翻過(guò)那座山作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的翻過(guò)那座山作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　在我看來(lái)，每個(gè)人都是登山者，在自己的人生旅途中要翻越一座座的山峰。我以為自己翻過(guò)的最高山峰便是成功的克服了性格上膽怯的缺陷。

　　我因父母工作原因常寄人籬下，逐漸變得膽怯，不太敢與別人交流甚至很內(nèi)向。

　　在我二年級(jí)時(shí)，我們的班主任注意到了我這個(gè)安靜的女孩，常常鼓勵(lì)我在課堂上大膽發(fā)言并且多與別人交流，讓我翻越“膽怯”這座山峰。

　　令我印象最深的一次便是老師第一次請(qǐng)我發(fā)言。我有些局促地站起來(lái)，滿臉通紅地說(shuō)出答案，可我的聲音太小了，老師根本沒(méi)有聽(tīng)清，但她沒(méi)有生氣，而是鼓勵(lì)我說(shuō)：“你可以大聲一些嗎？老師怕大家都聽(tīng)不見(jiàn)你的發(fā)言�！�

　　我嘗試大聲地回答，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何都開(kāi)不了這個(gè)口。膽怯，就是橫在我面前的一座山峰，我半天也不能大聲說(shuō)出一句話。

　　隨著時(shí)間的流逝，同學(xué)們開(kāi)始用小小的躁動(dòng)來(lái)表示他們的不耐煩。我注意到了大家的厭煩，更加不好意思開(kāi)口，只是不停地揉搓手中的試卷。

　　老師又很溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你只要把答案說(shuō)出來(lái)就可以了，即便回答錯(cuò)誤也沒(méi)有關(guān)系�！�

　　我嘗試用稍大的聲音再報(bào)了一次答案，但同學(xué)們的聲音掩蓋了我的聲音。正當(dāng)我不知所措時(shí)，突然有一位同學(xué)說(shuō)一句：“煩死了，她再不回答就下課了！這課還上不上了呀？”

　　我當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)地縫給自己鉆進(jìn)去，讓所有人都看不見(jiàn)尷尬難堪的我，我覺(jué)得我的勇氣都被打擊沒(méi)了。

　　老師很生氣地批評(píng)了那位同學(xué)說(shuō)：“你怎么可以這樣說(shuō)？你們都是同學(xué)，而且認(rèn)真聽(tīng)完別人的發(fā)言是對(duì)他人最基本的尊重！就算她等到下課也才將答案說(shuō)出來(lái)，那我們也就等到下課！”

　　同學(xué)們都安靜下來(lái)了，我也因老師的鼓勵(lì)而恢復(fù)了戰(zhàn)勝膽怯的信心。我終于大聲地回答出了那個(gè)問(wèn)題！老師帶頭鼓起了掌，同學(xué)們也鼓起了掌。滿教室的掌聲令我不禁眼眶發(fā)紅，鼻子發(fā)酸。我知道我成功地戰(zhàn)勝了自己，“膽怯”那座山峰被我踩在了腳下！

　　從那時(shí)起，我漸漸開(kāi)始在課堂上積極主動(dòng)的發(fā)言，性格也變得越來(lái)越開(kāi)朗，人也逐漸充滿陽(yáng)光和自信。如果說(shuō)過(guò)去的我是一株膽怯的花苗，那現(xiàn)在的我便是一株向著太陽(yáng)燦爛開(kāi)放的向日葵。

　　還記得二年級(jí)老師給我的評(píng)語(yǔ)是：“恭喜你翻過(guò)了人生中‘膽怯’這座山峰！希望你以后能翻過(guò)更多更陡峭的山峰，加油！”

　　感激溫柔耐心的老師！

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