竹節(jié)人大戰(zhàn)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的竹節(jié)人大戰(zhàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　周末，老師讓我們做了竹節(jié)人。同學(xué)們把竹節(jié)人帶到了教室，心里都癢癢的，期盼著快快來(lái)場(chǎng)竹節(jié)人大戰(zhàn)。

　　好不容易等到了這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。下午第二節(jié)課，老師剛布置完作業(yè)，就宣布：“接下來(lái)我們斗竹節(jié)人！”話音剛落，同學(xué)們就大聲歡呼：“老師萬(wàn)歲！耶！”歡呼聲簡(jiǎn)直要掀翻教室的屋頂。

　　接著，同學(xué)們各找伙伴，整個(gè)教室除了同學(xué)們的笑聲和吶喊聲，就只有竹節(jié)碰撞的聲音了，大家三人一組、四人一群，聚集在教室的各個(gè)角落，好不熱鬧！

　　我聽(tīng)說(shuō)張城有個(gè)“紙節(jié)人”，樣子我見(jiàn)過(guò)，活像《熊出沒(méi)變形記》中的蛋殼俠。不如用我的“綠孩兒”去跟他的“紙節(jié)人”斗一斗吧，心動(dòng)不如行動(dòng)。

　　于是，我找到了張城，一場(chǎng)比賽隨之開(kāi)始了。我將竹節(jié)人腳下的線嵌入課桌之間的縫中。剛開(kāi)始時(shí)，我只是拉著線和張城的“紙節(jié)人”較勁，到后來(lái)，我和張城的手碰在了一起，一場(chǎng)竹紙間的較勁，就變成了手的較勁———你頂我，我頂你。我一邊發(fā)出怪叫，一邊暗暗使勁，想把她逗笑，笑掉他的力氣趁機(jī)贏，可這個(gè)方法不奏效。這時(shí)，不知是誰(shuí)大喊了一聲“加油”，正當(dāng)我思索到底為誰(shuí)加油時(shí)，一個(gè)用力過(guò)猛，推過(guò)頭了，“綠孩兒”直接摔到了書(shū)包上。此時(shí)的“綠孩兒”垂頭喪氣的，像極了一個(gè)戰(zhàn)敗的勇士。圍觀的同學(xué)已經(jīng)暴笑如雷�！霸賮�(lái)！”我想，我的是竹子，他的是紙，為什么會(huì)敗？難不成紙還比竹子硬？這次，我用力拉線，讓“綠孩兒”變成稻草人的造型，再在它的頭部，用手指將它旋轉(zhuǎn)起來(lái)，變成了“割草機(jī)”。我一邊操控“割草機(jī)”，一邊向他發(fā)動(dòng)攻擊。這下可奏效了，但他的竹節(jié)人很矮，割不到。唉，真煩！該怎么辦呢？在思索之際，又讓張城給鉆了空子……

　　時(shí)間似乎在飛逝，活動(dòng)沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就結(jié)束了，同學(xué)們個(gè)個(gè)意猶未盡。轉(zhuǎn)頭一看，大家都帶著笑意，有的還捂著嘴在偷笑……

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