謙虛其實(shí)我也曾經(jīng)嘗試過的.。有幾次同學(xué)們爭(zhēng)論問題請(qǐng)我做個(gè)決斷,我十分“謙虛”地說了一聲:不知道。同學(xué)遇到疑難,其實(shí)心里很清楚答案,但也十分“謙虛”的說了一聲:我也不會(huì)。事后自己也覺得可笑,這也算謙虛嗎?從這件事我也懂得一個(gè)道理:
謙虛絕不是挖個(gè)洞把自己埋起來。
如果毛遂“謙虛”,那么自薦的佳話從何而來?如果當(dāng)年諸葛亮“謙虛”,還會(huì)有三國(guó)鼎立的局面出現(xiàn)嗎?學(xué)生學(xué)以致用,若“謙虛”到把自己埋起來,那不是太嚇人了嗎?所以當(dāng)自己的才能能夠得以發(fā)揮之時(shí),就應(yīng)該不遺余力。如果畢生所學(xué)僅為深藏不露,那么學(xué)習(xí)還有什么意義呢?
很多人將發(fā)揮能力當(dāng)作不謙虛的表現(xiàn),這是十分片面的。初中時(shí)期我就處于這種尷尬的境地,只因?yàn)槎嗯e了幾次手,便被同學(xué)們說成是“傲”。上了高中,我學(xué)會(huì)了“沉默是金”,再問老同學(xué):“我還傲嗎?”果如所料:“不傲了!睂(duì)此,我哭笑不得,也只能哭笑不得。
謙虛是一種品格,不是一顰一蹙,誰(shuí)說沉默的人就謙虛,不沉默的人就不謙虛?
“當(dāng)你認(rèn)為身邊的人都在你之上時(shí),你便是他們的老師;當(dāng)你認(rèn)為所有人都在你之下時(shí),你一輩子都只是個(gè)學(xué)生!边@是父親曾經(jīng)對(duì)我說過的話,我認(rèn)為這是有道理的。只有你謙虛,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,才知道自己缺少什么,需要什么,什么是精華,什么是糟粕。而自滿,只會(huì)使你在學(xué)習(xí)生活道德上與他人的差距越來越大。
謙虛是一塊海綿,它幫助我們吸收知識(shí)的水分,完善人格,提高修養(yǎng)。有了謙虛,我們便再也不會(huì)迷途,它在前進(jìn)的道路上作了標(biāo)記,我們將沿著這些標(biāo)記一直走下去,它是一盞明燈。
有它在,燈亮著。
謙虛的作文4
謙虛先生最怕在眾人面前表現(xiàn)自己。因此你不會(huì)經(jīng)?吹剿纳碛。不過,你與他一定有過一面之交,說不定他就是你的鄰居、同事或朋友。也許某一天,謙虛先生會(huì)神出鬼沒地在你耳邊悄悄地說:“瞧,咱倆是兄弟,有著一樣的脾性。”
謙虛先生常常說:“愛表現(xiàn)自己就是驕傲,驕傲?xí)谷寺浜!彼,他就盡量將自己的才華隱藏起來,不顯山,不露水。
他小時(shí)候可不完全是這樣,讀小學(xué)時(shí),他各門功課都非常好,總拿全年級(jí)第一。老師和同學(xué)們總是夸他聰明絕頂,他心里那個(gè)樂呀,沒法形容。
讀中學(xué)時(shí),他的成績(jī)還是一如既往的好,作文尤其出色,常常被老師當(dāng)做范文在班上評(píng)講。可不知怎么的,一本權(quán)威書上的名言——“謙虛使人進(jìn)步”引起了他的深思。從此,每逢有人夸他,他不再欣然“笑納”,而像是懇求的樣子說:“別夸我了,我實(shí)在是并不聰明!
大家一開始有點(diǎn)不適應(yīng)的說:“你太謙虛了!”。有一次,市里組織作文比賽,因?yàn)榧?jí)別高,分到學(xué)校的名額有限,各班最多只能選一個(gè)同學(xué)。謙虛先生那時(shí)的老師來到班里對(duì)同學(xué)們說:“愿意報(bào)名參加的請(qǐng)舉手!闭f著說著,老師滿懷希望的.目光落到了他的身上,可他卻遲遲未舉手。最后,班里另一名作文優(yōu)秀的同學(xué)———艾表現(xiàn),獲得了參賽資格。下課后,同學(xué)們都為他感到惋惜,都說:“這么好的機(jī)會(huì),你為什么不爭(zhēng)取一下呢?”,謙虛先生以他的謙虛理由作為回答,說爭(zhēng)取參加就是驕傲。從此“謙虛先生”的美名便在學(xué)校傳開了。
這以后,謙虛先生更加謙虛了,越來越不愛表現(xiàn)自己,而周圍的人對(duì)他的夸耀卻越來越多。大學(xué)畢業(yè)后他去應(yīng)聘工作,一家招聘人才的公司給每個(gè)應(yīng)聘者每人一張表格,上面的問題大至可分為兩類:一類是自己最擅長(zhǎng)的事情,一類是自己最不擅長(zhǎng)的事情。謙虛先生看過表格深思了一會(huì)兒,將自已最不擅長(zhǎng)的事情全寫上了,而自己擅長(zhǎng)的事情這類他一概填“談不上擅長(zhǎng)”。他滿懷信心地交上表格,因?yàn)樗哉J(rèn)為坦露了謙虛的一面,然而,他沒有應(yīng)聘成功。當(dāng)他沮喪地走出去的時(shí)候,一個(gè)聲音穿過嘈雜的人群傳入他的耳中:“嘿!你說這人到底是不是來應(yīng)聘的,連自己最擅長(zhǎng)的事情都寫‘談不上’,哪個(gè)公司會(huì)聘他?”聽到這個(gè)聲音,謙虛先生感到他們似乎在說自已,臉漲得通紅,氣憤地說:“寫自己擅長(zhǎng)什么,就是愛表現(xiàn)自己,表現(xiàn)不是驕傲嗎?你們請(qǐng)一些驕傲人有什么用,我看遲早你們公司會(huì)倒閉!”
一次次的應(yīng)聘失敗,謙虛先生沒有找其原因,反而被“謙虛”的老繭越纏越深。
謙虛的作文5
家里裱了三張孩子的畫作,親戚朋友來了,說:“畫得真好”“這張熒火蟲畫,遠(yuǎn)看就像買的一樣”“這個(gè)小鳥也畫得非常好”“看到這張有宗翰的簽名才知道是人家畫的”。
家里人不住點(diǎn)頭“是呀”“這都是選的拿手的.”“有老師教呢”“每周畫半天出一張畫。”
孩子不知道從哪里躥到我身邊,滿面春風(fēng)地說:“媽媽,我覺得我很有繪畫天賦,我要一直學(xué)畫畫,你以后還給框起來掛墻上!
現(xiàn)在聽到人夸孩子某些優(yōu)點(diǎn),我可不會(huì)像兩年前一樣傻缺:“好啥?恨人的時(shí)候你們是沒看到”“調(diào)皮搗蛋少不了他”“畫畫得好?哪有,亂畫一氣”……雖然偶爾也會(huì)覺得孩子某些方面還是不錯(cuò)的,但當(dāng)著眾人的面還是極盡“謙虛”之能事,誓將打擊孩子進(jìn)行到底。
孩子總是翻白眼“原來你是這么看我的呀”“我這么不好嗎”……面對(duì)插諢打科的孩子,我還覺得孩子亂接話。
面對(duì)親友對(duì)孩子的夸獎(jiǎng),家長(zhǎng)不“謙虛”,效果真不賴。
妹妹也是如此。
以前飯桌上閑聊天,一提起孩子,妹妹就感覺麻繩提豆腐,根本提不起來,“罵”不絕口,說得孩子們一文不鳴。結(jié)果孩子們要么不好意思地跑開,要么頭越來越低。
今年一夸孩子,妹妹順桿子就接上話 “是啊,小的很勤快,多少次我下班回來,他都做好了稀飯”“你們說的對(duì),大的就是越來越有自信了,你們不知道,字還寫得工整了”……孩子們不逆,反而順當(dāng)聽話多了。
“謙虛”的家長(zhǎng)也有不少啊。
這天家里來了一個(gè)兩歲多點(diǎn)的小女孩兒,小姑娘乖巧懂事,人見人愛,在家長(zhǎng)的示意下,能把自己弄臟的地方收拾干凈,吃飯老老實(shí)實(shí),一上午就聽見她“咯咯”的歡笑。
不時(shí)有人夸她,但家長(zhǎng)聽了卻說:“一點(diǎn)不聽話”“只說的好,不吃不吃了,一會(huì)兒就又吃了”……小女孩兒聽著聽著,望向家長(zhǎng),家長(zhǎng)還在說,孩子一頭扎在懷里撒嬌,家長(zhǎng)笑說:“不喜歡聽這些話了!
“多贊美,多說點(diǎn)好聽的,她確實(shí)乖巧啊!
“再夸,她都不知道自己是誰(shuí)了!奔议L(zhǎng)說。
有多少孩子“毀”在家長(zhǎng)的“謙虛”上了,總是當(dāng)著孩子的面把孩子的糗事“老底兒”抖出來,以此來證明自己的孩子有“多不好”。
聽到親友對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)就“收著”,“背著”孩子談?wù)撓潞⒆拥暮靡参磭L不可。
謙虛的作文6
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上了六年級(jí),這十幾年中我經(jīng)歷了許多事,這些事也讓我懂得了許多的道理,但有一件事讓我難以忘懷,給我留下了很深刻的印象,因?yàn)檫@件事讓我懂得了謙虛。
一天早讀,老師走到我旁邊悄悄對(duì)我說:“有人向你發(fā)出了挑戰(zhàn),一周聽寫下來,誰(shuí)的分低,誰(shuí)就到最前面坐,你可愿接受?”我一聽,心里暗喜:自從上了六年級(jí)我的成績(jī)就一直名列前茅,看來那個(gè)人這回要丟臉了!霸敢狻!蔽艺f,“是誰(shuí)要挑戰(zhàn)我呀?”我很好奇是誰(shuí)這么大膽!巴躅:!崩蠋熁卮。聽了后我心里不禁一顫,王睿涵也是班里數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生,她發(fā)起挑戰(zhàn),看來她是勢(shì)在必得了,我有些膽怯了,但立刻又恢復(fù)了平靜,王睿涵雖然也是成績(jī)拔尖的好學(xué)生,但卻一直沒有考過我。所以這次的勝利對(duì)于我來說就是三只指頭捏田螺——十拿九穩(wěn)。我算了一下:今天是周四,明天是周五,只要這兩天的聽寫成績(jī)都比她高,就可以讓她坐到最前面去了!呵呵,王睿涵,咱們就騎驢看唱本吧!
周四的聽寫聽的是我們近來常聽的八單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)和日積月累,我非常有把握,所以在老師讓我們背的時(shí)候,我一個(gè)字都沒背。聽寫開始了,老師先聽的是詞語(yǔ),我只有一個(gè)不會(huì)的,但誰(shuí)能不失誤?所以我沒有太在意。接著又讓我們自己默寫日積月累,當(dāng)我寫到繪畫這一類的成語(yǔ)時(shí),有一個(gè)成語(yǔ)卻怎么想都想不起來,沒辦法,就只好空著了,當(dāng)寫到同音字時(shí)居然又有一個(gè)不會(huì),也只好空著……結(jié)果,聽寫發(fā)下來時(shí)我只得了九十四分!皼]事,還有一次機(jī)會(huì)呢。”我安慰自己說。周五上午,第二次聽寫開始了,吸取了上次的教訓(xùn),這次在老師讓背的時(shí)候,我一直都在認(rèn)真的背,所以更是信心十足。聽寫時(shí),我很快就寫完了,抬頭看看王睿涵,她還在奮筆疾書的埋頭苦寫。于是,我就提前沉浸在勝利的.喜悅之中了。早已將檢查二字忘在了腦后,聽寫發(fā)下來,我因?yàn)閮蓚(gè)錯(cuò)字又和勝利擦肩而過,只得了九十六分。老師總結(jié)分時(shí),她得了一百九十八分,我卻只得了一百九十分。我臉上的傲氣和自豪此時(shí)此刻不知道藏到哪里去了。老師因?yàn)榭紤]到我是組長(zhǎng),還要收作業(yè)的緣故,只把我調(diào)到了全組第一桌,可這也讓我在全班同學(xué)面前顏面掃地。沒想到,驕傲真是害人不淺。
這件事讓我懂得了人無(wú)論何時(shí)何地都要謙虛,因?yàn)轵湵財(cái),正如中?guó)的那句話:“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!”
謙虛的作文7
徜徉在中華上下五千年的浩瀚詩(shī)林,品味一位位詩(shī)人給我們留下的千古名篇。香山居士對(duì)勞動(dòng)的同情,東坡居士陶醉于鄉(xiāng)村的溫馨、祥和;易安居士筆下的文字盡顯悲傷,那首《醉花陰》足以讓我們哀嘆……他們的詩(shī)文獨(dú)具特色,各領(lǐng)風(fēng)數(shù)百年。然而,在這光輝的背后,又隱藏多少不為人知的艱辛。其中,決定他們成功的因素不少,有勤奮,有毅力,更有謙虛。
唐朝詩(shī)人白居易,每當(dāng)作好一首詩(shī),總是先念給牧童和老婦人聽,然后再反復(fù)修改,直到他們聽了拍手稱好,才算定稿。像白居易這樣一位赫赫有名的詩(shī)人,并不因?yàn)槟镣屠蠇D人的無(wú)知而輕視他們,因?yàn)樗谜嬲奈膶W(xué)作品,必須得到人民的認(rèn)可。所以,他虛心求教于人民,這才使得他的詩(shī)通俗易懂,為后人所傳誦。
牛頓是科學(xué)的巨人之一,他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,建立了成為經(jīng)典力學(xué)基礎(chǔ)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律;他進(jìn)行了光的分解而創(chuàng)立了光學(xué);恩格斯在《英國(guó)狀況》一文中對(duì)他的偉大成就贊嘆不已,然而他自己卻非常謙虛。當(dāng)他臨終的時(shí)候,來探望他的親朋好友在床榻邊說:“你是我們這個(gè)時(shí)代的偉人……”他聽了“偉人”二字直搖頭:“如果說我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏系木壒。”說完這段話,他平靜地閉上了眼睛。
愛因斯坦從不認(rèn)為自己是一個(gè)超人。他認(rèn)識(shí)到,自己所走的道路是前人走過的道路的'延伸,科學(xué)的新時(shí)代是在前人的基礎(chǔ)上開辟的,因此,他總是抱著敬仰和感激的心情贊賞前人的貢獻(xiàn)。他知道,在科學(xué)的道路上有許多人在共同奮斗,他對(duì)同行的工作非常尊重,就是對(duì)下屬和學(xué)生,也沒有任何傲慢的表現(xiàn)。凡是和他接觸過的人,無(wú)不為他的和藹可親和平等待人而感動(dòng)。他還總結(jié)出了一個(gè)成功公式:成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話。他認(rèn)為自己不是什么天才,只是一個(gè)真理的忠實(shí)而勤勉的追求者。
我們由衷敬仰中外歷史名人,不僅僅因?yàn)樗麄兊尿溔顺删,更源于他們的高尚靈魂,尤其是虛懷若谷的胸懷,讓人拋卻了幾分浮躁,吸取了虛心好學(xué)的精神營(yíng)養(yǎng)。
時(shí)常保持一顆謙虛的心吧。只有這樣,才能到達(dá)勝利的彼岸。
謙虛的作文8
滿招損,謙受益!}記
古代的賢名之人多是謙虛的,他們并不因?yàn)樽约河斜臼露凑醋韵。他們懂得自滿會(huì)給自己災(zāi)難。他們多是默默地等待伯樂的出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們身上的價(jià)值,然后為知己者勞,為知己者死。
姜尚石番溪邊垂釣待圣賢,他沒有因?yàn)樽约菏抢龆钥溟T弟大宣自己是多么厲害,而是默默地在石番溪旁直鉤垂釣周文王。最終為姬氏家族掙得殷家天下。
孔老夫子,他是我國(guó)古代偉大的教育家,萬(wàn)千,有名的就有72人,他可以被稱為是最聰明的人了,他可以自滿一下,他也有這個(gè)條件,他自滿了沒有?他沒有,他只是說:"三人行,必有我?guī)熝伞?他的遍天下,他的老師也不少。
魏徵也曾對(duì)唐太宗說:"自滿者,人損之;自謙者,人益之。"
欹器,現(xiàn)在幾乎已經(jīng)很少有人能認(rèn)識(shí)它,在很久以前人們用來汲水用的工具就是它的原形。后來它的'一個(gè)分支慢慢的也就變成了欹器。他因"虛而欹中而正,滿而覆。"而為讀書人所鐘愛。讀書人將他放于桌子的右上角時(shí)刻警示自己不能太自滿否則將毀于一旦。座右銘也就是由此而來。
謙虛是一種好的品質(zhì),我們每個(gè)人的骨子里都有,但是他美而不露,他隱藏于心靈的深處,他等待人們?nèi)ネ诰,去發(fā)現(xiàn)因?yàn)樗,所以他不容易被發(fā)現(xiàn),不容易被得到。
謙虛得榮,自滿則自毀前程。自滿會(huì)遭到別人的嫉妒,自然也會(huì)遭到別人的陷害。
韓信他先投靠項(xiàng)羽,項(xiàng)羽因看不起他,韓信而沒有的到重用,后來他投靠劉邦,因?yàn)橛袕埩?蕭何的舉薦和以性命擔(dān)保才得以重用。后韓信因取得齊地自恃功高,派人請(qǐng)求漢王封他為"假齊王"。這件事埋下了劉邦翦除韓信之前因。功成后有要求要封為王,劉邦怕他以后會(huì)對(duì)自己不利,就以意圖謀反的罪名,逮捕了他。韓信在被捕時(shí)才明白為什么張良/蕭何要在戰(zhàn)后要求隱居,他才后毀沒有聽從蕭何的話。他說:"狡兔死,走狗烹;高鳥盡,良弓藏;敵國(guó)破,謀臣亡。天下以定,我固當(dāng)死。"
等到了死才知到當(dāng)出不應(yīng)該太自滿,后毀已晚矣。這個(gè)代價(jià)似乎太大了。但是我們現(xiàn)代人在知到了后果,而且也有無(wú)數(shù)的活生生的例子擺在我們的面前,為什么我們不能去好好的去想一想呢?
后記:謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
謙虛的作文9
《周易》中說:“人道惡盈而好謙”,《尚書》里有“滿招損,謙受益”。亦有國(guó)外學(xué)者說:一切真正的偉大的東西,都是淳樸而謙遜的。可見,凡智者,無(wú)一不是虛懷若谷、謙虛謹(jǐn)慎者。
著名學(xué)者錢鐘書的謙虛之風(fēng)和他的學(xué)問一樣為人所稱道。一次,正在創(chuàng)作電視連續(xù)劇《圍城》的編劇孫雄飛和導(dǎo)演黃蜀芹就此劇改編的有關(guān)問題請(qǐng)教錢鐘書。談話中,孫雄飛向錢鐘書及其夫人楊絳討要他們的菱并請(qǐng)簽名題字。錢鐘書攤開《圍城》一書,將毛筆微蘸墨汁,微笑著對(duì)孫雄飛說:“我稱你為兄吧!”孫飛雄手足無(wú)措地連說:“不不不!”可錢鐘書已經(jīng)飛快地在扉頁(yè)寫上了”雄飛兄存覽”五個(gè)字,并說:“這作為我們一段文字之交的紀(jì)念吧!
謝覺哉說過:“一知半解的人,多不謙虛;見多識(shí)廣有本領(lǐng)的人,一定謙虛!币粋(gè)人的品格與其所擁有的知識(shí)是成正比的,要想成為智者,則必須要做到的就是謙虛。
即便如牛頓這樣的偉人也在臨終前這樣說:“不要說我是偉人,我不知道世人真正的是怎樣看我,我自己只覺得好像是一個(gè)在海濱玩耍的'孩子,偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但真理的汪洋大海在我眼前還未被認(rèn)識(shí),被發(fā)現(xiàn)哩!蓖nD片刻,他又說:“如果說我比笛卡兒看得遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏系木壒!?/p>
真正的智慧總是與謙虛相連,真正的哲人必然像大海一樣寬厚。一個(gè)人只有了解得越多,他才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己知道得越少。這是一條千古不變的規(guī)律。
有智慧的人,不一定位高權(quán)重,叱咤風(fēng)云,相反恰恰有些高高在上的人,總是目中無(wú)人,眼高手低,傲氣十足,這樣的人非但談不上謙虛,連做人的基本道理都不懂,簡(jiǎn)直就是人類進(jìn)化過程中產(chǎn)生的垃圾。
而真正的智慧者,卻經(jīng)常以一個(gè)普通的態(tài)度出現(xiàn)在你的面前,這時(shí)候你甚至不知道面前這位看似普通的朋友就是一個(gè)冷靜察世,謙虛謹(jǐn)慎的知己,淡泊名利,從不去做一些為人所不齒的事情,這才是智慧者的本色。
謙虛并不是懦弱,謙虛亦非等同于軟弱。戰(zhàn)火紛飛時(shí)、唇槍舌戰(zhàn)中、激烈角逐時(shí),謙虛意味著落后、失敗!“對(duì)驕傲的人不要謙遜,對(duì)謙遜的人不要驕傲!”與傲慢無(wú)禮者接觸也不需謙虛,因?yàn)槟愕闹t虛只能換來他的鄙夷!
厚德載物,惟有謙虛才能養(yǎng)成誠(chéng)懇待人、虛懷若谷的品質(zhì);惟有謙虛才能讓自己身處順境看見陰影,身處逆境看到光明;唯有謙虛才能雕琢出自然豁達(dá)、睿智聰慧的人性之美!
謙虛的作文10
滿招損,謙受益!}記
古代的賢名之人多是謙虛的,他們并不因?yàn)樽约河斜臼露凑醋韵病K麄兌米詽M會(huì)給自己災(zāi)難。他們多是默默地等待伯樂的出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們身上的價(jià)值,然后為知己者勞,為知己者死。
姜尚石番溪邊垂釣待圣賢,他沒有因?yàn)樽约菏抢龅茏佣钥溟T弟大宣自己是多么厲害,而是默默地在石番溪旁直鉤垂釣周文王。最終為姬氏家族掙得殷家天下。
孔老夫子,他是我國(guó)古代偉大的教育家,弟子萬(wàn)千,有名的就有72人,他可以被稱為是最聰明的人了,他可以自滿一下,他也有這個(gè)條件,他自滿了沒有?他沒有,他只是說:"三人行,必有我?guī)熝伞?他的弟子遍天下,他的老師也不少。
魏徵也曾對(duì)唐太宗說:"自滿者,人損之;自謙者,人益之。"
欹器,現(xiàn)在幾乎已經(jīng)很少有人能認(rèn)識(shí)它,在很久以前人們用來汲水用的工具就是它的原形。后來它的一個(gè)分支慢慢的'也就變成了欹器。他因"虛而欹中而正,滿而覆。"而為讀書人所鐘愛。讀書人將他放于桌子的右上角時(shí)刻警示自己不能太自滿否則將毀于一旦。座右銘也就是由此而來。
謙虛是一種好的品質(zhì),我們每個(gè)人的骨子里都有,但是他美而不露,他隱藏于心靈的深處,他等待人們?nèi)ネ诰,去發(fā)現(xiàn)因?yàn)樗茫运蝗菀妆话l(fā)現(xiàn),不容易被得到。
謙虛得榮,自滿則自毀前程。自滿會(huì)遭到別人的嫉妒,自然也會(huì)遭到別人的陷害。
韓信他先投靠項(xiàng)羽,項(xiàng)羽因看不起他,韓信而沒有的到重用,后來他投靠劉邦,因?yàn)橛袕埩?蕭何的舉薦和以性命擔(dān)保才得以重用。后韓信因取得齊地自恃功高,派人請(qǐng)求漢王封他為"假齊王"。這件事埋下了劉邦翦除韓信之前因。功成后有要求要封為王,劉邦怕他以后會(huì)對(duì)自己不利,就以意圖謀反的罪名,逮捕了他。韓信在被捕時(shí)才明白為什么張良/蕭何要在戰(zhàn)后要求隱居,他才后毀沒有聽從蕭何的話。他說:"狡兔死,走狗烹;高鳥盡,良弓藏;敵國(guó)破,謀臣亡。天下以定,我固當(dāng)死。"
等到了死才知到當(dāng)出不應(yīng)該太自滿,后毀已晚矣。這個(gè)代價(jià)似乎太大了。但是我們現(xiàn)代人在知到了后果,而且也有無(wú)數(shù)的活生生的例子擺在我們的面前,為什么我們不能去好好的去想一想呢?
后記:謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
謙虛的作文11
謙之意,博大精深。君子之心,乃至修養(yǎng);不恥下問,乃之智慧;蘇懷若谷,乃之大度。
蘇格拉底說:“謙虛是藏于土中甜美的根,一切崇高的美德都由此發(fā)芽滋長(zhǎng)!
謙之源于板橋之語(yǔ):“虛心竹有低頭葉,傲骨梅無(wú)仰面花!弊鰧W(xué)問,做大學(xué)問,不以虛心相對(duì),概無(wú)成功之說。吾日三省吾身,不謙則不省,不省則惘。是的,學(xué)識(shí)是智慧,容不得驕傲,三人行必有我?guī)熝,人人皆知,若不謙虛何以發(fā)現(xiàn)師?當(dāng)今社會(huì),知識(shí)來源亦是廣泛,人人都有可能超越于你,只是,又有多少人會(huì)不恥下問?
謙之源于羨林季老之語(yǔ):“我在這里昭告天下,請(qǐng)從我頭頂把“國(guó)學(xué)大師、學(xué)術(shù)泰斗、國(guó)寶”的三大桂冠摘下來”。季老在《病榻雜記》中如此說道。謙之語(yǔ)并非徒有虛名,更不是爭(zhēng)名奪利。季羨林先生年過九旬高齡養(yǎng)病,依舊著書昭告天下,堅(jiān)決請(qǐng)辭,摘下桂冠,足以讓人心生無(wú)線敬佩。多少人為了名聲赫大而敲起門磚,多少人為了名利,不惜代價(jià)。與季老淡泊名利謙遜之比,來回穿梭于金錢名利下的我們又留住了多少?
謙之語(yǔ)于你虛心授學(xué),非坐井觀天常常為自己能通看頭頂?shù)囊黄√炜斩凑醋韵;謙之語(yǔ)于患難之際伸手一牽,非幸災(zāi)樂禍時(shí)時(shí)看準(zhǔn)時(shí)間投石以之;謙之語(yǔ)于你微微一笑,非冷若冰霜苦臉相對(duì)于兩手投足之間;謙之語(yǔ)于心無(wú)他物,將中華傳統(tǒng)裝滿心間。無(wú)欲則剛,有容乃大。我們作為新一代的接班人,是不是該拿出自己中國(guó)人應(yīng)有的本色,發(fā)揚(yáng)光大我們的傳統(tǒng)美德?謙之意乃大智慧,用一顆虛心的'心去接受它偉大的詮釋,是不是,明天會(huì)更好?
謙之意大而小也,生活里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小謙也就成就了偉大。生活就像一面鏡子,謙就是擦鏡子的清潔劑,大大小小的污漬,你為自己擦了多少?
當(dāng)布谷鳥叫起,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?當(dāng)桔子紅了,豐收的季節(jié)還會(huì)遠(yuǎn)嗎?當(dāng)我們駐足銀行提款臺(tái)前,看到每個(gè)公民在沒輪到自己時(shí),都靜候在一米線外,當(dāng)填完清單時(shí)都將桌臺(tái)上的筆插入筆筒時(shí),我們欣欣向榮的一天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?算不算是小事情,大智慧?
謙之語(yǔ)源自五千多年文明歷史,是幾千年的華章編寫的一首詩(shī),絢爛而多彩!意重而深長(zhǎng)!
而今的我們,記得多少?想起了什么。
謙虛的作文12
牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力,卻稱自己是在海濱玩耍的孩童;笛卡爾創(chuàng)立解析幾何,卻認(rèn)為自己越學(xué)越無(wú)知;莫言成為中國(guó)大陸首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者,在瑞典學(xué)院致辭時(shí)卻稱自己只是一個(gè)講故事的人。
他們都是舉世聞名的科學(xué)家、文學(xué)家,但都秉持著一種最高貴的品德——謙虛。他們一身榮耀卻不自夸,更不會(huì)趾高氣揚(yáng),反而以更加默默無(wú)聞的努力來追求更高的成就,因?yàn)橹挥兄t虛,才能使人不斷進(jìn)步。
泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能就其深。怎樣才能學(xué)會(huì)謙虛?對(duì)于人而言,唯有虛心聽取他人的意見,才能不斷完善自己,取得成功。齊威王廣開言路,察納忠言,民與國(guó)愛之,更使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”;秦孝公聽從商鞅的諫言實(shí)行變法,使秦國(guó)富國(guó)強(qiáng)兵,稱雄于六國(guó);唐太宗李世民從善如流,聽從魏征的勸諫,開創(chuàng)了“貞觀之治”的繁榮局面。他們都是帝王,享有無(wú)上的.權(quán)力和榮耀,但他們卻都擁有虛懷若谷的胸襟和察納雅言的氣度,以謙虛的心接納如潮水般襲來的逆耳忠言,終成一代明君,名垂千古。他們被世人銘記,不只是因?yàn)閺?qiáng)國(guó)富兵的豐功偉績(jī),更是因?yàn)樗麄兲撔募{諫的胸懷。身為帝王,卻能如此謙虛,怎能讓人不贊嘆!
滿招損,謙受益。謙虛使人內(nèi)斂深沉,沉穩(wěn)冷靜,虛心接受他人的批評(píng),成就自己的人生。而驕傲自滿往往會(huì)使人剛愎自用,囂張傲慢,慢慢蒙蔽自己的耳目,從此固步自封,被他人超越,成為失敗者。
項(xiàng)羽,人稱楚霸王,出身貴族,力能扛鼎。巨鹿之戰(zhàn)他憑借破釜沉舟的勇氣和智謀大敗秦軍,登上了人生的頂點(diǎn),自此他睥睨一切,以王者自居,沉淪于“君臨天下”的虛榮中,鴻門宴上“有一范增而不用”,最終為自己的霸王基業(yè)畫上了句號(hào)。項(xiàng)羽的傲慢源自對(duì)自我的滿足,對(duì)權(quán)力、對(duì)富貴的欲望讓他成為趾高氣昂的愚者,如井底之蛙陶醉于自己創(chuàng)設(shè)的一方天地,看不到他人的威脅,聽不進(jìn)賢臣的諫言,最終自刎垓下。所以,學(xué)會(huì)謙虛,要常懷不滿足的心態(tài),不斷向前奔跑。
虛心竹有低頭葉,傲骨梅無(wú)仰面花。謙虛,是一種虛懷若谷的態(tài)度,是一種不滿足的心態(tài),讓我們學(xué)會(huì)謙虛。
謙虛的作文13
中華民族擁有五千年的文化,,是四大文明古國(guó)之一。中華民族擁有優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,這些美德太多太多了,例如節(jié)儉,謙虛,虛心……
在大小詞典中,謙虛與驕傲是一對(duì)反義詞,有著相反的意思。看到這兩個(gè)詞時(shí),記憶又重新拾起……
一個(gè)叫薛譚的人,跟秦青學(xué)唱歌。自以為掌握了藝術(shù)技能,便想告別師傅回家。秦青并不阻止,而是在郊外為薛譚餞行。秦青打著拍節(jié),高唱悲歌。激越的旋律,悲壯的感情,震動(dòng)了林木,遏住了飄動(dòng)的云彩,也讓薛譚無(wú)地自容,于是向老師認(rèn)錯(cuò),要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。終不敢再提回家話了。
讀過這則故事的人,見識(shí)不同,體會(huì)則也不同。我體會(huì)到的是――謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
縱觀古今中外,很多成材的人,沒有不謙虛的。
美國(guó)發(fā)明大王愛迪生,一生中發(fā)明了留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等一千多項(xiàng)發(fā)明,在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少創(chuàng)造和真知灼見,成為著名的發(fā)明家,被譽(yù)為“發(fā)明大王”,,改變了人類的生活方式,使人們的.生活更加的方便,快捷。為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。據(jù)說愛迪生智商為160。而愛迪生卻用天才是1%的汗水加99%的汗水,從未稱贊過自己的聰明才智。讓人欽佩不已――讓我懂得了;謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
舉世聞名的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家和哲學(xué)家,同時(shí)是英國(guó)當(dāng)時(shí)煉金術(shù)熱衷者牛頓,一生中在天文學(xué),數(shù)學(xué),力學(xué)等方面多做出了巨大的貢獻(xiàn)。天文學(xué)中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。數(shù)學(xué);創(chuàng)建微積分,力學(xué)中創(chuàng)立完整的力學(xué)理論體系。但他僅僅說了一句;‘如果我看的比別人遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诰尤坏募绨蛏。讓人百思不得其解――讓我懂得了;謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
我認(rèn)為薛譚這樣未免有些片面。常言道:“山外有山,天外有天”,秦青唱歌技術(shù)確實(shí)很高,值得肯定,但是大千世界,畢竟還有比他唱得好的人。再說薛譚既是真心悔過從此跟老師認(rèn)真地學(xué),技術(shù)一定會(huì)逐漸臻于完美,為什么“不敢言歸”呢?――做人要謙虛。
因此,時(shí)間不斷流逝,進(jìn)入新的時(shí)代,我們必須好好學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng)。不管現(xiàn)在成績(jī)?cè)鯓,又有過怎樣的成就都應(yīng)謙虛,
謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
謙虛的作文14
“哦,天哪!您就是偉大的法拉第先生!”“不,”法拉第先生糾正說,“我是平凡的法拉第!庇腥嗽鴨枑垡蛩固梗骸澳峡芍^是物理學(xué)界的空前絕后了,何必還要孜孜不倦的學(xué)習(xí)呢?何不舒舒服服地休息呢?”愛因斯坦拿來一張紙和一支筆,在紙上畫了一個(gè)大圓與小圓后說:“在目前情況下,在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里,可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓,我所知的是這個(gè)大圓,然而整個(gè)物理學(xué)知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的。對(duì)于小圓,它的周長(zhǎng)小,給予未知領(lǐng)域的接觸面小,他感受到自己的未知少;而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大,所以他更感到自己未知的東西多,會(huì)更加努力地去探索。”
“虛心竹又低頭葉,傲骨梅無(wú)仰面花”,每個(gè)人都要養(yǎng)成一個(gè)虛懷若谷的胸懷。謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,用有效的時(shí)間去探求更多的知識(shí)空間。謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,這才是最平凡,而又最深刻的道理。謙虛不僅是一種美德,更是一種人生的智慧,是一個(gè)建功立業(yè)的前提和基礎(chǔ)。不論自己從事何種職業(yè),擔(dān)任什么職務(wù),只有謙虛謹(jǐn)慎,才能保證不斷進(jìn)取的精神,才能增長(zhǎng)更多的知識(shí)與才干,因?yàn)橹t虛謹(jǐn)慎的品格,能夠幫助你看到自己的差距,永不自滿。謙虛可以使人能冷靜的傾聽他人的'意見和批評(píng),謹(jǐn)慎從事。驕傲自大、滿足現(xiàn)狀、止步不前、主觀武斷,輕則個(gè)人受到損失,重則會(huì)使學(xué)業(yè)半途而廢。謙虛謹(jǐn)慎的品格,還能使一個(gè)人面對(duì)成功榮譽(yù)時(shí)不驕傲,把它視為一種激勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)的力量,而不會(huì)陷在成功和榮譽(yù)的喜悅中不能自拔,把榮譽(yù)當(dāng)成包袱背起來,沾沾自喜與一得之功,不再進(jìn)取。謙虛是一種美德,是一種難能可貴的品質(zhì)。自古以來,還有許多這方面的格言警句啟迪后人,如“謙受益,滿招損”,“百尺竿頭,還要更進(jìn)一步”等。事實(shí)也正是如此,沒有任何人能夠有驕傲的資本,因?yàn)槿魏我粋(gè)人,即使他在某一方面在意很深,不能說他完全精通,徹底研究全了。
“生命有限,知識(shí)無(wú)窮”,任何一門學(xué)問都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋,都是無(wú)邊無(wú)際的天空,所以誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了最高境界而止步不前、趾高氣揚(yáng)。如果是那樣的話,則很快被他人趕上,被后人超過。記住——謙虛是向上的車輪,學(xué)會(huì)謙虛。
謙虛的作文15
人們稱謙遜為一切美德的皇冠,因?yàn)樗鼘⒆杂X的紀(jì)律、天職、義務(wù)以及意志的自由和諧地融會(huì)到一起。
要善于正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。無(wú)論人家怎樣夸獎(jiǎng)你,你都要明白,你遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是個(gè)盡善盡美的人。你要懂得,人們贊揚(yáng)你,多半是要求你這樣進(jìn)行自我鍛煉和自我教育:如果你不再進(jìn)行自我鍛煉和自我教育——那就是一種自高自大的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)是你品格表現(xiàn)的最重要領(lǐng)域。謙遜是生活理想形成過程中很重要的東西。你應(yīng)當(dāng)正確看待自己,冷靜地估計(jì)自己能做些什么,在對(duì)未來提出主張和計(jì)劃的時(shí)候,你越是謙遜,為克服困難和達(dá)到似乎不可能達(dá)到的目標(biāo)時(shí),你身上表現(xiàn)出來的毅力就越大。
凡是能夠謙遜地估計(jì)自己能力的人,在掌握知識(shí)時(shí)都會(huì)獲得很大的成就。
謙遜是愛好勞動(dòng)、盡心竭力、堅(jiān)定頑強(qiáng)的親姊妹?淇淦湔劦娜藦膩聿皇乔趭^的勞動(dòng)者。腦力勞動(dòng)是一種需要非常實(shí)際、非常清醒、非常認(rèn)真的勞動(dòng),而這一切又構(gòu)成謙遜的品德——謙遜好像是天平,人用它可以測(cè)出自己的分量。傲慢具有很大的危險(xiǎn)性——這是現(xiàn)代人常見的通病,它往往表現(xiàn)在:把對(duì)于某種復(fù)雜事物的模糊的、膚淺的、表面的印象當(dāng)做知識(shí)。
做一個(gè)謙遜的人——就是說要做一個(gè)對(duì)別人的'微小缺點(diǎn)寬宏大量的人,假如這些缺點(diǎn)并不能對(duì)社會(huì)構(gòu)成危險(xiǎn)的話。要是每個(gè)人對(duì)別人嚴(yán)格要求時(shí)都以這條規(guī)則為準(zhǔn)繩,要是每個(gè)人不但善于要求別人,而且不去注意別人的小缺點(diǎn),善于體諒、寬容,那么,人們的生活就會(huì)輕松得多——我們每個(gè)人是這樣,整個(gè)社會(huì)也是這樣。許多不幸之所以發(fā)生,都是由于很多人只對(duì)別人要求嚴(yán)格,而對(duì)自己則不然,即所為嚴(yán)以待人,寬以待己。正因?yàn)檫@樣,在生活中才發(fā)生了人與人之間的爭(zhēng)吵、沖突、家庭悲劇,也因此出現(xiàn)了不幸的兒童。人們稱謙遜為一切美德的皇冠,因?yàn)樗鼘⒆杂X的紀(jì)律、天職、義務(wù)以及一直的自由和諧的融會(huì)到一起。一個(gè)謙遜的人如果將自己身上一切值得贊揚(yáng)的東西都看做是應(yīng)該的、理所當(dāng)然的,那么他就會(huì)將紀(jì)律當(dāng)做真正的自由,并且為之努力奮斗。
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